七年级数学期末教学工作总结

七年级数学期末教学工作总结

七年级数学期末教学工作总结「篇一」

通过一个学期的教学，在学习的过程中，教师除了向学生传授英语知识外，还

在每一课的教学中向学生渗透了各种的德育知识，让学生在学习的过程中不仅学到

了知识，而且还习得了一些好的品德，具体如下：

1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。简单了解西方的各个国家及其

城市的特征。

2、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则，了解中西方交通

规则的不同，以及如何及用礼貌用语进行询问方向并给予回答。

3、培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感强环保意识，如在第三单元谈

论最喜欢的动物时，在教学过程中就对此进行了引导，效果较好。

4、培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。如在第四单元谈论职

业时，让学生们发挥想象，谈谈自己的理想中的职业，并由此技育鼓励他们，要从

现在起就要为之奋斗努力。

5、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，并养成良好的行为习惯。如

在学校要遵守学校的规章制度，在家里要有一定生活规律等。

6、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于助人与人交往的性格。如

pairworkgroupwork（小组活动）等合作学习等方法的运用，恰到好处的提供了这

样的好机会。

总之，通过一个学期的努力，在英语渗透德育中，营造良好的平的教育氛围，

然后让学生在潜移默化中来实现。通过这种方式，学生不仅学到了知识，而且在不

知不觉中提高了自己的品德修养。

七年级数学期末教学工作总结「篇二」

本学期我担任初一⑺班班主任工作。这一年来，在从事德育教学过程中，有

顺利也有挫折，有成功也有失败，在快乐和痛苦中，让我明白班主任工作在学校教

育活动中有着举足轻重的作用。在这新的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管

理工作上。现将本学期工作总结如下：

一班级情况分析

7班共有人数47,男生25人，女生22人。大部分来自崂、市北和市南区，全

班同学整体素质较好，有一部分学生小学基础很弱，成绩有差距。一个学期以来，

全班同学都在不同程度上有了进步，我和各科老师都很高兴。

二班级管理工作

1加强了学校纪律和班规的学习

开学之初，带领全班同学学习了学校“尊重、关爱、荣誉、责任”的校训，认

真学习学校六个细节的管理，真正做到让学生文明做人，文明做事，做一个聪慧博

雅阳光大气的二实验学子打下了良好的基础。学生经过一个学期的努力和成长，在

德智体美劳各方面都有了极大的进步。

2紧抓常规管理不放松。

(1)利用每周一的第四节校班会和班级班会班会课对学生进行思想道德教育、

安全卫生教育。本学期先后以“宽容是一缕阳光”，“知感恩，献孝心”，“做一

个诚实守信的人”，“饱尝早恋的恶果”，“中华美德传统教育”进行专题教育,

用同学耳熟能详的事例感染他们。教育他们，收到良好的效果

(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相

关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，杨雅婷刚开始进校时，带着极大的情

绪，薛中奇有皮肤病，性格较为任性)。因此，在平时的工作中特别的对他们进行

关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，一学期来的努

力，取得了成效。

(3)对班级的卫生等各个方面实行小组负责制，将值日的责任分配到人，保证

了教室的窗明儿净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

(4)成立了板报小组，各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。起到了良好

的教育作用

(5)认真落实每周一次的学校总评，了解班级问题，争取夺得流动红旗。

(6)进行值日班长制度，学生人人参与，轮流进行，培养每一个学生，锻炼每

一个学生，一个学期学生的能力有了极大的进步和提升。

三、以课代表为纽带，积极联系各科教师，努力提高班级学习主动性。

教育学生尊重老师的劳动成果，关心老师。学生的主要任务是学习，成绩是学

校、老师和家长最关心，针对每次检测尤其是期中考试，我跟科任老师进行分析和

研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让

同学学有所获。期中检测后，我让学生进行了经验介绍和问题分析，并制定了下一

阶段的学习措施，进行了分类指导，层层推进，极大调动了学生的学习兴趣，收效

明显。

四、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有

无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里

话、说实在话，一切都为了孩子更好的发展。本学期家校联系46人次（包括3次家

长会）。

五、积极组织班级活动。为了鼓励学生，丰富学生的学习生活，开阔学生的视

野，在班上老师和同学都把自己的读过一些有益的故事集体讲出来，共同提高;配

合学校全班同学积极参与搞好艺术节和文化街，进行班内或班级之间的各类球赛；

组织竞赛活动;节日晚会、节日祝福;带动全班同学的学习热情等。

三.取得成绩及存在问题

在学校领导、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班

级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;军训获得内务精神文明奖，军训汇报

优胜奖。文化节会的优秀组织奖，校歌唱比赛获二等奖等。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着

许许多多问题：部分学习自觉性不高，意志力不强，纪律松懈现象，需要老师随时

盯着;有的课堂上有同学不认真听讲且有吃东西现象;课间操时带队有点乱。可见我

的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我

将在今后的工作中不断完善。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学

理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位

学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

七年级数学期末教学工作总结「篇三」

本学期，我担任七年级历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合学校和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开

展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结：

一、工作总结

1、认真备课。不但备学生而旦备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要

点。

2、增强上课技能。为使讲解清晰化，生动化，我在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的

学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征

求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习

别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进自己的教学工作。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作.业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应

的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生

的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣。

6、优化教学语言，运用多媒体教学。

（1）教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确、精炼

的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。

（2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如挂图、投影的运用，大

大提高了教学的效率。

二、学生情况：

1、大部分学生学习态度认真，能及时完成作业。

2、学生学习历史的积极性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生浓厚的

兴趣。

3、个别学生还没有完全掌握学习历史的方法。

4、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在

很多真空的部分。这些都有待以后改进。

七年级数学期末教学工作总结「篇四」

随着盛夏的来临，20xx一一20xx学年度渐行渐远，回首来时路，没有惊喜，

多的只是一份坦然，踏踏实实又一年。

一年来，按照学校部署和上级安排，我主要承担了七年级的地理课和兼职学校

信息稿的书写以及学校博客反思的审核推荐，每月二七区多彩期刊中心校荐稿筛选

上传，二七区教师进修网反思审核编辑，校教研组长和区地理兼职教研员。

一切都需要按部就班，一切都需要行走于惯常之间，也为了保证突出重点，我

很自然地这样分割自己的时间，每天到校后重点备课、整理课件、导学案，批阅学

生的作业、试卷，梳理待发信息稿件，以不耽误上课为基本点。晚上回家进行策划

信息稿方案，以及完成博客审核等，按要求进行教研策划和材料的搜集编撰。

虽然看起来忙了一点儿，但是有挑战就有拓展的空间，有参与就有学习提升的

历练，慢慢多了一些从容，也就多了一些淡然。

不经意间，一年来，每周的课都能按时上完，每周平均三篇的信息稿也能及时

上传，间周一次的教科研活动也有效上演，博客审核等工作也及时打点儿，另外也

见缝插针参与了学习力课题等报告的完善。

让我真切地体会到一份付出一分收获，只要自己积极去干，不抱怨，忙中偷闲

也会感受到快乐多一点。比如博客中收获博友的关注和祝愿，让自己的成长看得

见，再比如专注于教学方案设计的创新性实践，不断追求基于课程标准教学把握学

生的兴趣点，课堂导入重在学习目标的唤醒和切入点，注重课堂中学生的体验和学

以致用观，分别代表学校进行了课程纲要分享课和复习课，还进行了区观摩课教

研，课堂达标中也频现亮点。特别是在市教育局组织的送课下乡中受到与会教师的

认同评点。同时辅导学生在区统考中一直名列前茅，校本课程开展提升了学生学科

学习观。

同时，作为教研组长，我组所有学科在区统一测评中均居于前列，每位参与课

堂达标教师都能走到决赛终点，集思广益中区时政论坛获得了第一名，课题申报，

小论文评比，博客教研也成了一道独特的风景线。

总之，众人拾柴火馅高，在同事、同行的支持下，很多时候有惊无险，踏踏实

实又一年，经历着水到渠成的历练，也收获着瓜熟蒂落的心安。

七年级数学期末教学工作总结「篇五」

本学期我担任七年级两个班的数学教学工作，一学期以来，我严格要求自己，

从备课到上课以及课后油查，都能尽自己努力做到最好。利用闲暇时间，学习了李

炳亭等课改专家的相关课堂组织方法，阅读了新课程有关书籍。正因为善于学习和

实践，使得自己能走在课改前沿，所带学生学习习惯良好，学习自觉性高，在各项

统考中也取得了较为优异的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、师德方面

教师是学生的镜子，学生是教师的影子。所以我深信，要让学生成为什么样的

人，自己先成为什么样的人。一学期以来，我严格遵守学校的各项规章制度，无论

早操出勤还是坐班，自己都能严格要求自我，即便是有事请假，也能将自己的数学

课调整，从不耽误学生一节课，更不存在迟到早退现象。所以，我对待工作的态

度，得到了学生和家长的好评，也得到了领导的肯定。

二、教学方面

1.备课

要想每堂课都取得很好的效果，使得学生都能学有所获，我始终坚持四次备

课。第一次先认真阅读教材和课标裸备。第二次参考教参以及文库里的相关资料，

进一步优化教案。第三次参加学科议课，认真听取同行老师的意见，对教案再一次

进行修改。第四次，在一个班上课后认真反思，对教案再做进一步修订，以便于再

下一个班级取得更为良好的效果。

2.上课

上课时，我坚信课堂是学生的课堂，不断追求学生的课堂参与度。从导课到课

堂情景剧表演，从上板练习到小组PK,尽可能得发挥学生能动性，使得更多的学

生参与课堂，从而取得进步。我始终坚持三不讲，学生会的不讲，学生经过讨论利

用小组智慧能解决的不讲，讲了学生也不会的不讲，如此以来更好的关注了大部分

学生，也更有侧重点的实施教学。本学期来，学生的讲解能力得到了提高，且上板

习惯良好，所以课堂效果较好。

3.课外学习

尽管本学期教学任务繁重，我还是利用业余时间在微信上浏览有关教育的公众

微信，学习了魏书生的一些自习管理经验，学习了许爱红的一些新课改理念，并积

极付诸实践。学生也慢慢对数学有了浓厚的兴趣，加之有效的管理办法指导，使得

各项工作得以有效开展。

4.学生管理

怀家长之心，尽教师之责。虽然每堂课每节自习都能有效完成规定的教学任

务，为了给学生和家长递上一份满意的答卷，我时刻会想，如果这孩子是我的，我

将怎么办。所以，不仅仅关注学生的成绩，更关注学生的精神世界和生活情况，在

学生需要帮助的时候伸出援助之手，所以学生对我的严格管理很信服，也很乐意课

余时间的抽查，师生关系良好。

三、教学活动

本学期，教导上组织了说课标说教材和教师赛教活动。我积极参加了各项活

动，并进行了积极准备。在赛教活动中，被评为优秀教师。在说课标说教材活动

中，取得了第三的好成绩。除此外，参加了县教研室组织的创优达标活动，被评为

县级优秀教师。参加了国培计划，取得了满分。希望自己坚持上进务实的作风，以

更为积极的态度参加更多的活动，取得更大的成绩。

本学期已接近尾声，各项工作顺利完成，回首这学期，虽然很累，却更为充

实，对于自己课堂组织能力的进步，以及课改经验的积累，感到相当开心，希望自

己明年也能静下心，多多学习，进一步积极践行课改，取得更为优异的成绩。

七年级数学期末教学工作总结「篇六」

曾经，在五彩斑斓、百家争鸣的语文教学天地中迷失，是这群孩子，用他们最

本真的喜怒哀乐让我回妇语文教学的实质：语文教学说到底不过就是让孩子喜欢阅

读，善于思考，乐于表达，形成习惯，如此而已。

和这群孩子相遇前，我已连续带了八届毕业班，上学期赶课，下学期埋头于考

点的生活让我有了一些疲倦，曾经恣情享受的语文课堂也似乎失去了一些色彩，我

开始怀念曾经的激情飞为，怀念流淌着温暖与感动的语文课堂。

然后，有了和这群孩子的相遇。相遇时，他们是天真烂漫，不受拘束的00

后，而我，人到中年，渴望改变却又固守于所谓的经验，似乎正处于教学的瓶颈

期，满心期待活力四射的他们能成为自己的“源头活水”。

一年的时光流转，池们教会我太多

他们教会我：真正以学生为主体的课堂才是有效课堂。不少语文老师，当然包

括我自己，沉醉于一个人的“波澜壮阔”，课堂上教师激情勃发，唯恐言之不尽，

可孩子们却很容易从被动的听、机械的记，到茫然若失，兴趣全无面对这群精力旺

盛，活泼好动的小朋友，我渐渐发现教师“多讲'真是件费力不讨好的事。一段时

间的磨合之后，我渐渐习惯给课堂做减法，把话语权，把学习方法的探讨，把智慧

的碰撞留给他们。而一旦放开手，他们带给了我太多惊喜。例如文言文历来是海南

同学语文学习中的薄弱环节，以前常常是老师讲得口干舌燥，学生却过眼不入心。

这个班的孩子文言文掌握的却不错，他们热衷于在充分预习的前提下小组共同学

习，熟读，互译、探讨，教师再就疑难点适当点拨，最后再以不同形式检测学习效

果，适当补充课外浅显易懂的文言段落，活学活用，文言难题就这样被自然攻克

了。真性情的他们，感兴趣和没意思都写在脸上，每一篇课文，每一种教法都像是

一种有益的尝试，有忐忑亦有惊喜，有酸涩亦有甜蜜。他们用自己的一言一行让我

领悟：学生需要的不是，专授大量知识的学者，而是学习过程中的引领者和陪跑者。

他们教会我：语文更多的是润物无声的滋养。”海量阅读，快乐写作”是我们

的班级文化特色，我们没有在初中伊始上太多的写作指导课，只是安安静静的阅

读，快快乐乐的分享，坚持每周一篇周记，一篇小练笔，我们鼓励我手写我心，只

要是真诚的作品就是最好的作品。似锦流年中，最骄傲的是他们越来越爱写，也越

来越会写，每一次的周艺、作文都会涌现出许多思维独特、灵气逼人的好文章。

他们教会我：教育，是慢的艺术。多给孩子一些时间，他们会给我们意想不到

的喜悦。还记得开学伊始让他们做自我介绍时全班性的”词穷“，还记得第一次月

考时全班惨不忍睹的成绩，还记得曾经他们的顽劣可也是他们，在一年后和我有了

那么深的默契，给了我那么多的惊喜

细数语文路上的碎影流年，谢谢这一年的丰盈与美好。

七年级数学期末教学工作总结「篇七」

美于七年级班主任的工作计划总结

今年我接任七年级⑴班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希

望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我将开始新学校全新的班主任工作。这学期

对我来说，最大也最重要的是如何学会当一名合格的班主任，让我必须打破原有传

统思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴开展班级管理工作。

一、指导思想

学校本学期德育工作计划为指导，全面落实《中学生日常行为规范》等相关制

度，积极参加学校开展的各项学生活动，加强对学生的思想教育，以此促进良好班

风的形成。

二、工作重点

本学期班主任工作的重点是把握住初一关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中

学，迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，形

成有良好班风、学风的班集体。具体工作如下：

（一）建立良好班级风气，紧抓常规管理不松懈

从小学升入初中，对于学生来说，是一次重大的环境转变。初一年级正处在中

学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初一年级的这个适应时期，迈

好中学第一步非常重要。而建立团结向上的班集体将会帮助学生更好的迈出这一

步。所以我的'班级管理首要工作会从建立起班集体入手，紧抓常规促养成教育，

逐步形成良好的班级风气。

1、紧抓常规促养成教育

从入学之初就紧抓班级常规管理不松手，结合学校的综合素质评价手册，建立

新的学生评价方式。将两者有机融合，把评价内容细化并以此来管理学生常规，既

能有效促进学生朝着评,介目标前进，乂能以学生本学期的日常表现作为最后综合评

价的依据。两者相互促进，相得益彰。让学生在平时的自我管理中逐步养成良好的

日常行为规范。

2、建立良好班级风气

要努力形成积极向上，充满活力的班级风气。使每一个学生都能充分展示他们

的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有

集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。帮助学生建立打整体仗的思想，明

确只有每个人努力付出，所有同学共同努力才能实现最终胜利。

（二）发挥学生工作主动性，让学生自己管理自己

在做好班级整体稳定工作的基础上，加强学生自我管理理念。采用“帮，带，

放”的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。让每位学生都参与到

班级管理之中，每个学生都有班级职务，每个学生都是班级的主人，同时也是互相

管理的对象，以此来培养学生的责任感和责任心，带动所有学生学习态度的进步，

集体意识的进步。

在本学期我会尝试部分放手让学生自我管理。先从具体班级事务的操作入手，

再逐步放手过渡到做班级思想性的工作。让班委先做安排值日，收查作业，管理自

习课等等，再逐步转到独立主持班会，做个别学生思想工作。学生通过自己管理自

己，就会更能理解老师，也就使他们懂得如何更好配合老师开展工作。学生之间做

工作，有时还能起到很好的深入效果，其他学生也容易接受并快速转变。作为班主

任更要做好细致工作，从各方面关心支持学生，在工作细节上给予具体帮助和细心

引导。

（三）开展以学校活动、主题班会为主的丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力

⑴制定班级公约、班风，让学生快速融入到新集体中。

(2)布置教室环境。设立班级宣传栏，建立“班级之星”、“进步之星”“美

文欣赏”等栏目，让它成为班级展示的窗口。使学生在参与活动中，交流互助，拓

展能力，不断成长。

(3)围绕学习这个中心，开展小组互助，学习经验交流等活动，促进班级成绩

的提升。

(4)积极参加学校各项活动，展示班级特色。

(四)配合各学科任课教师开展教学工作

做好班级稳定工作，加强学生纪律常规教育。经常与各学科老师的进行沟通，

了解学情，做好协调工祚。走进班级，走进课堂，对学生各学科的学习情况熟悉掌

握，及时调整管理方式。平时要尽可能协助各科教师做好作业收发、成绩统计、背

诵检查等工作，指导课弋表做好本职工作，成为老师的小帮手。每次测验、月练要

主动和主科任课教师做好沟通交流工作，指导学生写好学习反思。

总之，要全力以赴协助各科老师的工作，为他们创造好的教学环境，与他们共

同打好教育教学的整体仗。

(五)嬴得学生家长的支持与配合

班级的工作需要学生家长的大力支持，这也是我做好各方面工作的基石。因此

我要进一步获得家长的理解，促使他们将对学校、年级、班级和所有老师的理解和

感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导。要与家长形成合力，共同帮助学生提

升，把在学校的教育和家庭教育结合起来，时时刻刻、潜移默化地影响学生。

七年级数学期末教学工作总结「篇八」

本学期我担任七年级九班的班主任。半年来，我早来晚走，兢兢业业，一心想

着把班级的纪律、学习、卫生、课间操等常规工作抓好。现将半年的班级管理工作

总结如下：

一、努力抓好学生的日常行为习惯养成。

要求学生每天穿校服；到校就入班，入班就入座，入座就读书；晨读之后上课

之前检查各科家庭作业的完成情况，班主任抽查；卫生彻底打扫，并注意保持；上

课时注意坐姿；就餐或参加集体活动时排队。

二、培养学生正确的人生观念和价值观念。

同各学科老师多方面、多角度的激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，

提高学习成绩。积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的

智慧解决问题。

三、完善班级的管理制度，将竞争机制引入班级管理中。

班级中实行小组量化考核制度。每周安排五个值日班长来管理班级的各项事

务，并将问题及时汇报给班主任。这样，既锻炼了学生的自理自力能力，又给学生

以自己活动的空间。

四、积极同家长联系，及时了解掌握学生的情况，共同管理教育学生。

本学期，我们班有一位家长为同学们做了国学讲座，另一位家长为我们做了

“关爱残疾人”的讲座，同学们受益匪浅。还有两位家长来我们班听了一整天的

课，利用课间时间和各科老师沟通交流。她们说只有走进课堂，才能更真切的了解

孩子的学习情况，她们还在群里谈了自己的感受并建议其他家长也来听课。

尽管我们的班级管理工作做的不错，但学生的学习成绩还有待于进一步提高。

七年级数学期末教学工作总结「篇九」

转眼七年级英语第二学期的教学工作即将结束，一学期来，我时刻从严要求，

向同行学习，充分发挥学校现有条件，深度了解自己学生各方面的情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有目的地开展。为使今后的工作更大

的进步，现对本学期的英语教学教育工作做一次总结，希望能发扬优点，克服不

足，反思经验教训，使英语教学工作更上一层楼。

一、严守纪律，努力学习强素质

在工作中，本人能够时时处处以合格教师的标准来要求，模范遵守学校规章制

度，不迟到、不早退。学习教师职业道德规范、政治理论；学习新课改理论，努力

提高教学能力，坚持学习，使我对新课改埋念有了更深的埋解，为本人改进教学方

法奠定了良好的基础。

二、制定计划，开展有序有序教学。

开学初依照学校工作计划和安排、课标、教材、学生和教育教学规律，制定了

英语学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。并在此基础上，设计好每一堂课

活动。

三、精心备课，创设兴趣课堂。

一名合格教师，我的体会是，上好一堂课不容易，但备好一堂课更不容易。在

备课之前，熟悉教学内容，通过参考网络资料，钻研教材，难点。备课既要备教

材，也要要备教法，备教学手段C

四、认真组织教学，优化课堂。

一堂课四十分钟，我本着“责任和爱心”的要求，努力使讲解有条理、清晰、

生动，让每堂课学生有收获，努力使学生打好基础，培养能力，开发智慧，培养学

生的思维，养成良好的学习习惯。以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课

堂上，注意调动学生的主动性，真正体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快。在课堂上，不同学生设计不同层次的活动，让不同层次学生都能

获得自信，让各层次的学生都产生学习。

五、批改作业，精选巧练补缺漏。

布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固。布置作业时，做到有层次性、多

样化。每天布置听写任务，每周安排大听写，内化所学新单词、新短语、新结构。

六、反思教学，探索新途径。

教学活动，反思的伴随就不会有进步。授课后，回想，反思。记录本人教法及

操作不大理想的地方，即使改进。并就班级学生实际情况，分组教学，使组与组之

间竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，长期性评价原则，使学生在组中帮助，

学习，培养团结互助的学习精神。

1、充分利用多媒体辅助教学手段，极大限度地调动学生学习积极性，激发他

们的学习积极，努力提高课堂教学的效果。

2、狠抓检查，强化知识的重点和难点；时刻关注学困生的学习状况；

3、强化课堂管理教育，即使修正学生不良习惯表现。

总之，20xx—20xx学年度第二学期20xx级七年级英语教学工作，在各位同行

的帮助和同学们的努力下，尽管学生成绩与的要求还有差距，还有不尽人意的地

方，但在今后的教学工作中，我将总结经验，发扬优点，改进缺点，优化教学方法

和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量，让学校满意、家长满意、

让学生满意。

七年级数学期末教学工作总结「篇十」

一年的教育教学工作又要过去，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、

同事的支持与帮助以及我的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得

了显著的进步。

本学期我担任七年级33、36两个班的语文科目教学工作，为了提高语文教学

成绩，我系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书

籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我

还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相

近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，我都认真积极地

参与，并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了

较好的成绩：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，我与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇

指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的

听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了

教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂

为了打造高效课堂，我从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，

在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，

课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向

45分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣

我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以

往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课

堂上通过设计•些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并

回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主

动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表

现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的

与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨

的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作

精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学

科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生

的阅读理解能力较差。针对这种情况，我充分利用学校的现有书籍，有选择的向他

们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读

理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问

题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生

的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

五、积极参与课堂，提高表达能力

为了提高学生口头表达能力，我在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来

回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、

表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章

给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口

头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高。

六、加强平时练笔，提高写作能力

为了提高学生的写作能力，我在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当

场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分

肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其

写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。

总之，我自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本职工作，虽然经

过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学

习，从实际工作中提高刍己的教学水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索。

七年级数学期末教学工作总结「篇十一」

尊重学生的主体发展，不断地以教研促课改，力求寻找一条“同研”与自主、

合作、探究式课堂教学模式的研究与运用为重点的课堂教学模式。在探索中我们以

课堂教学为主阵地，发挥大家的主体优势集体备课，共同研究，为学生创造“扎

实、充实”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开

展，现将前一阶段工作总结如下：

一、活动过程

活动过程中坚持全员参与、循序渐进、步步深入的工作原则，以活动为载体，

提高全组教师有效落实索质教育基本理念的自觉意识和能力水平。活动程序按照

“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课（确定目标，重、难点）一一单独备课

（确定教学程序）一一骨干教师个人展示（开课）一一相互交流（共同研讨）一一集体备

课（重新确定教学程序）一一年轻教师个人展示（开课）一一集体备课（再重新确定教

学程序）一一年轻教师个人展示（开课），从中总结成功经验，总结出精辟教案，大

家共同受益。在集体备课过程中重点是如何抓住课堂改革，深入模式研究。

我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教

学作为有利于学生主动探索的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展。

二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“问研一节课”中成长：

我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我

们的自主、合作、探究式课堂教学模式找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，

突出知识的产生和发展过程。教育家第斯多得曾说：“不好的教师是传授真理，好

的教师是叫学生去发现真理”，教师的“教”是为了学生的“学”，教学中教师应

充分发挥学生的自主性、积极性，从“教”变“导”。

引导学生设计实验，鼓励学生合作交流，即组内互助、互学，组间互议、互

评。指导每位学生积极承担共同完成任务的责任，期望所有的学生之间进行有效的

沟通与交流，体现师生、生生之间的交往、互动和共同发展的过程。

我们组在三课型上认真揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方

案。

1.新授课

主要在初一和初二级部展开：利用“导学提纲”，即教师引导、学生自学，学

生所要得到的知识通过自学、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。

导学”表现在：

①新知识学习之前的“导学提纲”的设计。

②教师精练、规范的示例。

③学生自学和练习过程中教师督查和引导。

④学习新知识后的反馈练习教师的总结和点评。

特别对“探究性实验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、

升华，培养学生探究能力和自主创新能力，进而达到学会学习的目的。

如：《植物体内物质的运输》一课，为了增强实验的探究性，先让学生观察

“瓶插花”

通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿?然后根据结

构和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先

要认识茎的结构（宏观上分树皮、木质部和髓）。再运用“排除法”设计实验，通过

分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最后从微观上观察茎

的切片得出茎运输水和无机盐的结构就是“导管”。

上一学期我们在初一年级先后进行了两个单元自主、合作、探究式课堂教学模

式的整合尝试。根据几次实验我们共得出这样的结果：

自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以兴趣盎然，提高

效率。学生不必零碎地进行基础知识的学习。学生能感性的理解这些知识，而不用

去死记硬背。

2.复习课

复习课内容对学生来说已失去新鲜感，大多数学生甚至认为已全部掌握，因此

往往失去学习的主动性和积极性，失去对知识的进一步渴求的愿望。我们将每班分

成八个组，设立组长和副组长;师将会考内容分为八个专题，学生以小组为单位讨

论每个专题分散在哪册书中，然后讨论每个专题涵盖哪些知识点，从而在学生的脑

海中形成知识的脉络和框架。对需要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内

采用组长负责制，互相油查。对于需要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给

学生，让学生在思考与讨论中得出结论。

3.讲评课

讲评课真正起到强叱和突破试题中再现的重难点知识，澄清相近、相似、相关

的内容；条理和深化综合概括性内容，达到做一题，学一法，会一类，通一片，真

正让学生做课堂的主人。因此讲评课不能从头讲到尾面面俱到，而是应有选择、有

所侧重。否则，既浪费了学生的宝贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先

要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出

错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生需要何种帮助等等。同时，重

在引导学生参与试卷的分析，找出出错较多的题目，首先是自己来分析错误的原

因，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的难点。这样，试题讲评建立在学生

强烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生的易错处和典型

错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另

外，师还引导学生总结失分的原因。由于细心、冷静、时间安排、做题速度等非智

力因素导致的失分应要求学生减小控制并作必要的指导;对由于学习基础差、知识

理解运用能力欠佳而成绩较差的学生要予以鼓励，提出要求和目标。

讲评课学生的参与程度有较大的提高，合作学习得到充分的展示，优生和落脚

学生的有机组合，达到全员参与的效果。学生在掌握知识的同时也掌握了解题方法

和解题技巧。缺点是对知识的拓宽和拓展不能很好地实现。需要教师在讲评课上及

时捕捉到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，达到解决问题的目的。

本次课堂改革，我们收到了一定的成效，但我们也认识到诸多环节有待改善和

提高，比如在选择整合点上，教师思想上有点麻痹，教学设计中依