第一单元第3课《劳动赞歌》 教学设计 苏少版初中美术七年级下册

第一单元第3课《劳动赞歌》教学设计苏少版初中美术七年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《劳动赞歌》结合苏少版初中美术七年级下册教材，以劳动为主题的绘画教学为主，旨在培养学生对劳动的尊重和热爱。通过观察、分析劳动场景，引导学生运用线条、色彩等表现手法，创作出富有表现力的绘画作品。教学设计注重理论与实践相结合，激发学生创作热情，提高美术素养。核心素养目标培养学生美术表现能力，通过观察、分析劳动场景，运用线条、色彩等美术语言，创作具有情感表达和审美价值的绘画作品。增强审美判断力，理解劳动之美，培养对劳动者的尊重和感激之情。提升美术文化理解，传承和弘扬劳动精神，形成积极向上的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对美术基础有一定的了解，如色彩、构图、线条等基本概念，具备一定的绘画基础和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画有着浓厚的兴趣，具备较强的动手能力和想象力。学习风格上，部分学生擅长观察和思考，部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察劳动场景时，可能难以捕捉到细节和情感；在运用美术语言表现时，可能对色彩搭配和线条运用不够熟练；此外，学生在创作过程中，可能会遇到情感表达与审美价值之间的平衡问题。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校美术教学平台、在线美术教育资源库

-信息化资源：劳动场景图片、绘画教程视频、美术理论资料

-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作、绘画实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《劳动赞歌》的预习资料，包括劳动场景的图片、视频以及相关的美术理论知识，明确要求学生观察图片中的劳动细节，思考如何用美术语言表达劳动的美。

设计预习问题：教师设计问题如“你观察到哪些劳动场景？如何用线条和色彩描绘出劳动者的精神风貌？”引导学生进行自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群和学生的反馈，教师监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求自主阅读资料，理解劳动场景的特点和美术表达的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和初步想法。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和初步的观察、思考能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以一段关于劳动者的视频作为导入，引出《劳动赞歌》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解劳动场景的绘画技巧，如如何运用线条勾勒劳动者的姿态，如何运用色彩表现劳动环境的氛围。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个劳动场景进行绘画创作，并分享创作思路。

解答疑问：在学生创作过程中，教师针对学生提出的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画创作，体验劳动场景的绘画技巧。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘画技巧。

实践活动法：通过绘画创作，让学生在实践中学习和运用技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生选择一个真实的劳动场景进行绘画创作，并撰写创作心得。

提供拓展资源：教师推荐与劳动相关的美术作品和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈，指出作品的优点和不足。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画创作，并撰写心得。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评价和改进能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.劳动场景摄影作品集：收集并展示不同行业、不同岗位的劳动者摄影作品，让学生通过视觉感受劳动者的辛勤与美丽。

2.劳动者故事集：整理汇编一些真实劳动者的故事，包括他们的工作经历、生活感悟等，让学生了解劳动者的生活和精神世界。

3.劳动歌曲集：搜集与劳动相关的歌曲，如《咱们工人有力量》、《劳动最光荣》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受劳动的魅力。

4.劳动节庆祝活动图片：收集历年来劳动节的庆祝活动图片，展示我国劳动节的历史渊源和庆祝方式。

5.劳动模范人物事迹介绍：介绍一些在各个领域取得优异成绩的劳动模范人物，如全国五一劳动奖章获得者等，激发学生的劳动热情。

二、拓展建议

1.观看劳动场景摄影作品集：让学生观看摄影作品，引导他们关注劳动者的辛勤付出，感受劳动的美丽。

2.阅读劳动者故事集：鼓励学生阅读故事集，了解劳动者的生活和精神世界，培养他们的同理心。

3.欣赏劳动歌曲集：组织学生欣赏劳动歌曲，让他们在音乐中感受劳动的魅力，激发他们的劳动热情。

4.参观劳动节庆祝活动：组织学生参观劳动节庆祝活动，了解劳动节的历史渊源和庆祝方式，传承劳动精神。

5.调研身边的劳动者：鼓励学生调查身边的劳动者，了解他们的工作环境和生活状况，体验劳动的艰辛与快乐。

6.创作劳动赞歌：引导学生以绘画、诗歌、音乐等形式，创作劳动赞歌，表达对劳动者的敬意。

7.参与劳动实践：组织学生参与校园或社区劳动，如打扫卫生、植树造林等，让学生在实践中体验劳动的价值。

8.开展劳动主题班会：以劳动为主题，开展班会活动，让学生分享劳动心得，交流劳动体会。

9.制作劳动主题手抄报：让学生以劳动为主题，制作手抄报，展示劳动的美丽与价值。

10.开展劳动知识竞赛：组织劳动知识竞赛，让学生在竞赛中学习劳动知识，提高他们的劳动素养。课后作业1.创作一幅以“校园清洁工”为主题的绘画作品，运用所学的线条和色彩知识，描绘出清洁工人的工作场景，并表达你对他们的敬意。

答案示例：学生可以选择校园中的一角，如操场、花坛等，描绘清洁工人在工作时的状态，通过明暗对比和色彩搭配，表现出清洁工人的辛勤和校园的整洁。

2.收集五张关于劳动者的照片，并从中选择一张你认为最具代表性的照片，用文字描述你认为这幅照片表达了劳动者的哪些特质，以及它如何体现了劳动的价值。

答案示例：学生可以选择一位农民在田间劳作的照片，描述其坚毅的眼神和勤劳的姿态，强调照片中劳动者对土地的热爱和对收获的期待。

3.编写一首以“劳动赞歌”为主题的诗歌，不少于20行，要求诗歌中融入劳动的场景、劳动者的情感和劳动的意义。

答案示例：

劳动者的双手，谱写岁月的篇章，

汗水滴落田间，收获金黄的梦想。

钢铁的熔炉里，炼出钢铁般的意志，

纺车织机旁，编织幸福的衣裳。

4.设计一张以“劳动节”为主题的海报，包含劳动节标志、庆祝活动图片、劳动者的名言等元素，展示劳动节的庆祝氛围。

答案示例：学生可以设计一张海报，中间是劳动节标志，周围是庆祝活动的图片，如升国旗、文艺表演等，下方是劳动者的名言，如“劳动最光荣”等。

5.观看一部关于劳动者的电影或纪录片，写一篇观后感，不少于300字，分享你对劳动者精神的理解。

答案示例：学生可以选择观看《天下无贼》这样的电影，观后感中可以提到电影中劳动者面对困境时的坚持和乐观，以及他们对家庭和社会的贡献。板书设计①劳动场景分析

-劳动者的姿态

-劳动环境的特点

-劳动工具的运用

②美术语言表达

-线条的运用

-色彩的搭配

-构图的布局

③劳动之美体现

-劳动者的精神风貌

-劳动成果的展示

-劳动与美的融合反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合劳动节主题，引入劳动者的故事，让学生在了解故事的同时，感受劳动者的精神风貌，增强课程的情感教育。

2.设计“劳动赞歌”创作环节，鼓励学生运用美术技能，以绘画、诗歌等形式表达对劳动的赞美，提升学生的审美能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对劳动场景的观察不够细致，导致绘画作品缺乏真实感。

2.在美术语言的表达上，部分学生对色彩和线条的运用不够灵活，影响了作品的表现力。

3.课后作业的反馈不够及时，未能有效指导学生进行自我改进。

反思改进措施（三）

1.针对观察不细致的问题，我将