高三语文二轮复习答疑

高三语文二轮复习答疑语文二轮复习的主要任务是什么？二轮复习的任务就是综合语文的主干知识，使它们条理化，形成知识板块链，进而利于整合迁移。其关键在于，整合相关知识与方法，将知识化为能力，缜密思维，规范答题。如何整合知识和方法？整合知识就是把相近的、相似的知识点通过某一记忆线贯穿起来，整理成块。例如古代文化常识涉及古人生活的诸多方面，细而杂。整合时可用两种途径：一是分类别整合，即把相同类型的知识整合在一起，通过列表、分类等多种方式来整合。如科举知识，把科举级别与相对应的称谓整合起来；官制知识，把中央官制、地方官制整合起来。二是归纳课本或试题中的例句，最好还能联系实际理解，整合成板块，以便于记忆运用。整合方法就是我们在复习做题时，不能只是做题，对照答案订正。还要思考命题特点，例如如何设问、要考查什么能力、答题的落脚点、组织答题的模式、答题基本语言是什么等一系列答题的方法，熟悉规律，注意规范作答。诗歌鉴赏题读不懂诗句怎么办？从近年的诗歌考查情况来看，选题文本没有罕见的语法结构，没有冷僻的典故知识、背景知识。对于一些较难的字词以及特定的文化背景，命题者也会以加注的形式化解疑虑。我们觉得“难懂”，一个重要的原因就是不懂“诗家语”。诗人为了押韵的需要，或为了独特的审美表达，诗句的语序常常是错综颠倒的，我们要注意诗句中的“变形”，如省略成分、语序倒装、词类活用、意象组合、互文见义。此外还要把握标题信息，从标题中探寻情感倾向。题下注释也要关注，通过注释挖掘诗中的隐含信息。文言文翻译如何提分？文言文翻译题堪称文言文阅读的重中之重，其命题特点是：①选句不长，多为叙事性语句，兼有问句或感叹句；②考点全面而突出。从通假字、一词多义、古今异义、重要虚词到特殊句式，乃至语气、文意通顺，多有涉及。1.复习时要重视文言实词的积累，并做适当的关联和拓展。重视文言词语的运用，重视在语境中的判断。2.重要的虚词做出归类，做到心里有数，翻译虚词时，能译出的要尽量译出，有指代内容的要译出实义，如为代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词可以进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等；不需要译出的切不可强行译出，如起语法作用的“之”“也”等。３.要审出译句中的特殊句式，须具备“语言标志意识”。特殊句式总有一定的语言标志，如判断句多以“……者，……也”或“乃、即、皆、则”等为标志；被动句多以“于”“见”“为”等为标志。注意不要忽略定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句等。我们在平时要多积累，方能在做题时激活原有记忆。作文怎么写才能饱满充实不空泛？纵观近几年的高考卷，作文命题凸显时代特色，注重个体修为，鼓励畅所欲言表达自我看法，既能从大局观照国家的历史与发展，又能从个人引导对自我人生的思考。面对这样的作文命题，我们在积累运用一般素材的同时，更要把握时代潮流，做到与时代同步，合理构建足量的热点时事素材库，深度开掘热点时事素材的内蕴，展示开阔的视野，体现对社会现实的关注，使作文充实饱满，洋溢鲜明的时代气息。如何运用热点时事素材？1.合理剪辑，让热点时事素材对接观点。热点时事素材往往是多维度、多层面的，运用时首先应当考虑中心表达的需要，在转述时要紧扣论点或分论点，使素材的分析论证与文章中心或语段中心保持高度一致，才能凸显其说服力，从而更好地表明观点。2.述评结合，让热点时材凸显理性。选用热点人物、热点事件、热点话题素材，目的是为更好地表达观点服务，以增强观点的现实意义。因此，透过表象看实质，以联系、发展的观点辩证审视，在概述中加上评述，凸显所用热点时材的理性，自然能达到更好地支撑观点的效果。3.可以用排比句的形式把热点时事素材整合运用，不仅能达到材料的厚重之效，还可增强语言的文采之美。如何应对语文新题型？新题型往往是用新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，归根结底还是考查思维和能力，新题型的问法陌生，甚至前沿的背景材料都是课本里没有的。我们要以课内通课外，以能力应万变，关注新题型，巩固源知识。复习做题时多见识一些新的题型，尤其是语言表达运用板块，这块始终是高考新题的试