口语交际：自我介绍 名师教学设计

第七单元口语交际：自我介绍

【教学目标】

1.学生能了解自我介绍的基本形式，学会清楚、规范地自我介绍。

2.学生能学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

3.学生能学会倾听，能听明白别人说的内容，能够作出评价和反馈。

4.学生能学会简单的自我介绍技巧，逐步形成良好的口语交际习惯。

【教学重难点】

1.学生能学会自我介绍，能根据对象和目的不同，调整自我介绍的内容。

2.学生能听取他人的意见，完善自己的介绍。

【教学准备】多媒体课件，视频，图片

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发学习兴趣

1.导入新课：同学们，有位作家曾说过“在广袤的宇宙中，只有一个你，以前不曾

出现，以后也不会重复。你绝对是唯一的、独特的。”是啊！每个人都是特别的，每个

人都有自己的闪光之处。今天我们的口语交际课，就请大家勇敢的亮出你自己吧。

出示课件1.2:自我介绍

在广表的宇宙中，只有一

卜等,以树不曾出足,以后也

不会支女.你绝时是唯一的.

也伸的.

一—'in*

2.提出要求：谁来用一两句话介绍一下自己（？教师随机采访.，学生回应）

预设1：我叫张三，今年11岁，我的老家在美丽的河北鹿泉。

预设2：我叫李四，今年12岁，我喜欢唱歌和跳舞，我参加了许多跳舞的比赛，都

取得了不错的成绩。

预设3：我叫赵五，今年12岁，我喜欢各种科技小发明，上次我还代表学校去参加

了科技周的比赛呢！

追问：姓名、年龄、来自何处都是一个人的基本信息。板书（基本信息）同学们早

就会在自我介绍中说清楚了c板书（说清楚）我们在自我介绍时，还可以说些什么，才

能让人更了解你呢？（学生回答，教师板书）

出示课件3

.爱教名［性格

I年留心以爱好

—'特长

IAAA./▲A精电

预设1:还可以介绍自己的性格和爱好。

预设2：我们在自我介绍时还可以加入特长等等。

（设计意图：通过聊天的方式导入新课，拉近与学生之间的距离，让学生介绍自己，再

熟悉不过的自我介绍，又会需要注意什么呢？师生共同总结出自我介绍时要包含的基本信息

和基本形式。）

二、情境变换，将自我介绍讲明白

1.情境一：给陌生人打电话介绍自己

出示情境4

梏济生人打电话个绍。己

警何波今局法争住的一位同芋.♦

“我们芋植芋川.用芋的要去本站找他.

如何能，够让他怏遑的找*或n呢？生来

下自己W!

教师引导：哈利波特有话对我们说，听！叮铃铃，咦，是魔法学校的工作人员打来

了电话！快接电话！

创设情境（教师扮演哈利波特）

哈利波特：同学们你们好，我有一位很要好的魔法朋友想去你们学校参观，你们可

以在火车站接他吗？

预设1：可以，我们都愿意去

哈利波特：可我怎么才能找到你们呢？

教师引导：同学们，我们怎样让哈利波特轻松地找到我们呢？快给他做一下自我介

绍吧！

预设1：我叫小红，一个大眼睛的小女孩，梳着一个长长的马尾，我喜欢穿粉色的

花裙子，我有一个很大的特点，嗓门比较大，你一眼就能认出我。

预设2：我叫小明，是一个比较害羞的小男孩，我带着一个圆圆的黑框眼镜，皮肤

黑黑的，囚为我不爱吃饭，所以身材长的瘦瘦小小的。

教师引导：同学们，刚才你们从自己的外貌，身材，衣着，长相来进行自我介绍，

说出自己最大的特点，让别人一眼就能认出你。你觉得我们能接到他吗？板书（外貌、

身材、长相、衣着）i-

出示课件5外始A长相

特

身材衣着

2.情境二：转学向新同学介绍自己

出示课件6

情戊二、转学向新同学个培自己

"再»til幺S新用芋.贝加华£这个小

««.保的AA介馆美闻岳件Z呢？

教师引导：魔法学院的朋友来到了我们学校，他面对这么多新同学，假如你是这个

小男孩，你的自我介绍要说些什么呢？（小组讨论，交流分享）

预设1：我是来自魔法学院的小力，很高兴认识大家，我性格活泼开朗，很喜欢交

朋友。在学习上，我最喜欢学习语文，因为语文可以让我了解许多的文化知识，在运动

上，我最喜欢踢足球，我喜欢在球场上自由的奔跑，射进门的那一瞬间我最快乐。

追问：同学们，他在自我介绍中说清楚了什么？重点介绍了什么？

预设1：他重点介绍了白己的爱好和性格。

预设2：通过他的介绍，我对他的性格和爱好有了更多的了解，我也喜欢踢足球，

我们可以一起玩。

引导小结：小力重点介绍了自己的爱好和性格，这样才能让新同学了解你，找到志

同道合的朋友。板书（爱好、性格）

出示课件7

3.情境三：参加“小歌手选拔”介绍自己

出示课件8!------、*号

情地三、八加・小我•遑披8仆加自己

小力来到我们的学板,发足6M手植的

泳为转弱卓容.这不."云在逸就"小找子”

此事.侬们“小力•要，如响！这小时候.侬

今玄点分”自己什么”？

教师引导：小力来到我们的学校，发现我们学校的活动特别丰富，这不，明天将选

拔，'小歌手”比赛，你们和小力都要参加哦！这个时候，你要重点介绍自己什么呢？

预设1：因为是参加歌唱比赛，所以我们应该重点介绍自己的特长和优势。

预设2：我是一个喜欢唱歌的小女孩，我喜欢唱甜甜的山歌，因为我们老师总是夸

我嗓音像“百灵鸟”一样灵动。去年的“小歌手”比赛我也参加了，最后很遗憾因为感

冒嗓音变哑，没有取得好成绩，这次我一定更加努力。

预设3：假如我是小力，我会这样介绍自己：大家好，我是来自魔法学院的小力，

我们魔法学院的每一个人都很会唱歌，我的嗓音低低的，适合唱男低音，之前在魔法学

院我还获得了“男低音小歌唱家”的荣誉称号。

引导小结：在这种情境的自我介绍中，我们应该重点介绍自己的唱歌才艺，表演技

巧，获得过什么荣誉称号等等，只有介绍出自己的特长才能让选拔方了解到你是他需要

的人。板书（特长）

追问：我们一起创设了三个不同的情境去进行自我介绍，请同学们思考，这三个自

我介绍有什么不同吗？

预设1：每一个情境不同，所以我们面对的交际对象就不同，所以要用不同的表达

方式。

预设2：情境不同，交际对象不同，交际目的也不同，所以白我介绍的重点就会不

同。板书（有重点）

出示课件9%

府境不同，交际对象

不同，交际目的也不同，

所以自我介绍的重点就会

不同。

（设计意图：以哈利破特魔法学院为背景，创设3个不同的情境，直奔教学主题，能够

激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。3个情境也都是学生们感兴趣和平时活动关联

紧密的情境，更能调动学生的积极性。）

三、小组合作，实操演练

（全班分为两组，一组当做介绍人，另外一组当做被介绍人C）

提出要求：同学们请转过去看，后面来了这么多魔法学校的新朋友，他们也想认识你,

请用今天学到的方法向他们作自我介绍吧！介绍结束，再有礼貌地请老师为你点评，评出等

级。也可以模拟刚才的情景做自我介绍。

出示课件

io:Q小O组演o练c

1.给下面听课的老评介绍自己.

2.给从法学校接你的工作人员电话里

i介绢自己.

3.给后法学校的新同学分州自己.

41•加魔法手校“小歌手逸技”活功.

4AAA；9,?AA.4号《

1.给下面听课的老师介绍自己；

2.给魔法学校接你的工作人员电话里介绍自己；

3.给魔法学校的新同学介绍自己；

4参加魔法学校”小歌手选拔”活动。

学生选择一个场景模拟做自我介绍。

师活动反馈：同学们经过刚才的自我介绍，被介绍人也给出了你们相应的等级评价，得三

颗星的起立，授予你们（表达）章，得两颗星的起立，授予你们（优秀）章，得一颗

星的起立，授予你们（进步）章，一颗星也没有的，授予你们（幸运）章。一颗星也

没有的要再接再厉哦！生活中还有许多时候需要自我介绍，比如：隔壁来了新邻居，参加班

委评选，以后长大参加工作求职，当对象不同，目的不同，自我介绍的侧重点也不同。老师

希望同学们抓住自我介绍的金钥匙，打开人生之路的大门。

（设计意图：将学生分成两种不同的角色，满足了既有介绍者又有被介绍者，介绍者锻

炼了自我介绍的能力，被介绍者学会了如何倾听，最后授予奖章是对同学们这一节课积极学

习的奖励与回馈，调动学生积极性。）

四、课后作业

和家人一起创设不同的情境，运用我们课上学习的方法