七年级数学教学计划 (一)

七年级数学教学计划

七年级数学教学计戈1

一、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看,这两个班学生的学习态度较端正,基础

差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，自

主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况

看,学生对要理解记忆的知识掌握得不够好,读题、理解题意的能力弱,综合分析

题目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意,格式不规范。上学期

期末考试班级成绩差距不大，优秀率比期中考试大大提升。为此新学期的数学教

学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努

力提高综合成绩,争取更大的提高。

二、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与

平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数

据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发,

乘坐〃观察〃、〃思考〃、〃探究〃、〃讨论〃、〃归纳〃之舟，去探索、发现数学的奥

妙,用学到的本领去解决〃复习巩固〃、〃综合运用”、〃拓展探索〃等不同层次的问

题。教师在灵活选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的

知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣

和习惯品质。

三、教学目标

知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二

元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一

步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形，发现图形

的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代

数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活，感知生活，领悟数学

是为生活服务。班级教学目标:优秀率:35%;合格率:60%o

四、教学措施

1、认真研读新课程标准,钻研教材，精选习题,精心备课，做好教案，上好新

课。同时

仔细批改作业，作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验

和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境，结合日常生活，

由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究

与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交

流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能

力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓

中等生,辅导后进生，实现共同进步.

五、课时安排

七年级数学教学计划2

-：学生知识情况分析：

本学期所教两个班超过100人。在这100人中，基础较好的学生大约30〜

40人，多数

同学基础不好，但在这两个班中，大部分同学学习积极性较高，热爱学

习。

二、本学期教学主要任务和要求

(1)指导思想和基本任务：

以素质教育思想为指导方针，以贯彻落实数学课程标准为契机，领会精神

实质，转变

观念，以学生为本，以质量为魂。

(2)学生知识能力所达目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能

力、空间观

念和解决实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算。

⑶教研教改项目及目标：

学习数学课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探

究意识，培

养学生创新精神和实践能力，努力提高学生数学素质。

三：提高教学质量的具体措施：

(1)认真备课，认真研究教材及考纲，明确教学目标；

(2)上好课，上好每个40分钟，提高40分钟效率；

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来；

(4)批好每一次课堂作业和课外作业及家庭作业；

(5)按时检验学习成果，做好单元测验的有效、及时；

(6)及时指导、纠错，加大培优辅差的力度。

七年级数学教学计划3

单元目标：

1、了解日常生活中的负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活

中的问题。

2、知道0既不是正数，也不是负数。

单元学习内容：

正数和负数的意义;用正负数表示相反意义的量;对0的再认识。

单元教材分析：

依据《标准》的要求，本单元学习的负数主要是学生生活中一些觉的负

数，并且只要求学生会运用负数进行简单的表示。

本单元教材中安排的主要内容是两个方面：一是，从每天都接触的气温

中，了解表示零下温度的一种方法;二是，了解一些生活中觉负数的实际意义。

由于负数的学习是在正数基础上的拓展，与正数的意义相比，需要考虑相反意

义与数值。在理解上的要大一些。本单元教材的编写主要有以下特点。

1、在数据的收集过程，认识和理解负数的意义。每天天气温度的变化情况

是与日常生活有着紧密联系的，可以从电视、广播的节目中了解，也可以从报

刊等各种途径了解天气情况。在“温度”这节中，教材通过天气预报图介绍北

京等地温度，使学生了解零下温度表示的方法，从而概括出生活中正负数的表

示方法，并初步理解负数的意义。

2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。

三、反馈交流

分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

四、精讲点拨

组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。

七年级数学教学计划4

指导思想：

以新课标为指导，全面贯彻落实学校教学计划，根据学生的实际情况，加

强课堂教学研究，让学生进一步提高学习能力。

教学目标：

1、理解并掌握本学期所学的内容。

2、培养学生善于观察、探究、推理、归纳等能力，发挥学生的逻辑思维能

力与语言表达能力提高学生的知识综合能力。

3、进一步感受数学与日常生活密不可分，同时对学生进行辩证唯物主义世

界观教育。

教学内容（进度）

周次

教学时数

教学纲要

作业及其他

教法及学情分析

第1—4周

5

4

6

3

2

第五章相交线与平行线

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

数学活动

小结

p.8(2.3.5..6)

pl5-16(1.2..4..7.10)

P.22-23(2.3.4.5.8.9..10)

P.30(1.2.3)

P.35—36(2.3.4..6.7.10)

单元测试

根据学生的年龄特点，性格活泼好动，教师在教学过程中多采用引导式、

启发式教学，多鼓励学生，引导学生主动参与到数学好动中来。

第5—6周

5

2

2

2

第六章实数

6.1平方根

6.2立方根

6.3实数

数学活动

小结

p.47-48(1.2.3.5.8)

p.52(2.3.4.5.6.7)

p.57(3.4.5.6)

p.61-62(1—12)

单元测试

第7—8周

3

4

2

第七章平面直角坐标系

7.1平面直角坐标系

7.2坐标方法的简单应用

数学活动

小结

p.68-69(1.2.3.4.5.6.7.)

p.78-80(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.84-86(1.2.3.4.5.6.7.8.)

单元测试

第8—11周

2

5

4

3

2

第八章二元一次方程组

8.1二元一次方程组

8.2消元——解二元一次方程组

8.3实际问题与二元一次方程

8.4三元一次方程组的解法

数学活动

小结

p.90(1.2.3.4.)

p.97-98(1.2.3.4.5.6.7.8)

p.101-102(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.106(1.2.3.4.5.)

p.111-112(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

单元测试

第12—14周

5

4

3

2

第九章不等式与不等式组

9.1不等式

9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式组

数学活动

小结

p.119-120(1.2.3.4.5.6.7.8)

p.126(1.2.3.4.5.6.7.8.9.)

p.130(1.2.3.4.5.6.)

p.133(1.2.3.4.5.6.7.8)

单元测试

第14—16周

5

4

3

2

第十章数据的收集、整理与描述

10.1统计调查

10.2直方图

10.3课题学习，从数据谈节水

数学活动

小结

总复习

p.140-142(1.2.3.4.5.6.7.8.)

铺50T51(1.2.3.4.5)

P.158-160(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10)

总复习测试

七年级数学教学计划5

一、指导思想

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针。通过教育教学，结合学生

的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应

用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能

力C培养其探索精神和创新思维C同时提高知识应用的能力，使学生的综合能

力得到较大的提升。

二、学情分析

经过上学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严

重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解题作答比较粗心，

不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握

了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日

常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法

与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次

方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程(组)及其解的概念和解法

与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组

解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法

及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与

简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式

（组）解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角

和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形

内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生

活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。

培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学

风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在彼j、智、体各

方面全面发展。

五、教学措施

1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认

真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上

课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴

趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，

由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探

究与规律的总结。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，上学生体会学习的快乐，享受

学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反

3、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散

思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带

良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开

展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学

生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、

中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发

展C

10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关

键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方

联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

12、注重平时错题收集整理。

六、教学进度

第六章

2月24日一一3月15日第七章

3月16日一一4月05日第八章

4月06日一一4月20日期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01口——5月15□

第十章

期末复习及考试

5月16日一一6月5日

6月5日----6月25日

张立新

20某某年二月二十二日

七年级数学教学计划6

一、指导思想：

全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成

《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。以学校教学计划为指导，

落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能

力，提高学生的综合能力。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七

年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理

想.从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创

新思维能力，尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，

结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基

础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知》和运用数学知识的能力，帮

助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。

2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。

3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在,

让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学习兴

趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建

立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。

四、教材分析：

本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学

生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目

中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也

安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内

容；还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思

考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

五、教学措施和方法

1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。

2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。

3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法

进行教学。

4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。

5、做好学生学习等各方面的评估工作。

六、教学内容及课时、进度安排

具体见备课组统一安排表。

周次教学内容

■9周上册教科书教学

10周左右阶段性考试

11T7周下册教科书教学

18周进行期末复习

19周进行期末考试

七年级数学教学计划7

一、学情分析：

我校的学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰

巨。通过上学期的学习学生对学知识有一定程度的掌握，对优生来说，能够透

彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简

单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理.、逻辑思维能力，计

算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识

面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分

学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习

处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师

督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量

要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自

习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督

促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全

面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地

发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强

调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并

进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情

感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体

现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值

的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第7章：平面图形的认识（二）；第8章：哥的

运算;第9章：整式的乘法与因式分解;第10章：二元一次方程组;第11章：一

元一次不等式第12章：证明

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求

知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信

息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自

主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数

学活动，不但扩大了学生知识面，而且增况了学生对数学文化价值的体验与数

学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满

足不同层次学生发展的需要。

三、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是

从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是

反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量

之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实

例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调

整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，

但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分

的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线

的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的

距离、轴对称、旋转市称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。

重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知混的合理性、必然性，并掌握

其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图

形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要

的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会

统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的

数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数

据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩

展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知

识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。

四、教学措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途

径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时

让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、

合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方

式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

五、教学进度：

第一章二元一次方程组十课时

第二章整式的乘法十课时

第三章因式分解十五课时

期中复习及考试五课时

第四章相交线与平行线十五课时

第五章轴对称与旋转八课时

第六章数据的分析十课时

期末复习及考试十课时

七年级数学教学计划8

一、基本情况：

本学期继续担任的七年级一个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的

计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间

数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由

形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到

应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅

读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加

深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业

并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习

兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐

于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发

现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学

生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段

帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学内容：

本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章二元一次

方程组第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交线与平行线第五章轴而称

与旋转第六章数据的分析

三、教材分析：

1本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与

上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联

系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学

生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻

找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最

后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元

法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提

高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。

2本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册”整式的加法和减法”的

基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行

系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的事的乘

法与哥的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式

等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很

广，应着重掌握。

3本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提

公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的

难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年

级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其

他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识，就知

识体系而言，应该补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一

点要求，根据教材的要求，按照教材的安排，将之安排到后续的知识体系方面

去，我们不应该作过多的要求与超前。

4本书的第四章“相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是初中几何部

分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数到代数式，由代数到

几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。几何

证明能力的培养从这里开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、儿何

语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几何证明书写的规范性、儿

何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好

的开始，有一个良性的开端。

5本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识，轴

对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最

为简单的变换一一轴本称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学

生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思

路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决

一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应

注意的是轴对称与轴宣称图形的区别与联系。

6本书的第六章”数据的分析”一章，让学生认识日常生活中，存在各种

各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能根据给出的数据

求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并能根据具体的数据求出它

们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复

实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学

语言表述各种正确的见解.教材的最后还安排了“IT教室”，让学生掌握月

Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这人方面，应该让学生通过上机

等方式正确掌握，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是

相辅相成的。

7课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。

长方形包装盒的设计和制作

是学生十分熟悉的实际情境，又是经常遇到的问题，应让学生通过熨地调

查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生

将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑

地表达自己的观点，体会在实验过程中是认识不确定现象的极其有用的手段，

体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程

的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经历和体会

解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能

灵活运用。

②掌握整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项

式与多项式的乘法运算，熟练地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幕

的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行

事的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。

③掌握多项式的因式分解概念，能根据课本的安排，利用提公因式法和公

式法进行整式的因式分解，并在适当的情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘

法这一因式分解的方法，以扩充学生的知识面，让学生对因式分解知识有个较

全面、系统的认识。

④了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，掌握平行线的性质

与判定，掌握垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶

段，正确掌握几何证明的书写步骤与思路，本章知识是几何入门的重要且关键

的环节之一。

⑤通过具体实例认识轴对称与旋转对称图形，探索线段、角和圆等图形的

轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图

形并探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性

质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别

方法。

⑥让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表

性的样本对正确估计总体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它

们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方

法，为数学适应的信息化学好相关的知识。

2、方法与过程目标：

①通过实践与探索，经历“问题情境一一建立数学模型一一解释、应用与

拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从

具体问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的

一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问

题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二

元一次方程组的解法，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会

消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。

②体验探索、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理

性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的

必要性，初步学会说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探究轴末称

的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学知识，掌握平行、垂直、

平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。

③通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生

活中的作用，会掌握其计算方法，提高实际应用的能力。

3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增

强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手

操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇

气。

五、教学重、难点：

I、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是

从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是

反映现实世界数量关系的有•效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量

之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实

例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调

整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，

但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分

的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线

的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的

距离、轴对称、旋转市称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。

重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知识的合理性、必然性，并掌握

其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图

形变换的思想。难点是数学说理（也就是几何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要

的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会

统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的

数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数

据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩

展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知

识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。

六、教学进度：

第一章

二元一次方程组

十课时

第二章

整式的乘法

十课时

第三章

因式分解

十五课时

期中复习及考试

五课时

第四章

相交线与平行线

十五课时

第五章

轴对称与旋转

八课时

第六章

数据的分析

十课时

期末复习及考试

十课时

七、教学措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途

径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时

让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、

合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方

式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级数学教学计划9

一、课程背景

学生能通过自己的努力提高思考和解决问题的能力以及创新精神和实践的

能力，能真正体会到数学的价值和数学的内涵，并能把它灵活的运用到生活

中，让学生真正的体会到数学来源于生活用应用于生活

二、课程标准

本课程属于数学学科中的应用型课程，其总体目标是提高学生的数学应用

意识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力，使数学教学真正做到新数

学提出的四个目的（实用的目的、公民的目的、职业的目的、文化的目的）融

为一体，让受教育者“学大众化的数学”。

其具体目标为：

1.体会数学的应用价值，培养数学的应用意识

2.增强数学学习兴趣，善丁用数学的思维分析身边事物

3.知道有关的数学知识的发生过程，培养数学创造能力

4.初步了解数学建模的知识，形成数学建模的基本素质（即有一定的建模

意识，建模的心理品质，建模能力和建模知识结陶）

三、课程内容与教学计划

学生学数学、用数学意识的培养

第一讲：数学PARTY（1课时）

第二讲：一个小数点与一场大悲剧（1课时）

第三讲：队列操练中的数学（1课时）

第四讲：立方体的影子（1课时）

第五讲：建立一元一次方程的模型解决实际问题（1课时）

第六讲：股市中的数学（1课时）

第七讲：7.打折销售（1课时）

第八讲：制作长方体形状的包装盒（1课时）

第九讲：七巧板（1课时）

第十讲：瓷砖的铺设（1课时）

第十一讲：生活中的轴对称（1课时）

第十二讲：二阶幻方（1课时）

第十三讲：对平均数等数说三道四（1课时）

第十四讲：心率与年龄（1课时）

第十五讲：学习习惯巧测试（1课时）

第十六讲：文学中的数学游戏（1课时）

四、实施措施：

1、组建兴趣班，配备优秀教师、骨干教师担任教学工作，进行课题研究。

2、通过家庭、教师了解学生。

3、上实验研讨课，课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提高研究水

平，力求课题研究与E常教学相结合。

4、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，经验总结

等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交流，拿出阶段性成

果O

七年级数学教学计划10

（一）教材所处的地位

人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理

数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不

等式和函数的基础。

(二)单元教学目标

(1)理解并掌握单顼式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联

系。

(2)理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变叱规

律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基

础上，进行整式的加减运算。

(3)理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上:理

解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算律性质在整式的

加减运算中仍然成立。

(4)能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示.体会用字母表示数

后，从算术到代数的进步。

(5)渗透数学知识来源于生活，又要为生活.而服务的辩证观点；通过由数的

加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维;体会整式的和减

实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁

美。

(三)单元教学的重难点

(1)重点：理解单项式、多项式的相关概念;熟练进行合并同类项和去括号

的运算。

(2)难点：准确地进行合并同类项，准确地处理去括号时的符号。

(四)单元教学思路及策略

(1)注意与小学相关内容的衔接。

(2)加强与实际的联系。

⑶类比“数”学习“式”，加强知识的内在联系，重视数学思想方法的渗

透。

(4)抓住重难点、加强练习。

(五)学生学习易错点分析：

(1)忽视单项式的定义，误认为式子是单项式。

(2)忽视单项式系数的定义，误认为的系数是4.

(3)忽视单项式的次数的定义，误认为3a的次数是0.

(4)忽视多项式的定义，误认为是单项式。

(5)忽视多项式的定义，误认为的次数是7.

(6)忽视多项式的项的定义，误认为多项式的项分别为.

(7)把多项式的各项重新排列时，忽视要带它前面的符号。

(8)忽视同类项的定义，误认为2x3y4与-y4x3不是同类项。

(9)合并同类项时，误把字母的指数也相加。

(10)去括号时符号的处理。

(11)两整式相减时，忽略加括号。

(六)教学建议：

(1)了解整式并学好合并同类项的关键是什么？

整式的加减法，实际上就是合并同类项，同类项的概念以及合并同类项的

方法，是本章的重点,而同类项及其合并是以单项式为基础的，所以，单项式

的概念或意义是完成合并的关键。

(2)单项式与多项式有什么联系与区别？

教材中先讲单项式、后讲多项式，然后概括为单项式、多项式统称为整

式，对于单项式的系数，仅限于数字系数(单项式中的数字因数)，这点务求仔

细体会，切不可加以引申，而多项式没有系数;充于次数，单项式的次数指，所

有字母的指数之和，而多项式的次数是多项式中次数最高的顶(单项式)的次

数，需要加以注意的问题是：单项式的系数，包活它前面的符号，不要把常数

作为字母，单项式x的系数是1,且单独一个数(零次单项式)或一个字母，也

是单项式，对于0也是一个单项式；多项式的每一项都应包含它前面得符号:单

项式和多项式得分母中不能含有字母。

(3)学习合并同类项的方法；

先把同类项分别作上记号，然后根据合并同类项的法则进行合并，合并后

把多项式按某一字母降基或升累排列；当多项式中同类项的系数互为相反数时，

合并后为0；

(4)什么是合并同类项中要加以注意的“两同”？

合并同类项是整式加减的基础，深入理解同类项的概念，又是掌握合并同

类项的关键，教材中通过一个探究问题(三个填空题)的引入，进行比较、归

纳，从而得出判断同类项的“两同”标准：所含字母相同，并且相同字母的指

数也相同，这样的项叫做同类项。几个常数项也是同类项，同类项至少有两

个，单项式不叫同类项。

(5)其它注意事项：

①整式中，只含一项的是单项式，否则是多顶式。分母中含有字母的代数

式不是整式，当然也不是单项式或多项式。

②单项式的次数是所有字母的指数之和；多项式的次数是多项式中最高次项

的次数。

③单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面

的符号。

④去括号时，要特别注意括号前面是“-”号的情形。

(七)课时安排：

第1课时单项式

第2课时多项式

第3课时整式的加减⑴-----合并同类项

第4课时整式的加减(2)--------去括号

第5课时整式的加减(3)-------------般步骤

第6课时整式的加减(4)--------化简求值

第7课时数学活动

第8课时复习课

七年级数学教学计划11

一、基本情况：

本学期继续担任的七年级一个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的

计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间

数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由

形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到

应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅

读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加

深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业

并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习

兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐

于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发

现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学

生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段

帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学内容：

本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：

第一章二元一次方程组

第二章整式的乘法

第二章因式分解

第四章相交线与平行线

第五章轴对称与旋转

第六章数据的分析

三、教材分析：

1本书的第一章“二元一次方程组“，是与实际生活密切相关的内容，与

上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联

系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学

生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻

找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最

后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元

法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提

高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。

2本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的

基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行

系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幕的乘

法与事的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式

等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很

广，应着重掌握。

3本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提

公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的

难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年

级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其

他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识，就知

识体系而言，应该补充，但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一

点要求，根据教材的要求，按照教材的安排，将之安排到后续的知识体系方面

去，我们不应该作过多的要求与超前。

4本书的第四章“相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是初中几何部

分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数到代数式，由代数到

儿何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视.几何

证明能力的培养从这生开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、儿何

语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几

何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好

的开始，有一个良性的开端。

5本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识，轴

对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最

为简单的变换一一轴衣称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学

生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思

路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决

一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应

注意的是轴对称与轴市称图形的区别与联系。

6本书的第六章“数据的分析”一章，让学生认识口常生活中，存在各种

各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并能根据给出的数据

求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并能根据具体的数据求出它

们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复

实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学

语言表述各种正确的见解。教材的最后还安排了“IT教室”，让学生掌握月

Excel求平均数、中位数、众数和方差，对于这人方面，应该让学生通过上机

等方式正确掌握，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是

相辅相成的。

7课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课题学习。

长方形包装盒的设计和制作是学生十分熟悉的实际情境，又是经常遇到的

问题，应让学生通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这

一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，

运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点，体会在实验过程中是认识不确

定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

四、教学目标：

1、知识与技能：

①了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程

的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经历和体会

解方程（组）中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能

灵活运用。

②掌握整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项

式与多项式的乘法运算，熟练地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幕

的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行

暴的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。

③掌握多项式的因式分解概念，能根据课本的安排，利用提公因式法和公

式法进行整式的因式分解，并在适当的情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘

法这一因式分解的方法，以扩充学生的知识面，让学生对因式分解知识有个较

全面、系统的认识。

④了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，掌握平行线的性质

与判定，掌握垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶

段，正确掌握几何证明的书写步骤与思路，本章知识是几何入门的重要且关键

的环节之一。

⑤通过具体实例认识轴对称与旋转对称图形，探索线段、角和圆等图形的

轴对称性，从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图

形并探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性

质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别

方法。

⑥让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表

性的样本对正确估计总体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它

们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方

法，为数学适应的信息化学好相关的知识。

2、方法与过程目标：

①通过实践与探索，经历“问题情境一一建立数学模型一一解释、应用与

拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力，经历从

具体问题中的数量相等关系，列出方程，体会并认识到方程是刻画现实世界的

一个有效数学模型，经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问

题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二

元一次方程组的解法，经历把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会

消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。

②体验探索、归纳平行线的性质与判定方法，初步了解定理与公理的合理

性，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的

必要性，初步学会说理。通过生活中的具体熨例和画轴对称图形，探究轴术称

的性质，并利用轴对称进行图案设计，并能通过所学知识，掌握平行、垂直、

平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。

③通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生

活中的作用，会掌握其计算方法，提高实际应用的能力。

3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增

强合作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣：在动手

操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇

气。

五、教学重、难点：

1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是

从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是

反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量

之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实

例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容，本来是八年级上册的学习内容，这次调

整，无疑是将教学难点向前挪移了，对整个初中学习阶段来说，是分散难点，

但对初一学生来说，是增加了难度，在教学过程中要把握分寸，切忌这一部分

的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的.进一步认识，涉及到平行

线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间

的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知

识。重点是通过观察与操作，让学生感知确认这些知识的合理性、必然性，并

掌握其在实际生活中的具体应用，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练

与图形变换的思想。难点是数学说理（也就是儿何证明）。

4、数据的分析一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要

的数学方法一一平均数、中位数、众数、方差等相关概念，重点是使学生学会

统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的

数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会这些数

据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩

展）。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知

识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。

六、教学进度：

第一章二元一次方程组十课时

第二章整式的乘法「课时

第三章因式分解十五课时

期中复习及考试五课时

第四章相交线与平行线十五课时

第五章轴对称与旋转八课时

第六章数据的分析十课时

期末复习及考试十课时

七、教学措施：

1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途

径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时

让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、

合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方

式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动.

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级数学教学计划12

一、教材编排特点及重点训练内容：

1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.

2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.

3.体现由特殊到一般的认识过程.

4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及

类比的方法.

重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;

平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关

系;二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的

收集、整理与描述。

二、学生学情：

本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班

学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度

学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学措施：

本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此

基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备

课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上

注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解

决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利

于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，

有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学

方

法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性

和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、

少批

评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使

学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层

次的

学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比

较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们

对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用

或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过

预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记

号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前

做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回

答问题。

5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师

和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自

信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上

教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头

脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力

和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方

式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们

的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简

单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。

七年级数学教学计划13

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的概念，了解命题的概念，掌握

平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判定和性质，并能运用其解

决相关的习题。

2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体位置，了解点与坐标的对应关

系，会用坐标表示平移变换。

3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，

了解多边形的概念。

4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列

二元一次方程组解决具体问题。

5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，掌握其解法，并会解由两个一

元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，

初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简单频数