中班语言好朋友教案儿歌

中班语言好朋友教案儿歌

中班语言好朋友教案儿歌1

设计意图：

结合《我爱大自然-秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执

教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼欣赏散文诗中，感受树的用

途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的弓I导下进行"树是我们的好朋友”的联想、讲

述，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标：

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的‘关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备：

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林"参观。

2、探索树林的秘密。

提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩？

2、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

(2)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

1、树真好，他能挡住什么？

2、树真好.....制作树林，体验树的多样性及好处。

(1)教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小

动物和小朋友都来玩好吗？"(要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢

的小动物粘贴在树林中。)

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起

跳个快乐的舞蹈吧！)延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语

言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

中班语言好朋友教案儿歌2

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和

丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼

儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动

物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的.学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引

导幼儿体验多元式的人我关系，井丰富了好朋友的多元1S

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发现珠体儿歌的特征。

活动名称：动物好朋友

活动过程：

一、导入跟屁虫游戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫哺嘀嘀

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

1、出示图片：小山羊提问：

(1)小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

(2)谁能说说看："小山羊拿着铲子准备去做什么？"

(3)他可能遇到了谁？

教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么？

(2)他要干什么？

(3)咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

(1)你们听这是什么声音？(扑嗨)

小青蛙跳下河之后,唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

"排队喽r

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看!（小动物拉起手来都成了好朋友）

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？

（一个人读，两个幼儿一人一句读,集体一人一句读）

（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）

师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象

接龙游戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

中班语言好朋友教案儿歌3

教学目标：

1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。

2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。

3八学习新词:碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。

4八引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5八鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每

人一个，并备录音机、琴、磁带。

教学过程：

一、开始部分：

1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简单动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。

2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡

的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行1情景表演。

二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问：

1、故事叫什么名字？故事里面有谁？

2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的’?小花

猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不

小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩

的动作）

3、为什么这四个小动物能成为好朋友？（因为它们都有礼貌），那小朋友要不要学习

它们呀？对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。

三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音，

进行景表演。

四、活动延伸：

教师：下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。

教学反思：

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、

连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭

配合理，整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。

中班语言好朋友教案儿歌4

活动目标：

L理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：理解儿歌，表现儿歌

难点：学习与伙伴友好相处

活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

活动过程：

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：〃每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那

么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

(1)教师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：L儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的’?

三、学习儿歌

师：”现在我们一起来学一学这首儿歌。"

(1)请幼儿进行集体跟诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

活动反思：

活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，

幼艮容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也

能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也

比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

中班语言好朋友教案儿歌5

活动目标：

L理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爰自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系，

活动过程：

1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

师：请你们找一找，谁和谁是朋友，为什么？

2.教师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

1）教师朗诵第一部分。

（从开头至雨鞋说：对提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？桌子对椅子说什么？

椅子怎么说？锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

小结：茶壶和水杯、京子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以

它们是一对好朋友。

2）讨论理解诗歌主题。

提问：小鸟的朋友是谁？鸟笼是它的朋友吗？为什么？

小结：小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由飞翔，快乐

歌唱。

3）教师朗诵第二部分诗歌。

提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友？

小结：爱鸟的孩子保护小鸟，爱护环境，他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌，幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象，积极表达。提问：还有谁和谁是好朋友？

活动反思：

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸

引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感

兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，

激发幼儿的.兴趣，改变一下诗歌的内容。幼儿注意力集中，也很感兴趣，任活动结束后应加

上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言好朋友教案儿歌6

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、喜爱小动物,懂得要爰护它们。

活动重点：

知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点：

喜爱小动物，懂得要爱护它们。

活动准备：

玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程：

1、导入

周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘

的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想

知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爰我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现

了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

2、熟悉身边的这些小动物。

播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的

方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再

观具形）

（1）师：第一位小动物，是谁呀?（看图片，鸡）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌词形式

唱出小鸡叫声）

（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀?（看图片，猫）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌

词形式唱出小猫叫声）

⑶师：还有一个小动物，是谁呀?（看图片，狗）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌词形

式唱出小狗叫声）

（4）师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?（看图片，牛

它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

（5）师：这个小动物很调皮哦!我们看一看，是谁呢?（看图片，小青蛙）它是怎么叫的?（请

小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。

Q）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的‘本领呀?（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以

吃）

（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢?（捉老鼠、做宠物）

⑶师：小狗，它有什么特殊的本领呀?（看家、导盲、搜救、做宠物）

（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢?（驮重物、耕地、产牛奶）

（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢?（吃害虫）

最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小

动物，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

5、活动延伸。

师小结:具实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，

我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

中班语言好朋友教案儿歌7

活动设计背景

小山羊和小白兔在花草丛中穿梭，小青蛙在河边跳跃，白鹅在水池里悠然自在地游来

游去。水牛伯伯站在最前面当领队，带领动物们成群结队，在森林里快乐地唱歌向前走。

活动目标

1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

教学重点、难点

游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量同等。

活动准备

幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)

活动过程

1.引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。

2.教师分段念诵儿歌。

3.教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开

头，就好像是在玩接龙游戏。

4.引导幼儿了解儿歌内容。

Q)谁能说说看，小山羊在做什么?他遇到了谁？

(2)小白兔在做什么?他遇到了谁？

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁？

(4)大白鹅在水里游泳，碰到了谁？

(5)是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

5.识字游戏。

(1)教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

(2)游戏找朋友。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按

着先后次序去握手指。能以丰富的'肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班语言好朋友教案儿歌8

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、培养幼JL与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点：喜爱小动物，懂得要爰护它们。

活动准备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片，音乐。

活动过程：

1、导入

周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘

的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会自好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想

知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现

了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

2、熟悉身边的这些小动物。

播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的

方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再

观其形）

（1）师：第一位小动物，是谁呀?（看图片，鸡）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌词形式

唱出小鸡叫声）

⑵师：接下来,第二个小动物是谁呀?（看图片，猫）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌

词形式唱出小猫叫声）

（3）师：还有一个小动物，是谁呀?（看图片，狗）它是怎么叫的?（请小朋友们模仿歌词形

式唱出小狗叫声）

（4）师：这个小动物力气很大哦!一起看一看,是谁呢?（看图片，牛）它是怎么叫的?（请小

朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

⑸师：这个小动物很调皮哦!我们看一看，是谁呢?（看图片，小青蛙沱是怎么叫的?（请

小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

3、利用多媒体图片，讲述各个动物的特殊本领。

Q）师：大家看图片，鸡，它有什么特殊的本领呀?（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以

吃）

（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢?（捉老鼠、做宠物）

（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀?（看家、导盲、搜救、做宠物）

（4）师：小牛，它白什么特殊的本领呢?（驮重物、耕地、产牛奶）

（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢?（吃害虫）

最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小

动物，小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

5、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，

我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

活动反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，

能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了

游戏法来激发幼儿参与活注的‘兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问

题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的

有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式

积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、

学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，

都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进

幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地

完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子＜门一起探索，一起成长！

中班语言好朋友教案儿歌9

活动目标：

1、理解儿歌内容。

2、学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。

活动准备：

手指娃娃

活动过程：

1、通过提问，谈话引出儿歌。

弓I导语：今天，梁老师带来了6个手指娃姓,手?旨姓娃告诉梁老师它们很想认识小朋

友。

大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！

幼儿：拇指，你好!

食指：大家好！我是食指！

幼儿：食指，你好！

小拇指：你们好！我的名字叫小指！

教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！

幼儿:喜欢!

教师:好!今天我们就来学习一首关于手指的儿歌!儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。

2、学习诗歌

①教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。

②提问与儿歌相关的问题,让幼儿回忆刚才教师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内

容的印象。

教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名

字叫什么？

幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。

教师：两个拇指见面后会说什么？

幼儿：你好！

教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？

幼儿：变成了小鸡。

教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？

幼儿：好朋友。

③再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。

教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地

跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。

④通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！

幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指）

教师：对！小朋友真聪明,最短的这个手J旨就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的?

（幼儿拇指做弯弯腰的动作）

教师：两个拇指朋友见面了就会说声："你好「那小朋友们记得食指是哪个手指吗？

幼儿：记得。（幼儿伸出食指）

教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们樵一瞧，2个食指碰在一起可以变成

一只小鸡！小鸡是怎么叫的？

幼儿:小鸡是"吱吱吱"的叫的

教师：没错！小鸡是"吱吱吱"的叫。我们的小指是哪个手指呢？

（幼儿伸出小拇指）

教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自

己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！

（让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩）

教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？

幼儿：很高兴。

（可多问些幼儿）

④第三次示范朗读,这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每

个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。

教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟

染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。

⑤教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。

教师：刚才梁老师看到XXX做得很好，所以梁老师想请XXX上来表演给小朋友们看，

XXX也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？

（此活动可重复2~3次）

3、教师小结

教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首

儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相

关心,互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！

（表扬个别幼儿上课的表现）

附：

你我来做好朋友，

两个拇指弯弯腰，

见面连声说“你好"，

两个食指碰一起，

变只小鸡"吱吱吱"，

两个小指钩一钩,

你我来做好朋友。

中班语言好朋友教案儿歌10

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、歌曲《找朋友》

2、已与同伴一起做过游戏

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

(1)师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也

加到歌曲里演唱。

(2)让幼此基础上进行创编。

2、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的

好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心,有的自己会穿衣服，逐有的上

课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

3、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

(找，找，找朋友,找到几个好朋友，找至IJ?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边

走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

教学反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，

能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了

游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题,

通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效

运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极

参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习

提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感

受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿

主动有效学习的'度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完

成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子1门一起探索，一起成长！

小百科：朋友：朋友是一个汉语词语，意思是指仕任意条件下,双方的认知金一定层

面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、

可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更

为深刻时，可称之为知己。

中班语言好朋友教案儿歌11

活动目标：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，

初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类，热爰大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

6、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑

板一块、磁铁若干。

3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操

作。

活动过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师："小朋友，你n宿没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”二、引导幼儿操作，

进行童话教学。

1、幼儿操作活动”给图片配对"，教师观察了解幼儿操作情况。

师："小朋友都有自己的、好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样

的东西有没有好朋友？，请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁

和谁是一对好朋友?”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的

含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师："谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲送时，教

师贴上相应图片)(1)提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什

么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

(启发幼儿小结：它们都是好朋友,它们在一起很快乐)(2)讨论：为什么小鸟不愿意和

鸟笼在一起?它的好朋友是谁？

你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类，热爱

大自然的美好情感)3、教师小结，欣赏故事。

⑴师："小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”提问：它

们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字？

(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

三、音乐游戏"找朋友"，结束活动。

师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们

看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧「‘小朋友，让我们

和好朋友一起到户外去做旃戈吧!"

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动胭的机会，以物品拟人化吸

引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感

兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，

激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,

并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关

心的问题一环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发

展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收

集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言好朋友教案儿歌12

设计意图：

我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我

们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作

和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有

基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象，我设计了这一集体学习

活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，

感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情

节,从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何

设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时，图

片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼J序会观察的角度做了思考，如借助图片

中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼J好观察、想象、

猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和

解决问题的能力。

同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了

每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高

了孩子的交往技能。

目标：

1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

准备：

课件《好朋友》、自制图书一本。

过程：

一、引起兴趣。

1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋友》，看见了“好朋友"，你会

想到什么事？

2、小结：好朋友在一起真快乐。

二、观察想象。

1、欣赏课件第一张一图书封面。

提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）

2、课件第二张一早晨起床。

提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？

小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）

小结:原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，

和好朋友联系的方法真多呀！

3、课件第三张一—打电话。

提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？(电话铃声)

如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？

小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的•话邀请自己的好朋友。

4、课件第四张一T自行车。

提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？

5、课件第五张一三个好朋友一起骑车。

(1)师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更

不合适，为什么呢？(安全提示)原来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋

友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。

(2)提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？

小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。

6、课件第六张一小鸡不会过河。

(1)提问：第5点上说了T牛什么事？

如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？

(2)引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。

7、课件第七张一4种过河的方法。

(1)提问：在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。

(2)师：你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗？(播放录音1

(3)小结：是呀，三个朋友通过相互帮助，一起过了河，朋友在一起相互关心、相互

帮助真快乐！

8、课件第八张一高高的樱桃树和矮矮的小动物。

(1)提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想办法好吗？

小结：这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃，它们都来帮助三个好朋友，相

互帮助真快乐！

（3）进一步思考：可是如果没有这些朋友来帮忙，三个好朋友可以想什么办法摘到樱

桃呢？

小结：小鸭最结实，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们根据

各自不同的特点,叠的高高的,它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。

9、幼儿完整欣赏故事。

三、延伸活动。

1、提问：它们还会到哪里去呢？（个别幼儿讲述）

2、师：是呀，好朋友在一起可能发生的事情可真多呀!（教师出示图书）我为每个小

朋友都准备了一本《好朋友》的图书，书的后面留下了第10页和第11页，你们可以把你们

想到发生的故事继续画上去。（提示：可以和好朋友一起商量着画，也可以回家和爸爸、妈妈

一起画）

中班语言好朋友教案儿歌13

活动目标：

L学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。

2.懂得朋友之间要相互帮助。

活动准备：

物质准备：

课件、快板

经验准备：

认识秋天的水果蔬菜（小豌豆、红豆、绿豆）、认识快板、丰富幼儿白关相互帮助的经

验。

活动过程：

一、出示课件，以故事情境导入

1.出示图片一"蚂蚁搬东西”

提问：小朋友们你们看，它们是谁？

提问：哦，原来是小蚂蚁。看看小蚂蚁在干什•么呢？

个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……

2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式

1）请3名幼儿根据自己经验猜测

提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？

2）同伴相互交流，学说儿歌的句式

师：请你也用这样的话，跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？

3）提问：谁能来说一说

（反馈：她说的真好，我们也来学一学）

3.认识蚂蚁搬的东西

师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看

4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。

师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

全体幼儿：学念

5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。

1）提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？

全体幼儿：很重、很累……

师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了"哎哟哟哎哟哟"的声音（边问边做搬东西动作）

2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

6.师幼以问答形式进行互动

二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段

1.出示下雨的图片（第一条）

师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）

2.知道是小磬菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）

师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。

师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。快快快快快快

3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。

4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容

师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？

小结：xxx帮助它（手指图示）

教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲

小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。

三、认识快板，学习有节奏地念儿歌

L出示完整图谱，完整朗诵儿歌。

师：小朋友们，我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念

一念，儿歌《好朋友》……（第一遍不加快板）

2.出示快板，引导幼儿认识快板。

师：今天老师还带来了一样有趣的东西，你们看这是什么（快板）

师：这是快板。它能打出好听的节奏，让我们跟着快板的力奏一起来念念这首儿歌。

（打快板念2遍）

四、体验朋友间相互帮助的情感，为儿歌加上结尾。

1.感受朋友间的互相帮助，为儿歌加上结尾。

师：你们念的真棒,现在啊休息一下。

师：小蘑菇帮助了小蚂蚁，他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下，当你的'朋友

遇到困难你会怎么做呢？

个别幼儿：帮助他，追问：你是怎么帮助他的？（提问5、6个）

提问：帮助别人你的心里会有什么感觉？

全体幼儿：很开心

小结：你们帮助朋友，朋友很开心，自己也很快乐。如果我们都相互帮助，那世界就

会变得更美丽了。你们听

"你帮我我帮你世界变得更美丽"（幼儿学念，加入动作）

师：让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好？

2）表演儿歌

师：让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗，声音响一点让老师们都听到

哦。起立！（老师打快板，幼儿做动作）

师：让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧

中班语言好朋友教案儿歌14

一、活动课题：

《我们都是好朋友》（大班音乐）

二、设计意图：

《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自

然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特

点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次