动能和势能教学设计

《动能和势能》教学设计制作者：李敏一、设计思想、指导思想、理论依据和设计特色新的课程标准提出从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究；提倡教学方式多样化的课程理念，即力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，在教学过程中应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神和实践能力。本节课从现实生活入手，让学生去想、理解和领悟能量的存在，从有钱与花钱的关系入手，让学生更好的理解能量与做功的关系，这是后面学习动能和势能的基础。上课过程中始终以学生为主体，通过直观好理解的活动使学生积极参与探究活动，在探究活动的过程中获得知识。二、教材分析《动能和势能》是人教版八年级物理下册第十一章第三节内容，是学习完功、功率的基础上继续学习的内容。本节的知识包括能量、动能和势能的概念，影响动能和势能大小的因素。动能和势能在整个初中关于能量的学习起着承上启下的作用。三、学情分析第一节功的学习，为学生学习动能和势能奠定了理论基础。八年级的学生好奇心强，对现实生活中蕴含的物理知识非常感兴趣，从生活实际出发，激发学生的学习兴趣。放手让学生经历实验探究过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，加深学生对知识的理解。四、学习目标1.通过流水能够推动水车，拉弓射箭的例子，知道能量的定义，理解物体做功的过程就是能量的转化过程。2.通过阅读课本，知道动能、重力势能和弹性势能的概念。3.经历探究物体的动能跟哪些因素有关的实验过程，总结出影响动能大小的因素，知道实验运用了控制变量法和转换法，通过分析重锤下落和拉弓射箭的过程，知道影响重力势能和弹性势能大小的因素。五、重点难点学习重点：影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素。学习难点：对能量概念的理解。六、教学策略与手段从流水能够推动水车，拉弓射箭的例子引入，说明流水和拉开的弓能够对外做功，引出能量的概念，物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。有了能量的概念后，通过阅读课本对动能、重力势能和弹性势能有初步的认识后，进行实验探究，探究物体的动能跟哪些因素有关，分组进行实验，总结实验结论。七、教学用具设计与准备小钢球，斜槽，木块。八、课堂教学过程引入新课：流水能够推动水车，拉开的弓能够将弓箭射出的例子，总结它们有什么共同特点。进行新课：（一）能量1.定义：物体对外做功，我们就说这个具有能量。简称能，单位。2.能量与做功的关系：具有能量的物体（一定，不一定）在做功；正在做功的物体（一定，不一定）具有能量。3.对下列物体具有的能量进行分类：（1）流动的水冲走石头（2）拉弓射箭（3）高举的重锤（4）疾驰的汽车（5）高挂在枝头的苹果（6）拉开的弹弓（二）动能和势能1.动能：物体由于而具有的能量。2.势能：重力势能：物体由于受到并处在时所具有的能量弹性势能：物体由于而具有的能量【探究一】物体动能的大小跟那些因素有关猜想与假设：动能大小可能与物体的有关。动能大小可能与物体的有关。预习课本67页和68页，回答下列问题：实验器材：。实验方法：。实验分析：1.同一小球目的：控制小球相同。2.小球从同一高度滚下目的：使小球到达水平面时的相同。设计实验：让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？2.改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？结论：物体动能的大小跟物体的运动速度、质量有关，质量相同的物体，运动速度，它的动能；运动速度相同的物体，质量，它的动能也。【探究二】物体重力势能的大小跟那些因素有关？影响因素：。结论：物体的质量，位置，它具有的重力势能就。【探究三】物体弹性势能的大小跟什么因素有关？影响因素：。结论：物体的弹性形变，弹性势能。动能和势能的异同点：类别概念决定因素共同特点动能重力势能弹性势能【当堂反馈】1.关于能的概念，下列说法中正确的是（）A.重力势能相等的物体是在同一高度B.悬挂的物体因为没有做功，所以没有能C.在空中飞行的子弹能做功，所以具有能D.一个物体具有能量，则它一定具有动能或势能2.关于重力势能的说法，正确的是（）A.质量大的物体，重力势能一定大B.被举得高的物体，重力势能一定大C.质量相等的物体，被举得越高，重力势能就越大D.质量相等的物体，速度越大，重力势能就越大3.一架沿竖直方向上升的直升机，它具有（）A．动能B．重力势能C．弹性势能D．动能和重力势能4.有一个弹簧测力计，它的量程是10N，在这个弹簧测力计下分别挂5N和3N的物体时，两次弹簧测力计上的弹簧具有的弹性势能进行比较，以下正确的是（）A.两次弹簧具有的弹性势能相同B.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能大C.第一次比第二次弹簧具有的弹性势能小D.无法确定九、课堂小结类别概念决定因素共同特点动能重力势能弹性势能十、板书设计十一、作业布置1.为了探究“物体动能大小与那些因素有关”，同学们设计了如图所示甲、乙所示的实验装置进行试验。甲乙（1）图甲探究的是动能与的关系，得出结论。（2）图乙探究的是动能与的关系，得出结论。（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？，理由是。2.下列情况中，物体既具有动能又具有重力势能的是（）A.海面上航行的轮船B.空中飞行的子弹C.吊在天花板上的电灯D.拉长的橡皮筋3.判断下列说法正确的是（）。A.速度大的球一定比速度小的球动能大B.同一辆车运动速度越大动能就越大C.子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变4.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）。A．动能变大，重力势能变大B．动能变小，重力势能变小C．动能不变，重力势能不变D．动能变小，重力势能变大十二、教学反思回顾整节