名词性从句-初中-英语-教案

高中英语语法复习系列名词性从句教学设计刘阳西安国际港务区铁一中陆港高级中学学情分析：教学对象是刚刚进入一轮复习的高二学生，他们已经详细地学习过名词性从句了，对名词性从句的种类和连接词和要注意的知识点都有一定的掌握了，但真正应用在高考中，如语法填空，文章的名词性从句翻译和写作方面，还不够熟练，必须在原有的基础上加以拓展和巩固。所以在教学过程中，要以中国古代四大民间爱情故事这个话题贯穿始终，设计的任务从易到难，兼顾各个层次的学生。复习设计分析：本课主要针对名词性从句的考点和难点：如何选择正确的连接词和如何在写作中运用到名词性从句，把学生已学的知识进行总结归纳和高考相链接，重点让学生通过复现名词性从句的核心知识点而达到彻底记忆的目的。本课采取以学生感知-发现-探索-归纳总结-操练为主，以中国古代四大民间爱情故事的主题意义为引领，把英语学习活动观贯穿于整个课堂，最后让学生进入到微写作的输出环节。Teachinggoals:EnablestudentstoidentifydifferentnounclausesEnablestudentstosummarizerelatedcoregrammaticalpointsthroughcooperation.2.EnablestudentstowritecorrectdifferentnounclausesTeachingimportantpoints:1.Helpstudentsidentifythekindsofnounclauses2.Helpstudentsgraspthemeaningsofsentenceswithnounclausesinpassages.Teachingdifficultpoints:Helpstudentsfillinblankswithcorrectinformationandlearnhowtowritethecorrectsentencesofnounclausesinwriting.Teachingaid:themulti-media2.group-cooperationTeachingprocedures:Step1.LeadinLeadstudentstocomeintothetopicbyaskingstudentsaquestion.Step2.Accomplishthetasksaccordingtothegrammaticalcircle.1.Askstudentstoreadaloudthe4passagesandfindoutthenounclausesinthem,andthendiscusswhatkindofnounclauseeachsentenceis.2.Askstudentstopickoutthenounclausesandunderlinethem,thenmakeasummaryofrelevantnounclause.3.AskstudentstotellalovestoryinEnglishusingnounclauses.设计目的：让学生从朗读中国古代四大民间爱情故事中感知四种从句，让学生从所发现的名词性句子中发现选择连接词的规律，再来总结，生成语法知识，完成语法秘籍。通过发现探索扩展再到总结归纳，培养学生的探索和总结能力。同时，每个行政小组的每个成员根据语法圈的任务组成专业小组，集体讨论所对应名词性从句的语法秘籍，形成结论并呈现出来。有利于培养学生的合作意识，激发学生的求知欲，锻炼学生的表达能力。Step3.Organizeacompetitionamonggroups.Askonerepresentativeofonegrouptochooseanynumber(9inall),completetherelatedquestionandgetscoresiftheanswerisright.Evaluatethegroup’sperformanceaccordingtothescoresandpraisethebestgroup.设计目的：通过“一站到底”这样一个活动调动点燃学生参与课堂的热情，激发学生的竞争意识和求知欲。Step4.Microwritingaboutlove.Askstudentstousewhattheyhavelearnedfromthisclasstocompleteamicrowritingaboutlove.设计目的