2023年北京高考语文试题

2023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成下面小题材料一：认知与身体的关系一直是认知心理学的重要研究课题。最初，符号加工模式在认知心理学中占据主导地位。该模式认为认知的本质是计算，将大脑比作计算机的硬件，而认知则是运行于这一“硬件”上的“程序”。认知功能被视为相对独立，不依赖于身体，正如程序在功能上独立于硬件，这被称为“离身认知”。离身认知观将人比作机器，将认知过程视为计算，认为人只能按照指令算法运作。如果将从某人接收的刺激信号输入到另一个人的大脑中，理论上应能获得相同的感觉体验。然而，现实中不同个体对世界的感知存在显著差异。面对同一事物，可能产生“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的愉悦，也可能引发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧伤。此后，联结主义模式逐渐受到认知心理学家的关注。大脑是由神经元相互连接形成的复杂信息处理系统，联结主义通过构建“人工神经网络”，试图探索认知是如何从复杂的神经元联结与并行分布加工中涌现的。然而，联结主义模式与符号加工模式在“认知的本质即计算”这一观点上是一致的，两者都基于认知在功能上的独立性和离身性。目前，具身认知是认知心理学研究中的一个新取向。该理论主张，认知在很大程度上依赖于身体。认知是身体的认知，心智是身体的心智；离开了身体，认知和心智便不复存在。身体的结构、活动方式、感觉和体验决定了我们如何认识和看待世界。如果我们拥有蝙蝠的生理结构，我们所感知到的世界将与现在完全不同。部分认知内容是由身体提供的，身体与世界的互动为我们提供了认识世界的初始概念。例如，“冷、热、温”等概念基于身体感受，并以这些概念为基础，发展出其他更抽象的概念，如形容情感状态时使用的“冷漠、热情、温暖”。（本文参考了叶浩生、苏得权等人的相关研究。）材料二：许多实验支持具身认知的假设。例如，一项实验要求学生参与关于耳机舒适度的测试。研究者告知学生，该耳机已在行走、跳舞、听课等情境中经过测试，当前需测试在水平移动头部（即摇头）和垂直移动头部（即点头）时的音质表现。学生被随机分为三组：头部水平移动组、垂直移动组和对照组。测试过程中，学生先聆听一段音乐，随后听取广告商推荐该耳机的陈述。水平移动组在听的同时摇头，垂直移动组则点头，对照组无需移动头部。最后，学生需完成一份简短问卷，对耳机进行评分，并回答是否同意广告商的观点。实验结果显示，无论是针对该耳机的评分，还是对广告商观点的认可程度，头部垂直移动组的得分均显著高于另外两组；而头部水平移动组在这两项指标上的得分则明显低于其他两组。这表明点头的身体运动增强了积极态度，而摇头的身体运动强化了消极态度。（取材于叶浩生的文章）材料三：基于离身认知的教育观认为，身体仅是一个“容器”，是将心智带入课堂的“载体”；教育仅仅是心智能力的培养和训练，思维、记忆和学习等心智过程与身体无关。这种身体“缺席”的教育观使教学沦为传输知识的机械活动，学习变成简单的知识输入与存储过程，仅启动了学生的大脑。学生如同接收信息的机器，只需借助记忆与练习将知识纳入自身的记忆系统。知识的体验环节被忽视，甚至完全缺失。随着具身认知思潮的兴起，离身的教育观受到质疑。具身认知理论认为，知识经验的获取在很大程度上依赖于身体的体验性，“体验”应成为知识获取不可或缺的途径。同时，身体是处于环境中的身体，它接收环境信息，并在与环境的互动中产生体验，因此认知过程离不开身体所处的环境。具身认知推动了教育理念与学习方式的转变，更加注重全身心参与的主动体验式学习。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和操作等多种感官的调动，激发学习者的主体体验，增强知识接受与理解过程中的感受与领悟。传统的视听课堂正逐渐转向强调操作性的体验式课堂，在教学过程中充分激活学生的身体参与，这一点在教授抽象概念时尤为重要。例如，英语介词较为抽象，教师可通过实物演示介词所表达的事物关系，也可让学生亲手操作演示，在亲身体验中自主构建对介词的理解。体验式学习离不开情境的支撑，情境既可以是真实的现场环境，也可以是人为创设的再现情境。比如，学习《苏州园林》一课时可组织实地游览；在参观博物馆时，则可借助VR设备跨越时空，触摸秦砖汉瓦，沉浸式体验古人的生活。（本文根据殷明、刘电芝等人的相关研究整理）1.根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（）A.符号加工模式将人的认知类比为计算机程序的运行。B.联结主义模式并不将认知的本质视为计算。C.具身认知在认知心理学中一直占据主流地位。D.根据具身认知理论，蝙蝠对世界的感知方式与人类相同。2.材料一第二段末尾引用了古诗句，下列对引用目的理解不正确的一项是（）A.证明不同的人对同一事物可能产生不同的感觉体验。B.证明离身认知观将人的身体视为计算机的硬件。C.证明在认知过程中，人并非仅像机器一样被动接收刺激信号。D.证明离身认知观存在难以解释的现实情况。3.下列观点摘自材料一，其中能够被材料二的实验直接验证的一项是（）A.身体的生理结构会影响人的认知。B.身体的活动方式会影响人的认知能力。C.有些概念源自身体与世界的互动。D.人类的认知过程类似于计算过程。4.根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是（）A.学习成语“手舞足蹈”时，可以想象手和脚都舞动起来的样子。B.在生物课上，带领学生前往动物园和植物园开展研学活动。C.朗诵李白《静夜思》时，伴随诗句内容做出抬头与低头的动作。D.上音乐课时，要求学生将双手平放在课桌上，保持端正坐姿。5.有同学根据以上三则材料整理了下面的表格式提纲，请你填写空白处，帮他补充完整。要求简要概括。模式观点学习理念离身认知①②④具身认知③⑤（一）阅读下面的文言文，完成以下题目。贵廉汉元帝时期，贡禹上书进言：“孝文皇帝在位时，崇尚廉洁，贬斥贪污，商人、赘婿以及官吏因贪赃获罪的，皆被禁锢不得为官。奖善惩恶，不偏袒亲属，罪行确凿者伏法受诛，存疑者则交予民众评议，没有赎罪的法规。因此令行禁止，海内教化大行，天下断狱仅四百起，与刑措无异。”武帝初登基时，尊崇贤才、任用士人，开拓疆域数千里。后来自恃功业盛大、威权显赫，便放纵私欲。因财政用度不足，于是推行一系列权宜之策：允许犯法者以财赎罪，缴纳粮食者可补授官职。导致天下风气奢侈，官吏腐败，百姓贫困，盗贼四起，逃亡者众多。郡县及封国畏惧朝廷诛罚，便选拔擅长文书、熟悉账目、善于欺瞒上级的狡黠之吏担任要职；当奸邪横行无法遏制时，又任用能压迫百姓、以严苛暴虐树立威信的凶猛之徒执掌大权。因此，无德而富有者显赫于世，欺诈而善文书者受尊于朝，叛逆而凶猛者显贵于官场。以致民间形成这样的风气：“要孝悌何用？钱财多才光荣。要礼义何用？善文书就能做官。要谨慎何用？凶猛即可掌权。”甚至连受黥面、割鼻、剃发、戴钳的刑徒，也能肆意执政于世间。行为虽如猪狗，但家财富足、权势显赫，目指气使，反被视作贤能。于是称居官致富者为雄杰，行奸得利者为壮士。兄劝弟效，父勉子仿，风俗败坏竟至如此！究其根源，皆因犯法者可赎罪、求贤不得真才、官员崇尚财利而刑罚不施所致。“今欲兴至治，致太平，宜除赎罪之法。若选举不实及有赃者，当行诛罚，非仅免官而已。如此，则人争尽力为善，尊孝悌，抑商贾，进真贤，举廉吏，而天下可治矣。”呜呼！今日之变，更有甚于此者。自神宗以来，贪财之风日甚一日。国法纲纪不振，而人心败坏，已数十年矣。《尚书》云：“不任好货之人，敢敬养民生，救助众人、谋划安居者，依次钦赏。”必如此方能立太平之基。贡禹又言：“欲令近臣自诸曹侍中以上，家不得私贩卖，与民争利。犯者辄免官削爵，不得仕宦。”此议今亦可行。自万历以后，天下水利、碾硙、场渡、市集，无不属之豪绅，相沿以为常事矣。（取材于顾炎武《日知录》）【注】便巧史书：指擅长舞文弄墨。相守：指诸侯国相、郡守。神宗：明朝皇帝，年号万历。“不肩好货”句：大意是不任用贪财之人，而举用懂得养民、能改善民生的人。顾炎武：明末清初思想家。6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.辟地广境数千里广：开拓B.遂从嗜欲从；放纵C.则取勇猛能操切百姓者操切：胁迫D.黩货之风日甚一日黩：贪求7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.无不属之豪绅行一切之变B.是以天下奢侈，相沿以为常事矣。C.则择便巧史书者，则争尽力为善。D.数十年于此矣今日之变，有甚于此8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.与刑措亡异同把刑罚搁置起来差不多B.悖逆而勇猛者贵于官违背正道且凶恶残暴的人，其权势甚至超过了官员。C相守选举不以实及有赃者选拔推举官吏不按实情以及收受贿赂的人。D.国维不张国家纲纪制度形同虚设9.根据文意，下列理解与推断中，不正确的一项是：A.顾炎武引用贡禹的上书，旨在以史为鉴，说明廉洁之可贵。B.汉孝文帝时期，崇尚廉洁，官场清约，赏罚分明，风气纯正。C.武帝后期，社会风气败坏到极点，父兄规劝子弟要洁身自好。D.顾炎武认为，任用廉洁爱民之人为官是治理好国家的根本。10.根据第二段内容，用自己的话分条概括“赎罪之法”可能引发的弊端如下：

（1）削弱法律惩戒效果，降低犯罪成本；

（2）助长富人特权意识，加剧社会不公；

（3）可能纵容重复犯罪，损害司法权威；

（4）导致刑罚执行不平等，影响法制公信力。（二）（共10分）11.阅读以下四则材料，按要求回答问题。孔子说：“君子担忧自己死后名声不能被人称颂。”（《论语卫灵公》）孔子说：“君子担心自己没有能力，不担心别人不了解自己。”（《论语卫灵公》）孔子说：“君子担心死后名声不被世人称颂。我的主张无法推行，我拿什么让后世了解我呢？”（《史记孔子世家》）先生（王阳明）说：“为学最大的弊病在于追求名声。‘疾没世而名不称’中的‘称’字应读去声，也就是‘声闻过情，君子耻之’的意思。”（《传习录》）【注】去声：第四声。“声闻过情，君子耻之”出自《孟子》。情，指实情。对于画线的句子有两种解读：今人杨伯峻的解读是“到死而名声不被人家称述，君子引以为恨”；而明代思想家王阳明的解读则与杨伯峻有所不同。（1）说明杨、王两种解读对“称”的读音和词义的理解有何不同。（2）请用自己的话简要概括王阳明对“君子疾没世而名不称焉”这句话的解读。（3）请在杨、王两种解读中选择一种，结合上述材料提供依据，简要说明其合理性。三、本大题共4小题，共20分。阅读下面的诗歌，完成以下题目。赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）杜甫锦官城西生计微，乌皮几在尚思归。昔日离去只因忧心乱兵闯入，如今归来却恐邻里已非旧识。侧身天地间更怀念往昔，回首风尘路甘愿放下机心。都说将军善布云鸟阵，不妨游子自披芰荷衣。【注】此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送至绵州。其后成都兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。乌皮几：裹黑皮的小桌。息机：息灭用世之心。总戎：主帅。云鸟阵：一种作战阵法。12.下列对诗歌的理解中，不正确的一项是（）A.“锦官城西”句写诗人在成都生活困顿，感慨世事艰难。B.“乌皮几”一句，诗人借“乌皮几”抒发了自己的思归之情。C.“昔去”句，诗人追忆昔日离开成都时，曾担忧乱兵入城侵扰。D.“今来”句写诗人回到成都后，目睹兵戈扰攘、物是人非的景象。13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）A.律诗通常只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精工，格律严谨。B.诗人通过众人的评价，从侧面赞扬严郑公的才能，语言得体且含蓄隽永。C.此诗尾联在语意上与首句的“生事微”相呼应，使全诗结构严谨，章法井然。D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣彰显杜甫不肯同流合污的高洁人格。14.杜甫的诗歌内涵深刻而丰富，往往一联之中包含多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来备受推崇。请分析这一联具有哪些内涵。15.在横线处填写作品原句。（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，未能北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍吟诵杜甫《蜀相》中的名句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。（2）绍兴许多桥梁的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妇题写扇面的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》中的诗句“，”。（3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的场景便是生动的例子。（4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。”四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成下面小题。黄姚酿不错，又是古镇。但这是不一样的黄姚。许多地方都有古镇，媒体已就同质化问题展开讨论。然而，作为古镇的黄姚并非简单的复制品或往事的重复叙述，它是鲜活的，从未失去自己的呼吸与心跳。在入口处，我便被深深震撼，仿佛看到了黄姚的心脏——那是一棵巨大而古老的榕树。通常，榕树的气根会向下垂挂，遵循地心引力和生长规律；但这棵巨榕整体倾斜，枝干依然高耸入云，尤其是气根呈放射状铺展，沉重、繁密而交错，如同虬结的粗大血管。如果你曾观察过正在孵化的蛋卵，就会发现最先发育的是心脏，随后从心脏中伸展出枝枝蔓蔓的血管，像树枝一样布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和活力。为何命名为“黄姚”？史料中并无确切记载。流传的说法有多种，但普遍认同与黄、姚两姓有关。随着时间推移，古镇早已不再仅由两大家族构成，众多宗族在此定居，兴建祠堂。宗祠如同血脉汇聚的心脏，追溯源流，成为维系血缘认同的核心，宗族后代因而得以延续不息。尽管此地地处偏远，甚至曾是一片荒山野岭，但跨越千山万水的祖先最终在此驻足，从此薪火相传，炊烟不断。古镇虽小，街巷狭窄，但取景框中处处皆景。在这方寸之地，明清时期的古建筑就有三百多座，包括众多老屋、石桥、祠堂、亭台和匾额。若从空中俯瞰，黄姚的屋顶覆瓦如鳞，瓦片显得薄而服帖；街巷细窄，犹如鱼背上的脊线。每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过了如水般流淌的岁月。当垂挂的灯笼映照在夜色中湿润黝黑的路面上，朦胧之中，宛若锦鲤般的光影。我不禁遐想，行走其上的人，是否能在梦中骑鲤跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根本无须飞跃，它早已如龙，拥有神话般的不朽之力。生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。此处商铺林立，客栈、茶舍与酒庄沿街分布，闲逛时可见各式瓶瓶罐罐，多似零食铺或药铺。仔细一看，大多为酱制品与腌菜。酱料以黄姚特产豆豉为主角，配以辣椒、香菇、牛肉等调制出各种风味。腌菜则用宽口瓦罐盛装，盖着透明玻璃盖，罐中装有木瓜丝、小河鱼等。还有各样酿制果脯，自土乌梅至小黑橘，另有甘草柠檬。因周围山峦起伏，野果丰盛，常被用于酿酒。黄姚的酒庄中五彩缤纷、琳琅满目，除常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒外，还有较为特别的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚气候湿润、水土偏寒，当地人早已积累生活经验，以辣椒热汤、果酒药饮来祛湿驱寒。他们凭借这片土地的馈赠，以智慧与耐心酿制出独特的生活滋味。此处还有艾糍粑、糯米粽、葛根酥；有炖肉所用的农家菜干、润肺的罗汉果、煲汤的鸡骨草与五指毛桃。菜肴也别具特色，其中有两道令我印象深刻：豆腐酿和南瓜花酿，主料与汤汁皆鲜美可口。这里的生活，既保留着古风古韵，又显得率性从容。因此我说，黄姚并非只是一座展示给游客的博物馆——这座小镇虽充满古典的诗意，却始终是鲜活的，拥有自己的心跳、血脉与呼吸。方才坐在台阶上掐豆角的汉子，摘净荚丝，端着菜盆转身回屋，只留下提环在布满纵裂纹的木门上轻轻晃动；当街剥笋的妇人，一边闲适地聊着天，一边手下利落地从冷紫色的笋壳中剥出一把把如新剑般的嫩笋；前来写生的少年，勾勒着线稿，也不忘细细描摹石缝间的苔痕。没有大喇叭的喧嚣，没有喋喋不休的嘈杂，即便是商家推荐食物，也只是平静地递过来请你品尝。夜色中的黄姚，更显宁静。千百年来，黄姚始终如一。在我们眼中或许是写意的生活，其实自古至今，都是它写实的日常。真正活着的古镇，必然既是时间的杰作，也是人类的创造。我想起那些工匠，想到他们手中传承的技艺。比如，雕刻。黄姚有砖雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美投入漫长的时间。手在砖面上磨得粗糙，眼在石料间累得昏花，整个生命都倾注于削、刻、凿、砍——而雕刻，是所有这些动作中最克制、最温柔的一种。它让花鸟诞生，花瓣永不凋落，翅膀永不垂落。雕刻，是对砖石的温柔；刺绣，是对织物的温柔，都是对美的珍惜。雕刻需要耐心，刺绣需要耐心，酿造也需要耐心，都是人与时间共同施下的魔法。是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿就的果实。微雨中漫步，感觉它如雨滴一般古老，也如雨滴一般清新，仿佛是用最洁净的雨水酿制而成。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，唯有在最洁净的环境中，才能无所顾忌地运用酱腌工艺，将食材转化为诱人美味，而不带一丝浊气与混沌；才能让一切远离腐败，在时光的沉淀中抵御侵蚀，散发自身的醇香与光泽。（取材于周晓枫的同名散文）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.媒体已就同质化问题进行探讨。

同质化：指性质或品质趋于相同。B.如虬结着的粗大血管虬结：蜷曲缠绕C.有古风古韵，又率性从容率性：真诚D.而毫无浊气和混沌混沌：不纯净17.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）第二段以一句话独立成段，旨在突出强调黄姚古镇的独特之处。B.第六段从“覆瓦如鳞”巧妙地引出一系列与“鱼”相关的比喻。C.作者对黄姚古镇日常生活场景的描写，笔触细腻，富于表现力。D.作者希望像保护文物一样保护黄姚古镇，并展示当地的特产。18.文章第四段描写古镇的榕树，请指出该段运用了哪些比喻，并分析它们各自的表达作用。19.文中多次出现“酿”字，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含哪几层含义。五、本大题共3小题，共66分。20.语言基础运用城市建设理念持续升级，北京正全面推进“无界公园”建设。目前，已有近百个公园拆除了围墙和护栏，实施开放管理。围栏拆除后，园内景致与城市街道景观有机融合。无界公园不仅为高楼林立的城市增添了更多自然光影，也为快节奏的城市生活提供了更多休闲空间。通过充分沟通与合理设计，无界公园的管理模式由公园单方管理转变为志愿者、热心市民等多方共同维护，有望成为“共建共治共享”的生动范例。当然，公园开放还应遵循因地制宜原则，例如高速公路沿线的公园开放需谨慎推进，历史名园和需要保护文物的公园仍应保留围墙等设施。（1）下列说法不正确的一项是（）A.句首“城市”之前可以添加“随着”。B.将句中画波浪线的两处互换位置，可使语句衔接更自然。句中的“可望”可以换为“有望”。D.句中的成语“因地制宜”使用恰当。请提供需要改写的句子及其横线部分，我将按要求进行改写。微写作（10分）请从以下三道题目中任选一题，按要求作答。21.阅读下面材料，完成小题。近年来，微信已成为人们日常生活中不可或缺的通讯工具。班级准备创建自己的公众号，但对于是否有必要创建，同学们意见不一。请阐述你的观点并说明理由。建议加强校园周边交通管理。上下学高峰期车辆密集，学生安全存在隐患。增设交通警示标志、划定专用通道，并安排专人疏导，可有效改善拥堵状况，保障学生出行安全。此举也能减轻家长接送压力，营造更有序的校园环境。《红楼梦》中“黛玉葬花”的场景令人动容。暮春时节，落英缤纷，黛玉将花瓣轻轻收入绢袋，埋入香冢，感怀身世之悲。这一场景以花喻人，不仅展现了她高洁孤傲的品格，也暗示了美好生命的易逝。作者借花卉的凋零，写尽了人物命运的凄凉之美，读来余韵悠长，令人掩卷沉思。心跳得那么快

像一只受惊的小鹿

在胸膛里乱撞

是风的呢喃

还是远方的呼唤

让寂静的夜不再平静

脉搏敲打着节拍

仿佛要跃出时间的边界

去追逐星光的方向

——题《悸动的刹那》时光荏苒，岁月如歌。在这段难忘的旅程中，我们携手并肩，共同成长。每一次努力都闪耀着青春的光芒，每一份坚持都凝聚着梦想的力量。感谢老师的悉心教导，感谢同伴的真诚相伴。愿未来的我们，继续保持热爱，奔赴山海，在更广阔的天地中绽放光彩！衷心祝福大家前程似锦，一路繁花！作文（50分）请从以下两道题目中任选一题，按要求作答。24.作文1：“续航”一词原指连续航行，如今在使用中被赋予了新的含义，例如为青春续航、科技为经济发展续航等。续航

“续航”一词，原指船舶或飞机持续航行的能力，而今其含义已延伸至科技、经济乃至人生等多个领域。它不仅是维持动力的技术概念，更成为一种持续发展、恒久坚持的象征。在当今飞速变化的时代，如何实现个人与社会的长效“续航”，已成为我们必须深思的课题。

续航的核心在于能量的持续供给与消耗之间的平衡。无论是机械运行，还是个人成长与社会发展，皆需遵循这一法则。个人欲保持前行之力，须不断汲取知识、锤炼意志、提升能力；社会欲实现长久繁荣，则需合理配置资源、优化制度、涵养文化底蕴。一旦失去能量补充，或消耗远超供给，续航便难以为继。古语云“流水不腐，户枢不蠹”，唯有持续流动与更新，才能避免停滞与腐朽。

实现续航，不能仅依赖初始的动力储备，更需建立源源不断的能量补充机制。个人通过学习与实践不断自我更新，社会通过创新与改革注入活力，皆是维持续航的关键。同时，高效的能源利用与消耗管理同样重要。明辨主次、精准发力，避免无谓浪费，将资源集中于真正有价值之处，方能最大化续航能力。墨子云：“俭节则昌，淫佚则亡”，强调的正是合理消耗对持续发展的重要性。

然而，续航并非意味着永不停歇的直线前进。适当的休整与反思，同样是续航过程中不可或缺的环节。船舶入港检修，是为更远的航行；个人暂歇思考，是为更稳健的前行。张弛有度，方能行稳致远。暂时的停顿，非为终止，而是为了积蓄力量，为了下一次更有力的启航。

当今世界充满变化与挑战，续航的意义愈发凸显。无论是面对科技创新的激烈竞争，还是应对全球性的环境与能源问题，抑或是个体在快速社会中的自我实现，都需要我们深刻理解并实践“续航”的智慧。它要求我们既要有远见，为未来储备与规划；又要务实，高效管理当下进程。

续航是一种能力，更是一种智慧。它启迪我们：生命的价值不仅在于瞬间的绚烂，更在于持久的贡献；文明的光辉不仅在于爆发式的突破，更在于薪火相传的积累。让我们深谙续航之道，助力个人生命之舟驶向更广阔的海洋，推动人类文明之轮驶向更遥远的未来。论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。25.作文2：舞台上，戏曲演员有登台亮相的瞬间。生活中也有许多亮相的时刻：国旗下的讲话、研学成果的汇报、新产品的发布……每一次亮相都受到众人关注；每一次亮相，也都会有一段故事。**亮相**

人生中有许多次亮相，有些是精心准备的舞台表演，有些则是猝不及防的命运安排。而我最难忘的那一次，发生在一个平凡的午后，没有掌声，没有观众，却照亮了我此后很长的一段路。

那是初二下学期，我因为连续几次数学考试失利，逐渐变得沉默。课堂上，我习惯低头，避免与老师目光接触；下课后，也总是独自一人躲在走廊的角落。我害怕任何形式的“被看见”，仿佛只要不露面，失败就不算数。

直到那个周五的数学课。老师在黑板上写下一道难度较大的平面几何题，环视教室，问道：“有谁愿意尝试一下？”教室里一片寂静。我下意识地缩了缩身子——那道题，我昨晚刚好认真研究过，甚至记得辅助线的做法。

时间一分一秒过去，无人应答。老师的目光扫过一张张低垂的脸，轻轻叹了口气。就在那一刻，不知从哪里涌起一股勇气，我深吸一口气，举起了手。动作很慢，却很坚定。

老师眼中闪过惊喜，点头示意我上台。

从座位到讲台的那段路，仿佛格外漫长。我能听见自己的心跳声，感受到目光聚拢过来的温度。捏起粉笔的瞬间，手有些抖。我努力让自己镇定下来，一边画辅助线，一边讲解思路。起初声音发紧，后来越讲越清晰，曾经的困惑与琢磨此刻都化作了流畅的演绎。当最后一步推导完成，整个证明过程严丝合缝地呈现在黑板上时，我转过身，迎接我的是全班同学恍然大悟的表情和老师赞许的微笑。

没有掌声雷动，但那安静的认同，比任何喝彩都更珍贵。那一次，我不是为解题而亮相，是为那个不甘沉默、敢于面对的自我而亮相。

从那以后，我明白了，“亮相”的真正意义，不在于是否站在光鲜的舞台中央，而在于你是否愿意拿出真实的自己，去经历、去表达、哪怕带着忐忑与笨拙。每一次勇敢的亮相，都是对自我的一次超越。而世界，往往就在你鼓起勇气亮相的那一刻，为你让出一条路来。思想健康是个人成长和社会和谐的基石。它意味着拥有积极向上的价值观、理性客观的思维方式和开放包容的心态。一个思想健康的人，能够明辨是非，坚持真理，尊重差异，并在面对挑战时保持乐观与韧性。

内容充实而合理，体现在对知识的广泛吸收和对问题的深入思考。例如，通过阅读经典文学作品，人们不仅能提升语言表达能力，还能汲取历史与人文智慧，丰富精神世界。参与社会实践活动，如志愿服务或环保行动，则能让人更真切地理解责任与协作的意义，从而在实际行动中培养健全的人格。

细节描写是传递真实感与感染力的重要方式。比如，描述一个帮助他人的场景：阳光下，一位年轻人耐心地搀扶老人过马路，轻声询问是否需要更多帮助，老人微笑着道谢，眼中充满感激。这样具体的画面，不仅让叙述生动，也传递出温暖与正能量。

语言流畅、书写清晰是有效沟通的基础。无论是口头表达还是书面写作，逻辑清晰、用词准确、语句通顺都能更好地传达思想，促进理解与共鸣。在日常学习和生活中，注重语言修养和书写训练，有助于提升整体表达与交流能力。

总之，培养健康的思想、充实而合理的内容表达，以及细致生动的描写能力，是一个持续进步的过程，需要不断学习、实践与反思。2023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文5.符号加工模式：大脑相当于计算机的硬件，认知是程序，认知的本质是计算；知识经验的获得离不开身体体验和所处环境；知识输入、存储；主动体验式学习。二、本大题共6小题，共28分。（一）【610题答案】6.A

7.C

8.B

9.C10.天下奢侈之风盛行，吏治混乱，百姓贫困，盗贼蜂起，亡命之徒众多。（二）（共10分）【11题答案】【答案】（1）杨伯峻认为：称，读作chēng，意为称述、称道。王阳明认为：称，读作chèn，意为适合、符合。（2）王阳明认为，君子忧虑自己去世后，德行与名声不相匹配（即名不副实，徒有其名）。（3）示例：赞同杨伯峻的观点。依据孔子所言“君子病没世而名不称焉。吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”可知，孔子在此处所忧虑的是自己的名声未能被后人称道，自己的主张无法在当时推行，也就难以让后世了解自己。这与孔子致力于推行“道”的理念较为吻合。三、本大题共4小题，共20分。【1214题答案】【答案】12.D13.B14.对战乱的深切痛恨，对国家命运与百姓疾苦的忧虑；壮志未酬的无奈与隐痛。【15题答案】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

风乎舞雩，咏而归。

奉之弥繁，侵之愈急。四、本大题共4小题，共18分。【1619题答案】16.C

17.D18.用孵化的蛋卵作比喻，生动形象地写出心脏、血管对于生命的重要意义，从而启发我们思考，让黄姚生命繁盛的“心脏”和“血管”究竟是什么；将巨榕繁密交错的气根比作粗壮的血管，生动揭示出巨榕生长茂盛的原因，进而点明是黄姚人用勤劳与智慧为古镇输送养分，使其焕发生机；把黄姚入口处巨大古老的榕树比作黄姚的心脏，形象写出其悠久的历史文化如何滋养黄姚生生不息、蓬勃发展。19.浅层含义：指黄姚酿制的各类果脯和酒品，体现出黄姚物产丰富且独具特色；

深层含义：指黄姚人善用土地的馈赠，凭借智慧与耐心，酿造出美好的生活；

更深层含义：指黄姚未被商业气息侵染，保留了最洁净的环境，最自然、原始、真实的生活状态，是岁月与黄姚人共同酝酿出的最丰硕的果实。五、本大题共3小题，共66分。【20题答案】（1）B

（2）让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。微写作（10分）请从以下三道题目中任选一题，按要求作答。【21题答案】【答案】示例：我认为班级需要创建自己的公众号。首先，这能方便大家获取班级通知、活动安排等信息。其次，有助于增进班级凝聚力。再次，可以成为青春最特别的记忆。总之，创建班级公众号对促进班级交流和发展具有积极意义。【22题答案】【答案】示例：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》一诗中，将梅花描绘得峭拔挺立、风骨凛然。它僻处“墙角”，远离尘嚣与追捧；“凌寒”傲雪，俨然是无畏的斗士；“独自”绽放，又独自凋零，宁愿悄然地来，默默地去。我诵读此诗，恍若亲见梅花，顿觉清香盈纸。那墙角的梅，分明是傲岸不屈的君子，清音已成绝响，王荆公何其伟哉！【23题答案】【答案】例文：成长心跳得那么快是童年在奔跑不知忧愁，不识烦恼保持一颗好奇心，探索自然的奥秘。心跳得那么快是少年在欢笑一路高歌，一路舞蹈拥有一颗积极的心，展现出青春的荣光。心跳得那么快为理想深潜，为未来呼号有一颗澎湃的心，为国家高蹈作文（50分）请从以下两道题目中任选一题，按要求作答。【答案】例文：续航若想让轮船乘风破浪、扬帆万里，远赴碧海大洋，就必须为其提供充足的燃料，以提升续航能力；若想让飞机御风驾云、翱翔万仞，划破浩瀚苍穹，就必须安装高性能的发动机，增强其续航能力。没有强大的续航能力，即便一时勇猛，又怎能征服漫漫长途、应对悠悠岁月？其实，何止是船舶与飞机，人生中许多需要久久为功的事业，都离不开强大的续航能力。而我们青年一代的成长，正是其中之一。为青春续航，让青春的列车在悠悠岁月中奏响奔腾的壮歌。有人深陷内卷，有人沉溺躺平，有人陶醉于一时荣耀。青春对他们而言，不过是转瞬即逝的“春脖子”——尚未感受青春的温暖，尚未绽放青春的光芒，便已悄然逝去。正如那些埋首题海的刷题者，青春淹没于无尽习题中，待到面对人生海洋时，已失去创新的能力；又如方仲永，青春虚耗于炫耀才华，醒悟之时青春已逝，人生再难前行。若不能为青春续航，便意味着人生中最充满活力、最具创造力的美好阶段一去不返。他们为何未能延续青春？因为缺乏崇高的理想提供动力，也没有合理的人生规划指引方向。为了让我们的青春航程更加长远，我们应以崇高的理想为燃料。正如马春男那样，他坚定了服务人民、无私奉献的理想，这使他燃起了青春的斗志，刻苦钻研技术，勇于承担重任，成为高铁线路上的排头兵。即便岁月增长，他青春的激情也从未消退。理想从来不是虚无缥缈的口号，而是驱动青春列车奔驰向前的动力。为了让青春的航程更加长远，我们需要以合理的人生规划为青春导航。正如风云资本创始合伙人高燃那样，当其他人随波逐流、按部就班地读书工作时，他积极参与社团活动、主动接触企业家、深入研究科技前沿问题。最终，他在风华正茂的年纪开创了自己的事业，将青春风采播撒到更广阔的领域。有规划，才有未来；有青春规划，才能让青春的航程行稳致远。为青春续航，并非追求容颜永驻，而是让青春的朝气与激情持续存在、永不中断、不止不息。为青春续航，延续的是精气神，延续的是昂扬斗志。让我们为青春续航，凭着一股青春意气，笑对漫漫长途与悠悠岁月。【25题答案】【答案】例文：亮相夏日的午后，炽热的阳光洒遍校园的每个角落。校园里弥漫着既紧张又兴奋的氛围，因为今天是校园演讲比赛的日子。他本不是爱说爱笑的性格，像今天这样的场合，他本该坐在观众席中，而不是像现在这样站在后台，即将成为下一个演讲者。他望着密密麻麻的观众席，心里如同万马奔腾，那马蹄声杂乱无章，又快又密，让他既无措又恐慌。他是如何一步步走到今天这个地步的？他望向讲台，那个正在演讲的人——李牧，他们本是同年级的同学。两人长期在争夺年级第一的位置上暗自较劲。与他的内敛不同，李牧总是张扬外放。他虽不喜对方的张扬，心底却偶尔生出几分羡慕。演讲比赛通知贴出那天，大家围在布告栏前起哄，说李牧肯定又是第一。就在这时，他看见李牧朝自己投来一道轻飘飘的眼神。于是，他毫不犹豫地报了名。妈妈在他后悔纠结得快要拔光自己一头秀发时，终于出手了。一饭铲敲在他头上，疼得他直咧嘴：“男子汉大丈夫，报了就是报了。这副样子给谁看？”接下来的日子里，他感觉自己像被绑架了一样。老师一遍遍地帮他修改演讲稿，耐心细致地纠正他的发音和动作。好友们纷纷出谋划策，陪他一起练习。就连六岁的小妹妹也抱来了她所有的毛绒玩具，充当他的观众。他就像一叶小舟，顺水漂流，被大家推着前行——每个人都比他自己这个当事人还要积极。“听说你报名了？”一个陌生的声音从他身后传来，他转过身。李牧站在不远处：“这次的第一肯定是我的。”李牧径直越过他，还故意不轻不重地撞了他一下。他们两人向来只是点头之交，那种高手之间心照不宣的默契去哪儿了？他开始利用所有课余时间准备演讲，毕竟已经收到了挑战。他将演讲稿背得滚瓜烂熟，反复听录音，调整每一个细微的停顿失误，对着镜子掐时间一遍遍练习表情和仪态。他开始认真起来了。然而现实很快给了他沉重一击——好友带来了李牧的练习视频。视频是偷拍的，距离很远，听不见李牧的声音。可就在看到视频的那一刻，他明白自己已经输了。高手和菜鸟之间的差距，竟是如此明显。他在书桌前静默良久，随后打开电脑，搜索优秀演讲者的视频，逐一观看。那一晚，他卧室的灯光一直亮到天明。渐渐地，他品味出其中的趣味——无关比赛，无关胜负，他真正感受到了“演讲”的魅力。他站在舞台上，身姿挺拔如一棵青松。观众席中那一抹亮眼的黄色映入眼帘——是小妹，正用力