保护世界文化和自然遗产教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版

保护世界文化和自然遗产教学设计小学美术赣美版一年级下册-赣美版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课以赣美版一年级下册《保护世界文化和自然遗产》为主题，旨在引导学生了解世界文化和自然遗产的重要性，培养学生的环保意识和审美能力。通过欣赏世界遗产图片，激发学生对世界文化的兴趣，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，通过动手实践，让学生学会用美术的方式表达对世界遗产的尊重和保护。核心素养目标1.美术欣赏：学会欣赏世界文化和自然遗产的美术价值，提高审美判断能力。

2.创意实践：运用美术手段表达对世界遗产的尊重和保护，发展创新思维。

3.环境意识：增强对自然和文化遗产的保护意识，树立可持续发展的观念。

4.社会责任感：认识到个人行为对文化遗产的影响，培养积极参与社会公益活动的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生对世界文化和自然遗产的了解有限，他们可能已经接触过一些简单的自然景观和文化设施的图片，但对世界遗产的具体内容和保护意义认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片和色彩有较强的感知能力。他们喜欢通过直观、形象的方式学习，动手操作和游戏化的学习活动更能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解世界文化和自然遗产的复杂性和重要性时可能存在困难。此外，他们可能难以将抽象的概念转化为具体的美术创作，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：赣美版美术教材配套资源平台。

-信息化资源：世界文化和自然遗产的图片、视频资料。

-教学手段：实物展示、图片欣赏、小组讨论、美术创作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于世界遗产的图片集，要求学生观察图片并尝试描述图片中的遗产。

-设计预习问题：围绕“保护世界文化和自然遗产”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些地方是中国的世界遗产？为什么它们重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界遗产的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们看到的遗产图片中的人类活动对环境的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界遗产地的图片或视频，引出“保护世界文化和自然遗产”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界遗产的分类、意义和保护方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解长城的历史和它在世界文化遗产中的地位。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对世界遗产的认识，并探讨如何保护这些遗产。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界遗产的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘画或手工制作的世界遗产保护海报作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供世界遗产相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，制作出富有创意的保护世界遗产海报。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解世界遗产的保护工作。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解世界文化和自然遗产的概念，以及认识到保护这些遗产的重要性。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，学生能够逐步建立起对世界遗产的保护意识和动手能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界遗产名录：介绍联合国教科文组织的世界遗产名录，包括文化遗产、自然遗产、混合遗产和文化景观等不同类型的遗产。

-中国的世界遗产：详细介绍中国的世界遗产项目，如长城、故宫、秦始皇兵马俑、黄山、泰山等，包括其历史背景、文化价值和保护现状。

-世界遗产保护案例：分享一些世界遗产保护的成功案例，如意大利的罗马斗兽场、法国的卢浮宫等，展示保护工作的方法和成果。

-环境保护知识：介绍与环境保护相关的知识，如生物多样性、气候变化、水资源保护等，帮助学生建立全面的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界遗产的故事》、《中国的世界遗产》、《环境保护手册》等，通过阅读了解世界遗产和保护环境的重要性。

-观看纪录片：推荐观看关于世界遗产和环境保护的纪录片，如《世界遗产》、《地球脉动》等，通过视觉感受加深对遗产和环境的认识。

-参观实地：组织学生参观本地的世界遗产或自然保护区域，如博物馆、历史遗迹、自然保护区等，亲身感受遗产的魅力和保护工作的必要性。

-环保实践活动：开展环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中学习环保知识，培养环保习惯。

-小组研究项目：让学生分组进行世界遗产或环境保护主题的研究项目，如调查本地的文化遗产、设计环保宣传海报等，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或志愿者来校进行主题讲座，分享世界遗产和保护环境的专业知识和实践经验。

-制作个人作品集：鼓励学生制作个人作品集，收集自己在学习世界遗产和保护环境过程中的照片、绘画、手工艺品等，展示学习成果。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如清洁街道、环保宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-创作环保剧本：组织学生创作环保剧本，通过戏剧表演的形式，向公众传达世界遗产和保护环境的重要性。

-制作环保宣传册：让学生制作环保宣传册，内容包括世界遗产保护知识、环保小窍门等，用于向家人、朋友和社区传播环保理念。

-开展环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对世界遗产和保护环境知识的掌握程度。

-举办环保主题展览：在校内举办环保主题展览，展示学生的作品和研究成果，提高全校师生的环保意识。

-开展环保主题班会：在班会上开展环保主题讨论，让学生分享自己的环保心得和体会，共同提高环保意识。

-制作环保歌曲：鼓励学生创作环保歌曲，通过音乐的形式传达环保理念，提高环保宣传效果。

-开展环保主题演讲比赛：组织学生参加环保主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力，提高他们对环保问题的关注和认识。课堂课堂评价是本节课的重要组成部分，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的解决。

1.课堂提问：通过提问，可以检验学生对世界文化和自然遗产知识的掌握程度。例如，在讲解世界遗产的分类时，可以提问：“同学们，你们知道世界遗产有哪些类型吗？它们分别有什么特点？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解程度。

2.观察学生参与情况：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与情况，包括学生的积极性、合作能力、动手操作能力等。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生在讨论中的发言次数、观点表达是否清晰等。

3.课堂测试：通过小测验或随堂作业，可以检验学生对知识点的掌握情况。例如，在课程结束后，可以出一份关于世界遗产的选择题，让学生在规定时间内完成，以此检验学生对课程内容的理解和记忆。

4.学生自评和互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，同时也学会评价他人。例如，在学生完成手工制作的世界遗产保护海报后，可以让他们互相评价海报的设计和创意。

5.教师点评：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，指出优点和不足，提出改进建议。例如，在学生展示自己的海报时，教师可以点评海报的设计风格、创意来源以及环保意识的体现。

6.反馈与调整：根据课堂评价结果，教师应及时调整教学策略，确保教学目标的实现。例如，如果发现部分学生对世界遗产的保护意义理解不足，教师可以增加相关内容的讲解和讨论。课后作业为了巩固学生对世界文化和自然遗产的理解，以下设计了五项课后作业，旨在让学生通过实践和思考，加深对课文知识点的掌握。

1.手工制作：学生选择一个他们感兴趣的世界遗产，如长城、故宫等，制作一个关于该遗产的手工模型或海报。要求学生说明选择该遗产的原因，并描述遗产的历史背景和文化价值。

作业示例：制作一个“故宫模型”，并附上文字说明：“故宫是中国明清两代的皇宫，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群。它见证了中国的历史变迁，是中华民族的骄傲。”

2.撰写观察日记：学生选择一个自然遗产，如黄山、泰山等，进行一次实地观察，并撰写观察日记。要求学生描述自然遗产的自然景观特点，以及他们对自然保护的思考。

作业示例：观察日记《黄山之旅》：“今天我去了黄山，看到了壮观的云海和奇松怪石。我意识到，我们应该保护这些美丽的自然景观，让它们永远保持自然之美。”

3.设计环保标语：学生设计一条关于世界遗产保护的环保标语，要求标语简洁、有创意，能够引起人们对遗产保护的重视。

作业示例：环保标语：“保护世界遗产，从我做起，从现在做起。”

4.搜集资料：学生搜集关于自己家乡的世界文化遗产的资料，包括图片、文字等，并制作成一份简单的介绍，分享给同学。

作业示例：家乡遗产介绍《苏州园林》：“苏州园