2023年教师资格之小学综合素质押题练习试卷B卷附答案

2023年整理教师资格之小学综合素质押

题练习试卷B卷附答案

单选题（共50题）

1、脾与志、液、体、华、窍的关系是

A.其志为思

B.其液为唾

C.其体合皮

D.其华在唇

E.其窍为口

【答案】A

2、中国古代记载物理学知识，其中包括杠杆原理和浮力理论、声学

和光学知识的著作是（）

A.《营造法式》

B.《天工开物》

C.《墨经》

D.《梦溪笔谈》

【答案】C

3、歌剧《费加罗的婚礼》是（）的作品。

A.贝多芬

B.肖邦

C.海顿

D.莫扎特

【答案】D

4、初中毕业的陈某想当村里的小学老师.于是报名参加教师资格

证考试，下列选项正确的是（）o

A.经过刻苦努力陈某可以取得教师资格证

B.经过专业培训陈某可以取得教师资格证

C.陈某的学历不符.无法取得教师资格证

D.陈某水平有限.无法通过教师资格证考试

【答案】C

5、农村家庭出身的赵某从小立志“学业为民，服务山区”，今年

从师范院校毕业后，主动申请到边远贫困的乡村从事教育教学工作,

按照法律法规，当地的人民政府应对赵老师（）o

A.进行奖励

B.提高工资

C予以补贴

D.给予表彰

【答案】C

6、脾的生理功能包括

A.主生殖

B.主消化

C.推动血行

D.主升清

E.统摄血液

【答案】D

7、运动会上男子10000米比赛，辽宁、北京、广东各派了三名运动

员参加。赛前甲断言：“辽宁是传统强队，这次比赛前三名非他们

莫属。”乙说：“北京或者广东能够进前三名。”丙预测：“第一

名如果不是辽宁队的，就是北京队的。”丁坚持：“前三名辽宁队

最多能占一席。”比赛结束后，发现四人中只有一人的预测是正确

的。下列哪项最可能是该项比赛的结果？（）

A.第一、二、三名都是辽宁队的

B.第一名辽宁队，第二名广东队，第三名北京队

C.第一名北京队，第二名辽宁队，第三名广东队

D.第一名广东队，第二、三名都是辽宁队

【答案】D

8、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（）。

A.达・芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔

B.达芬奇、泰戈尔、拉斐尔

C.莎士比亚、达・芬奇、但丁

D.米开朗琪罗、拉斐尔、托尔斯泰

【答案】A

9、下列不属于世界八大奇迹的是（）

A.巴比伦空中花园

B.死海

C.阿尔忒弥斯神庙

D.埃及的金字塔

【答案】B

10、“一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。毕加索最可气,

每个都咬上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如

此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过

舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗。

A.毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然

B.很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作

C.毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试

D.毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域

【答案】C

11、学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不

能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）

A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

【答案】A

12、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似

的。”这句话使用的修辞手法是（）o

A.夸张

B.比拟

C.通感

D.顶针

【答案】C

13、有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素

质教育与全面发展的关系的是（）。

A.素质教育是全面发展的理论依据

B.全面发展是素质教育的具体落实和深化

C.全面发展与素质教育的教育目的不同

D.素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

【答案】D

14、张老师是一名优秀的英语老师，由于英语能力出色，经常参加

有关英语学术的交流活动，但学校领导认为她不务正业，给予她严

重警告。该校的做法（）。

A.不正确,学校侵犯了教师的学术研究权

B.不正确,学校无权干涉教师的人身自由

C.正确,学校有权对教师提出工作要求

D.正确，学校应该规范教师的行为

【答案】A

15、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业

生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。

A.志愿者

B.实习者

C.兼职者

D.见习者

【答案】A

16、某学校为了保证升学率，吸引更多优秀生源，在新学期全校推

行“淘汰制”，对连续两次期末考试成绩排在全年级后5%的同学

进行“淘汰”——勒令其退学。该学校的做法（）。

A.合法，有利于学校争优创先，早日成为名校

B.合法，有利于激励后进生努力学习，提高成绩

C.不合法，侵犯了学生的受教育权

D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权

【答案】C

17、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说

法忽视了学生的（）o

A.可塑性

B.发展性

C.能动性

D.向师性

【答案】C

18、”字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是对（）的评价。

A.《水浒传》

B.《窦娥冤》

C.《红楼梦》

D.《西游记》

【答案】C

19、在疾病传变过程中属于相侮的是

A.肝病传脾

B.肝病传肺

C.肾病传脾

D.脾病传肝

E.心病传肾

【答案】B

20、进口保健食品批准文号格式有效期是

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

【答案】D

21、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义

务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）,

制定本法。

A.宪法和教育法

B.宪法和未成年人保护法

C.宪法和预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法

【答案】A

22、下列画家中，以画马著称的是（）o

A.徐悲鸿

B.吴冠中

C.齐白石

D.黄宾虹

【答案】A

23、无菌医用手套是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】B

24、对《中小学教师职业道德规范》的理解，不正确的是（）

A.《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求

B.《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教

学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度

C.《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德

传统

D.《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和

教育的发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

【答案】B

25、下列兄弟行辈中长幼排行的次序中表示老四的是？（)

A.季

B.孟

C.叔

D.仲

【答案】A

26、下列人物中，发明地动仪的是（）o

A.哥白尼

B.毕舁

C.张衡

D.布鲁诺

【答案】C

27、很多人都打过篮球，知道打篮球与踢足球相比，投进一个球比

踢进一个球要容易得多。这跟篮球架的高度有关。如果把篮球架做

成两层楼那样高，要进球可就不那么容易了。反过来讲，假如篮球

架只有普通人那么高，进球更容易了，我们还会去玩它吗?就是因为

篮球架有一个适当的高度，我们跳一跳就够得着，才使得篮球成为

一个世界性的体育项目。

A.制定一个奋斗目标，是成功的前提

B.真正伟大的目标，一定是面对未来的

C.目标高度合适，有利于调动人的积极性

D.一步步完成小目标，最终可以完成大目标

【答案】C

28、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是

()

A.以长期为主

B.以国外学习为主

C.以业余为主

D.以参加辅导为主

【答案】C

29、肺主气功能包括

A.人体的生长发育

B.主一身之气

C.气的运化

D.主呼吸之气

E.气化的调节

【答案】B

30、某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十万元，根据

《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的

措施是（）o

A.依法给予行政处分

B.依法给予刑事制载

C.依法给予党纪处分

D.依法给予民事制裁

【答案】A

31、如果用百度搜索引擎搜索www.zgjsks.com网站内关于初等教育

方面的信息，则使用（）

A.insite：WWW.zgjsks.com初等教育

B.site：WWW.zgjsks.com初等教育

C.初等教育site：WWW.zgjsks.com

D.初等教育insite：www.zgjsks.com

【答案】B

32、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其人

学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）

周岁。

A.五；六

B.六；七

C.七；八

D.四；五

【答案】B

33、1〜4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重

在培养学生的（）和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋

【答案】B

34、无菌医用手套是

A.第一类医疗器械

B.第二类医疗器械

C.第三类医疗器械

D.特殊用途医疗器械

【答案】B

35、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是

否坚持（）的试金石。

A.育人为本

B.以德兴教

C.面向全体

0.精英教育

【答案】A

36、每当讲到以科学家命名的定理、公式、方程、法则时，张老师

都会有针对性地简述这些科学家是如何勤奋钻研、刻苦学习的；是

如何大胆探索、勇于创新的；是如何坚忍不拔、奋勇前进的；是如

何热爱祖国、献身事业的……这表明张老师能够做到（）o

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

【答案】C

37、文成公主入藏和亲与颂赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）

A.唐朝

B.汉朝

C.宋朝

D.晋朝

【答案】A

38、下列不属于昆虫的是（）。

A.蚂蚁

B.甲虫

C.蜘蛛

D.蝴蝶

【答案】C

39、每次老师提问，小虎总爱抢著回答，但基本上都答错，从此老师

应该（）

A.引导小虎仔细思考

B.安排小虎多做作业

C.批评小虎思考不认真

D.对小虎举手置之不理

【答案】A

40、古代东方的文明曾经达到很高的水平。其中东方四大文明是指

（）。

A.埃及文明、印度文明、中国文明、伊斯兰文明

B.埃及文明、中国文明、伊斯兰文明、玛雅文明

C.埃及文明、印度文明、中国文明、美索不达米亚文明

D.埃及文明、印度文明、中国文明、伊朗文明

【答案】C

41、课堂教学要紧密联系学生的（）,从学生的经验和已有知识

出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境

A.生活环境

B.社会环境

C.实际问题

D.现实问题

【答案】A

42、“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊

重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”

这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》

中所体现的工作方针是()

A.优先发展

B.育人为本

C.提高质量

D.促进公平

【答案】B

43、三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小

珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做

了如下回答。何捷：“小马没来。”

A.小珍没参加

B.小马没参加

c.丹丹没参加

D.何捷没参加

【答案】A

44、有一个学生经常上课打瞌睡，对此，教师最不恰当的处理方式

是（）。

A.让他的同桌叫醒他

B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

C.让他回答问题使他保持活跃状态

D.当着全班同学面训斥他，使他清醒

【答案】D

45、李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大

学”。如果李老师说的话为真，则以下哪项可能为真（）

A.仅I和II

B.仅II和川

C.仅II、III、IV

D.I、II、III

【答案】D

46、基础教育改革的紧迫任务是（）。

A.提高学生成绩

B.走向素质教育

C.改变教师教育思想

D.加大教育投入

【答案】B

47、一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整

地写着：“老师，你以为当老师就可以压制学生吗你高昂着头，铁

青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢”落款是“让你最讨厌，

等待你处罚的学生”。

A.向学生诉苦

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.不予理睬，继续课堂教学

D.在班上宣读字条内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这

位同学给自己敲了警钟

【答案】D

48、对这段文字思想内容的概括最准确的一项是（）。

A.通过写纺线竞赛，表现了延安军民团结战斗的精神

B.通过写竞赛过程，表现了延安军民熟练高超的纺线技术

C.通过写竞赛阵容，表现了延安军民的英雄气概

D.通过写竞赛规模，表现了延安军民的博大胸怀

【答案】A

49、《中华人民共和国教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保

证贯彻依法治教的（）的原则提供了法律上的保障。

A.教育机会平等

B.坚持教育的社会主义方向

C.教育法制统一

D.权利义务相一致

【答案】B

50、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课,嗓门特别大，

被同事戏称为〃全天候广播员〃,可教学效果一直不好,万老师需要反

思的是：（）

A.教学态度

B.教学方式

C.教学目的

D.教学条件

【答案】B

大题（共10题）

一、课间，王老师发现教室地面纸屑很多，便让劳动委员安排打扫,

自己去另一个班上课了。劳动委员心想，等放学后再让值日生打扫

吧。不料这时值周生来检查卫生，班级被扣分了。同学们纷纷责备

劳动委员和值日生。他俩也为谁该负责争得面红耳赤。事后，劳动

委员内疚不已，决定辞职。王老师知道后并没有马上处理，决定第

二天以“扫地风波”为主题召开班会。第二天上午，王老师找班干

部谈话，分析得失，统一认识。下午，班会上劳动委员和值日生分

别反省了自己的过错，其他班委成员、同学们也纷纷上台发言，承

认以前没有很好配合，剖析各自存在的问题，表示不会让“扫地风

波”重演。之后，王老师指出了劳动委员和值日生的不足，并对他

们今后的工作提出了严格要求。班会后，王老师单独找劳动委员和

值日生谈心，肯定了他们对班级所做的努力。劳动委员打消了“引

咎辞职”的念头，表示要化内为动力，积极工作。同学们也增强了

班级认同感。此后，班级卫生一直保持良好，多次获得“卫生流动

红旗”，其他各方面也很有起色。问题：请从教师职业道德的角度,

评析材料中王老师的教育行为。

【答案】材料中王老师的行为值得我们借鉴的，符合素质教育理念

和新课改精神。（1）关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全

体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做

学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不

讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师发

现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，

反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处。充分

体现了王老师对学生的关心和爱护。（2）教书育人是教师天职，要

求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材

施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师并没有仅仅关注

班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的

自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生

的积极努力，化内疚为动力，增强学生班级认同感，体现了王老师

对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。因此，良好

的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级

育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教

育效果。

二、因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑,

害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话,

跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘：

“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老

师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我

的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。关

老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，总能根据不同学生特

点给予切实的帮助和指导。他进行的培养“四会能力”教育教学探

索，还引来不少校内外同行向他请教。他不仅诚恳地向他们介绍自

己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关的教育教学问题。后来,

关老师通过了成人高考，系统学习了教育学、心理学等相关知识，

并获得了本科学历。这就是我难忘的关老师。问题：请结合材料，

从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。（14分）

【答案】关老师的教育教学行为是合理的，符合教师职业道德规范。

首先，关老师做到了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格,

平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生

安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，

不体罚或变相体罚学生。这是作为一个教师师德的灵魂。材料中，

关老师对腿有残疾的“我”进行了鼓励和安慰，常常主动找我交流,

体现了对学生的关心爱护。其次，关老师做到了爱岗敬业。忠诚于

人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工

作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得

敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。材料中，在教育教学行为中,

关老师能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导，体现了对工作

的认真负责，爱岗敬业。再次，关老师符合教书育人的规范。材料

中，关老师告诉“我”，“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩

你。注重对学生品行意志的培养。（4）关老师体现了终身学习的理念。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数

作为评价学生的唯一标准。这是教师的天职，是教师最核心的职责

与任务，也是教师的根本任务。材料中，关老师通过了成人高考，

系统学习了教育学、心理学等相关知识，体现了他不断提高自己专

业技能，体现了终身学习。综上所述，关老师的教育教学行为是合

理的，值得学习借鉴。

三、调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，

组织学生学习声乐、器乐等。面对家长们的不解和质疑，李老师诚

恳地解释道：“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一定能让他

们的世界丰富多彩。”李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱

歌和朗诵，还多次邀请校外专家教他们拉二胡，吹葫芦丝……孩子们

的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢、不太合群,

自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，听歌、学歌几乎

成了她课余生活的全部，李老师发现后，便帮助她训练气息，矫正

发音，媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。孩子们

举手投足间小心翼翼，战战兢兢的盲态，李老师看在眼里，疼在心

±O她萌生了一个想法：开设形体训练课，练习坐姿，立姿，走姿,

帮学生塑造形体。因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体

动作，李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部，体会头

正、胸挺，腰直的感觉，渐渐地，孩子们改变了先前的盲态，走路

变得昂首挺胸，洋溢着自信了。请结合材料，从学生观的角度评析

李老师的教育行为。

【答案】李老师的行为是正确的，符合“以人为本”的学生观的要

求。（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，要用发展的观点

认识学生。材料中，李老师肯定残疾学生也是具有潜能的，处于发

展过程中，不放弃他们，针对残疾学生，长善救失，扬长避短，发

现学生的艺术天分，引导学生成长。（2）学生是具有独立意义的主

体，具有主观能动性，教师要尊重学生的主体地位，因势利导。材

料中，李老师尊重残疾学生，针对他们的特点进行引导，提升学生

的自信心，促进学生成长。（3）学生是独特的人，具有个性差异，

要因材施教。材料中，李老师发现学生的艺术天分，发现媛媛等学

生的特点，进行教育，做到了因材施教。（4）“以人为本”学生观

的要求教师在教育教学活动中给学生以人文关怀。材料中，李老师

对参加学生的肯定、引导和帮助，可以看出老师对学生的关怀。总

之，李老师的行为值得我们学习。

四、有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的

孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且

男生比例比女生高；73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学

生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1

/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体

疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的

就是使学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要

的压力则是势在必行。请结合教育观的相关知识分析上述教育现象。

【答案】该材料反映了学生作业负担沉重、教师家长唯分是举、学

校片面追求升学率、教师体罚学生等问题，这些问题严重影响了学

生身心健康的发展。该材料中教师和家长的做法违背了素质教育的

要求，是不正确的教育价值观。素质教育着眼于学生的全面和谐发

展，严格按照教育教学规律办事，淡化分数的警告、惩戒作用，把

学生的差异作为资源潜能优势，使学生个性健康、完善发展。因此

学校、教师和家长都要树立正确的教育观念，不以分为导向，不以

率为标准，不以考为法宝。学校应该给学生提供一个良好的学习环

境的，而不应该只是片面地追求升学率，给学生带来心理压力。教

师在教育中扮演着极其重要的角色，小学教师尤其重要，因为在小

学阶段，小学生正处于性格的塑造期。因此。作为小学教师，更应

该以身作则，成为学生的榜样。另外，教师必须热爱自己的学生，

只有这样才有可能成为一个称职的教师，而上述现象中出现的教师

对学生的体罚等行为，这背后的一个重要原因就是教师不够热爱学

生。面对小学生的种种错误或者不良习惯，教师要做的不是盲目的

体罚，而是要具体问题具体分析。例如学生不完成作业问题，教师

布置作业时要注意内容，数量适度，形式灵活，还要注意符合学生

身心发展规律，让学生没有心理负担并快乐地学习。家长也不应体

罚孩子，应从问题的根源着手，塑造孩子坚韧宽容的性格，增强他

们的心理承受力。

五、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道

他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并

经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入

骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让

小文讲讲自己的爱好、特长以及爱上什么课……并根据他每天来学校

的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管

员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗，锁

好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交

好，并在学习上不断帮助他，小文也在不断进步。请你运用现代教

育理论，对该教师的行为进行评析。

【答案】“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要

求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，

让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

该教师的行为体现了素质教育的理念。该教师用自己的一颗热爱学

生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的个人情况，与

其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感

受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的

动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用

发展的眼光看待小文，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得

自信，取得进步。

六、运动会结束后，小华在周记中写下了周记的感受：这一次学校

秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级的律操

比赛。我们班余老师是一位比较要强的老师，听同学们讲，每次比

赛，她都力争好成绩。大家熟悉的班级律操对我这个刚转来的新手

来说。可以说是难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比

赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再

说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团

队，是一个整体，班上一个同学都不能少！”我感觉余老师用鼓励

的眼光看着我。眼见比赛日益临近，我很是着急，看得出与我们一

同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定行，一

边亲自手把手教我律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老

师每次讲解示范动作弯腰时，总咬着牙，我更是认真的操练。在余

老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级的律操。

【答案】余老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值

得我们学习。首先，体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要

尊重学生平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，余老师让

班级的每位同学都参与，并且亲自手把手地教，不断鼓励学生，不

放弃任何一个学生，体现了关爱学生。其次，体现了为人师表。为

人师表是教师职业的内在要求，要求老师严于律己，以身作则。材

料中，余老师以身作则，克服自己腰不好的情况，每次讲解示范动

作，给学生做了很好地榜样，帮助学生短期内学会了班级韵律操。

再次，体现了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求对

工作高度负责，勤恳敬业。材料中，余老师是一个比较要强的老师,

每次比赛都要力争好成绩，面对有困难的学生，余老师没有敷衍塞

责，而是认真辅导，体现了爱岗敬业的相关要求。？最后，体现了教

书育人。教书育人是教师的天职，要求老师因材施教，实施素质教

育，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，余老师面对特殊

的情况亲自示范不断鼓励，积极参与学校各种比赛，促进了学生的

全面发展，体现了教书育人的相关要求。？总之，余老师的行为体现

了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老

师学习。

七、材料：中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号

数量众多。其中最具有代表性的，定非汉字莫属，这不仅因为汉字是

中华文化的载体,更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部

分,从她产生的那一刻起,汉字就担负起承载中华文化的重任。几千

年来与中华文化相伴而行,尽管饱经沧桑,却能同舟共济,共同谱写中

华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高

度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文

字而采用我们的拼音文字。并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中

国的文字和中国的语言情形非常适合,所以它是必不可少的。首先，

古代汉语以单音词为主,特别先秦两汉更是如此,汉字一字一个音节

的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰

的对应关系,虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路这种字词对应

关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次,我国幅员辽阔，人口众多,

自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”

一词。指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文

字,必将导致不同方言区文字的分裂,并最终导致文化分裂,而汉字是

表意体系的文字,字形并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音

文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统

有利于维护文化的统一,进而维护国家的统一。汉字的强大生命

力，源自它的自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全

民的交际工具,关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需

求。语言中词汇越来越丰富,这就要求文字一定要具有能产机制,文

字的字符数量能随之增加。社会发展中需要记录的事物日渐繁多。

这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度,汉字发展的总

体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形

字,个性化很强,数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几

个象形字组合造字的会意方法。也仍然无法满足将日渐丰富的需求。

如果解决不了能产性的问题,汉字很可能像其他几大古文学一样,转

而走向拼音文字的道路.但充满智慧的中国先民们,在早期朴素辩证

哲学的启发下，运用，，一阴一阳之道理”的思想理念,将一元化的象

形方法转化为二元化的形声机制,产生更了有形符和声符组合而成的

形声字，这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能

产性和系统性较广泛使用,也使汉字的长期生存成为可能。在书写方

面,汉字由早期的整体象形性,到小篆的完全线条化,再到隶的彻底笔,

一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现

实需求特别是计算机问世以来，汉字又通过码和音码等多重手段,很

好解决了电脑输入和呈现的问题。粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”

的预言。（编自王立车《汉字:中华文化的独特符号》问题⑴文中引

用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合"，其"适

合”具体表现在哪里?请简要概括（4分）

【答案】⑴第一问①首先,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音

节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。②我国幅员辽阔，人口

众多，自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字，字形

并不具备精确的表音功能,这正好弥补了拼音文字的弊端,可以在不

同方言区之间起到统一的交际作用。（2）第二问文章在论述“汉字的

强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体发

展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的原

因。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的发

展、书写的便利化两个方面进行了分析。

八、材料：就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到

底是属于美学还是伦理学的问题。比如，诗或《诗经》作为文学形

式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代

始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此

几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问

题，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群

体活动的仪式化，则是审美的：乐是中国社会早期对诗、乐、舞等

艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、

社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是

说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界,

但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远

远大于分离性。但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍

然存在差异。比如在《论语.八僧》中，孔子评价上古乐舞《武》

“尽美矣，未尽善也”，《韶》则“尽美矣，又尽善也”。这一方面

说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明

善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。

正是因此，自孔子以降，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教

育，即以美储善。像在《论语・泰伯》中，孔子将人的成长分为三个

阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐”。其中，一个人在幼年时代

之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟

诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。

此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和增置于美的浸

润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包

容，使美成为道德的容器和存在境城。中国传统儒家强调美对善的

生成和涵养作用同时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内

在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象

向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，

因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能

抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心”，就

会“见于面，盎于背，施于四体”，使人的形貌成为道德的表象形

式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气”是培有君了

之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，

由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传统儒

家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且

也是道德外化的形式。在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面

引领道德：它在个体层面涉及以美立人问题，在国家层面涉及以美

立国问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。

在美与德的关系上，中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道

德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如

《礼记•乐记》讲：“德者，性之端也;乐者，德之华也;金石丝竹，

乐之器也。诗，言其志也歌，咏其声也;舞，动其容也。三者本于心,

然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发

外，唯乐不可以为伪。也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、

歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性

根基的道德。在中国历史上，儒家思想者之所以持之以恒地对其人

民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发

蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深”为基础的文明，是由

“和顺积中”而自然达成的“英华外发”。这种由美向德的自然生

成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈

可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解

道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性

撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和

伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺

术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦

规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种审美化和

艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于

认同并能够恒久持守的道德。认清这一点，有助于更深刻地体认美

育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家

道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。（1）

【题干】

在传统儒家看来，“美”与“德”的一体性体现在哪?根据文章简要

概括。（4分）（2）

【题干】

以美有德的方式有何特点和效果?概括文章。（10分）

【答案】

九、某学校老师打算在班里开展一次特长展示活动，同学们踊跃报

名，有的学生是画画，有的是跳舞，有的是唱歌……在同学们积极报

名的同时，老师却发现小刚闷闷不乐，没有报名任何一项特长。老

师问小刚