人美版（北京）二年级下册19. 百变团花教学设计

人美版（北京）二年级下册19.百变团花教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：人美版（北京）二年级下册19.百变团花

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对美术的审美感知和创意表达。通过学习百变团花的制作，学生能够提升动手实践能力，培养空间想象力和创造力。同时，通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。重点难点及解决办法重点：1.理解并掌握团花的基本结构及其变化规律；2.运用剪、折、拼贴等手法制作出具有创意的团花作品。

难点：1.如何在有限的纸张上通过剪折创造出丰富的视觉效果；2.团花图案的设计如何体现对称美和层次感。

解决办法：1.通过实物展示和示范，让学生直观理解团花的基本结构；2.引导学生观察生活中的对称图案，激发创意；3.分步教学，逐步展示剪折技巧，让学生在实践中掌握；4.组织小组讨论，鼓励学生互相学习，共同进步；5.设置多样化的评价标准，帮助学生突破制作难点，展现个性创作。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合示范操作，讲解团花制作的基本步骤和技巧；2.案例分析法，通过展示优秀作品，引导学生思考创作思路；3.小组合作法，鼓励学生相互交流，共同完成团花制作。

教学手段：1.多媒体展示，展示不同类型的团花图案，激发学生学习兴趣；2.实物操作演示，直观展示制作过程，便于学生模仿；3.纸张和剪刀等实物材料，提供学生动手实践的机会。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《百变团花》这一课。大家平时有接触过团花吗？你们知道团花有哪些特点吗？（学生）……（教师）很好，看来大家对团花有一定的了解。今天，我们就一起来探索团花的奥秘，学习如何制作出美丽的团花。

二、新课讲解

1.认识团花

（教师）首先，我们来认识一下团花。团花是一种传统的民间艺术，它的形状多样，色彩鲜艳，具有很高的审美价值。在古代，团花常常被用来装饰衣物、礼品等，寓意吉祥、美满。

（学生）……（教师）那我们接下来看看课本上的图片，观察一下团花的特点。

2.团花的基本结构

（教师）通过观察，我们发现团花的基本结构是由若干个相同的或相似的图案组成，这些图案经过巧妙地组合，形成了一个完整的团花。

（学生）……（教师）没错，这就是团花的基本结构。接下来，我们来学习如何制作团花。

3.制作团花

（教师）制作团花需要用到哪些材料呢？请同学们拿出课本，我们一起看看。（学生翻看课本，回答）

（教师）非常好，我们需要的材料有：彩纸、剪刀、胶水等。现在，我将演示如何制作一个简单的团花。

（教师进行示范，讲解每一步的制作方法）

4.创意设计

（教师）同学们，我们已经学会了制作团花的基本方法，接下来，让我们发挥创意，设计出属于自己的团花吧！

（学生开始动手制作，教师巡回指导）

三、巩固练习

1.学生展示

（教师）同学们，现在请大家拿出自己的作品，向大家展示一下，并简要介绍一下你的创意。

（学生展示作品，教师给予评价和鼓励）

2.交流讨论

（教师）同学们，你们觉得自己的作品有什么优点和不足？可以和其他同学交流一下。

（学生之间进行交流，教师引导讨论）

四、总结反思

（教师）今天，我们学习了《百变团花》这一课，了解了团花的基本结构和制作方法，也发挥了自己的创意。在制作团花的过程中，大家遇到了哪些困难？又是如何解决的？

（学生分享自己的经验，教师总结）

五、作业布置

1.请同学们课后继续研究团花，收集更多关于团花的资料，了解不同地域、不同时期的团花特点。

2.利用本节课所学知识，尝试设计并制作一款具有个人特色的团花。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续探索，创作出更多美丽的团花。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

2.技能提升

学生在实践中学会了剪、折、拼贴等技巧，这些技能不仅适用于团花的制作，还能在其他手工制作和艺术创作中发挥重要作用。学生的动手能力和创造力得到了提升。

3.创意发挥

学生在学习过程中，不仅模仿了教材中的图案，还结合自己的想象，设计出具有个人特色的团花。这体现了学生在创意设计方面的进步。

4.团队合作

在小组合作环节，学生学会了如何与他人沟通、交流和协作。他们学会了如何分配任务，如何共同解决问题，这对他们的团队协作能力是一次很好的锻炼。

5.审美能力

6.文化认同

7.自主学习

学生在本节课的学习过程中，表现出了较强的自主学习能力。他们能够主动探索问题，寻求解决方案，这在一定程度上培养了他们的自主学习习惯。

8.情感态度

学生在制作团花的过程中，体验到了成功和成就感，这对他们的自信心和乐观态度的培养具有积极作用。

9.问题解决能力

在学习过程中，学生遇到了各种制作上的问题，通过思考和尝试，他们学会了如何解决问题。这种问题解决能力的提升对他们的未来学习和生活具有重要意义。

10.综合素质

总之，通过《百变团花》这一课的学习，学生在多个方面都取得了显著的学习效果，这些效果不仅体现在技能的提升，更体现在综合素质的全面发展。典型例题讲解1.例题：请用彩纸制作一个简单的团花，并描述其基本结构。

解答：首先，取一张正方形的彩纸，将其对折两次，形成四个等分的三角形。然后，沿对角线剪开，保留两个三角形。接着，将剪开的两个三角形分别向中心折叠，形成两个小三角形。最后，将两个小三角形再次对折，形成一个中心对称的团花。这个团花的基本结构包括中心对称的三角形和外围的对称图案。

2.例题：请设计一个具有对称美的团花图案。

解答：设计一个具有对称美的团花图案，可以采用以下步骤：

a.确定图案的主题，如花卉、动物等；

b.设计一个中心图案，如一个花朵的中心；

c.在中心图案的两侧对称地添加相同的图案，如花瓣；

d.确保图案的每个部分都是对称的，包括颜色和形状。

3.例题：请尝试将一个简单的团花图案进行变化，使其更加丰富。

解答：为了使简单的团花图案更加丰富，可以尝试以下变化：

a.在原有的基础上增加图案的层次，如增加花瓣的数量或层次；

b.改变图案的形状，如将花瓣改为心形或圆形；

c.使用不同的颜色进行搭配，增加图案的视觉效果；

d.在图案中加入一些装饰元素，如小珠子、流苏等。

4.例题：请制作一个以圆形为基本形状的团花。

解答：制作一个以圆形为基本形状的团花，可以按照以下步骤：

a.取一张圆形的彩纸，对折两次，形成四个等分的扇形；

b.沿着扇形的边缘剪出曲线，形成花瓣的形状；

c.将剪好的花瓣向中心折叠，形成团花的基本形状；

d.在团花的中心位置添加一个圆形的装饰，如小珠子或彩纸圆片。

5.例题：请设计一个结合传统元素和现代设计的团花图案。

解答：设计一个结合传统元素和现代设计的团花图案，可以参考以下步骤：

a.研究传统团花图案的特点，如对称、简洁等；

b.选择现代设计元素，如几何图形、抽象图案等；

c.将传统元素与现代设计元素相结合，形成新的图案；

d.确保图案既具有传统韵味，又具有现代感。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过实物展示、示范操作和小组合作，这些方法都挺有效的。学生们在动手制作团花的过程中，积极性挺高的，这说明教学方法是符合他们学习特点的。

在教学策略上，我注重了从简单到复杂的步骤讲解，让学生们在循序渐进中掌握制作技巧。同时，我也鼓励他们发挥创意，这有助于培养他们的创新思维。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在设计团花图案时，对对称美的理解还不够深入，这是我需要进一步加强指导的地方。

在课堂管理上，我注意到个别学生容易分心，这可能是因为他们对团花的兴趣不够浓厚。所以，我会在今后的教学中，尝试增加一些与生活相关的实例，提高他们的学习兴趣。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是要丰富教学内容，增加互动环节，提高学生的参与度；二是要加强对学生纪律的教育，确保课堂秩序；三是要继续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《百变团花》这一课，大家表现得都很棒。现在，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，回顾一下我们今天学到的内容。我们了解了团花的基本结构，学会了如何制作简单的团花，还尝试了创意设计。我相信大家已经掌握了制作团花的基本技巧，并且发挥了自己的想象力，创作出了独一无二的团花作品。

1.请你介绍一下你的团花作品，包括它的基本结构和创意来源。

2.你在制作团花的过程中