第4课 抠图-为照片换背景教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级下册黔教版

第4课抠图——为照片换背景教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）九年级下册黔教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以黔教版九年级下册信息技术教材中的“抠图——为照片换背景”为主题，旨在培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑和处理的能力。通过本节课的学习，使学生掌握抠图技巧，提高审美情趣，激发学生对信息技术学科的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习抠图技巧，学生能够提升信息处理能力，培养问题解决和创新思维，同时增强数字化创作和分享的意识，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的计算机操作基础，对Windows操作系统的基本使用有一定的了解，并能熟练运用Word、Excel等办公软件。在信息技术课程中，学生已接触过基本的图像处理知识，如图片的打开、保存和简单编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对图片编辑等实用技能充满好奇心。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的自学能力和创新意识，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能在操作细节上存在困难。学习风格上，学生既有偏好自主探索的，也有依赖教师指导的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在抠图过程中可能遇到的主要困难包括：对图层概念理解不够深入，难以掌握选区工具的使用；在处理复杂背景时，难以准确抠取主体部分；缺乏审美意识，无法选择合适的背景。此外，部分学生可能因为操作不熟练而感到挫败，影响学习积极性。教学资源-软硬件资源：计算机实验室，配备安装有AdobePhotoshop软件的计算机；投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Photoshop软件教程视频、相关教学案例图片库。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图片，如明星换背景的图片，引导学生思考如何为照片更换背景，激发学生对抠图技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Photoshop软件的基本操作，如打开、保存图片，以及图层的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解选区工具的使用方法，包括魔棒工具、快速选择工具、套索工具等。

b.讲解图层蒙版的概念和作用，以及如何通过图层蒙版进行抠图。

c.介绍调整边缘、颜色替换等高级抠图技巧。

-举例说明：

a.展示一个简单的抠图案例，引导学生观察抠图前后的效果。

b.通过实际操作演示如何使用选区工具和图层蒙版进行抠图。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，提出不同背景更换的方案。

b.鼓励学生尝试不同的抠图方法，分享自己的经验和技巧。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，尝试为提供的照片更换背景。

b.学生之间互相交流，分享自己的作品和心得。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时发现问题并给予指导。

b.针对学生在抠图过程中遇到的问题，进行个别辅导。

c.教师选取部分优秀作品进行展示，点评学生的操作技巧和创意。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调抠图技巧的重要性。

-学生分享自己的学习心得，总结自己在抠图过程中的收获和不足。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的审美能力和信息处理能力。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生为个人照片更换背景，并尝试使用不同的抠图技巧。

-鼓励学生将作品分享到学校网络平台，互相学习和交流。

在教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生将所学知识与实践相结合，提高学生的信息素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PhotoshopCC从入门到精通》：这是一本全面介绍PhotoshopCC软件的书籍，适合学生深入了解Photoshop的高级功能和技巧。

-《数字图像处理》：该书详细讲解了数字图像处理的基本原理和技术，有助于学生从理论层面理解图像处理的过程。

-《图像编辑技巧与实例》：通过实际案例，展示如何运用Photoshop进行图像编辑，提供丰富的实践经验和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Photoshop的修复画笔工具、内容识别填充工具等高级功能，进一步提升图像编辑能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、视频课程等，学习更多关于图像处理的知识和技巧。

-组织学生开展小组项目，如设计海报、制作电子相册等，将所学知识应用于实际创作中。

-设立摄影比赛或图像处理比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力和技术水平。

-引导学生关注图像处理在各个领域的应用，如广告设计、电影后期制作、虚拟现实等，拓宽他们的视野。

-鼓励学生参加相关社团或兴趣小组，与志同道合的同学交流学习，共同进步。

-鼓励学生参与社区服务项目，如为社区活动设计宣传海报，为公益组织制作宣传材料，提升他们的社会责任感。

-引导学生关注图像处理技术的最新发展，如人工智能在图像识别和编辑中的应用，激发他们对未来科技的好奇心和学习动力。板书设计①抠图——为照片换背景

-抠图工具：魔棒工具、快速选择工具、套索工具

-图层蒙版：概念、作用、操作方法

-调整边缘：边缘平滑、羽化、扩展/收缩

-颜色替换：前景色、背景色、替换范围

②抠图步骤

①打开图片，选择抠图工具

②创建选区，调整选区大小和形状

③应用图层蒙版，查看抠图效果

④调整边缘，优化抠图结果

⑤选择合适的背景，完成照片换背景

③注意事项

①确保选区准确，避免抠图不完整

②合理使用羽化，使边缘过渡自然

③注意图层蒙版的使用，避免背景干扰

④多尝试不同工具和技巧，提高抠图效果教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思活动来评估教学效果，并识别出需要改进的地方。首先，我会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来了解他们对抠图技巧的掌握程度。我会特别注意那些在课堂上显得不太自信或者操作过程中遇到困难的学生，看看是否是因为教学方法的不足或者知识点讲解不够清晰导致的。

其次，我会收集学生的反馈意见，通过问卷调查或者个别访谈的方式，了解他们对课程内容的兴趣、理解程度以及学习过程中的感受。这些反馈对于我改进教学方法至关重要。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

1.对于操作难度较大的部分，比如调整边缘和颜色替换，我会准备一些详细的视频教程或者动画演示，帮助学生更好地理解这些概念