第2课 竖与撇的重与变教学设计小学书法练习指导六年级下册湘美版

-1-第2课竖与撇的重与变教学设计小学书法练习指导六年级下册湘美版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教学内容：第2课竖与撇的重与变教学设计。湘美版小学书法练习指导六年级下册，本节课主要内容包括：1.竖与撇的基本笔画；2.竖与撇的重与变；3.竖与撇在汉字中的运用；4.竖与撇的书写要领。通过学习，使学生掌握竖与撇的书写技巧，提高汉字书写水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的书法审美能力、汉字书写技能和文化传承意识。学生将通过观察、实践和创作，学会竖与撇的书写技巧，增强对汉字结构和美感的感知，提高书写规范性和艺术性。同时，通过书法练习，激发学生对中华文化的热爱，培养耐心细致的学习态度和良好的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-确立竖与撇的基本笔画规范，包括起笔、行笔和收笔的笔顺和笔法。

-理解竖与撇在汉字结构中的位置和比例，以及如何通过调整笔势来体现汉字的美感。

-通过实例演示，让学生掌握竖与撇的起笔要垂直，行笔要稳健，收笔要果断，以达到笔画力量的平衡。

2.教学难点

-竖与撇的力度控制，如何在书写时保持力度的一致性和稳定性，避免出现软弱或生硬的笔画。

-竖与撇的变体书写，如何根据不同的汉字结构和书写风格，灵活运用竖与撇的不同变体。

-学生在书写过程中，如何克服手部肌肉的疲劳和书写习惯的干扰，保持书写时的准确性和流畅性。

-例如，在书写“山”字时，如何使中间的一竖既有力又不失稳定，以及如何在书写“木”字时，撇和捺的起笔和收笔能够自然衔接。教学资源-硬件资源：书法桌椅、毛笔、宣纸、墨汁、砚台

-课程平台：学校书法教室、书法专用教室

-信息化资源：书法教学视频、书法技巧演示PPT、书法作品欣赏图片

-教学手段：实物展示、示范书写、小组讨论、书法比赛教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示书法作品，引导学生观察并讨论作品中竖与撇的运用。

-提问：“同学们，你们在书法作品中看到了哪些竖和撇的运用？它们有什么特点？”

-引导学生思考竖与撇在汉字书写中的重要性，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解竖与撇的基本笔画

-教师示范竖与撇的起笔、行笔和收笔的笔法，强调笔顺和笔力。

-学生跟随教师一起练习，注意观察和模仿。

-第二条：分析竖与撇的重与变

-通过对比不同字体中竖与撇的变化，讲解其书写技巧和美学特点。

-学生练习书写不同字体的竖与撇，体会其变化。

-第三条：竖与撇在汉字中的运用

-教师展示含有竖与撇的典型汉字，分析其书写位置和比例。

-学生尝试书写这些汉字，注意竖与撇的书写规范。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：书法作品临摹

-学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，注意竖与撇的书写。

-教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

-第二条：创作练习

-学生根据所学知识，创作含有竖与撇的书法作品。

-教师鼓励学生发挥创意，展现个性。

-第三条：书法比赛

-组织学生进行书法比赛，评选出书写规范、美观的作品。

-通过比赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：竖与撇的书写技巧

-学生讨论如何控制笔力，使竖与撇的书写既有力度又不失柔美。

-举例回答：“在书写竖时，要使笔杆垂直于纸面，用力均匀，收笔时略微顿笔。”

-第二方面：竖与撇在汉字中的美学作用

-学生讨论竖与撇在汉字结构中的平衡和对比，以及如何通过书写体现汉字的美感。

-举例回答：“在书写‘木’字时，撇和捺的起笔和收笔要自然衔接，形成对比，使字形更加美观。”

-第三方面：书法创作中的创新

-学生讨论如何在书法创作中融入个人风格，以及如何借鉴传统书法的精华。

-举例回答：“在创作时，可以尝试不同的笔法和布局，使作品更具个性。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调竖与撇的书写技巧和美学特点。

-提问：“同学们，今天我们学习了竖与撇的书写，你们觉得在书写过程中需要注意哪些方面？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

-强调书法练习的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-书法史资料：介绍汉字书法的发展历程，包括不同朝代的书法风格和代表人物，如楷书、行书、隶书等。

-书法工具介绍：详细讲解毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书法工具的使用方法和保养知识。

-书法名篇欣赏：推荐一些经典的书法名篇，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生了解书法艺术的高峰。

-书法技法解析：提供一些书法技法的详细解析，如如何掌握笔势、如何处理笔画的粗细变化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读书法相关的书籍和资料，如《书法入门》、《中国书法史》等，以增加书法知识储备。

-建议学生参加书法兴趣小组或书法培训班，与同学一起学习和交流书法技艺。

-建议学生在家中设立书法角，摆放书法工具和作品，营造良好的学习氛围。

-建议学生定期参加书法比赛或展览，通过实践提升书法水平，并与其他书法爱好者交流心得。

-建议学生尝试创作书法作品，如对联、扇面等，以锻炼书法创作能力。

-建议学生通过观看书法教学视频，学习书法大师的书写技巧和风格特点。

-建议学生关注书法艺术在现代社会中的应用，如书法设计、书法艺术衍生品等，拓宽书法学习的视野。

-建议学生参与书法文化传承活动，如参观书法博物馆、参与书法讲座等，深入了解书法文化的历史和现状。

-建议学生尝试将书法与绘画、音乐等其他艺术形式相结合，创造出独特的艺术作品。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对竖与撇书写技巧的理解程度，如提问：“同学们，谁能告诉我竖与撇在书写时需要注意哪些要点？”

-观察学生在课堂上的书写实践，注意观察学生的笔势、笔力和书写规范，如是否能够保持笔画的垂直、是否能够控制好笔画的粗细变化。

-进行随堂小测验，如让学生在规定时间内书写含有竖与撇的汉字，以评估学生的书写速度和准确性。

2.作业评价：

-对学生的书法作业进行细致批改，关注每个学生的书写进步和存在的问题。

-作业评价包括对笔画规范、字形结构、整体布局的评估，如“在‘木’字的书写中，你的撇和捺是否自然衔接？”

-及时反馈学生的学习效果，对书写规范、美观的作品给予表扬，对存在的问题提出具体改进建议。

3.学生互评：

-鼓励学生之间互相评价书法作品，通过同伴间的反馈，学生可以学习到不同的书写技巧和审美观点。

-教师可以引导学生在互评中提出建设性的意见，如“我觉得你的竖可以再直一些，这样看起来更稳定。”

4.定期测试：

-定期组织书法测试，如书写指定字帖或创作书法作品，以全面评估学生的书法水平。

-测试结果作为学生书法学习进度的记录，为后续教学提供参考。

5.家长反馈：

-与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家的书法练习情况，共同关注学生的书法成长。

-鼓励家长参与学生的书法学习，提供必要的支持和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国书法简史》，通过了解书法的发展历程，加深学生对书法文化的认识。

-视频资源：《书法大师的课堂》，观看书法大师的现场教学视频，学习他们的书写技巧和艺术理念。

-书法作品集：《历代书法名作选》，挑选其中包含竖与撇经典作品的书籍，让学生欣赏和学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解书法的历史背景和艺术价值。

-观看书法教学视频，模仿视频中的书写动作，提高自己的书写技巧。

-学生可以选择自己感兴趣的书法作品进行临摹，通过实践加深对竖与撇书写要领的理解。

-教师推荐阅读材料：《书法基础教程》，为学生的自主学习提供系统性的指导。

-鼓励学生在家中设立书法练习角，利用课余时间进行书法练习，形成良好的学习习惯。

-鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，与其他书法爱好者交流心得，共同进步。

-教师解答疑问，对于学生在学习过程中遇到的问题，及时提供帮助和解答。

-鼓励学生创作自己的书法作品，如书写对联、扇面等，通过创作提升书法水平。板书设计①竖与撇的基本