《体育统计学》实验教学大纲

《体育统计学》实验教学大纲

（英四年制本科社会体育与指导专业使用）

I前百

编写本大纲的FI的是要求学生在学习体育统计学理论课的过程中，通过‘丈验课的学习验证理

论，从而使学到的知识更为巩固。

本大纲适用于四年制本科社会体育与指导专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：

一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部

分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,

并统一标示（核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学

生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为16学时。

四教材：《预防医学》，北京大学医学出版社，王建华主编，3版，2013年。

《预防医学实习指导》，预防医学教研室自编，2013.9.

II正文

实验一统计图和统计表

一教学目的

学会拟制调查表和统计表的基本原则和方法。重点学会如何对原始资料进行整理，并正确

绘制统计图表。

二教学要求

（一）学会拟制调查表和统计表的基本原则和方法

（二）重点学会如何对原始资料进行整理，并正确绘制统计图表。

三教学内容

（一）统计表：统计表的结构和要求、种类及审查和修改。

（二）统计图：制图通则、:适用统计图的绘制。

实验二数值变量资料的统计描述及计算器的使用

-教学目的

掌握常见的数值变量资料统计描述的指标及其应用范围和计算方法。掌握计算器的基本统

计运算方法。

二教学要求

（一）掌握数值变量资料描述性指标的计算及其适用条件。

（二）熟悉95%医学参考值范闱的计算，牢记正态曲线下面积的分布规律。

（三）熟悉95%总体均数区间估计。

三教学内容

（一）.数值变量资柱的.频•数表缄制。

（二）集中趋势指标：常用平均数（算术均数、几何均数、中位数）的适用条件及计算方法；

离散趋势指标：极差、四分位数间距、方差、标准差（标准差的意义、适用条件、计算方法

及其应用）、变异系数（意义、适用条件和公式）。

（三）正态分布的概念、将点及K应用（医学参考值范围），标准正态分布的概念；标准误：

杨谨退出箴义.，…让篡友法及座用工总住均数互值区圆的值让2。

（四）计算器的基本统计运算方法.

实验三数值变量资料的统计推断

教学目的

掌握建设检验的基本思想和基本步骤。

二教学要求

（一）熟悉并掌握假设检验的基本步骤。

（二）掌握U检验、t检验的适用条件、基本方法。

三教学内容

（-）假设检验的里生茨骡。

（-）计量资料的U检验、t检验的适用条件、基本方法。

实验四分类变量资料的统计推断

一教学目的

掌握分类变量资料的力2检验。

二教学要求

（一）掌握率的标准误及可信区间估计的方法。

（~）掌握力:检验各种公式的用途和适用条件。

三教学内容

（一）生的拯滥派的.鼠乂，…忠便婆.的亘值医回的值让。

（二）两个样本率比较的匚检验的应用，行X列表资料比较的检验的应用和注意事项。

（三）多个样本率比较的分割的应用。

（四）配对四格表资料的宗检验的应用。

m教学组织与方法

-实施机构：由公共卫生学院预防医学教研室执行。

二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

三教学方法：

1实验教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现代教育技术核传统教学手段。

重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。

2教学点：在预防医学实验室教学，承担教师由预防医学教研室委派。

3辅导形式：课堂答疑、讨论、复习等结合。

四考核办法：实习课的平时成绩占总评成绩的30与。实习考核不合格者不能参加理论课考试。

IV教学时数分配表

实验内容教学时数实验类型

统计图和统计表4技能培训型

数值变量资料的统计描述及计算器的使用4技能培训型

数值变量资料的统计推断4技能培训型