七年级英语上册unit 5教学设计

七年级上Unit5单元教学设计

Unit5Doyouhavea

计划课2014.11.8-

课题4教学时间

soccerball?时数2014.11.13

对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话

课标题的语段和简短故事；能与教师或同学就熟悉的话题交换信息；能

依据意识到语言交际中存在中西文化差异；能参照范例或借助图片写出

制简单的句子；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

本单元物品属性和提建议这两个功能项目，让学生学习生活中

定

常见的球类运动名词以及怎样描述自己对事物的感受并根据情况发

教材出邀请，学会用对物品的所属进行提问与回答，掌握用和

学havedo

分析does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let's提建议的句型；

三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固

习

所学的语言目标。

目

行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构

学情

成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程

标分析

度将直接影响今后的英语学习。

的

1.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,

依fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,

教学

重占pingpong,more,join,class

据2.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon't.

与难

Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon't.

点

Docshe/shehaveasoccerball?Yes,ke/shcdocs.No,hc/shcdoesn't.

知识与技能：巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好

的运动，弃根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，

掌握用d。和does引导的•般疑问句的构成及使用，了解用Lets提建议的句

型。

教学目标

情感态度价值观：利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴

趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作

精神。

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参

文化意识与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

课时教学设计首页

授课时间：14年11月8日

第J1

课题Unit5SectionAla_2d,课型听说课、田“first

课时

知识与能力

SectionA的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用

do和does引导的一般疑问句，学会用Let's…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类

课

运动，不喜欢哪些球类运动。

时

过程与方法

教

采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、

学

图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行

目

提问及回答。

标

情感态度价值观

（三维）

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极

易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。

重点

学习运用重点句型Doyou/theyhave...?Doeshe/shehave...?Let'splay

soccer.等；

教学

语法难点

重点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构

与

成和使用。

难点

教学

方法：交际法、情境教学法、听说法

方法

手段：多媒体、实物

与

手段

使

用SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活

教动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导

材学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量

的和反复地操练以达到运用自如

构

想

课时教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-upSingasong.Appletree.1.Ss：Yes>youdo.南you第一教学

Playagametoreviewdon't.Yes,he/shedoes.No,环节：情景

thepattern:Whereishe/shedoesn't.Yes,they创设，导入

the...?do.No,theydon't.新课

Takesomerealthingsor

Presentationpicturestotheclassand2.Sslistenandrepeatthewords

sayIhaveafooiba11.DoIaboutsportsPairwork.

haveafootball?：Yes,I第二教学

d().DoIhavea3.Listentolbanddothe环节：师生

basketball?No,Iexercise.互动，学习

don't.Doeshe/she探究

have...?4.Ssmakeachartandask

thequestionseachandfinish

PracticeListeniolband2a,dothethetask.

exercises.

5.Docsyoursistcr/brothcr

AskSstomakeasuneyhave...?第三教学

byaskingDoyouhave...?环节：合作

Doesyoursister/brother6.Ssreadihenoticeandwrite交流，巩固

have...?Becarehastotheirownsportsthings.提高

Promotiongive(hecorrectanswers.Forexample:IhaveaI

Showanoticeofschoollikeme...

sportsclub.GetSsto

guesswhatit

means.Thenintroduce

thattherearemany

sportsclubsinthe

westerncountries,and

therekiketojointhem

verymuch,but(hey

mustcompleteaform

andintroduce

themselvestothecoach.

Doyouhave...?Yes,I

do./No,Idon't.

Summary学会使用Let

me…Lets…句型表示“提

建议”

课时达标检测设计

预设，反馈

项目检测内容

及达标效果

随堂练习设计这种活动可

练习have一

请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的般疑H句的

图中画不喜欢的画®。构成和回答，

又能调动学

1.2.3.4.5.

_______6._______

KEY：1.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football

当堂6.Pingpong

达标

个性练习设计

猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是

检测

反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或

篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Doeshe/she

have…?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选

派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），

让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回

答，乂能调动学生的学习兴趣，十分有效。

课时教学设计首页

授课时间：14年11月9日

SectionA(GrammarFocus-3c)第几

课题课型听说课second

课时

1.语言知识目标：

1）进一步学习通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

课

时2）继续学会do和does引导的一般疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数，

教

3）能用Let's…句型来提建议。

学

目2.情感态度价值观目标：

标

利用学生喜爱运动的心理.，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与

（三维）

各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

1.教学重点：1）总结do和docs引导的一般疑问句及其回答语。2）在实际生活情

景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

教学

重点2.教学难点：1）在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或

与

他人所拥有的东西。2）理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称

难点

单数

教学

方法：交际法、情境教学法、听说法

方法

手段：多媒体、实物

与

手段

使

用收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；

教设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分

材的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课.

的

构

想

课时教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.GreetingtheSs.1.SI:Myfatherhasa教学活动

应多样化，

Checktheirhomework.basketballandasoccerball.以培养学

(LetsomeSsreportMymotherhasaping-pong生的学习

兴趣，帮助

theirparents'sportsbatandthreeping-pongball.学生总结

Presentationcollection)S2:Myfatherhastwo归纳助动

词do,does

(IfsomeSsmakevolleyballs,threesoccer的用法,

mistakes,correcttheirballsandfivebaseballs.Mylet's句

型的用法

mistakes)motherhasatennisballand以及的用

2.StudentAhasaatennisbat.法。

Practicebasketball.

1)--DoeshehaveaSI:Doyouhavea

basketball?basketball?

--Yes,hedoes.S2:Yes,Ido.

.2)-DoeshehaveSI:Doesshehavea

Promotionabaseball?basketball?

No,hedoesn'tS3:Yes,shedocs.

3).HehasaS4:Let,splaybasketball.

basketball.Let'splay

basketball.SI:Doyouhaveatennis

3.LettheSsworkinbat?

groups(eachgrouphasS3:No,Idon't.

threeSs).ReviewtheSI:Doeshehaveatennis

sentencestructureswcbat?

learned.S2:No,hedoesn't.Hehas

SummaryTellstudentstheuseabaseball.

ofdo^and^does^.FocusS4:Let'splaybaseball.

“sounds”.S1:Thalsoundsgood.

课时达标检测设计

预设，反馈

项目检测内容

及达标效果

ReadGrammarFocusandfinishoffthesesentences.

①你有一个棒球吗？____you________abaseball?能反复练习

②是的。—J_____.不，没有。_____J.do,does,hav

e,has以及

③你有一个乒乓拍吗？____you_______aping-pong各种表运动

_______?的名词，效果

良好。

④没有。我有一个乒乓球。_____,I_________.I_______a

ping-pong__________.

⑤她有一个网球吗？____she________atennis?

⑥是，她有。没有。她有一个棒球。

,she_____________.______,she____________.Shea

当堂

达标⑦他有一个足球吗？_____he________a________ball?

检测⑧没有。他有两个乒乓球拍。____he_____________.He

______twoping-pong__________.

⑨他们有一个篮球吗？___they________abasketball?

⑩是的，有。没有。他们有一个排球。

Yes,________________.______,they_________.They_________a

写出下列表达方式的缩写形式

①donot=____________②doesnot=_________

③weare=_________④letus=____________.

课时教学设计首页

授课时间：14年11月12日

Unit5SectionBla-2c第几

课题课型听说课third

课时

知识与能力

SectionB的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和巩固所学的知识，并

学会运用所学知识进行写作（行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问

课句）。过程与方法运用Classifying的学习策略，引导学生进行听力和口语交际训练，

时学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Le作…提建议，并能够谈论自己喜

教欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，能够谈论怎样和自己的朋友度过

学一段愉快的时光，同时也进行适当的阅读和写作练习（主要是组词、造句）。

0情感态度价值观

标该部分学习为容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其

（三维）原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的

时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。

重点

学习使用描述性形容词：interesting,boring,fun,difficult,relaxing:复习do

/does引导的一般疑问句和句型；复习名词的复数构成与使用。

教学

语法难点

重点

行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。

与

教学突破

难点

教学

方法：交际法、情境教学法、听说法

方法

手段：多媒体、实物

与

手段

使复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一此阅读和写作的

用练习，对强化记忆有很大的帮助。

教设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片•，图片或制作反映各种运动活

材动的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。通过词问老师、同学或.上网查询的方式了

的解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。

构

想

课时教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.GreettheSs.Checki.Learnandreadthenew本课内容

主要学习

thehomework.words:interesting,boring,使用描述

2.LetSslookatthefun,difficult,relaxing,easy性形容词：

interesting,

pictureinla.Asksome2.ListenandLearnthenewboring,

Presentationstudentsdescribesomephrases:"watchTV","gotofun,

difficult,

1

pictures.thesameschool',"loverelaxing；M

3.Showsomeactivitysoccer","afterclass'1and习do/does

引导的一

picturesonthescreen"playsports"andfillthe般疑同句

4.listentoachart.和let's…句

型；复习名

Practiceconversation.Hereare词的复数

twoboysintheLetSsreadthenewwords构成与使

andphrasesandtryto用。正确掌

conversation.Whatdoremember.握行为动

theywanttodo?词一般现

3.Ssreadthepassage在时的肯

Listen.quicklyandfindtheanswer定句、否定

Promotion5.Readingtothequestion句的结构，

尤其是单

1Readthepassageand三形式的

answerthequestion:变化，并进

行阅读和

Whohasasoccer写作的练

ball?习。

2.Letsomestudentssay

theiranswerandsay

why?

Somephrasesinthe

passageandtheplural

Summary

formofnoun.

课时达标检测设计

预设，反馈

项目检测内容

及达标效果

仔细观察卜表中各句的规律，选用have,do的适当形式填空。

AskAnswer

诬论白已在

1.DOyou____asoccerball?Yes,I./No,I

件目刀UU口J

2.________he_________abaseball?Yes,he__________./No,he____

原因:・无论是

男生还是女

3._________you___________acomputer?NO,Idon't_________one.

生，对体育的

4.___________thegirlhaveaTV?Yes,she__________one.爱好是一种

北杵.伯每个

5.Docslheboy._______afoolball?Yes,hedocs,butthegirldoesn't决的爱好是

"T+HMfYi；h

6.Do(hey___________anysisters?No.they_________.

学生谈论自

KFYS：1.have：do：don't2.Does：have；does；doesn't3.Do；己在体育万

面的爱好、兴

当堂have；have4.Does；has5.have；have6.have：don't

趣是他们愿

意做的事情，

达标个性练习设计实践活动，做调查：调查学生喜欢什么球类运动？

不喜欢什么球类运动?为什么?在活动开展之前，教师要在黑板上进一步要求

学生说出自

检测画一个表完成，即让学生自己说出喜欢什么，不喜欢什么，最

后说出理由。教师可将学生的答案填在表格中，再进行归类。己对某项运

这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。动感兴趣的

原因。层种咕

NameIlike...Idon'tlike...Why

/JiirN

学生更好地

使用描述性

1—"Jllifll*

以了解和学

握学生在体

同方回的爱

Ji

课时教学设计首页

授课时间：14年11月13日

Unit5SectionB3a-SelfCheck

第几

课题课型听说课fourth

课时

o

知识与能力

课

复习词汇lennis,racket>bat,volleyball,basketbalhtelevision,interesting,boring,

时

fun.difficult,relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形

教

容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词

学

have对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时•般疑问句的结

0

构。

标

（三维）

1.教学重点：1）复习和巩固所学的行为动词一般现在时的一般疑问句及否定句结

构，引导学生进行一些阅读和写作的练习。2）复习巩固描述性形容词：interesting,

教学boring,fun,difficult,relaxing及一些运动项目。

重点

2.教学难点：

与

难点引导学生运动所学的行为动词一般现在时的一般疑问句及否定句结构，进行一

些写作的练习。

教学

方法：交际法、情境教学法、听说法

方法

手段：多媒体、实物

与

手段

使

用运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对

教话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。

材

的

构

想

课时教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-upLet'schant:WorkandI.Sslistenandrepeat.本单元do,

play,workandplay,Inthedoes引导

classroomeveryday.2Sslookatthepicturesin2b的一般疑

Workandplay,workandonpage29andaskeach问句和

playWchavefuneveryotherwhatthethreestudentshave,has

day.whattheyhaveandthen的否定句

Presentationreport.是教学重

PointtoastudentwhoA:DoesFrankhaveasoccer点和难点，

hasmanythingsontheball?对助动词

desk.Say,Ihaveapen.B:No,hedoesn't.do,does.

Allanhasapencil.IA:DoesGinahaveasoccerdon,

don'thaveabackpack.ball?doesn't

Allandoesn'thaveB:Yes,shedoes.Shehas的运用需

apencilcase.Youtwosoccerballs.反复练习，

Practicehavearuler.A:DoesWangWeihavea巩固。

soccerball?

GetthestudentslookatB:Nohedoesn't.

thepicturesin2bon

page29andaskeachAfteraskingandanswering

otherwhatthethreethequestions,Ssreportthem

studentswhattheyhavetootherstudents.Do3c.

Promotionandthenreport.

SsdosayIhavea...Ithink

Askthestudentstoit'sfun.ShehasaIdon't

compare“have"andhave...Il'sdifficult,and

"has"andseeiftheythendoSelfCheckland2.

understandthe

differe