2026黄山市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026黄山市中考专项训练卷含答案（阅读）（满分：100分考试时间：120分钟）一、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文字，完成1—4题。（15分）徽州天井在徽州古民居中，天井是一个独特的文化符号。它不仅是建筑的一部分，更承载着徽州人“四水归堂”的朴素哲学——雨水从四面屋顶流入天井，寓意财气汇聚、家运兴旺。天井之上，一方蓝天如洗；天井之下，石板沁凉，兰草幽香。晴时，日光斜射，尘埃在光柱中起舞；雨时，水滴敲击石槽，清脆如古琴轻弹。天井也是生活的舞台。清晨，祖母在天井边梳头，木梳划过长发，仿佛梳理着旧日时光；黄昏，父亲泡一壶黄山毛峰，茶香随水汽氤氲而上，与暮色交融。夏夜，全家躺在竹椅上，透过天井数星星，祖父的蒲扇摇出阵阵凉风，也摇出一个个关于徽商闯荡天下的故事。这天井，似一个深邃的眼眸，望着徽州人的聚散离合，也望着岁月的静水流深。1.文章开头说天井是“独特的文化符号”，请结合文本概括其“独特”之处。（3分）2.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）3.文中写天井下的生活场景有何作用？（4分）4.联系全文，谈谈你对结尾“深邃的眼眸”的理解。（4分）（二）阅读下面的文字，完成5—8题。（20分）砚边记我的书房有一方歙砚，是祖父留下的。砚台色如青黛，砚堂处有一枚金晕，似落日熔金。祖父说，这是上世纪七十年代他用三斤粮票从屯溪老街换来的。祖父是小学教师，教语文，也教书法。每逢周末，他便在这砚台上磨墨。墨锭是胡开文的老墨，磨时沙沙轻响，墨香缓缓散开。我趴在一旁看，他握着我的手写：“一生痴绝处，无梦到徽州。”我那时不懂诗意，只记得砚中墨汁幽深如潭。后来祖父老了，手抖，不能再写字。他把砚台推到我面前：“砚是沉的，字要轻写。就像做人，心里要有分量，行事要留余地。”去年回乡，屯溪老街依旧热闹，徽墨歙砚的招牌在雨中晕染成旧画。我忽然明白，祖父留给我不仅是一方砚，更是一种与笔墨相伴的静气，一种徽州人骨子里的文脉坚守。5.文章以“砚边记”为题，有哪些含义？（4分）6.文中祖父的形象是通过哪些细节塑造的？请简要分析。（5分）7.结合上下文，解释“心里要有分量，行事要留余地”的深意。（5分）8.请分析文章结尾段在全文中的作用。（6分）二、古诗文阅读（共35分）（一）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）游黄山记（节选）[明]徐霞客初四日。十五里，至汤口。五里，至汤寺，浴于汤池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黄泥冈。向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门，越天都之胁而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半。路旁一岐东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅中。石峰片片夹起；路宛转石间，塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）向时云里诸峰：（2）几达天都侧：（3）陡者级之：（4）下瞰峭壑阴森：10.用现代汉语翻译下面句子。（4分）因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣！11.请概括作者登山途中所见景物的特点。（3分）12.选文体现了徐霞客怎样的精神？结合文本简要分析。（4分）（二）阅读下面古诗，完成13—14题。（8分）送温处士归黄山白鹅峰旧居[唐]李白黄山四千仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升绝顶，下窥天目松。仙人炼玉处，羽化留馀踪。亦闻温伯雪，独往今相逢。采秀辞五岳，攀岩历万重。归休白鹅岭，渴饮丹砂井。凤吹我时来，云车尔当整。去去陵阳东，行行芳桂丛。13.诗中如何表现黄山之高与奇？请结合诗句分析。（4分）14.本诗表达了诗人怎样的情感？请简要概括。（4分）（三）名篇名句默写（12分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）__________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）野芳发而幽香，__________。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）李白《行路难》中表达坚定信念的句子是：__________，__________。（4）徽州古村落常蕴含“人与自然和谐”的理念，陶渊明《饮酒》中“__________，__________”两句与此意境相通。（5）龚自珍《己亥杂诗》中“__________，__________”可用来赞美徽文化传承中的奉献精神。（6）古徽州文风鼎盛，孔子云：“__________，__________？”（《论语·述而》）正体现了对文化教育的重视。三、非连续性文本阅读（共30分）阅读下面材料，完成16—19题。材料一：黄山风景区发布数据显示，2025年1—10月，黄山接待游客中青少年研学团队占比同比提升15%。研学主题涉及黄山地质、生态保护、徽文化等。“黄山不仅是风景，更是课堂。”一位研学导师说。材料二：徽州雕刻、歙砚制作、徽剧等非遗项目已纳入黄山市中小学课后服务课程。截至2025年，全市共建有非遗传承基地校87所，每年举办“非遗进校园”活动超300场。材料三：学者访谈摘录：“徽文化不是化石，它活在老街的吆喝声里，活在村民的族谱里，活在一代代人的讲述里。保护的关键是让年轻人理解、认同、参与传承。”16.材料一反映了什么现象？请简要概括。（6分）17.结合材料二，谈谈黄山市非遗传承教育的特点。（8分）18.综合三则材料，你认为如何更好地实现徽文化的传承？请提出两条建议。（8分）19.作为黄山学子，你如何理解“黄山不仅是风景，更是课堂”？（8分）参考答案一、现代文阅读1.①建筑上体现“四水归堂”的哲学寓意；②是自然光影与声音的载体；③是家庭生活与记忆的空间。2.运用比喻、听觉描写（如“清脆如古琴轻弹”），将雨滴声比作琴音，生动写出天井下的静谧诗意，体现徽州生活的雅趣。3.①展现天井与日常生活的紧密关联；②通过具体场景传递亲情与家族文化；③使天井的“文化符号”内涵更丰满可感。4.“深邃的眼眸”比喻天井，既指其形状如眼，更象征它见证家族历史、凝聚徽州人文精神，承载着时光的厚重与永恒。5.①指记录与砚台相关的往事；②“边”暗示砚台陪伴下的成长与教诲；③体现徽州文脉在书写中的传承。6.①以粮票换砚，体现惜物重文；②磨墨教书，传递文化使命感；③手抖赠砚，彰显家风教导。7.“分量”指做人应有砚台般的沉稳、诚信与文化担当；“留余地”指处世谦和、分寸感。体现了徽州人将器物精神融入修身之道。8.①呼应开头，升华主题：从实物砚台到精神文脉；②点明徽文化在当代的价值；③以景结情，余韵悠长。二、古诗文阅读9.（1）先前（2）到达（3）凿石阶（4）俯视10.于是想到黄山算是一生中奇妙的游览，却有如此奇景，之前未曾探访，这次游览既痛快又惭愧！11.山峰峻秀、山路险峻、谷壑幽深、色彩绚丽。12.①不畏艰险的探索精神（“凿之”“级之”等）；②对自然美景的热爱与赞美；③自省求真的态度（“快且愧”）。13.用“四千仞”“三十二莲峰”直接写其高；以“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”比喻山峰奇特秀美。14.①对黄山仙境般的向往与赞美；②对友人归隐的羡慕与惜别之情。15.（1）露从今夜白（2）佳木秀而繁阴（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（4）采菊东篱下，悠然见南山（5）落红不是无情物，化作春泥更护花（6）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？三、非连续性文本阅读16.黄山研学旅游持续升温，青少年通过研学深度接触自然与文化，教育功能凸显。17.①课程化：