小学英语人教版四年级下册《Unit 3 Weathe Part B》教案

小学英语优秀教案课文标题：Weather(PartBReadandwrite)单元名称：UnitThreeWeather教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：能否录课：Grade4姓名：教材整合安排课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图Let’stalkLet’splay1.复习上句型Whattimeisit？It’s....2.掌握询问许可的句型及其回答：CanI...？Yes，youcan。?/No,youcan’t.2.正确朗读Let’stalk部分的对话，并能注意句子的语音、语调、等。1.能熟练的用英语表达时间。2．能熟练运用CanI。。。？Yes，youcan。?/No,youcan’t.的句型结合实际进行对话练习3.能运用此句型在小组间进行对话。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。1.通过温习时间的英语表达，来温故而知新。2.通过在一定情境中设置的活动，引导和启发学生在情景当中感受语言的交际功能。培养学生分析、观察能力。通过使学生了解中国及世界主要城市的地理位置和天气情况。进而了解西方英语国家用语的不同表达方式，增加文化背景知识。第二课时A.Let’slearnLet’schantLet’sspell1.听、说、读、写重点单词：cold、warm、hot、cool、weather。和句型It’swarminBeijingtoday.并能在真实情境中运用。2.学习Let’schant部分的歌谣3.掌握Let’sspell单词的发音。1.能听、说、认、读新单词和句型并能够在情境中运用。2、熟悉简单的天气预报。3能够熟练地诵读Let’schant的歌谣，将天气和衣着联系起来。4.培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。2.增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。1.利用pairwork、groupwork等活动引导学生积极与他人合作。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。通过使学生了解中国及世界主要城市的地理位置和天气情况。了解西方英语国家用语的不同表达方式，增加文化背景知识。第三课时B.Let’stalkLet’splay掌握句型;What’stheweatherlikein...?Howabout...?It’s...2.掌握温度的表达方法。1.能够读懂课文中的对话。并能进行角色扮演。2.能够熟练地运用What’stheweatherlikein...?Howabout...?It’s...进行交际。3.能熟练地掌握温度的表达方法。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。2.增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。1.利用pairwork、groupwork等活动引导学生积极与他人合作。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。通过使学生理解中国及世界主要城市的地理位置和天气情况。了解西方英语国家用语的不同表达方式，增加文化背景知识。第四课时B.Let’slearnLet’splay1.能听说读写本节课的新单词新单词;snowy、rainy、windy、cloudy、sunny。巩固句型：What’stheweatherlikein...?3.了解关于新加坡和莫斯科的相知识。1.能听说读写本节课的新单词新单词;snowy、rainy、windy、cloudy、sunny。并能在真实情境中运用。2.能听懂、读懂对话内容的，在实际情景中运用所学的句型。能够做天气预报。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。2..增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。3.培养学生热爱家乡。1.通过小组合作，在小组内对话交流，巩固句型。2.培养学生自主探究及合作学习的精神。通过使学生理解中国及世界主要城市的地理位置和天气情况。了解西方英语国家用语的不同表达方式，增加文化背景知识。第五课时ReadandwriteLet’splay1.温习本单元学过的重要单词和词组。2.温习本单元的重要句型What’stheweatherlikein...?…句型，并能在实际情景中进行运用。1.训练学生的阅读能力和听力能力。2.使学生能熟练地说和写本单元学过的重要单词、词组和句型。3.训练学生动手写单词和句子的能力。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。2..增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。3.激励学生树立远大理想，为梦想而努力。1.引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。通过使学生理解中国及世界主要城市的地理位置和天气情况。了解西方英语国家用语的不同表达方式，增加文化背景知识。第六课时Let’ssingC.Storytime1.温习本单元学过的重要单词和词组。2.温习本单元的重要句型What’stheweatherlikein...?句型，并能在实际情景中进行运用。1.使学生能熟练地说和写本单元学过的重要单词、词组和句型。2.会唱Thunder这首歌曲。3.能听懂Storytime的小故事。1.培养学生善于观察，乐于表达自己的习惯。.增进学生之间的交流。鼓励学生多进行实践活动。1.在练习过程中学会合作学习互相帮助。引导学生在做中学，培养学生乐于交际的能力。1.激发学生爱家爱生活的美好情感.2.激励学生树立远大理想，为梦想而努力.教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingup&RevisionLet’ssing：《What’stheweatherliketoday?》Singthesongtogether.师生共同唱What’stheweatherliketoday?来活跃课堂，让学生感受活跃、轻松的英语学习氛围。Step=2\*ROMANII.Pre-reading1.SharpeyesLookatthepicturesandsayasquicklyasyoucan.2.Pairwork:Lookatpicturesandask&andanswerA:What’stheweatherlike?B:Itis……A:Isit……？B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Canhe/she……？B:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.Lookatthepicturesandsay:sunny，rainy，windy，snowy……Talkaboutpictureswithclassmates.S1：What’stheweatherlike?S2：Itis……S1：Isit……？S2：Yes,itis./No,itisn’t.S1：Canhe/she……？S2：Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.通过Sharpeyes活动复习本单元有关天气的单词和天气符号，然后利用Pairwork复习本单元的重点句型Isit……？和Canhe/she……？为本课的学习做好充分的准备。StepIIIWhile-reading1.Listenandchoose让学生通过听，找出WhereisJohn’sdadnow?A.BeijingB.Sydney2.Readandcircle自己阅读课文，将文中有关天气的单词圈出来，然后核对答案3.Readandanswer让学生默读回答：(1).WhatistheweatherlikeinSydney?(2).IsthewatercoldinSydney?(3).CanJohn’sdadswimoutside?4.Listen,pointandrepeat听录音，一句句的正确模仿其语音语调5.Challenge:Lookandsay呈现去掉关键词的全文，让学生根据给出的关键词的提示，试着正确读出原文来。听录音选择答案：Ss:Sydney2.Ssreadthetextbythemselvesandcirclewordsaboutweather：hot,sunny,warm,cool,windy.3.默读课文回答：Ss:It’shotandsunny.Ss:No,itisn’t.Ss:Yes,hecan.4.听录音并跟读。5.根据提示，将文中空下的词读出来由上一环节中的约翰引出约翰的爸爸，创设他去旅行的情景，吸引学生的注意力，听录音选择，是从整体上理解文本的一个渠道，不仅提高了学生的听力水平，而且锻炼了他们的思维。Readandanswer在教师的引导下，给学生提供阅读技巧，使问题变得更加简单。Challenge给了学生展示的舞台，检测了他们对课文的掌握程度。StepI=5\*ROMANVPost-reading1.LookandwriteJohn’sdad’stravel(1)Lookatthepictureandsay,thenwriteonthepaper(2)出示John’sdad继续旅行，去了London,SingaporeandMoscow,观察图片，并写下天气情况。2.Lookandwriteaboutyourtravel结合给出的北京、青岛、三亚的图片，假设你正在这些地方旅游，给你枣庄的朋友写封明信片。1.(1)Lookatthepicturesandsay:Isithot?Yes,itis.Isitrainy?No,itisn’t.Thenwriteaftertheteacher(2)看图片，写下约翰的爸爸在其他三个地方的不同的天气情况。2.W