2025（人教PEP版）英语四年级下册 Unit6 大单元教学设计

Unit6Shopping

主备人周敏辅备人XXX

上课时间课时5审核人周敏

本单元的主题是购物，属于“人与自我”这一主题范畴，内容涉及

零用钱的使用，合理消费，节约意识这一子主题。围绕购物，主要

学习如何询问商品的价格并对物品进仃简单的描述和评价。学习如

单元主题

何得体地与人交流，了解衣服尺码的英文表达以及主要英语国家的

货币名称和符号等。本单元的主题意义为：初步树立正确的消费观

念，学会科学合理消费。

Goodshoppingmakesagoodlife

1

V1

单元子主

ShopfordifferentShopfortheShopcautiously

题及课时

weatherandthereasonablethings

安排rightthings

/\/\

PartALei's

PartBPartAPartBPartC

learn&

Let'slearnLet'sReadandStorytime

Let'stalk&Lefsspellwrite

talk

四年级学生对服装类的表达在第五单元已经有所接触，能够表

达自己想要穿的衣服，对衣服的穿搭有一定的见解。三四年级已经

接触过形容词的用法，能够表达基本的颜色数量和天气。学生对价

学情分析

钱的表达，挑选尺码的生活经验不足C根据学生的知识储备和年龄

特征，鼓励学生拓展思维，将本单元所学知识应用到所学情景中，

建立科学的消费观，学会合理消费。

本单元学习的是购物，教材通过John和Sarah与妈妈在服装店

的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学生在上个单元己经

学习过有关衣服的名词，能够表达自己想要的穿的衣服，对衣服的

穿搭有自己一•定的见解，能根据不同的场合，不同天气选择不一样

的衣服。本单元将在第五单元的基础上继续学习有关衣物尺码、价

单元教材格及意见的询问和回答。基于单元大任务和教学目标，整合第三单

分析元和第五单元的内容。本单元分为三个活动：合理消费、建立科学

消费观，让学生通过感知、分析、体验、实践、参与、合作的学习

方式来实现本单元的课时任务购买所需物品，购买合适物品、理性

消费、回收利用、以及故事学习、整个单元在主题线话题上循序渐

进，紧密联系，学习难度也是螺旋式上升。引导学生合理消费，建

立科学的消费观念，养成勤俭节约的美好品质。

1.能够听、说、认、读单词gloves,scarf,umbrella,sunglasses,

prettyexpensive,cheap,nice,并能够运用其描述商品的品质和价

格；

2.能够在生元整体建构的购物情景中运用句型Howdoyou

like...?very/too...They'revery/too…询问对某商品的意见；运

用句型Howmuchis...?It's…问答某商品的价格；运用句型：CanI

单元总目try...on?Size...,please.试穿某件物并告之尺码；

标3.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话、文本和故事大意，并

能按确的意群及语音、语调朗读对话和角色扮演等；

4.总结发音规律，学习并掌握字母组合er,ir,al,or,ur,ar,-le

的发规则，能根据发音规则拼读、拼写单词，能够做到书写规范正

确；

5.了解衣服尺码的英文表达以及主要英语国家的货币名称和符号，

初步立正确的消费观，学会科学、合理消费。

Unit6Shopping第1课时

课时内容PartALet'slearn&Let'stalk

上课时间审核人周敏

本课时是一节词汇和对话融合课,教材通过John和妈妈逛街买鞋子

的对话展开。John看上了一双鞋子，刚开始试穿6码发现不合适，

教材分析

然后在店员和妈妈的建议下试了7码，发现刚刚好。学生在对话学

习中了解中西方鞋码的差异，建议科学合理的消费观和审美观。

1能.听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.

2能.听懂、会说句子:CanIhelpyou?CanItrythemon?Sure.Let'stry

教学目标size7.They'rejustright.并能在实际情景中灵活运用。

3.能用简单的英语学会如何购物。

4.建议科学合理的消费观和审美观。

重点：能在购物时正确使用句子：CanIhelpyou?CanItrythem

on?Size...,please.

教学重

难点：①听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.

难点

②单词gloves和sunglasses的发音。

③在情景交际中正确使用本课时的新句型。

教具准备教学课件、课文录音、视频、课本插图、翻页笔。

教学过程个性

修改

Stepl.Warm-up&Revision

1.课前热身:Shakeyourbody.

Shakeyourshoulders,shuashuashua.（上下抖动肩膀）Shakeyour

hands,clapclapclap.（甩甩手，拍三下）

Shakeyourhip,piapiapia.（扭扭屁股，打三下）

Shakeyourfeet,dongdongdong.（抖抖脚，跺三下）

Step2.Presentation&Practice

1.教师通过图片引出单词umbrella,scarfo

2.小游戏：Readandtouch0如：教师把scarf的单词卡放在学生眼

前，让学生边拍卡片边读单词。

3.教师拿出准备好的实物手套和眼镜，引出gloves,sunglasses,

并强调其为复数形式。

4教师将准备好的几双手套拿出来说:Theglovesarevery

nice.Whowantstotrythemon?边说边将try...on写在黑板上带

读。

5.教师假设自己是售货员，让一名学生上台买东西演练对话。

T：CanIhelpyou?

S1：Ycs.Thcsunglassesarcverynicc.CanItrythemon?

T：Sure.Hereyouare.

6..播放Let,slearn部分的录音，学生跟读。

让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两

双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一

双是自己的鞋，引出新句型的教学。

7.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小

组汇报。

8.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放视频，让学生感知对话

内容。

9.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对

话。

Step3.Production

1.教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的

句子和单词进行描述。

2.小组交流自己看到的内容。

Step4.Summary

作业

板书设计

教学反思

Unit3Weather第2课时

课时内容PartALet'sspell

上课时间审核人周敏

教材

本课时是复习字母组合er,ar,ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则。

分析

1.感知并归纳er,ar,ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则。

教学2.读出符合以上发音规则的单词。

目标3.在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合上述发音规则的单

词，补全句子，并在四线三格中工整规范地写出来。

重点：能够感知并归纳er,ar,ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则。

教学重

难点：能够通过发现式的学习方法，观察、感知、体验并归纳er,ar,

难点

ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则。

教具准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等,

个性

教学过程

修改

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Playthesong一Phonicssong.(营造语音教学氛围)

3.Lead-in.

Step2:Presentation

Concludethepronunciationrulesofthelettercombinations"er,

ar,ir,or,ur,al,-1c“inwords.

1.R-family的歌曲引出er的发音规则。

2.Chant引导归纳ar,ir,or,ur的发音规则

3.Gametime

(l)Task1:Climbstairs.

(2)Task2:Pickthe叩pies.

(3)Task3:Crosstheriver.

Step3:Practice

Look,listenandwrite.

(1)Lookatthepictures.

(2)Listenandwritedownthewords.(出示课件)

(3)Checktheanswers.(课件出示:答案及听力材料)

(4)Readthesentencesloudlybythemselves.

Step4:Consolidation&Extension

Listenandchant.

(1).ShowthepictureIostudentsandaskaquestion.(课件出

示Listenandchant图片)

(2)Watchthecartoonandunderstandthechant.

(3)Readthechant.(出示课件)Studentsreadafteritandpay

attentiontotheimportantwords.

(4)Showtime.

作业

板书设计

教学反思

Unit6Shopping第3课时

课时内容BLet'sleam&Let,stalk（视听说课）

上课时间审核人周敏

What:本课时是B部分的对话和单词融合课，教材通过Sarah

和妈妈逛街买衣服的对话展开学习。Sarah和妈妈来到第一家衣服

店，里面的衣服比较便宜，接着她们来到第二家衣服店，Saiali很

喜欢这家店的裙子，但是太贵了，妈妈建议她选择第一家店的裙子，

教材分析

比较划算。通过语篇的学习建立科学的消费观，引导学生理性消费。

Why:通过在特定主题下学习本课时的核心词汇与句型，引导学

生树立正确的消费观，引导学生理性消费。

How:本课时通过Sarah和妈妈在服装店购物这一情景对话学习

核心词汇howmuch,cheap,nice,pretty,expensive并在特定语境中理解

“Howdoyoulikethisskirt?”“Howmuchisthisskirt?wIfs$89对

话的含义。

1.通过图片、对话理解以及自然拼读方式，学生能听、说、认读

单词：nice,pretty,cheap,expensive,并能运用句型Howmuchis

thisskirt?Ws$89.询问并回答某商品的价格；（学习理解）

2.在图片和教师的帮助下理解Lei'slalk的对话大意，并能在语

境中理解生词或短语：too,howmuch,eighty,dollar等词，感

知句型：Howdoyoulikethisskirt?It,s...的语用和语义；（学习理

教学目标解）

3.按照正确的语音、语调朗读对话内容，巩固语言知识，并完成

文本重构练习；（应用实践）

4.围绕教材人物的做法，简要提出自己的建议，帮助学生树立正

确的理财观念，形成合理消费、学会节约的美德，激活用英语表达

的思维能力，进一步提高观察、思考、判断能力以及合作交流的能

力。（迁移创新）

1.教学重点：理解单词和句型的语用和语义，并能在语境中描述

物品的特征，询问和回答商品的价格。

教学重

2.教学难点：对新词expensive的规范发音，单复数的区别及正确

难点

使用，完成拓展部分的Askandanswer.

教具准备教学课件、课文录音、视频、人物头饰、教学实物、图片等。

教学过程个性修改

Step1:Warm-up&Revision

1.Singasong(aboutpriceandnumber).

2.Revision

Step2.Presentation&Practice

L.Lookandsay教师出示BLearn的情景图，并提问：

T:Who?Where?

T:Whatclothescanyousee?3.Lislenandfill

T:Look,children.Sarahandhermumarctalkingaboutthereddress.

Pleaselistenandfillintheblanks.教师播放BLearn部分录音。

2.ReadingroupsT:Sarahandhermumalsotalkingaboutother

clothes.Pleasereadthesewordingroups,andusethesesentenceto

talkwithyourpartners.

3.Letsread教师依次教学单词：nice,cheap,expensive.

4.Listenandimitate教师给出评价标准

5.Readandfill

T:Look!Sarahandhermumareinanotherstore.Whatcanyousee

intheshop?

教师引导学生阅读图一，完成填空。

6.Watchandchoose教师播放Btalk的视频

7.ReadandanswerQ:Willtheybuythisskirt?

8.Readandfollow教师给出评价标准。

9.Readandfill

10.ThinkandsayT:Sarahliketheskirtverymuch,butit'stoo

expensive.Whatcanshedo?

教师进行情感教育：合理消费，建立科学的消费观。

Step3.Production

Askandwrite（生结合教师给出的语言框架和提示，对商品进行

描述）

作业

板书设计

教学反思

Unit3Weather第4课时

课时内容PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing

上课

审核人周敏

时间

教材本课时主要是培养学生综合运用本单元知识的能力，将课本知识与

分析生活情境相结合，让学生理解促销广告的含义。

1.通过图片等读懂促销广告并完成看问句写答句的读后任务

2.按照正确的语音、语调及意群朗读广告

3.在有意义的语境中完成句子仿写活动尹理解“sale,more,us”的意思

教学学会综合运用本单元的核心词句。

目标4.根据图片信息预测听力内容，做到有意识地去听录音，完成听后判断

任务

5.教师的引导下仔细看图并完成短语与图片的配对连线任务

6.借助图片、PPT等了解歌词意思，并学会清晰、准确地演唱

教学

重点：能够通过图片等帮助读懂促销广告，并按要求完成练习。

重

难点：能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词

难

中的发音规则。

点

教具

录音机、磁带、教学课件、单词卡。

准备

个性

教学过程

修改

Step1:Pre-reading

1.Enjoyasong-Howmuchisthatdoggieinthewindow?

（猜测doggie含义）Canyouguesswhat'sonsale?

2.WritedownthetopicuShopping"ontheblackboard.

Step2:While-reading

1.Lookatthepicture.

T:Nowlet'sseewhat,sonsale.（课件出示:Readand

answer图片）Helpstudentsunderstandtheword“sale”.

Asksomequestionstoleadstudentstolookatthepicture.

①Whatarethey?

②Whatcolourarethey?

③Howmucharethey?Aretheycheap/expensive?

2.Readandcircle.

3.Readandanswer.

4.Chccktheanswers.

5.Fillinthechart.

ShowachartonthePPT.Studcntstrytofillinthechart.

6.Readthead.

Step3:Post-reading

1.Lookandwrite.

（1）Lookatthepictures.Answerthesequestionso

Whatarethose?

Howmucharethey?

Aretheyexpensive?

(2)LookatPicture2.(课件出示：Lookandwrile图二)

Whatarethose?

Aretheybig?

(3)Readandunderstand.Understandtheusageofthe

words“very”and“too”.

(4)Imitaiethesentences.

(5)Checkthesentencesinpairs.

Step4:Consolidation&Extension

1.LetJscheck.

(1)Listenandtickorcross.

(2)Lookandmatch.

2.Let'ssing.

(1)Learntosing.

(2)Singtogether.

作业

板书设计

教学反思

Unit3Weather第5课时

课时内容PartCStorytime

上课

审核人周敏

时间

教材本课时是绘本教学，在贴近生活化的故事中复习本单元