2026儋州市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026儋州市中考专项训练卷含答案（古诗文）满分：100分考试时间：90分钟一、文言文阅读（共40分）（一）阅读下面文言文，完成1—4题。（16分）【甲】儋耳旧少井，民多汲河水。元符间，东坡先生谪居此，教民凿石为井，引泉便民。今城东有“东坡井”，清冽甘甜，乡人谓之“圣泉”。井旁古榕垂阴，时有学子诵书其下。（节选自《儋州志·古迹》）【乙】己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出手？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。（苏轼《儋州夜游》）1.解释下列加点词。（4分）（1）汲河水（2）先生能一出手（3）历小巷（4）更欲远去2.翻译句子。（4分）（1）教民凿石为井，引泉便民。（2）放杖而笑，孰为得失？3.结合甲、乙两文，概括苏轼对儋州民生与文化的贡献。（4分）4.乙文中“然亦笑韩退之钓鱼无得”表达了苏轼怎样的人生态度？请结合儋州生活背景简要分析。（4分）（二）阅读《醉翁亭记》选段，完成5—7题。（12分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。5.请用形象的语言描绘“日出而林霏开”的画面。（4分）6.作者写“山间之四时”时抓住了哪些典型景物？体现了怎样的写作手法？（4分）7.联系儋州热带季风气候下的景物特点，仿照本段句式写一句话描绘儋州某一季节景象。（4分）示例：椰风起而海浪涌，暑气消而晚凉生。（三）古诗默写（12分）8.补写句子。（1）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）烽火连三月，__________。（杜甫《春望》）（3）箫鼓追随春社近，__________。（陆游《游山西村》）（4）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）《岳阳楼记》中体现范仲淹政治抱负的句子是：__________，__________。（6）请写出含有“儋耳”或“海南”意象的古诗一句：__________，__________。二、古诗鉴赏（共30分）（一）阅读下面古诗，完成9—10题。（10分）六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。9.“苦雨终风也解晴”运用了何种修辞？请结合诗人生平谈谈这句诗的深层含义。（5分）10.尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”表达了作者怎样的情感？这对儋州文化形象有何影响？（5分）（二）比较阅读下面两首诗，完成11—13题。（12分）【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】渡海至琼（节选）李光琼海迢迢瘴疠深，客舟夜泊感秋阴。丹心未死惟天鉴，白首何归叹陆沉。潮声暗咽孤臣泪，月色空明万里心。自古安危系华夏，岂因荒远忘君箴。11.两首诗共同使用了“丹心”一词，请分别解释其内涵。（4分）12.乙诗“潮声暗咽孤臣泪，月色空明万里心”运用了哪些表达技巧？请简要赏析。（4分）13.两首诗均写于诗人贬谪海南期间，但情感基调有所不同，请结合诗句分析。（4分）（三）名句理解（8分）14.请从情景关系角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（4分）15.儋州中学开展“古诗中的劳动”专题学习，请写出两句描写劳动的古诗并说明其教育价值。（4分）三、综合运用（30分）16.儋州东坡书院拟举办“苏子遗风”文化节，请你完成以下任务：（1）为书院“载酒堂”撰写一副对联，需融入苏轼儋州事迹或诗文典故。（6分）（2）设计一项古诗文吟诵活动，写出活动名称与简要方案。（6分）17.请以“儋耳古韵与时代新声”为题，写一篇短文，阐述古诗文学习对传承儋州文化的意义。（18分）要求：①观点明确，论据充分；②恰当引用古诗文句子；③字数300左右。参考答案一、文言文阅读1.（1）打水（2）外出（散步）（3）经过（4）到远方2.（1）（苏轼）教导百姓开凿石井，引取泉水方便民众。（2）放下拐杖笑起来，什么是得、什么是失呢？3.①改善民生：教民凿井解决饮水问题；②传播文化：与当地士子交流，教化风气；③融入本土：与民同游，记录风土。4.旷达乐观、随遇而安的态度。苏轼贬谪儋州后不再执着于政治得失，而是欣赏当地生活趣味，体现超脱豁达的胸怀。5.示例：朝阳升起，林间晨雾渐渐散开，光线透过树叶洒落，山峦呈现清晰的轮廓。6.野芳、佳木、风霜、水石；抓住季节特征，运用典型意象，情景交融。7.示例：槟榔花开而清香远，蕉雨歇而彩虹出。（体现儋州热带景物即可）8.（1）海日生残夜（2）家书抵万金（3）衣冠简朴古风存（4）会挽雕弓如满月（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）示例：我本儋耳人，寄生西蜀州（苏轼）／沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒（出自儋州掌故）二、古诗鉴赏9.比喻（或双关），将政治磨难比作风雨，暗示苦难终会过去。表现诗人历尽坎坷后对人生转机的信念。10.对儋州风物的热爱与豁达情怀，将贬谪遭遇升华为独特的人生体验。提升了儋州作为文化圣地的形象，彰显其“奇绝”的人文魅力。11.甲诗：忠贞报国、视死如归的赤诚之心；乙诗：虽遭贬谪仍坚守信念的赤胆忠心。12.拟人（“暗咽”）、借景抒情、对比，通过潮声、月色烘托孤臣的悲愤与高洁的志向。13.甲诗悲壮激昂，重在表现舍生取义；乙诗沉郁苍凉，更多抒发贬谪孤愤与坚守之志。14.选取大漠、孤烟、长河、落日等典型边塞景物，构图简洁，线条粗犷，营造苍茫雄浑的意境，寓情于景，展现诗人开阔胸襟。15.示例：“晨兴理荒秽，带月荷锄归”（陶渊明）——体现勤劳质朴、亲近自然；“足蒸暑土气，背灼炎天光”（白居易）——同情劳动人民，培养感恩之心。三、综合