期中模拟（试题）统编版小学语文六年级下册3 (5)含解析

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷3一．试题（共16小题）1．下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．薄雾（bó）尽管（jìn）头涔涔（cén） B．徘徊（huí）伶俐（líng）泪潸潸（shān） C．蒸融（róng）蒜瓣（suàn）万象更新（gēng） D．掺和（cān）翡翠（fěi）正月（zhèng）2．下列各项词语，书写没有错别字的一项是（）A．眨眼通宵书藉截然不同 B．彩绘肿胀拘留张灯结采 C．防御哀思匪徒司空见惯 D．捐赠僻免残暴见微知著3．下列诗句中，没有表达思乡之情的一项是（）A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．好雨知时节，当春乃发生。 D．露从今夜白，月是故乡明。4．下列诗句中传统节日与其习俗的搭配，不正确的一项是（）A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月）5．下列说法不正确的一项是（）A．读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。 B．从小说中的很多地方都能看出人物的特点。 C．留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出一个人的性格。 D．评价人物时从一个角度评价就可以了。6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。 B．我不知道他为什么没有来？ C．他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。 D．“哎呀，”她轻声叫道，“我把钥匙忘在家里了。”7．读了《匆匆》我想到了（），告诉自己要惜时奋进。（）A．听君一席话，胜读十年书。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．少壮不努力，老大徒伤悲！ D．书到用时方恨少，事非经过不知难。8．根据语境写词语，相信你能做到规范、端正、整洁。《哪吒2》导演饺子接受采访时表示：深耕细作，坚持创新，五年磨一剑，以年为单位死磕一场戏，最终“磨”出了国产动画电影的巅峰之作。它的成功让我们再次体会到了认真做事的yìyì：认准mùbiāo，máitóu去做，别害怕前路màncháng，也别担心自己不够优秀，只要日复一日、年复一年不jiànduàn地努力与坚持，把喜欢的事情做到极致，那些看似遥不可及的梦想，终会熠熠生辉。9．将下列词语补充完整。焉知非重天日然不同悬灯结翻倒柜随心所不得已心平气10．按课文内容填空。（1）爸爸告诉我：“读书须用意，。”他的话让我受益匪浅，真是“，胜读十年书”。（2）文学家司马迁说过：人固有一死，，。（3）老师时常劝导我们，要好好学习，要不然老了会后悔的。就像《长歌行》中的诗句：，。（4）在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如，被微风吹散了，如薄雾，被。我留着些什么痕迹呢？”这段话出自的《》。表达了作者之情。11．按照要求完成句子。（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）（2）我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句）（3）名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。”（改为转述句）（4）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写夸张句）（5）从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的两种状态。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼①心情好：②心情不好：12．整本书阅读。（1）漫步外国名著单元，我们结识了很多人物。请选择你感兴趣的一个人物，结合相关情节至少从两个角度赏析人物形象。（2）为了让经典文学以更年轻化的方式传播，请你根据《骑鹅旅行记》内容给尼尔斯设计一个表情包。13．阅读理解。楚人涉江楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，劇①契②其舟，曰：“是③吾剑之所以坠④。”舟止，从其所契者⑤入水求之。舟已行矣⑥，求剑若此，不亦惑⑦乎？【注释】①劇：急忙、赶快；②契：用刀刻，指做标记；③是：这；④所以坠：坠落的地方；⑤者：……的地方；⑥矣：了；⑦惑：糊涂。（1）根据知识积累用自己的话说说句子意思。舟已行矣，求剑若此，不亦惑乎？（2）文章表达方法有记叙、描写、抒情和议论等。从表达方法上看，选文前两句属于：后一句属于。（3）文中刻画楚人运用了和的描写方法，突出了楚人的特点。（4）出自这则故事的成语是：；这个故事说明了的道理。14．阅读。《骑鹅旅行记》（节选）①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里……②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。”③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。（摘自《骑鹅旅行记》，有删改）（1）根据短文内容，练习知识积累理解词语意思。交口称赞：（2）根据选文内容，结合学习所得，尝试写出选文的故事梗概。（3）梳理故事情节，完成下面思维导游图。（4）尼尔斯确定白鹅被关在城堡屋子里的理由是①听到雇工们的说话声②听到白鹅的叫声③看到地上有一根鹅毛④看到花园有一个后院A．①②B．②③C．①③D．③④（5）文中对尼尔斯的动作描写很有特色，请对文中画线部分评价，完成批注。动作描写评价批注①人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。①②这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。②③尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。③④终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。聪明、机智（6）结合课文和选文，你对尼尔斯的看法有什么改变？请具体阐述你的看法。15．课外阅读。故乡的密码①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。（1）短文第④自然段主要描写的是A．芦苇的生长B．午后的燥热C．林间的热闹D．童年的快乐（2）短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是A．绵延的大山B．曲折的人生C．遥远的他乡D．蜿蜒的山路（3）短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是A．故乡远隔B．炊烟袅袅C．旅途漫长D．故乡山水（4）把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。故乡的密码，隐藏在、庄稼地里、和。（5）第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼的；引用诗句，体现了父辈们；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的。16．习作根据以下话题写一篇习作，不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不好时，老师一句鼓励的话语……要求：请以“这就是幸福”为题写一篇习作，注意把事情写具体。能以细节来打动读者，以真情实感来引起读者的共鸣。

2025-2026学年下学期小学语文六年级期中模拟测试卷3参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号1234567答案CCCDDDC一．试题（共16小题）1．下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．薄雾（bó）尽管（jìn）头涔涔（cén） B．徘徊（huí）伶俐（líng）泪潸潸（shān） C．蒸融（róng）蒜瓣（suàn）万象更新（gēng） D．掺和（cān）翡翠（fěi）正月（zhèng）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“尽”读“jǐn”时，有表示力求达到最大限度等意思，“尽管”表示姑且承认某种事实；读“jìn”时，有完毕、达到极端等意思。故“尽管”的“尽”应读作“jǐn”。B.有误，“徘徊”的“徊”应读作“huái”。C.正确。D.有误，“掺和”的“掺”应读作“chān”；“正”是一个多音字，读“zhēng”时，常与一些传统节日、历法相关，如“正月”“新正”；读“zhèng”时，有不偏斜、处于中间等意思，如“正确”“正中”。故“正月”的“正”应读作“zhēng”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．下列各项词语，书写没有错别字的一项是（）A．眨眼通宵书藉截然不同 B．彩绘肿胀拘留张灯结采 C．防御哀思匪徒司空见惯 D．捐赠僻免残暴见微知著【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“书藉”应写作“书籍”。“书籍”装订成册的书。B.有误，“张灯结采”应写作“张灯结彩”。“彩”指彩色的丝绸，“张灯结彩”意思是挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。C.正确。D.有误，“僻免”应写作“避免”。“避免”即设法不使某种情形发生。故选：C。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．下列诗句中，没有表达思乡之情的一项是（）A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C．好雨知时节，当春乃发生。 D．露从今夜白，月是故乡明。【考点】诗歌情感主旨．【答案】C【分析】本题考查诗歌情感主旨。分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将诗句放在整个诗歌中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解答】A.有，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，通过描写中秋之夜人们望月的情景，委婉地表达了自己的思乡之情，作者在明月之夜，想到了远方的亲人，不知道那秋思会落到谁家，实则是自己思念家乡和亲人。B.有，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，直接抒发了诗人在异乡的孤独感和对亲人的思念之情，特别是在佳节来临之际，这种思念之情更加浓烈。C.没有，“好雨知时节，当春乃发生”，这句诗主要是描写春雨的及时，赞美了春雨滋润万物的美好品质，没有涉及思乡之情。D.有，“露从今夜白，月是故乡明”，诗人通过对白露节夜晚的描写，觉得故乡的月亮格外明亮，表达了对故乡的深深思念之情。故选：C。【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。4．下列诗句中传统节日与其习俗的搭配，不正确的一项是（）A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月）【考点】节日风俗；诗文词句理解．【答案】D【分析】考查了节日风俗、诗文词句理解。节日风俗即传统节日民间风俗，是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。考查了民间故事。民间故事是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称。【解答】A、B、C诗句中传统节日与其习俗的搭配正确。D.诗句中传统节日与其习俗的搭配不正确。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，诗句的意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。诗句描写的是民间过乞巧节的情景。故选：D。【点评】节日风俗起源于人类社会中群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为民众的日常生活服务。5．下列说法不正确的一项是（）A．读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。 B．从小说中的很多地方都能看出人物的特点。 C．留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出一个人的性格。 D．评价人物时从一个角度评价就可以了。【考点】阅读策略和方法．【答案】D【分析】本题考查阅读策略和方法。读书方法有：泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。【解答】A、B、C正确。D.有误，评价人物时要学会从多方位、多角度来评价人。单从一个角度，不能将人物的特征完整的表现出来。此项说法错误。故选：D。【点评】七大阅读策略包括：扫读、略读、速读、关键词法、归纳总结法、反复阅读法、根据需求和目的选择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。 B．我不知道他为什么没有来？ C．他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。 D．“哎呀，”她轻声叫道，“我把钥匙忘在家里了。”【考点】标点符号．【答案】D【分析】本题考查标点符号。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号分两大类：点号和标号。【解答】A．有误。“腊七腊八，冻死寒鸦”是引用的俗语，在句中作句子成分，引用部分末尾的逗号应放在引号外，所以该项标点使用错误。B．有误。“我不知道他为什么没有来”是一个陈述句，句中虽有疑问词“为什么”，但整个句子不是疑问句，不能用问号，应改为句号。C．有误。“三、四十岁”表示的是约数，中间的顿号应去掉。因为相邻的两个数字并列连用表示约数时，中间通常不用顿号。D．正确。故选：D。【点评】标点符号是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。7．读了《匆匆》我想到了（），告诉自己要惜时奋进。（）A．听君一席话，胜读十年书。 B．常将有日思无日，莫把无时当有时。 C．少壮不努力，老大徒伤悲！ D．书到用时方恨少，事非经过不知难。【考点】谚语、俗语及惯用语．【答案】C【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。【解答】A．这句话主要强调的是他人的一番话对自己有很大的启发，让自己收获颇丰，如同读了十年书一样，它与珍惜时间、奋发进取并无直接关联。B．此句是说在过好日子的时候要想到以后可能会过苦日子，不要等到没有的时候才想起曾经拥有，是在提醒人们要居安思危，懂得珍惜和节约，与珍惜时间、努力奋进的主题不相符。C．此句是说年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这直接表达了要在年少时珍惜时间、努力进取，否则就会后悔的意思，与读了《匆匆》后想到要惜时奋进的主题高度契合。D．主要是说知识在需要运用的时候才觉得自己学得不够，事情不亲身经历就不知道其中的艰难，重点在于强调实践和知识储备的重要性，而不是惜时奋进。故选：C。【点评】做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。8．根据语境写词语，相信你能做到规范、端正、整洁。《哪吒2》导演饺子接受采访时表示：深耕细作，坚持创新，五年磨一剑，以年为单位死磕一场戏，最终“磨”出了国产动画电影的巅峰之作。它的成功让我们再次体会到了认真做事的yìyì意义：认准mùbiāo目标，máitóu埋头去做，别害怕前路màncháng漫长，也别担心自己不够优秀，只要日复一日、年复一年不jiànduàn间断地努力与坚持，把喜欢的事情做到极致，那些看似遥不可及的梦想，终会熠熠生辉。【考点】看拼音写汉字．【答案】意义目标埋头漫长间断【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“意”“标”“埋”“漫”“断”的笔画较复杂，易写错，需注意。故答案为：意义目标埋头漫长间断【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。9．将下列词语补充完整。焉知非福重见天日截然不同悬灯结彩翻箱倒柜随心所欲万不得已心平气和【考点】补全词语．【答案】福见截彩箱欲万和【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】焉知非福：指坏事可能变成好事，好事也可能变成坏事，强调事物的两面性。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明，也指冤屈得到昭雪。截然不同：形容两种事物毫无共同之处，界限分明。悬灯结彩：形容张灯结彩的喜庆场面，多用于节日或庆典。翻箱倒柜：形容彻底翻检、搜寻东西的动作。随心所欲：指完全按照自己的意愿行事，不受拘束。万不得已：表示实在没有办法，不得不这样做。心平气和：形容心情平静，态度温和，不急躁。故答案为：福见截彩箱欲万和【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。10．按课文内容填空。（1）爸爸告诉我：“读书须用意，一字值千金。”他的话让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。（2）文学家司马迁说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（3）老师时常劝导我们，要好好学习，要不然老了会后悔的。就像《长歌行》中的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。（4）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”这段话出自朱自清的《匆匆》。表达了作者对时光流逝的惋惜与感慨之情。【考点】课文理解；名言警句；作家及其作品；古诗文默写；现代诗文默写．【答案】（1）一字值千金听君一席话；（2）或重于泰山或轻于鸿毛；（3）少壮不努力老大徒伤悲徘徊轻烟初阳蒸融了；（4）朱自清匆匆对时光流逝的惋惜与感慨。【分析】考查学生对课文理解、名言警句、作家及作品、古诗文默写、现代诗文默写的能力。阅读、理解文章要抓住文章的主要内容和情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。名言警句，不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。【解答】（1）“读书须用意，一字值千金。”出自《增广贤文•上集》；“听君一席话，胜读十年书”最早出自明代作家冯梦龙所著的《警世通言》。（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”出自司马迁的《报任安书》。（3）“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自《乐府诗集•长歌行》意思是：年轻时不发奋努力，年老时就会因一事无成而悔恨悲伤。（4）这段话出自朱自清的散文《匆匆》，全文通过追问时光流逝，表达了作者对时间飞逝、人生易老的无奈与惋惜之情。故答案为：（1）一字值千金听君一席话；（2）或重于泰山或轻于鸿毛；（3）少壮不努力老大徒伤悲徘徊轻烟初阳蒸融了；（4）朱自清匆匆对时光流逝的惋惜与感慨。【点评】平时注意多积累，多背诵，勤思考，对于诗文默写题才能得心应手。11．按照要求完成句子。（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）（2）我何曾留着游丝样的痕迹呢？（改成陈述句）（3）名叫金百合的牛对男孩说：“我要让你在我的角上跳舞。”（改为转述句）（4）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿写夸张句）（5）从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的两种状态。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼①心情好：走在小巷里，脚下的石板路像是在为我演奏欢快的鼓点，两旁的墙壁仿佛都带着笑意，就连角落里的小花小草，也在微风中欢快地舞蹈。②心情不好：走在昏暗狭窄的小巷里，脚下的石板路坑坑洼洼，每一步都走得沉重无比。两旁的墙壁冰冷而压抑，角落里的小花小草，也耷拉着脑袋，毫无生气。【考点】改写句子；句子仿写；扩句和缩句；情景写话．【答案】（1）我看到了脸。（2）我不曾留下游丝样的痕迹。（3）名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（5）①走在小巷里，脚下的石板路像是在为我演奏欢快的鼓点，两旁的墙壁仿佛都带着笑意，就连角落里的小花小草，也在微风中欢快地舞蹈。②走在昏暗狭窄的小巷里，脚下的石板路坑坑洼洼，每一步都走得沉重无比。两旁的墙壁冰冷而压抑，角落里的小花小草，也耷拉着脑袋，毫无生气。【分析】考查了语句改写、句子仿写、缩句和情景写话。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。【解答】（1）本题考查句子缩写。去掉修饰语“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”，保留主干：我看到了脸。（2）本题考查反问句改陈述句。本题中应将“何曾”改为“不曾”，去掉“呢”，将问号改为句号。改为：我不曾留下游丝样的痕迹。（3）本题考查引述句改转述句。本题中“说”字后面的冒号改为逗号，去掉前后引号，句子的“我”改为“它”，“你”改为“男孩”即可。改为：名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。（4）本题考查仿写句子。例句把“吼声”夸大化，运用夸张的修辞手法，仿写时，注意运用夸张的手法，如：他跺了一脚，地面裂开了一道缝。（5）本题考查根据情境写句子。按照题干要求选择一个场景，写出心情“好”和“不好”两种状态下的感受。注意要从周围的事物的反应来体现你的感受即可。故答案为：（1）我看到了脸。（2）我不曾留下游丝样的痕迹。（3）名叫金百合的牛对男孩说，它要让男孩在它的角上跳舞。（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（5）①走在小巷里，脚下的石板路像是在为我演奏欢快的鼓点，两旁的墙壁仿佛都带着笑意，就连角落里的小花小草，也在微风中欢快地舞蹈。②走在昏暗狭窄的小巷里，脚下的石板路坑坑洼洼，每一步都走得沉重无比。两旁的墙壁冰冷而压抑，角落里的小花小草，也耷拉着脑袋，毫无生气。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。12．整本书阅读。（1）漫步外国名著单元，我们结识了很多人物。请选择你感兴趣的一个人物，结合相关情节至少从两个角度赏析人物形象。（2）为了让经典文学以更年轻化的方式传播，请你根据《骑鹅旅行记》内容给尼尔斯设计一个表情包。【考点】形象分析；实践作业．【答案】（1）以《汤姆・索亚历险记》中的汤姆・索亚为例。勇敢冒险：在“墓地试胆，目睹凶杀”情节里，汤姆和哈克半夜到墓地试验用死猫治疣子的方法，却意外目睹印第安・乔杀人。一般孩子遇到这种恐怖血腥场景会吓得惊慌失措、四处逃窜，但汤姆当时虽内心恐惧，却仍保持冷静，记住了关键细节。之后在法庭上，面对凶悍的印第安・乔，他也毫不畏惧，勇敢地站出来指认凶手，这份勇气远超同龄人。聪明机灵：在“刷墙事件”中，汤姆被波莉姨妈惩罚刷墙，他没有抱怨或消极对待，而是灵机一动，想出妙招。他故意把刷墙这件苦差事表现得有趣又神秘，引得小伙伴们羡慕不已，纷纷用自己的宝贝来交换刷墙的机会，最后不仅轻松完成任务，还收获了一堆小玩意儿，巧妙地将坏事变成了好事，充分展现了他的聪明机灵。（2）【分析】考查人物形象以及实践作业。人物形象分析就是通过文章中对于人物的言行举止描写，进而分析其人物性格特征，品质精神，思想感情等各方面的因素，从而了解作者对这个刻画的人物是否寄托有什么样别样的情感。【解答】（1）考查人物形象。范围限定于外国名著单元涉及人物，像《鲁滨逊漂流记》的鲁滨逊、《骑鹅旅行记》的尼尔斯等。至少从两个角度展开，可从性格特点（勇敢、善良、坚毅等）、精神品质（乐观、责任感等）、行为习惯、情感变化等方面入手。示例：以《汤姆・索亚历险记》中的汤姆・索亚为例。勇敢冒险：在“墓地试胆，目睹凶杀”情节里，汤姆和哈克半夜到墓地试验用死猫治疣子的方法，却意外目睹印第安・乔杀人。一般孩子遇到这种恐怖血腥场景会吓得惊慌失措、四处逃窜，但汤姆当时虽内心恐惧，却仍保持冷静，记住了关键细节。之后在法庭上，面对凶悍的印第安・乔，他也毫不畏惧，勇敢地站出来指认凶手，这份勇气远超同龄人。聪明机灵：在“刷墙事件”中，汤姆被波莉姨妈惩罚刷墙，他没有抱怨或消极对待，而是灵机一动，想出妙招。他故意把刷墙这件苦差事表现得有趣又神秘，引得小伙伴们羡慕不已，纷纷用自己的宝贝来交换刷墙的机会，最后不仅轻松完成任务，还收获了一堆小玩意儿，巧妙地将坏事变成了好事，充分展现了他的聪明机灵。（2）考查实践探索。以《骑鹅旅行记》原著内容为基础，要体现尼尔斯在书中的经历、性格、情感等元素。让经典文学以年轻化方式传播，即设计出符合年轻人喜好、易于在网络社交场景传播的表情包。可以以尼尔斯变小后的模样为基础，突出他的小精灵形象特征，比如小小的身体、戴着的小帽子等。设计一组不同表情的表情包。比如“惊讶脸”，尼尔斯瞪大双眼，嘴巴微张，表现出他看到雄鹅要飞起来时那种又惊又喜的瞬间神态；“委屈脸”，尼尔斯耷拉着脑袋，嘴角向下，眼中含泪，用来体现他被小精灵变小后委屈无助的心情；“开心笑”，尼尔斯咧嘴大笑，露出两颗大门牙，展现他在旅行中经历有趣事情后的快乐状态。在每个表情包上配上简洁有趣的文字。如惊讶脸配文“哇塞，飞起来啦”；委屈脸配文“我咋这么倒霉”；开心笑配文“哈哈，太好玩啦”，让表情包更生动形象，符合尼尔斯在故事中的性格和经历。故答案为：（1）以《汤姆・索亚历险记》中的汤姆・索亚为例。勇敢冒险：在“墓地试胆，目睹凶杀”情节里，汤姆和哈克半夜到墓地试验用死猫治疣子的方法，却意外目睹印第安・乔杀人。一般孩子遇到这种恐怖血腥场景会吓得惊慌失措、四处逃窜，但汤姆当时虽内心恐惧，却仍保持冷静，记住了关键细节。之后在法庭上，面对凶悍的印第安・乔，他也毫不畏惧，勇敢地站出来指认凶手，这份勇气远超同龄人。聪明机灵：在“刷墙事件”中，汤姆被波莉姨妈惩罚刷墙，他没有抱怨或消极对待，而是灵机一动，想出妙招。他故意把刷墙这件苦差事表现得有趣又神秘，引得小伙伴们羡慕不已，纷纷用自己的宝贝来交换刷墙的机会，最后不仅轻松完成任务，还收获了一堆小玩意儿，巧妙地将坏事变成了好事，充分展现了他的聪明机灵。（2）【点评】简单理解就是分析人物刻画背后作者的写作意义和目的。形象分析是指对文本中所体现的形象、形象的构成要素、表现手法、象征意义等进行分析的过程。13．阅读理解。楚人涉江楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，劇①契②其舟，曰：“是③吾剑之所以坠④。”舟止，从其所契者⑤入水求之。舟已行矣⑥，求剑若此，不亦惑⑦乎？【注释】①劇：急忙、赶快；②契：用刀刻，指做标记；③是：这；④所以坠：坠落的地方；⑤者：……的地方；⑥矣：了；⑦惑：糊涂。（1）根据知识积累用自己的话说说句子意思。舟已行矣，求剑若此，不亦惑乎？船已经向前行驶了，用这样的方法找剑，不是很糊涂吗？（2）文章表达方法有记叙、描写、抒情和议论等。从表达方法上看，选文前两句属于记叙：后一句属于议论。（3）文中刻画楚人运用了语言和动作的描写方法，突出了楚人不懂变通，死守教条的特点。（4）出自这则故事的成语是：刻舟求剑；这个故事说明了事物总在发生变化，要根据事物的变化，改变解决问题的方法的道理。【考点】句子翻译；内容理解；情感主旨；表达方式；描写手法；成语．【答案】（1）船已经向前行驶了，用这样的方法找剑，不是很糊涂吗？（2）记叙议论；（3）语言动作不懂变通，死守教条；（4）刻舟求剑事物总在发生变化，要根据事物的变化，改变解决问题的方法。【分析】这篇《楚人涉江》是一则典型的寓言故事。参考译文：有个楚国人渡江时，佩剑从船中坠入江中。他急忙在船边刻下记号，说：“这是我的剑坠落之处。”船停后，他从刻记号处下水寻剑。船已前行，如此寻剑，岂不糊涂？【解答】（1）本题考查文言文句子翻译。结合个人的知识积累及对文言文的主要内容进行分析：这句话出自《吕氏春秋•察今》中的寓言“刻舟求剑”。故事中，楚国人渡江时剑掉入水中，他急忙在船边刻下记号，等船停后从记号处下水找剑，结果自然找不到。因为船已移动，而剑沉水底位置固定，刻舟的标记与剑的实际位置已产生空间错位。作者用“不亦惑乎”这一反问句式（“不亦……乎”相当于“不是……吗”）强化讽刺效果，批评楚人拘泥于静态标记而忽视动态变化的荒谬行为。由此可知，“舟已行矣，求剑若此，不亦惑乎？”这句话的意思是：船已经行驶了（离开原地），却像这样（按刻的记号）寻找剑，难道不是太糊涂了吗？这句话通过“矣”字强调船已移动的既成事实，用“若此”凸显其固执地按照错误方法行事，最后以“惑”字点明这种行为本质上是糊涂、不明事理的。这既是对楚人刻板行为的讽刺，也警示后人：解决问题要懂得变通，不能死守教条。（2）本题考查文章表达方法。从表达方法上看，选文前两句属于‌记叙‌，后一句属于‌议论‌。前两句（“楚人有涉江者……从其所契者入水求之”）以叙述事件为主，完整交代了楚人渡江、剑坠水中、刻舟标记、下水寻剑的过程，符合记叙文对人物、事件、因果等要素的呈现。其中“其剑自舟中坠于水”是客观陈述事件，“劇契其舟”则通过动作细节（“契”指刻记号）增强了描写的生动性，但整体仍以记叙为核心；后一句（“舟已行矣……不亦惑乎？”）则转为作者的主观评价，通过反问句式“不亦惑乎”直接批判楚人行为的荒谬性，属于典型的议论表达。此句不再叙述事件，而是分析“舟行剑止”的矛盾逻辑，并借“惑”字点明寓意，强调拘泥旧法的错误，体现了议论文通过逻辑推理表达观点的特点；全文通过先叙事后议论的结构，形成“事实陈述—观点阐发”的递进，寓言色彩鲜明。（3）本题考查描写方法及人物形象分析。文中刻画楚人运用了‌动作描写‌和‌语言描写‌的描写方法，突出了楚人‌固执迂腐‌的特点。“劇契其舟”通过“契”（刻记号）这一具体动作，生动展现了楚人发现剑坠水后的急切反应，属于典型的动作描写；而“曰：‘是吾剑之所以坠。’”则直接记录其语言，通过“是……所以坠”的肯定句式，暴露其机械认为标记位置即剑坠地点的错误逻辑，属于语言描写。这两种描写方法共同强化了楚人的形象：他仅凭刻舟的静态标记寻找移动中的剑，无视“舟已行矣”的现实变化，最终行为被评价为“不亦惑乎”，凸显其拘泥刻板、不知变通的迂腐特质。这一描写手法与寓言主旨紧密呼应，通过具体行为与言语的对比，讽刺了脱离实际、墨守成规的荒谬性。（4）本题考查课外搜集积累及文言文主旨辨析。出自这则故事的成语是‌刻舟求剑‌；这个故事说明了‌做事要因时而变，不能拘泥成法‌的道理。故事中，楚人渡江时剑坠水中，他“遽契其舟”（急忙在船边刻记号），并断言“是吾剑之所以坠”（这是剑掉下去的位置），等船停后“从其所契者入水求之”（按记号下水寻剑）。然而“舟已行矣”（船已移动），剑沉水底位置固定，最终寻剑失败。作者通过“不亦惑乎”（难道不糊涂吗）的反问，尖锐指出楚人行为的荒谬性——用静态标记应对动态变化，必然徒劳无功。成语“刻舟求剑”由此成为讽刺墨守成规、不知变通的典型意象，其核心哲理在于：事物始终处于发展变化中（如“舟行剑止”的客观事实），解决问题需根据实际情况灵活调整方法，若固守旧例（如刻舟为记），只会适得其反。这一道理至今仍警示人们避免僵化思维，强调与时俱进的重要性。故答案为：（1）船已经向前行驶了，用这样的方法找剑，不是很糊涂吗？（2）记叙议论；（3）语言动作不懂变通，死守教条；（4）刻舟求剑事物总在发生变化，要根据事物的变化，改变解决问题的方法。【点评】文言文的阅读是小学语文中的重点与难点，在学习时要注意古今异义及语言习惯的不同。14．阅读。《骑鹅旅行记》（节选）①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，前面有人过来，他看到一个罐子，索性躲进罐子里……②一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了。”③人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。④尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。⑤终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。⑥尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，为了怕白鹅飞走，他们准备剪掉他的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。⑦白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。（摘自《骑鹅旅行记》，有删改）（1）根据短文内容，练习知识积累理解词语意思。交口称赞：文中指大雁异口同声称赞尼尔斯。（2）根据选文内容，结合学习所得，尝试写出选文的故事梗概。（3）梳理故事情节，完成下面思维导游图。（4）尼尔斯确定白鹅被关在城堡屋子里的理由是B①听到雇工们的说话声②听到白鹅的叫声③看到地上有一根鹅毛④看到花园有一个后院A．①②B．②③C．①③D．③④（5）文中对尼尔斯的动作描写很有特色，请对文中画线部分评价，完成批注。动作描写评价批注①人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。①身手敏捷，冒着被抓的危险去营救白鹅。②这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。②勇敢、坚强。③尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。③担心白鹅被杀，是个有爱心的孩子。④终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。聪明、机智（6）结合课文和选文，你对尼尔斯的看法有什么改变？请具体阐述你的看法。【考点】小说；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；形象分析；开放探究．【答案】（1）文中指大雁异口同声称赞尼尔斯。（2）白鹅在散步的时候被一群孩子抓进了城堡，尼尔斯顺着掉在地上的白鹅羽毛进了城堡，却被孩子们发现。他不顾个人安危救出了白鹅。获得了大雁对他的交口称赞。（3）①要被剪掉翅膀②驮着尼尔斯飞走③走进城堡④使劲敲房门或趁机溜进屋或朝门跑去；（4）B；（5）①身手敏捷，冒着被抓的危险去营救白鹅。②勇敢、坚强。③担心白鹅被杀，是个有爱心的孩子。（6）课文中的尼尔斯爱搞恶作剧、爱捉弄小动物，经常惹妈妈生气，甚至于得罪了小狐仙而被变成了小人儿，他是一个调皮捣蛋、贪玩、懒惰的小男孩。选文中的尼尔斯变得有爱心，甚至为了救雄鹅而不惜冒险，他使劲地敲门就是为了救雄鹅。在经历了一段时间的流浪后他逐渐改变了自己的缺点，成了一个善良、懂事、有爱心、有责任感的勇敢的男孩。【分析】这篇选文通过生动的描写和紧凑的情节，展现了尼尔斯在冒险中的机智与勇敢。文章通过细腻的动作描写，如“跑得比老鼠还快”“鼓足勇气，使劲敲着房门”等，突出了尼尔斯的敏捷与果断。同时，文中对白鹅的描写也富有情感，增强了故事的紧张感和戏剧性。整体上，文章通过尼尔斯与白鹅的互动，传递了友情与勇气的主题，情节紧凑，语言简洁，适合学生阅读与理解。【解答】（1）本题考查词语解释。结合文章第⑦自然段“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。”可知，“交口称赞”指众人同声赞美。文中指得到了大雁们一致的赞扬，体现出大家对他勇敢行为的认可与钦佩。（2）本题考查文章内容理解与概括。结合文章内容可知，选文讲述尼尔斯追踪被抓走的白鹅，深入森林城堡。他先躲进罐子避险，逃脱后循声找到白鹅，不顾追兵勇闯房门，撞见女人正要剪白鹅翅膀。女人因尼尔斯怪异模样受惊，白鹅趁机叼住他逃出门外，随后驮着他飞向维姆布湖，获大雁称赞。（3）本题考查文章内容理解。结合“一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡”可知，白鹅被一群孩子抓走，尼尔斯追随鹅毛走进城堡；结合“他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园朝后院跑去”“到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号”可知，尼尔斯跑进花园后院发现白鹅被关在屋子里；结合“终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去”和“尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去”可知，尼尔斯敲门溜进屋子，看到白鹅差点被剪掉翅膀尖；结合“等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯便坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去”和“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边”可知，白鹅带着尼尔斯一起逃脱，尼尔斯坐着白鹅飞到维姆布湖边。（4）本题考查文章内容理解。结合文章第④自然段“当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里”可知，尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由是听到一阵白鹅的叫声，又看到地上有一根鹅毛。故选：B。（5）本题考查句子分析。结合文章第③自然段“人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。”可知，将尼尔斯逃跑的速度比作老鼠，生动形象地展现出尼尔斯动作敏捷，突出他在被众人追捕时的灵活机智，能够迅速摆脱困境。结合文章第③自然段“这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。”可知，“径直”“爬上”“跑去”等动作，表现出尼尔斯一心想要营救白鹅，不顾自身危险，突出他的勇敢和对白鹅的关切，急切想要到达白鹅身边的心情。结合文章第④自然段“尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。”可知，“鼓足勇气”体现出尼尔斯面临可能的危险时内心的紧张，但“使劲敲”又表现出他为救白鹅坚定的决心，不畏困难，勇敢地采取行动。（6）课文中的尼尔斯爱搞恶作剧、爱捉弄小动物，经常惹妈妈生气，甚至于得罪了小狐仙而被变成了小人儿，他是一个调皮捣蛋、贪玩、懒惰的小男孩。选文中的尼尔斯变得有爱心，甚至为了救雄鹅而不惜冒险，他使劲地敲门就是为了救雄鹅。在经历了一段时间的流浪后他逐渐改变了自己的缺点，成了一个善良、懂事、有爱心、有责任感的勇敢的男孩。本题考查人物形象分析。在课文中，尼尔斯起初是个顽皮捣蛋、爱捉弄小动物的孩子，因得罪小精灵被变成小狐仙，还受到动物们的排斥。而选文中，尼尔斯的形象有了极大转变。当看到白鹅被抓走，他不顾危险追随进入城堡。在被众人追捕的情况下，仍一心想着营救白鹅，从“不顾后面有人追赶径直跑向房门”“鼓足勇气敲门”等行为，能看出他变得勇敢且有担当。为救白鹅，他不再像从前那样只图自己玩乐，而是愿意挺身而出，这体现出他内心善良的一面，以及对动物的关爱。由此可见，尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子，逐渐成长为勇敢、善良、有责任心的人，他在经历中不断蜕变，令人刮目相看。故答案为：（1）文中指大雁异口同声称赞尼尔斯。（2）白鹅在散步的时候被一群孩子抓进了城堡，尼尔斯顺着掉在地上的白鹅羽毛进了城堡，却被孩子们发现。他不顾个人安危救出了白鹅。获得了大雁对他的交口称赞。（3）①要被剪掉翅膀②驮着尼尔斯飞走③走进城堡④使劲敲房门或趁机溜进屋或朝门跑去；（4）B；（5）①身手敏捷，冒着被抓的危险去营救白鹅。②勇敢、坚强。③担心白鹅被杀，是个有爱心的孩子。（6）课文中的尼尔斯爱搞恶作剧、爱捉弄小动物，经常惹妈妈生气，甚至于得罪了小狐仙而被变成了小人儿，他是一个调皮捣蛋、贪玩、懒惰的小男孩。选文中的尼尔斯变得有爱心，甚至为了救雄鹅而不惜冒险，他使劲地敲门就是为了救雄鹅。在经历了一段时间的流浪后他逐渐改变了自己的缺点，成了一个善良、懂事、有爱心、有责任感的勇敢的男孩。【点评】阅读分析题目是小学语文常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．课外阅读。故乡的密码①直到今天，我才知道，故乡，是有密码的。②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云，苍凉的土地瞬间羽化成仙。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。他们在盐湖里打捞生活的依靠。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有他们头顶的黑发和额角的皱纹。③故乡的密码、隐藏在庄稼地里。春夏秋冬，这一片一片的盘根地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒、长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获、只有劳动，辛勤的劳动。才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。④故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里，欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去。⑤故乡的密码、隐蔽在枝繁叶茂的林间，麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客，它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。⑥故乡的密码。隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里、屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。⑦从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方、流光辗转、才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。⑧吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然神伤，不能自已。（1）短文第④自然段主要描写的是DA．芦苇的生长B．午后的燥热C．林间的热闹D．童年的快乐（2）短文第⑥自然段中的“曲曲折折的远方”的含义是BA．绵延的大山B．曲折的人生C．遥远的他乡D．蜿蜒的山路（3）短文第⑧自然段中，作者“黯然神伤”的主要原因是AA．故乡远隔B．炊烟袅袅C．旅途漫长D．故乡山水（4）把短文第②～⑥自然段的总起句概括成一句话，填写在横线上。故乡的密码，隐藏在水光潋滟的水塘里、庄稼地里、枝繁叶茂的林间和家里。（5）第③自然段连用六个“长过”，突出了庄稼的种类丰富；引用诗句，体现了父辈们辛勤劳作；“唤醒”“成就”运用了拟人的修辞手法，表达了父辈们对庄稼的关爱与期望。【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）D；（2）B；（3）A；（4）水光潋滟的水塘里枝繁叶茂的林间家里；（5）种类丰富辛勤劳作关爱与期望。【分析】本文以“故乡的密码”为线索，从“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下”“故乡的密码，隐藏在庄稼地里”“故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间”“故乡的密码，隐藏在家里”等四个方面对家乡进行了描绘，字里行间洋溢着对家乡的热爱和思念之情。【解答】（1）本题考查文章内容的理解。结合第四段“欢快拔节的芦苇、有点风吹草动就惊慌失措的青蛙……燥热的午后，小儿们扑腾起的小小水花，就像莹润的童年，好像并没有被岁月雨打风吹去”可知第四段主要描写的是水塘里的热闹，表现了孩子们童年的快乐。故选D。（2）本题考查句子理解。第⑥自然段“一个个生命在这里呱呱坠地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气意的羹与汤。”可知，这个自然段描写生命从诞生到成长的过程，“走出高高的门槛”象征离开家乡，“曲曲折折的远方”承接前文“步履矫健地走出”，强调人生旅程而非具体地理空间。这个句子中“曲曲折折的远方”暗示人生道路的坎坷与复杂。因此可知，选项B符合题意。故选B。（3）本题考查文章内容的理解。第⑧自然段“吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回忆着故乡模糊的面影。远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡隔了万水千山，念及此，不禁黯然种伤，不能自已。”可知，前文“与故乡隔了万水千山”直接点明空间阻隔，后文“念及此”的“此”即指代这种分离状态。“黯然神伤”的情感源于游子对故乡记忆（“乳汁”“味道”“面影”）的鲜活与现实的远离形成的强烈反差。炊烟、山水等都是故乡密码的组成部分，但引发伤感的根本原因是物理距离造成的不可触及。因此，选项A符合题意。（4）本题考查文章内容理解与概括。要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。从第②至⑥自然段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。故乡的密码、隐藏在庄稼地里。故乡的密码、隐藏在水光潋滟的水塘里。故乡的密码、隐蔽