2026酒泉市中考语文模拟预测卷含答案

2026酒泉市中考模拟预测卷(含答案)满分：150分考试时间：150分钟一、积累与运用（35分）1.古诗文默写（10分）（1）______________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）瀚海阑干百丈冰，______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）《岳阳楼记》中体现范仲淹政治抱负的句子是：______________，______________。（4）请写出含有“酒泉”地名或与河西走廊历史相关的古诗句（连续两句）：______________，______________。2.基础知识与语言运用（15分）（1）下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.锲而不舍（qiè）羸弱锋芒毕露（lòu）心有灵犀B.鲜为人知（xiǎn）烦躁忧心忡忡（chōng）语无轮次C.酣然入梦（hān）点缀气冲斗牛（dǒu）颠沛流离D.忍俊不禁（jīn）屏障屏息凝神（píng）苛捐杂税（2）酒泉某中学开展“航天精神照亮青春路”主题活动，请为活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶修辞。（3分）（3）阅读下面关于“酒泉夜光杯”的简介，完成题目。（9分）酒泉夜光杯，历史悠久，驰名中外。它采用祁连山的老山玉、新山玉等精雕细琢而成，质地细腻，纹理天然，其薄如纸，光润透亮。在月光下对饮，杯内明若水，似有奇异光彩，故名“夜光杯”。唐代诗人王翰“葡萄美酒夜光杯”的诗句，更是让其______（A.声名鹊起B.家喻户晓）。如今，夜光杯雕琢技艺已被列为国家级非物质文化遗产，它不仅是精美的工艺品，更是酒泉文化与丝路精神的______（A.凝聚B.凝结）。①请根据语境，为文中横线处选择恰当的词语（填序号）。（2分）②文中画线句有语病，请修改。（3分）③请结合材料，为家乡的“夜光杯”写一段推荐词（至少运用一种修辞，不超过60字）。（4分）3.名著阅读（10分）（1）《西游记》中唐僧师徒途经火焰山，借得芭蕉扇才得以西行。这与酒泉地处西北、气候干燥的地理特点有相通之处。请结合小说情节，谈谈孙悟空在借芭蕉扇过程中体现出的性格特点。（5分）（2）艾青的诗歌中常出现“土地”“太阳”等意象。请结合《我爱这土地》一诗，简述“土地”这一意象的内涵，并谈谈它如何体现了作者对家国的深沉情感。（5分）二、阅读理解（55分）（一）古诗文阅读（20分）阅读下面文言文与古诗，完成4-8题。【甲】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》【乙】初，吕端为相，太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端为相持重，识大体，以清简为务。时同列奏对多有异议，惟端罕所建明①。一日，内出手札②戒谕：“自今中书事必经吕端详酌乃得闻奏。”端愈谦让不自当。——节选自《宋史·吕端传》（有删改）【注释】①建明：即建白，陈述意见或有所倡议。②手札：亲笔信。4.解释下列句中加点的词。（4分）（1）衡阳雁去无留意______（2）燕然未勒归无计______（3）决意相之______（4）端愈谦让不自当______5.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（2）自今中书事必经吕端详酌乃得闻奏。6.【甲】词中“长烟落日孤城闭”与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”均描绘了边塞风光，请简析两者意境上的异同。（4分）7.结合【乙】文，谈谈你对太宗所言“端小事糊涂，大事不糊涂”的理解，并说说吕端的为政之道对今天的我们有何启示。（3分）8.范仲淹曾在西北边陲戍守，其词作与酒泉所在的河西走廊历史氛围紧密相连。请结合【甲】词内容，分析词作表达了作者怎样的复杂情感。（3分）（二）现代文阅读（25分）阅读下面文章，完成9-12题。戈壁深处的“星空课堂”①在酒泉卫星发射中心不远处，有一所小小的乡村中学。这里的孩子们，抬头能看到火箭划过天际的轨迹，低头是茫茫的戈壁滩。王老师，就是这所中学里唯一的物理老师。②学校条件简陋，没有像样的实验室，更没有天文望远镜。但王老师的物理课，却是孩子们最爱上的。讲到“万有引力”，他会带着孩子们在晚自习后走到操场，指着夜空中缓缓移动的光点：“看，那是我们国家的卫星。牛顿想不明白的苹果为什么落地，和让卫星上天的力，其实是同一个。”戈壁的夜空清澈如洗，星河浩瀚，一颗颗卫星就像被无形的线牵引着，规律地滑过天幕。这成了最生动的教具。③讲到“光学”，他会用最简单的镜片组装成望远镜，虽然简陋，却能勉强看清月海的轮廓。他告诉孩子们：“嫦娥奔月是传说，但现在，我们的‘嫦娥’真的去了月亮。知识，能把神话变成现实。”孩子们的眼睛，在镜片后闪烁着好奇与渴望的光芒，那光芒，比戈壁的星星还亮。④最难讲的是“航天动力学”。没有模型，没有模拟软件。王老师就用自行车轮、橡皮筋、甚至孩子们的陀螺来演示。他粗糙的大手灵活地摆弄着那些简陋的物品，口中却描绘着火箭如何挣脱地球引力，飞船如何在轨道上交会对接。他说：“我们的脚下，是这片坚实的戈壁；但我们的头顶和心间，要有无垠的宇宙。火箭从这里起飞，梦想也可以。”⑤去年，他的一名学生，以优异的成绩考入了国防科技大学。来信中说：“王老师，我现在坐在明亮的实验室里，用着真正的天文望远镜。但我最怀念的，还是戈壁滩上，您指给我们看的那片‘星空课堂’。它让我知道，心有多大，世界就有多大。”⑥又是一年秋风起，戈壁滩上的胡杨金黄。王老师依然站在操场上，身边围着一群新的孩子。远处，发射塔架在夕阳下矗立，静静等待着下一次轰鸣。而近处，一个关于星空、关于梦想的课堂，永远没有下课铃声。9.结合全文，分析标题“戈壁深处的‘星空课堂’”的丰富含义。（6分）10.品读文中画线句子，回答括号内问题。（8分）（1）“孩子们的眼睛，在镜片后闪烁着好奇与渴望的光芒，那光芒，比戈壁的星星还亮。”（请从修辞和情感表达角度赏析）（4分）（2）“他说：‘我们的脚下，是这片坚实的戈壁；但我们的头顶和心间，要有无垠的宇宙。’”（结合语境，理解这句话的深层含义）（4分）11.文章第⑤段插入学生的来信，有何作用？请从内容和结构两方面分析。（6分）12.本文主人公王老师与经典课文《藤野先生》中的藤野先生，都是令人尊敬的老师。请结合两篇文章内容，分析他们在教育学生方面体现出的共同精神品质。（5分）（三）非连续性文本阅读（10分）阅读下面关于“酒泉风电开发与生态保护”的材料，完成13-15题。【材料一】酒泉风能资源丰富，理论储量占甘肃省总量的85%以上，是我国重要的风电基地。近年来，酒泉市大力推进“陆上三峡”风电基地建设，成千上万台“大风车”矗立在戈壁荒漠，将不息的风转化为清洁电力，输送到华中、华东等地，为全国能源结构调整做出了贡献。【材料二】风电项目建设需占用较大土地面积，可能对地表植被、野生动物栖息地造成一定影响。酒泉地区生态脆弱，如何在开发绿色能源的同时，保护好荒漠生态系统，是一道必须解答好的考题。目前，相关企业采取“点状布局、带状施工”等方式，尽量减少对地表的扰动，并在风电场区进行草方格固沙、种植耐旱植物等生态修复工作。【材料三】专家观点：风电是清洁能源，但其开发不能以牺牲环境为代价。酒泉的风电开发，必须坚持生态优先、绿色发展。要科学评估，合理规划，将生态保护措施贯穿于建设、运行全过程。可以探索“风电+治沙”“风电+牧业”等融合发展模式，让绿色能源真正服务于区域的可持续发展。13.阅读材料一，请用简洁的语言概括酒泉风电开发的两点重要意义。（4分）14.结合材料二和材料三，谈谈酒泉在风电开发过程中应如何处理好开发与保护的关系。（3分）15.综合以上材料，请你以酒泉中学学生的身份，为家乡的风电产业设计一条宣传语，要求突出“绿色”与“发展”的主题，不超过20字。（3分）三、写作（60分）16.请从下面两个题目中任选一题，完成作文。（60分）题目一：河西走廊，一条跨越千年的文明通道。这里有“大漠孤烟直”的壮阔，有“丝绸之路”的悠远驼铃，有航天发射的现代轰鸣，也有绿洲小镇的烟火温情……这一切，共同构成了我们脚下这片土地的气质。请以“______的酒泉气质”为题（在横线上填入一个恰当的词语，如“坚韧”“浪漫”“包容”等），写一篇文章，讲述你眼中家乡独特的地域文化品格。题目二：材料：2023年，酒泉某中学开展“寻找家乡的‘守艺人’”活动。同学们发现了许多默默坚守传统技艺的人：有专注雕刻夜光杯五十年的老匠人，有在敦煌壁画临摹中度过青春的女画师，有传承地方戏曲的乡村艺人，也有在葡萄园里钻研酿造技术的“土专家”……他们的“守”，是对技艺的传承，更是对文化的深情。请以“守”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以讲述故事，也可以发表见解。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁。参考答案一、积累与运用（35分）1.（10分，每空2分，错、漏、添字该空不得分）（1）潮平两岸阔（2）愁云惨淡万里凝（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。2.（15分）（1）（3分）C（2）（3分）示例：弘扬航天精神，激荡青春梦想。/仰望星空砺壮志，脚踏实地报家国。（运用对偶，内容相关即可）（3）（9分）①（2分）BA②（3分）它采用祁连山的老山玉、新山玉等精雕细琢而成。（删去“采用”或改为“以……为材料”）③（4分）示例：家乡的夜光杯，是祁连山玉的精灵，薄如蝉翼，润似凝脂。月下斟酒，光华流转，仿佛盛满了千年丝路的月光与诗意。（修辞1分，内容3分）3.（10分）（1）（5分）孙悟空借扇过程体现其机智勇敢、坚韧不拔、神通广大但又有些急躁的性格。如他先后变作小虫、牛魔王智取，体现机智；与铁扇公主、牛魔王多次斗法不屈不挠，体现坚韧；一调不成再三调，体现其不达目的不罢休，但也显急躁。（2）（5分）“土地”意象凝聚着诗人对遭受苦难的祖国大地深沉而执着的爱。在《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，用嘶哑的喉咙歌唱这片土地，即使死后也要融入土地。这“土地”象征着多灾多难的祖国，表达了诗人与祖国生死相依、忠贞不渝的赤子之情。二、阅读理解（55分）（一）（20分）4.（4分）（1）离开（2）刻石记功（3）以……为相（让……做宰相）（4）承当5.（6分）（1）饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。（2）从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌后才能上奏（给我）。6.（4分）同：都描绘了边塞辽阔、荒凉、壮美的景象，突出“孤”“闭”“直”“圆”的苍茫感。异：范词“孤城闭”更侧重军事态势的紧张、肃杀与封闭，隐含战事吃紧；王诗“孤烟直”“落日圆”则更侧重画面本身的宁静、雄浑与几何美感，意境相对悠远。7.（3分）理解：吕端在小事、个人得失上不计较（显得糊涂），但在关乎国家大局、原则的问题上则清醒、有决断（不糊涂）。启示：为人处世应顾全大局，抓住主要矛盾，不在无谓小事上纠缠；为政者应稳重识大体，清简务实，谦虚谨慎。8.（3分）表达了作者思念家乡（“家万里”“归无计”）却又渴望建功立业（“燕然未勒”）的矛盾心理；也抒发了戍边将士的艰苦生活与思乡之情（“人不寐，将军白发征夫泪”），含蓄地表达了对于当时边防策略的忧思。（二）（25分）9.（6分）①指王老师在戈壁滩的露天环境下，以星空、卫星为教具讲授知识的真实课堂。②指王老师为孩子们打开的关于宇宙、科学和未来的知识视野与梦想空间。③象征着在艰苦环境中，教育者用智慧和热情为孩子点燃的希望之光和精神殿堂。10.（8分）（1）（4分）运用对比修辞，将孩子们眼中的光芒与戈壁的星星对比，突出强调了孩子们在老师启发下内心燃起的强烈求知欲和梦想之光。这光芒源于对知识的渴望和对未来的憧憬，比自然界的星星更珍贵、更明亮，表达了作者对孩子们纯真渴望的赞美和对教育力量的肯定。（2）（4分）表层含义是激励学生既要脚踏实地，扎根于现实的戈壁故乡；又要仰望星空，怀有探索宇宙的远大理想。深层含义是希望学生们既要面对现实，不畏环境的艰苦；又要心怀广阔的世界和崇高的梦想，用知识改变命运，让生命拥有无限可能。11.（6分）内容上：通过学生的成就和感悟，侧面印证了王老师“星空课堂”教育的深远影响和巨大成功，升华了教育点燃梦想的主题。结构上：承上启下，既是对前文王老师苦心教学的成果交代，又为后文“课堂永远没有下课铃声”的升华作铺垫，使文章内容更充实，结构更完整。12.（5分）①严谨务实，因材施教（因地制宜）：藤野先生耐心修改讲义、纠正解剖图；王老师利用戈壁星空、简陋物品进行教学。②充满关爱，悉心育人：藤野先生关心鲁迅学业与思想；王老师用全部心血启迪戈壁孩子的科学梦想。③人格高尚，影响深远：两位老师都以高尚的人