活动14 扎染漂亮小手帕教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

PAGE课题活动14扎染漂亮小手帕教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）设计意图本节课以《劳动实践指导手册》中的“扎染漂亮小手帕”为主题，旨在让学生在动手实践中学习扎染技艺，培养学生的动手操作能力和审美情趣，同时激发学生对传统文化的兴趣。通过本节课的学习，使学生掌握扎染的基本步骤，提高学生的动手能力和创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。学生通过亲手扎染手帕，学会传统工艺的制作过程，提升动手操作技能；在色彩搭配和图案设计中，培养审美鉴赏能力；了解扎染的历史文化，增强对传统艺术的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握扎染的基本步骤，包括选布、扎结、染色和晾晒。

-详细内容：教师需强调如何正确选布，如何进行扎结以形成特定的图案，以及如何控制染料的用量和染色时间以达到理想的色彩效果。

2.教学难点：

-难点内容一：色彩的搭配与控制

-学生在配色上可能难以把握色彩的协调性，容易造成颜色过于鲜艳或单调。教师需指导学生观察自然界的色彩，学习如何根据色彩理论进行搭配。

-难点内容二：扎结技巧的掌握

-扎结是扎染的关键步骤，但学生可能难以掌握不同的扎结方法，导致图案效果不理想。教师需示范并指导学生练习多种扎结方法，如十字结、螺旋结等。

-难点内容三：染料浓度的掌握

-学生在染色过程中可能难以控制染料的浓度，导致染色不均匀或颜色过淡。教师需讲解染料浓度对染色效果的影响，并指导学生进行试染以掌握最佳浓度。教学资源-软硬件资源：扎染布料、染料、扎结工具（如橡皮筋、线）、晾晒架

-课程平台：实物教学环境

-信息化资源：扎染工艺视频、扎染图案设计软件

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、示范操作教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放扎染工艺的短视频，展示其魅力，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是扎染吗？你们见过的扎染作品是怎样的？

3.学生分享所见所闻，教师总结扎染的基本特点和历史背景。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解扎染的基本步骤：

-选布：介绍不同类型的扎染布料，强调选择布料的重要性。

-扎结：示范不同的扎结方法，如十字结、螺旋结等，并讲解扎结的技巧。

-染色：介绍染料的种类和特性，讲解如何控制染料的浓度和染色时间。

-晾晒：说明晾晒的注意事项，以及如何处理扎染后的布料。

2.分组示范：教师展示如何进行扎染的整个过程，并讲解每个步骤的要点。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.学生分组，每组领取扎染材料，开始动手实践。

2.教师巡视指导，解答学生在扎染过程中遇到的问题。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：同学们，扎染的过程中哪些步骤需要特别注意？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.学生展示自己的扎染作品，教师和同学给予评价和反馈。

2.提问：通过扎染，你们学到了什么？有哪些感受？

3.学生分享学习心得，教师引导学生思考扎染的艺术价值和传统文化意义。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：扎染工艺在现代生活中有哪些应用？

2.学生讨论，教师总结，并鼓励学生将扎染技艺与现代设计相结合，创新作品。

**七、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调扎染的重要性和文化价值。

2.布置课后作业：让学生尝试设计并扎染自己的手帕，为家人或朋友作为礼物。学生学习效果1.技能掌握：学生掌握了扎染的基本步骤和技巧，包括选布、扎结、染色和晾晒等。他们能够独立完成手帕的扎染，并创造出具有个人风格的作品。

2.创意表达：学生在扎染过程中，通过自己的设计和尝试，展现了丰富的想象力和创造力。他们能够运用不同的扎结方法和色彩搭配，创作出独特的图案。

3.实践操作能力：通过实际操作，学生的动手实践能力得到了锻炼和提高。他们学会了如何正确使用工具，如何控制染料的浓度和时间，这些都是实用技能。

4.美学鉴赏：学生在欣赏和评价自己的作品以及同学的作品时，提升了审美鉴赏能力。他们能够识别和欣赏扎染艺术的美，并对色彩和图案有更深的理解。

5.文化意识：通过学习扎染的历史和文化背景，学生增强了民族自豪感和对传统文化的尊重。他们认识到传统工艺的独特魅力，并愿意将其传承下去。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，并从中体会到团队协作的重要性。

7.解决问题能力：在遇到扎染过程中的问题时，学生通过尝试和教师的指导，学会了分析问题、解决问题的方法。这种能力不仅适用于扎染，也适用于日常生活和学习中的其他问题。

8.情感态度：学生在扎染的过程中，体验到了创作的乐趣和成就感。这种积极的学习态度有助于激发他们对其他学科和活动的兴趣。板书设计①扎染工艺简介

-扎染定义

-扎染历史

-扎染特点

②扎染基本步骤

①选布

-布料选择

-布料准备

②扎结

-扎结方法（十字结、螺旋结等）

-扎结技巧

③染色

-染料种类

-染色浓度控制

-染色时间

④晾晒

-晾晒方法

-晾晒注意事项

③扎染技巧与注意事项

①色彩搭配

-色彩理论

-色彩搭配原则

②扎结技巧

-不同扎结方法的特点

-扎结技巧要点

③染料处理

-染料特性

-染料浓度控制

④课堂总结

-扎染工艺的重要性

-学生作品展示

-课后实践建议教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和积极性。评价标准包括学生是否能够认真听讲、主动提问、积极参与讨论和实践活动。学生课堂表现良好，能够积极互动，表现出对扎染工艺的兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过小组合作完成扎染作品的过程，评价学生团队合作能力、沟通能力和创新思维。每个小组都能够按照步骤完成作品，且作品具有创意，展现了良好的讨论和协作成果。

3.随堂测试：设计简答题或选择题，测试学生对扎染基本步骤、色彩搭配和工艺特点的理解。学生能够正确回答大部分问题，显示出对扎染知识的掌握。

4.实践操作评价：评价学生在扎染实践过程中的操作技巧和作品完成度。学生能够按照要求进行扎结、染色和晾晒，作品质量较高，显示出动手实践能力的提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品完成情况，教师给予个别指导和建议。例如，针对色彩搭配问题，教师建议学生多观察自然界的色彩，结合自己的喜好进行创新；对于操作技巧，教师提醒学生注意扎结的力度和染料的均匀性，以提高作品质量。同时，教师鼓励学生继续探索和尝试，培养学生的自主学习和创新能力。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得这节课学生的参与度挺高的，大家都很积极地动手实践，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生对于扎染的步骤理解得还不够透彻，比如在扎结的时候，有的同学就有点手忙脚乱。这让我意识到，可能需要更细致地讲解每一个步骤，特别是那些比较难掌握的地方。

然后呢，我在课堂上也发现了一些问题。比如，有的学生在配色上有点迷茫，不知道怎么搭配才能好看。我觉得这个环节可以加强，可以让学生多观察一些生活中的色彩搭配，比如花朵、天空等，这样可能更容易激发他们的灵感。

再说说教学效果吧，我觉得学生们在技能上有了明显的进步，比如扎结的技巧、染色的控制等。在情感态度上，大家对手工艺术有了更深的认识，对传统文化也有了更多的兴趣。不过，我也发现有些学生对于扎染的历史和文化背景了解不多，这可能需要我在今后的教学中加以补充。

一是加强对扎染步骤的讲解，尤其是那些容易出错的地方；

二是增加一些互动环节，比如让学生分享自己的作品和创作心得，这样可以提高他们的积极性；

三是结合更多的文化元素，让学生在动手实践的同时，也能了解扎染的历史和文化。

希望下次课能做得更好，也希望同学们能在这节课中学到更多，享受到扎染的乐趣。重点题型整理1.**题型**：解释扎染的基本步骤。

**答案**：扎染的基本步骤包括选布、扎结、染色和晾晒。选布时要选择适合的布料，扎结时要掌握不同的扎结方法，染色时要控制染料的浓度和时间，晾晒时要避免阳光直射，确保染色均匀。

2.**题型**：举例说明扎染中常用的扎结方法。

**答案**：扎染中常用的扎结方法有十字结、螺旋结、米字结等。例如，十字结适用于制作对称的图案，螺旋结则适合形成螺旋状的纹理。

3.**题型**：讨论如何控制染料的浓度以获得理想的染色效果。

**答案**：控制染料浓度可以通过调整染料与水的比例来实现。例如，可以使用少量染料进行试染，观察颜色深浅，然后根据需要调整比例。

4.**题型**：分析扎染工艺在现代社会中的应用。