《调查与预测》教学设计

章节首页年月日章节课题2、预测课时主备教师参与备课教师授课教师课型三维教学目标知识技能1、懂得预测的含义。2、了解一些可供预测的科学事实。3、懂得科学知识是我们作出科学预测的根据。4、懂得即使有根据，预测也会有错误。过程方法能够有根据地进行预测。情感态度价值观1、保持对现象的好奇心，愿意进行预测。2、关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。教学重点懂得预测就是有根据的推测。教学难点做出预测要有科学依据板书设计：课后反思：教学过程一、谈话导入，了解调查的意义1、老师想了解一下同学们的情况，行吗？你家住在什么地方？我们按照大河来划分，桥东、桥西，请回答。你今天早上是怎样到学校来的？通过了解，我们知道同学们来上学的方式不外以下四种：步行、家长送、自己骑车、乘公交车。下面我们来统计一下：步行？人家长送？人自己骑车？人乘公交车？人2、小结：象这样来了解事情的状态或原因的方法，我们称“调查”（板书：调查），它是一种科学研究的重要方法。那么一般在什么情况下，需要采用调查法呢？3、看书P54。4、学生交流。5、小结：某个地方有什么东西存在某段时间发生了什么事情两个事物之间是否存在关系等，这时，我们应该采用调查的方法。二、初步感受调查活动，了解调查过程1、谈话，现在我们已经初步知道了调查是一种研究的方法。我们再来做一个小调查。（1）看图片，图片上是什么？（水果）（2）小组讨论，你们小组同学最喜欢哪两种水果？（3）交流统计2、刚才我们采取的几种调查方法，是调查方法的一种，叫做现场调查法。通过刚才的调查，你认为该怎样来调查呢？3、学生讨论，交流。4、小结：要明确调查什么要明确对那些人进行调查还要知道该怎样调查调查以后还要汇总数据三、了解其他调查方法，初步设计调查问题和方案1、谈话，我们知道了刚才的调查方法，也知道了调查的基本过程，你们还知道有那些调查方法吗？2、看书P55-56，了解其他的调查方法和怎样进行调查的。3、交流：还有什么调查方法，他们是怎样收集数据的？（板书：访问调查、问卷调查、资料调查）4、初步设计：现在，我们已经知道调查有什么作用，也了解了一些常用的调查的方法，是否想马上试一试呢？你打算调查什么？打算怎样做呢？比如：（1）调查学校同学中有多少近视眼？（2）调查生活垃圾的组成和排放量？（3）调查金坛街道的变化情况？（4）你家电器购买情况？5、小组交流6、总结谈话：不管小组打算调查什么，首先都必须要制订好一个调查方案，调查方案要尽可能考虑得细致周到一些，把活动步骤一步步想清楚，把需要的材料准备好，学生之间还要分好工，这样可以提高调查质量。章节首页年月日章节课题调查课时主备教师参与备课教师授课教师课型三维教学目标知识技能·知道调查是收集证据的重要方法；·知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法；·知道调查的方法，并能和小组同学合作设计调查方案。过程方法1、能够根据一个主题设计简单调查方案；2、能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；情感态度价值观·对调查活动有浓厚的兴趣；·在设计和调查过程获得情感体验。教学重点能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表，能够根据回答信息得出简单的分析结论。教学难点能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表，能够根据回答信息得出简单的分析结论。板书设计：课后反思：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课介绍：阅读教材第57页的图片，你能解释地上的鸡蛋破碎的原因吗？小结：当你在做鸡蛋破碎原因的解释时，你就是在进行推理；当你猜测手中鸡蛋的命运时，你就是在进行预测。在科学研究中，推理是对已经发生的事件和正在发生的事迹做出合理的解释；而预测就是根据现有证据和已有经验对食物或现象的未来变化做出推测。今天这节课，我们就一起来学习预测。

猜测：如果吧手松开后，桌上的鸡蛋的命运将如何？小组讨论并汇报讨论结果。通过辨义明推理和预测的不同。二、初步认识预测

谈话：我们也可以学着珍妮先预测一下教材前的两个实验结果，然后再做一做。阅读课本第57、58页科学家珍妮通过观察积累经验进行正确预测的资料。、

预测并试验。全班汇报交流。介绍、分享生活中的成功预测经验。学习科学家是如何通过观察积累经验，从而做出正确预测的。明确作为一名科学家，需要培养持之以恒、不畏艰险的献身精神。三、初步理解科学预测提问：在下面哪种情况下，粉笔掉地不容易碎？为什么？情形1：站立，将手中的粉笔掉在地上。情形2：把粉笔包起来，掉在地上。情形3：放在充气的塑料袋里，掉在地上。小结：科学的预测不是随意猜测，而是根据生活经验的推测。要想知道预测正确不正确，必须要经过实践。但是如果根据只是个人经验，未经科学证实，页是经常出错的。到目前为止，还有很多自然灾害不能准确进行科学预测。例如：20XX年的汶川地震和南方雪灾等。这些灾害因为没有得到预报而造成了巨大的损失，所以预测是非常重要的。

预测。汇报预测结果。实验验证。

应用已有的知识进行有根据的预测。明确科学的预测要有正确的根据，正确的预测对防范自然灾害具有重要的意义，同时增强学生的预防灾害意识。四、进一步理解科学预测讲解：科学预测有两种情况，一种是预测因果，另一种是预测趋势。观察下面的实验：在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？如果放入15克盐，水位会发生变化吗？放入50克呢