2023年小升初阅读理解专题复习分类讲解篇

小升初阅读理解专题讲义一一分类讲解篇

一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的J。在六年级总

复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握某些解题措施和规律，不停提高阅读

能力。

小学阶段的阅读文章可以分为八类（写人类、记事类、咏物类、绘景类、议

礼类、阐明类、寓言类、散文类），每类文章，学生应当如下角度去理解：

第一类写人类文章

写入文章一般重要通过通过一件或几件经典事例，通过描写人物日勺外表、动

作、语言、心里活动，来反应人物日勺思想品质或性格特点。写人类文章，一般是

指以写人为主的记叙文。写入日勺文章，就是以人物描写为主的J文章，人物可以是

一种人，也可以是两个人，还可以是一种群体。写人类文章，它与记事类文章的

区别重要在于侧重点不一样。记事类文章侧重于记叙事情时详细通过，而写人类

文章则侧重于描写人物日勺言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、

思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从如下几点着眼：

1、仔细阅读分析文章H勺来龙去脉

理解文章所写的I来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想日勺基础。写

人和记事是分不开欧I，文章中日勺任何人物特点都是在事情的）发展的变化过程中展

现出来日勺，文章时中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐体现出来日勺。因此,

熟悉作者所写的I事情是理解写人文章的关键一步。

外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。

••

人物的外貌往往反应人物的个性与内心，以塑造一种个栩栩如生日勺人物形象。阅

读时，可以通过度析人物外貌来理解人物的内心变化及个性特点。

语言：文章中人物的语言，往往能反应人物一定的思想、个性和心理特点，

••

读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。

动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。

♦•

由于人物的动作同样能明显地反应人物日勺个性，因此，阅读文章时，要多在人物

的动作描写上注意，并品味揣摩其尤其的地方，即不一样职业和性格日勺人物，不

仅仅语言不i样；反过米，某些与众不一样口勺动作，又会深化人物的性格特点。

心•理♦活•动♦：人物心理指人物在一定环境中思想活动H勺描写。心理活动直接反

应人的内心世界，一种鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个怛的。

心理活动刻画得好，把人物的特点体现得愈加深入细致，会给读者留下极深刻的

印象。

细节：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语

••

言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。

读者对一种生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质愈加鲜明，人物形象

愈加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。

环境：人物的一切活动都与他（她）所处日勺环境分不开，并受到环境的制约。

♦*

读书理解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同

步，详细的社会与自然环境描写，对于烘托人物也起着重要作用。

3、抓文章所写in重要情节和关键字词语句

读写人文章，要熟悉文章所写日勺紧紧围绕人物活动日勺详细事件，抓住文中区I

重要情节，分析人物在详细事件中日勺体现。是作品中日勺情节推进事件日勺发展，人

物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完毕对

人物日勺塑造。有些文章可以直接找到反应人物性格特点或内心世界H勺句子和词

语，阅读时只要找到这些关键的句子和词语，就能比较轻易地领悟文章的主旨。

值得强调的是，阅读一篇写人文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓

住它最突出日勺地方加以分析理解。在分析理解的基础上，抓出其描写人物日勺措施。

假如能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同步还能提高自己对

文章时欣赏能力。

阅读写人类文章时，应注意如下几种方面：

首先，抓住外表特性，透视个性品质。写人类文章一般都是通过对人物的外

貌、语言、动作、心理等方面的描写，来展现人物的个性品质。在阅读时，就要

先抓住人物口勺这些外表特性来理解人物口勺个性品质。

另一方面，分析、体会人物人形象。作者对人物容貌、神态、服饰等方面的

描写往往能反应人物的个性及内心，塑造一种栩栩如生口勺人物形象。文章中人物

的语言反应了人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩有助于我们对

人物的理解。分析人物的动作，我们要细细品读并感受其尤其的地方，由于某些

于众不一样口勺动作往往又能深化人物的性格特点。人物心理活动的描写直接反应

人物的内心世界，因此刻画好心理活动将使人物的特点愈加鲜明，会给读者留下

深刻的印象。

第三，理清文章层次，领悟中心思想。情节推进事件的发展，人物性格在事

件日勺发展中得以升华与深化，可以说，没有情节，作品就难以完毕对人物日勺塑造。

因此在阅读写人类文章时，要抓住文章的重要情节，分析人物欧J在详细事件中的I

体现。写人类文章一般都是通过一件事或几件事来体现人物日勺。有日勺是通过一件

事或几件事来体现人物某个方面日勺特性，有日勺是通过几件事来反应某儿种方面的I

特性。我们阅读时，就要根据详细状况进行详细分析，理清文章日勺层次。

阅读写人类文章时，学生应从如下几点入手：

I.感悟人物的外在形象。2.读懂人物语言。

3.分析人物动作。4.剖析人物的内心活动。

5.关注人物所处环境。6.分析细节描写。

7.抓住文章重要情节。7.巧妙运用议论、抒情句，理解作者感情倾向。

【例文】

爱国诗人陆游

陆游是宋朝时期著名H勺爱国诗人。他从小就受到了父亲H勺教育，立下了报国

之志。

他30岁那年，参与了礼部举行H勺考试，以优（秀异）的成绩获得了第一名，

但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。

回家后来，他仍然刻苦地攻读兵书，认真绦武，准备为国建功立业。

陆游34岁时当上了一种县官日勺属员，后来，他凭着才能又担任了一种较大

H勺官职，可没过多久，他又一次由于坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被撤

职回乡。

公元1170年，45岁日勺陆游投奔积极抗金日勺王炎旗下，真正过上了军营生活。

在军旅日勺生活中，他tjiej1nqudnI〕）为收复祖国北方的失地而努力，他

多次亲临前线去（视检）察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿

望，因此他在几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝（quxTtouxi

ang）,陆游的愿望又一次破灭了。

公元1223年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不

忘收复北方日勺大好河山。有一天，他的身体已十分（脆虚）弱，躺在床上动也不能

动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。不过，当他看到乡亲们和他口勺儿子

来到眼前时，忽然振作起来，喳大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。

当他H勺儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：''死

去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写完之

后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。

陆游虽然去世了，但他日勺爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激

（励发）着千万人的斗志。

1、短文为体现陆游的爱国之情，写了那儿种方面的内容？

2、陆游欧I愿望一次又一次破灭了，陆游时愿望是什么？他为何坚持这种愿望？

3、概括第5自然段时段意。

4、回答

（1）陆游是一种爱国诗人，文章写到他三次受到了打击，请写下来。

（2）陆游为何能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？

5、示儿这首诗的意思是什么？

《示儿》全诗是围绕关键字（）字来写，请用一种成语概括作者的心情:

()o

6、陆游尚有那些爱国诗篇？

【课后练习】

(一)奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国H勺

妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽时云空交替出现。一天早上，男人正在舱里用水果

刀削(xuExiQo)苹果，船忽然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子刚好插进的

口。他全身都在颤动，嘴唇乌紫。6岁的女儿被父亲口勺瞬间变化下坏了，尖叫着

扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻

地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意。勺用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

后来3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系(jIxl)好漂亮

。勺蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿没有注意到父亲每一

分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面口勺眼光是那样的忧伤。

抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：“明天见到妈妈的时候，请

告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，为何不自己告

诉她呢？”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一种吻。

船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！

妈妈！”

就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如

井喷，染红了整片天空....

尸解H勺成果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3

天，并且不被任何人知觉。唯一也许日勺解释是由于创（chuangchuang）口太

小，使得被切断日勺心肌依原样贴在一起，维持了3天日勺供血。

这是医学史上罕见日勺奇迹。医学会议上，有人说要称它为“大西洋奇迹”，

有人提议用死者口勺名字命名，尚有人说要叫它“神迹”……

“够了！”那是一位坐在首席口勺老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，

此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹口勺名字，叫‘父亲'。"

1、给下列加点字选择对欧I读音。

2、在文中找出下列词语的反义词.

波涛汹涌一一（）消失一一（）常见一一（）

3.写出下列词语的近、反义词。

近义词：剧烈（）照常（）抵达（）精确（）

反义词：出现（）罕见（）忧伤（）衰弱（）

4、联络上下文解释词语：

不为人知：_____________________________________________________

熙熙攘攘：_____________________________________________________

3、“医学上罕见的奇迹”指日勺是什么？

4、请你用分段符号给短文分段，并概括每段段意。

5、在文章中画出文有隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样的I用意。

6、“这个奇迹的名字，叫父亲。”请你谈谈尤一这句话的理解。

7、请将本文缩写成100字以内的小短文。

（二）__________________

20世纪30年代，英国一种不出名H勺小镇里，有一种叫玛格丽特H勺姑娘，自

小就受到严格的家庭教育。父亲常常向她灌输（shusu）这样的观点：无论做什

么事情都要力争一流，永远做在他人前头，而不能落后于人。“（）是坐公共

汽车，你（）要永远坐在前排。”父亲历来不容许她说“我不能”或者“太

难了”之类日勺话。

对年（幻幼）H勺孩子来说，父亲的规定也许太高了，但他H勺教育在后来日勺

年代里被证明是非常宝贵口勺。正是由于（weiwei）从小就受到父亲日勺“残•酷•”

教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在后来的学习、生活或工作中，

她时时牢记父亲日勺教导，总是抱着一往无前日勺梢神和必胜日勺信念，尽自己最大努

力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己日勺行动实践着“永远

坐在前排”日勺誓言。

玛格丽特上大课时，学校规定学五年日勺拉丁文课程。她凭着自己的

毅力和精神，硬是在一年内所有学完了。令人日勺是，她的考试

成绩（竞竞）然O

其实，玛格丽特不光在学业上,她的体育、音乐、演讲及学校时

其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角。勺佼佼者之一。当年她所在

••»•

学校日勺校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀日勺学生，她总

是,每件事情都做得很杰出。”

正由于如此，四十数年后来，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀报的

明星，她就是持续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，

雄踞政坛长达23年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”日勺玛格丽特•撒切尔夫人。

“永远都要坐前排”是一种积极H勺人生态度，激发你一往无前的勇气和争创

一流口勺精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正可以坐在“前排”。勺却总

是不多。许多人之因此不能坐到“前排”，就是由于他们把“坐在前排”仅仅当

成一种人生理想，而没有采用详细行动。那些最终坐到“前排”的人，之因此成

功，由于他们不仅有理想，更重要的是,他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你口勺态度决定你的高度。撒切尔夫人口勺父

亲对孩子u勺教育给了我们深刻的启示。

1.用“选择文中括号里对的日勺字或读音。

2.第1自然段中缺乏了一组关联词语，请你填在括号里。

3.选择合适日勺词语填在文中日勺横线上。

坚强顽强拼搏竞争毋庸置疑难以置信

名列前茅异军突起出类拔萃野心勃勃雄心勃勃

4.联络上下文，解释下列词语。

凤毛麟角：__________________________________________________________

残酷：______________________________________________________________

5.给短文加上合适的I标题，写在文前日勺横线上。

6.玛格丽特父亲日勺教育思想是什么？父亲对她成长起了什么作用？

7.玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？

8.为何“想坐前排的人不少，真正可以坐在'前排'的却总是不多”？

9.“一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”你是怎么理解

这句话口勺？

（三）母亲

①我5岁的时候，正处在中国历史上一种艰难的岁月。生活留给我最初的记

忆是母亲坐在一棵白花盛开日勺梨树下，用一根洗衣用。勺紫红色的棒槌，在一块白

色日勺石头上，捶打野菜日勺情景。绿色口勺汁液流到地上，溅到母亲日勺胸前，空气中

弥（nimi）漫着野菜汁液苦涩日勺气味。那棒槌敲打野菜发出。勺声音，沉闷而潮

湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一种有声音、有颜色、有气味H勺画面，是我人生记忆口勺起点，也是我

文学道路的起点。这个记忆口勺画面中更让我难以忘却的是，愁容满面日勺母亲，在

辛劳地劳作时，嘴里居然哼唱着一支小曲！我母亲她毕生中遭受的苦难，真是举

?冬年。战争、饥饿、疾病，在那样日勺苦难中，是什么样口勺力量支撑她活下来，

是什么样的力量使她在饥肠虢辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想

跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里持续自杀「几种女人，我莫名其妙地感到了一种巨大

口勺恐惊。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲

旧病复发，无钱医治。我总是紧张母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，

••••

一进门就要大声喊叫，只有听到母亲时回答时，心中才感到一块石头落了地。有

一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我口勺呼喊，我匆匆跑到牛栏、磨房、厕所

里去寻找，都没有母亲口勺踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一种人尤其是男

人不应当随便哭泣。她追问我为何哭。我模糊其词，不敢对她说出我日勺担忧。母

•♦•♦

亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！"

这是一种母亲对她的忧•心••忡•忡（chongzhong）H勺儿子做出的庄严承诺。目前，尽

管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包括着的面对苦难挣扎着活下去

。勺勇气，将永远伴伴随我，激（励厉）着我。

④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多由于帆饿而丧失了人格尊严的情景,

譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里H勺粮食保管员学狗叫。保管员说，谁

学得最像，豆饼就赏蜴给谁。我也是那些学狗叫日勺孩子中日勺一种。大家都学得很

像。保管员便把那块豆饼远远地掷(dBngzhi)了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块

豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷符也严厉地

批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一种过道，无沦是山珍海味，还是草根树皮，

吃到肚子里都是同样日勺，何须为了一块豆饼而学狗叫呢？人应当有骨气！他们的

话，当时并不能说服我，由于我懂得山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样样！

但我也感到了他们H勺话里有一种尊严，这是人H勺尊严，也是人H勺风度。人，不能

像狗同样活着。

⑤饥饿日勺岁月使我体验和洞察了人性口勺复杂和单纯，使我认识到了人性的最

低原则，使我看透了人口勺本质日勺某些方面。我口勺父母、祖父母和许多像他们同样

口勺人，为我树立了光辉口勺楷模。这些一般人身上的宝贵品质，是一种民族可以在

苦难中不堕落的主线保障，也正是文学的灵魂。

(莫言，选自《人民日报》，有删改)

1.划去括号里不对的的字或读音。(2分)

2.联络上下文解释下列词语。(4分)

(1)难以尽述：______________________________________________________________

(2)自寻短见：______________________________________________________________

(3)模糊其辞：______________________________________________________________

(4)忧心忡忡:

2.生活留给作者最初有关母亲的记忆是什么？（2分）

3.本文口勺题目是“母亲”，联络上下文，谈谈你对文中,'母亲”含义的理解。（4分）

4.文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分）

5.联络上下文，谈谈文中写“保管员”有什么作用？（3分）

6.理解文中两处划横线句子的J含义。（4分）

（1）愁容满面的母亲，在辛劳地劳作时，嘴里居然哼唱着一支小曲!

（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去U勺!

7.第③段中，画线句子“有一段时间，村子里持续自杀了几种女人，我莫名其妙地感到了

一种巨大的恐惊”在文章构造和内容上有何作用？（4分）

8.根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分）

第二类写记事类文章

记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字论述出来，让更多口勺人

去重新感受这些事情，从中明白一种道理，受到一种精神日勺鼓舞或思想的教育。

根据小学中高年级学生阅读规定，阅读记事类文章要注意:

1、理解记事文章中论述的“六要素”写入叙事离不开人物、时间、地点与

事情的起因、发展、成果这六个要素。我们再开始阅读此类文章时，就要初步理

解这些事发生在什么时间、什么地点，波及哪些人物，重要人物是谁。事情是怎

样发生日勺，又是怎样发展的，进入高潮时的状况怎样，事情成果怎样。假如这样

找到答案，为们就会很快感知文章的内容，为深入阅读打好基础。

2、理清论述的线索一篇记叙文，无论那幅长短，总有一条贯串文章一直欧I

线索。线索是叙事文章日勺脉络，起着构造全文的作用。在阅读时把握了线索，就

等于把握了文章叙事日勺条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要体现日勺主

题，阅读时还能从中学习作者选择材料、组织材料的I措施。

3、弄清论述的次序任何事情都是在一定期间、一定地点发生和发展日勺，因

此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的次序。论述日勺次序重要有顺叙、

倒叙、插叙，这些论述的次序形式都是根据中心思想日勺需要而灵活使用的。记事

类文章采用最多日勺是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来论述。另一方面尚有

倒叙和插叙。倒叙即先写事情日勺成果，后写原因和通过；插叙是记叙一件事情的

过程中，根据需要，插入有关的情节，论述完后再接着本来的事情记叙。在分析

倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方，这样有助于掌握文章日勺条理。

4、把握文章重点，注意体现措施按事情发展的次序写的文章，是要根据事

情的特点来写的。我们阅读时，就要弄清晰，这件事具有哪些特点，又是抓住哪

些重点，怎样抓住重点来写的。此外，记事文章长于运用综合体现措施，以记叙

为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件自身包括的深刻意

义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的印象。在抒情性口勺记叙文中，有时是根据

所记叙日勺事件抒发自己日勺感受；有时是作者把自己的I感情渗透在字里行间，情随

事发，使事、理、情熔于一炉。阅读时要注意体会。

【例文】

神圣日勺跪拜

这是听来的一种西藏故事。虽然已经有好数年了，可是，我每次乘车穿过藏

北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪

。勺藏羚羊。

常常跑藏北日勺人总能看到一种肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴口勺老猎

人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕

捉猎物卖来H勺钱，除了自己消费一部分外，更多口勺用来救济路遇日勺朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是由于发生了这样一件事。

有一天上午，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，忽然耿见

几步之遥H勺对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。

沉睡一夜H勺他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪

H勺是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求日勺眼神望着他，然后冲着他前行

两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同步两行长泪从它的眼中流了出来。老

猎人H勺心头一软，扣板机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼

一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是

跪卧口勺姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他口勺眼前老是出现

出给他跪拜日勺藏羚羊。他感到有蹊跷.他不明白藏羚羊为何要给他下跪？这是他

几十年来狩猎生涯中惟一见到H勺一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤动……

次日，老猎手怀着忐忑不安日勺心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊H勺腹腔

在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中口勺屠刀吭当一声掉在地上……本

来在藏羚羊日勺肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了——天下所有慈母日勺跪拜，包括动物在内，都是神圣日勺。

当日，老人没有出猎，他在山坡上挖了一种大坑，将那只藏羚羊连同它的孩

子一起掩埋了。同步埋掉口勺尚有他的猎枪……

从此，老猎人消失在藏北草原上，没人懂得他的下落。

1、从文中打出下列词语的近义词。

接济（）善良（）清晰（）

2、仔细读3〜6小节，理出事情发展次序。

发现藏羚羊f（）藏羚羊f（）藏泠羊f（）藏羚羊

3、为何说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中有关内容概括。

4、“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？

5、“从此，老猎人消失在藏北草原上，没人懂得他日勺下落。”对这句话你是怎

样理解日勺？

6、你觉得老猎手是一种怎样的J人？为何？

7、“天下所有慈母日勺跪拜，包括动物在内，都是神圣日勺”，你是怎么理解这句

话日勺？

7、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。

8、藏羚羊是我国特有日勺宝贵濒危动物，数年来有人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结

合读了这篇文章后欧I感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。

【课后练习】

（一）争执

今天我和克莱谛吵架，并不是由于他得了奖，我嫉（）妒他。上午，“小

石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边日勺克莱谛忽然碰

了一下我H勺胳膊肘，墨水滴到了笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我

火了，骂了他一句。

他只是微笑着说：“我不是故意H勺。”

我本来会相信他的，可是他的笑让我很不快乐。心想：”哼，得了奖，有什

么了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他H勺本子也

弄脏了。

克莱谛气得脸都红了。“你这是故意日勺！”说着就举起手来。恰好被老师看见

了，克莱谛匆匆又缩回手去，说：“我在外边等你！”

我觉得很不安，气也全消了。我很懊悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝

对不会是故意日勺。我想起那次去他家玩，他协助母亲干活、侍侯（）生病的

母亲H勺情形。尚有他来我家H勺时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那

么喜欢他H勺种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他日勺事该多好！我

又记起父亲“应当知错认错”H勺话来。不过，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。

我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上日勺线缝都开了，大概是由于扛多了柴的缘故

吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗地说“去向他认错吧”，可是“请

原谅我”这几种字我怎么也说不出来。

克莱谛不时地用眼睛瞟（）我，从他日勺眼里表达出来日勺不是愤怒，而是

悲伤。

他又说：“我在外边等着你！“我回答说：“我也等着你！“叩我心里想着父亲

对我说过H勺话：“要是你错了，他人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

我心想：“我只是防御，（决绝）不还手。“（必毕）竟是心里有事，老师讲

日勺功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从背面跟上来，我手里拿

着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。

“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们还

像从前那样做好朋友吧！”

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

“我们后来再也不要吵架了，好吗？”

“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高快乐兴地分手了。

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲快乐一下，不料父亲把脸一

沉，说：“（既即）然你错了，就应当第一种伸过手去请他原谅。更不应当向一

种比你崇高H勺朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两（断段），向墙

角扔去。

1.在括号中给加点的字注上对的日勺读音。

2.用横线画出文中用得对的H勺字。

3.给文章分段，并试着给每部分加上一种小标题（每个标题两个字）。

4.在文中用一~”画出描写“我”懊悔时日勺心理活动。

5.“克莱谛不时地用眼睛瞟我，从他H勺眼里表达出来H勺不是愤怒，而是悲伤。”

说说你对这个“悲伤”日勺理解。

6.安利柯怎样做才能“让父亲快乐一下”呢？请展开想象，补写下文。

他走近了我，，

然后我们就高快乐兴地分手了。

（二）温暖我毕生的冰灯

总有某些东西，是岁月所消•融•不了的。

八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一种灯笼。由于在乡下的老家，孩

子们有提着灯笼走街串巷过年日勺习俗，在我们看夹，那就是一种过年晌乐趣和享

有。

父亲说，行。

我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊口勺，要啥样的？我说要透亮的。

其实，我是想要玻璃罩日勺那种。腊月二十那天，我去东山坡上日勺大军家，大军就

拿出他日勺灯笼给我看，他日勺灯笼真漂亮，木质H勺底座上，是玻璃拼制成日勺菱脑灯

罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军口勺父亲在供销社站柜台，年前进货时，

就给大军从很远口勺县城买回了这盏漂亮的灯笼。

我懂得，父亲是农民，没有钱去买这样高级日勺灯笼。但我还是想，父亲能给

我做一种，只要能透出亮就行。

父亲说，行。

大概是年三十H勺早上，我醒得很早，合法我又将迷迷糊湖地睡去时，我忽然

被屋子里一阵窸窸窣窣日勺声音吸弓I；,我努力地睁开眼睛，只见父亲在离坑沿不

远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，

等我适应了凌晨有些暗日勺光后，才发现父亲手里托着口勺是块冰，另一只手正打磨

着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的

水，把双手放在自己晌脖子上暖和一会儿。

我问：爹，你干啥呢？

父亲说：醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。

我又问：爹，你干啥呢？

父亲就把脸扭了过来，有点尴•尬•地说：爹到处找废玻需，哪有合适日勺呢，后

来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一种晚上，冻得恰好哩。父亲笑

了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似口勺打磨起来。

父亲正在用他的体温融化那块冰呢。

看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。

随即，我撩起了自己的被子。

父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起口勺被子一把按下，又把被子使劲掖*

了掖，并连连说，我不冷，我不冷，小心冻着你……

末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。

我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大口勺小珠就泅进

棉絮里：你懂得吗，刚刚父亲给我掖初子H勺时候，他日勺手真凉啊！

那一种春节，我提着父亲给做日勺冰灯，和大豆他们玩得很痛快。伙伴们都喜

欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。

但那灯，却一直亮在我心里，温暖我毕生。

1.解释下列词语在文中的意思。

(1)消融：_______________________________________________________

(2)尴尬:_________________________________________________

2.用一句话概括这篇文章的重要内容。(不超过10个字)

3.文中写道，“随即，我投起了自己的J被子”、父亲“又在我日勺前胸后背把背子使

劲掖*了掖”。加点字“撩”“掖”各有什么作用？

4.文章一开头就写“总有某些东西，是岁月所消融不了日勺”。读了本文后，你认

为作者所说日勺“某些”指什么？

5.父亲“有点尴尬地说：爹到处找废玻璃，哪有合适的呢”，体会一下，是真的

没有合适欧I玻璃吗？

6.文章最终一句话的含义是什么？

7.读完此文，你最想对自己日勺父亲说些什么？

第三类咏物类文章

状物是用语言文字把物品细致、精确地描写出来，使这些物品形象逼真地呈

目前读者眼前。状物包括写动物、写植物或写人工做日勺或自然形成的静物。阅读

此类文章，我们要抓住它们突出H勺特点进行理解与分析。

1、抓住事物特点不一样的事物有不一样的形态、不一样的特点。阅读时要

抓住此物不一样于彼物日勺特性，才能抓住事物日勺特点。如写动物的文章中，要抓

住动物的外形特点和习性这方面口勺特点去理解；写植物口勺文章中，要抓住植物的

根茎叶花果这些方面的特点去理解；写静物口勺文章中，要抓住静物的外形与构造

方面的特点去理解。

2、弄清描写次序“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。状物文章讲究

观测次序和写作次序。写动物一般按外形、动态、习性的次序描写；写植物一般

按形状、颜色、滋味的次序；写静物一般按形状、构造、用途的次序。

3、理解写作意图状物的文章若是只写物，就成了对事物的阐明了。一般来

说，状物的目的不外乎“杆物言志”或“借物抒情”。在阅读时，注意“言志”

或“抒情”部分含蓄而富有深意口勺描写，从中领会作者的写作意图。

【例文】

枯叶蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴喋，比世界上最漂亮的光明女神蝶也许还要

漂亮些，是城眉山最宝贵日勺特产之一。

当它阖(he)起两张翅膀日勺时候，像生长在树枝上口勺一张干枯了日勺树叶。

谁也不会注意它，谁也不会睢它一眼。

它收敛（lidn）了它口勺花纹、图案，隐藏了它口勺粉墨、彩色，逸出了繁华

口勺花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了日勺，甚至（）枯黄

U勺，（）枯槁日勺，如同死灰颜色的枯叶。||

它这样伪装，是为了保护自己。（）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅由

于它H勺漂亮，更（）它那用来包藏它日勺漂亮口勺枯槁和憔悴。

它认为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生

物比它还聪颖，这种生物口勺特技之一是装假作伪，（）装假作伪这种行径是瞒

不过这种生物——人口勺。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去发售，价钱越来越高。最终几

乎把它捕捉得再也没有了。这毕生物品种将近绝种了。

到这时候，国家才下令严禁捕捉枯叶蝴蝶。不过，已经来不及了。国家的严

禁更增长了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。||

我们（）有一对漂亮的和真理日勺翅膀，（）永远也不乐意阖（he）上

它们。为何要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最终也还是被售，反而不如那翅膀

两面都光彩夺目口勺蝴蝶到处翱翔，被捕捉而又生生不息。

我要我H勺翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们口勺真相。||

1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。

由于不过因此不是....而是....既然......就....

2、结全上下文解释句下列词语的意思。

特技：__________________________________________________________

行径：______________________________________________________

3、本文可以提成三段（文中已用II标出），请写出第二段日勺段意。

4、选择对的答案H勺序号填在括号里。

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比世界上最漂亮的光明女神蝶也许

还要漂亮些，是峨眉山最宝贵的特产之一。”说它“最宝贵”是由于：（）

A.它漂亮。B.它像枯叶。C.它漂亮，阖起翅膀像枯叶。

（2）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：（）

A.承接上文B.启示下文C.承上启下

5、阅读第3自然节，回答问题。

（1）打有波浪线部分中的重要词语是这部分突出

了。

（2）这个自然段重要写枯叶蝴蝶o

（3）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。

6、领会文章内容，用自己的话填空。

枯叶蝴蝶的明显特点是。它“逃不脱被捕捉的命运”，

原因是。它“将近绝种了"，原因是

它“要绝对绝灭了"，原因是0

7、读下面的句子，说说自己的体会。

（1）我要我口勺翅膀两面都光彩夺目。

（2）我愿这自然界的一切都显出它们日勺真相o

8、借助枯叶蝶可悲的悲剧，作者阐明了一种哲理，请你从文中找出阐明哲理的

句子，划上横线。

【课后练习】

野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈日勺花云？有谁闻过这样沉郁凝重日勺药香？那样泼

泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分钱（ni。）币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、

大别山麓梦幻般神奇H勺织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫H勺合金，让造物主随意

倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去广阔H勺绿孽（chang,外套），只把灰

褐日勺脊背袒露世间；曾经被悠逸日勺白云烘托得如此高远日勺天空，也被铅灰压缩了

胸臆；紫燕和鸿雁归飞日勺呼唤，杳然寂灭在江南口勺路上，留下水牛与山羊日勺哗哗，

在枯草败叶间低回纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，

却以她野性日勺勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放日勺拓展的金旗，

“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱日勺大多是庭院、公

园、花盆里H勺名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏日勺同类，不免沾染着脂

粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供

人亵玩——这就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不愿谢去，

那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛

一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯

住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番服侍；她把她金

子般H勺本色毫不掩饰她宣泄成河成瀑，又把琥珀色日勺药香毫无保留地聚散如云如

雾。这时，假若你繇F心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散H勺浓杳里谛听到广东音乐

《金蛇狂舞》时活跃，琵琶古曲《十面埋伏》H勺壮烈……

⑧她不固守现实状况。匍匐口勺枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去,

更多口勺芽黄立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状的叶片扩张开来，铺

展如苍鹰翼翩（he,翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，

活脱是一幅潘天寿（人名）饱含金石意味日勺《鹰瞬图》，从大别山巅垂挂到淮河

水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她口勺宿根却在这片沉重而冷静口勺土地下酝酿筹

划，将屈原“上下求索”。勺浩歌冻结在心，待时又蹿发。今年崖头岭上的几株，

明年一定发展成簇；今年篱前坎下口勺数丛，明年一定繁衍成龙，星散时，要汇集；

成块口勺，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向

着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还

是她口勺野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性日勺精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开,

想在哪儿开就在哪儿开。你主线辖制不住她，她乜从不约束自己。西风里，严霜

下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金铸造日勺大蠹（dao,

古代军队H勺大旗）,鲜明如火，喷亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者日勺开怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性H勺美啊！而这野性美又以其烛照天地的光辉，投射在她

开放日勺态势和拓展的行动之中，于生命日勺运行里发现自我，体现自我，实现自我，

叫人体味出一种人生境界，才有久久口勺震颤回荡在心...

1.①②③段是从哪些角度描绘野菊花日勺？请概括回答。（3分）

答：____________________________________________________________________

2.从全文看，野菊花日勺野性重要表目前哪些方面？（3分）

答：____________________________________________________________________

3.④⑤两段运用了烘吒的写法，请详细分析并阐明其作用。（4分）

答：____________________________________________________________________

4.⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一种你最爱慕的句

子，井分析其体现效果。（2分）

答：

5.读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪

些启示。（3分）

答:一

6.在第7段中，作者为何能从野菊花日勺浓香里谛听到“广东音乐《金蛇狂舞》

日勺活泼、琵琶古曲《十面埋伏》日勺壮烈……”？这样的体既有什么好处？（4分）

⑴_____________________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________________

7.（1）作者在第一段连用两个感慨句：“野菊花！满山遍野的I野菊花！”体现了

作者怎样的心情和对野菊花什么样