部编版五年级下册语文第一单元培优卷A（解析版）

部编版五年级下册语文第一单元培优卷A卷

看拼音，写词语。

1.我拿着ch^nzi在地里xi4ngu^ng，忽然在一棵大yushu的枝权上发现了一

只美丽的htidie。

2.fuxiao时分，我就和妈妈一起去采前ngy。。

3.我ch6ngr6n,我或唠o的速度很慢，可我确实尽力了。

【答案】I.铲子；闲逛；榆树；蝴蝶

2.拂晓；桑叶

3.承认；割草

【解析】【点评】(1)本题考查看拼音写词语的能力，以及翘舌音的拼读和形声字的书写规范。

(2)本题考查看拼音写词语的能力，以及特定时间词汇和植物名称的枳累。

(3)本题考查看拼音写词语的能力，以及动词短语利常用动词的掌握。

1.这组词语均为生活场景相关的常用词，“ch&nzi”对应农具铲子，“xiQngu&ng”对应日常行为闲逛，“yii

shu"对应树木种类榆树，“Midi夕对应常见昆虫蝴蝶。拼读时注意"chan"是翘舌音,uxianguang"是两拼

音节组合，书写时注意“蝴,蝶”均为虫字旁，和昆虫相关。

故答案为：铲子；闲逛；榆树；蝴蝶

2."fuxiao"指黎明时分，对应词语拂晓，注意“拂”是提手旁；“s云ngy。”是蚕的食物，对应词语桑叶，

“桑”字是上下结构，书写时注意笔画顺序。

故答案为：拂晓；桑叶

3."chcngrcn"表示认可、招认，对应词语承认；”gOc*。”是田间劳作行为，对应词语割草，"割是左右结

构，左边是“害”，右边是U旁。

故答案为：承认；割草

选字填空。

竟竟

4.想不到外祖父像小孩子一样，呜鸣呜地哭了起来……

5.智力赛使同学们的思建更加活跃了。

【答案】4.竟

5.竞

【解析】【点评】(1)本题考查形近字的辨析与在语境中的准确运用能力。

(2)本题考查形近字的区分以及固定词语的积累与运用能力。

4.此处应填竟。“竟”的意思是出乎意料、居然，用来表示事情的结果超出预期，符合语境中“想不到”的

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意外之感。

故答案为：竞

5.此处应填竞。“竞”的含义是比赛、互相争胜，“竞赛”是固定词语，指比拼本领、技能的活动，契合句子

语境。

故答案为：竞

先把词语补充完整，再选词填空。

—然大悟烟—浩渺乐此不一

相映成离乡背负盛名

6.补充词语

7.形容人或物名气很大。

8.离开了故乡，在外地生活（多指不得己的）。

【答案】6.恍；波；疲；趣；井；久

7.久负盛名

8.离乡背井

【解析】【点评】（1）本题考查成语的积累与字形的准确书写能力。

（2）本题考查成语释义的理解与匹配运用能力。

（3）本题考查成语含义的掌握与语境的对应能力。

6.t光然大悟：形容一下子明白过来，叫光’’有忽然、猛然的意思。烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔，“波”

指水波，契合水面枳阔的意境。乐此不疲：指因喜欢做某事而不知疲倦，“疲”是疲倦的意思，相映成辉：指

互相衬托映照，显得更加光辉夺目，“辉”指光辉，而非“趣离乡背井：指离开家乡到外地，“井”代指家

乡，是固定搭配。久负盛名：指长时间地享有好名声，“久”是长久的意思。

故答案为：恍；波；疲；趣；井；久

7.形容人或物名气很大：久负盛名，“久负”体现名气持续的时间长，符合释义要求。

故答案为：久负盛名

8.离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）：离乡背井，词语本义就是背井离乡、漂泊在外，与题干释义

完全匹配。

故答案为：离乡背井

9.下面的词语中加点字的读音和“供职”的“供”读音相同的一项是（）。

A.供求B.供品C.供给D.提供

【答案】B

【解析】【分析】“供职”的"供"读音为gong,这个读音下的含义多与“祭祀、奉献”或“担任职务”相

关。

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A.供求（gGng）：含义是供给与需求，“供”读gong,表“供给、提供”。

B.供品（g6ng）：含义是祭祀用的物品，“供”读gong,表“祭祀”，与“供职”的“供”读音一致。

C.供给（g6ng）：含义是把物资等提供给需要的人，“供”读gong,表“供给”。

D,提供（gong）：含义是供给（意见、资料、物资等），“供”读gong,表“供给”。

故答案为：B

【点评】本题考查多音字的读音辨析及不同读音对应的含义掌握能力。

10.下列词语中书写有误的一项是（）。

A.崎旎靖蜓蚂蚱

B.随意水瓢一望无银

C.瓢泼拔草巍峨

D.瞎闹锄头眷恋

【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确；

B“一望无银”书写错误，正确写法应为“一望无际”，意思是一垠望不到边，形容非常辽阔；“际”指边际,

而非“银”（金属名称）。

故答案为：B

【点评】本题考查词语字形的准确辨析能力，以及常见易错字的识别与掌握能力。

11.下列加点字词的解释不正确的一项是（）。

A.昼出耘田夜绩•麻•（把麻搓成线）

B.敲成卞号穿林响（一种金属打击乐器）

C.草满池塘水满陇（池岸）

D.山衔落日浸寒潮（水中的波纹）

【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确；

B“敲成玉磬穿林响”中“玉磬”的意思是一种玉石制成的打击乐器，而非“金属打击乐器”，释义错误。诗

句里是说孩童把冰块敲得像玉磬一样，声音穿过树林。

故答案为：B

【点评】本题考查古诗中重点字词的释义理解能力，以及对传统文化器物相关知识的掌握能力。

12.下列句中的关联词语运用有误的一项是（）。

A.理为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

C.不但热带是无所谓隆冬的，西耳腊月天气，毕竟也凉飕飕的。

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D.我当时里缪还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确。

C.“不但……而且……”是递进关联词，用于表示后一分句的意思比前一分句更进一层。但句中“热带无所

谓隆冬”和“腊月天气凉飕飕”并非递进关系，反而带有轻微转折意味，应改为“虽然……但是……”，因

此关联词语运用有误。

故答案为：C

【点评】本题考查美联词语的辨析及在语境中的准确运用能力。

13.下列句子中的标点符号有误的一项是（）。

A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

B.有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去”！

C.祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

D.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽：祖父栽花，我就栽花；租父拔草，

我就拔草。

【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确。

B.感叹号使用错误。直接引语中，感叹号属于引用内容的一部分，应放在引号内部，正确写法为：“莺儿，我

们要回中国去！”

故答案为：B

【点评】本题考查标点符号的规范使用能力，以及直接引语中标点位置的掌握能力。

14.对下列句子的朗读停顿划分不能体现古诗韵味的一项是（）。

A.昼出耘田/夜绩麻B.敲成玉磬/穿林响

C.草/满池塘水/满陂D.山衔落日/浸寒漪

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确。

C.正确停顿应为草满池塘/水满陂，原划分将“草满池塘”拆成“草/满池塘“，破坏了语义完整性，且割

裂了诗句的对仗节奏（“草满池塘”对“水满陂”），读起来生硬，无法体现古诗韵味。

故答案为：C

【点评】本题考查古诗朗读停顿的划分能力，以及对诗句节奏和语义完整性的把握能力。

15.下列句子中没有语病的一项是（）。

A.十岁成长礼上，爸爸送给我有意义的一本儿童读物。

B.学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。

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C.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

D.春天的杭州是一个美丽的地方。

【答案】D

【解析】【分析】A.语序不当。正确表述应为“爸爸送给我一本有意义的儿童读物”，定语"一本”应放在形

容词定语“有意义的”之前，符合汉语定语排序规则。

B.两面对一面。前半句”是否养成良好的学习习惯”是两种情况，后半句“是取得优异成绩的前提“只对应

“养成艮好习惯”这一种情况，逻辑不匹配。可修改为“学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前

提”。

C.否定不当。“避免”和“不再”双重否定表肯定，句子语义变成“为了今后发生类似事故”，与原意相悖。

应删去“不”，改为“为了避免今后发生类似的事故

D.句子结构完整，主语“春天的杭州''和宾语“美丽的地方“搭配合理，语义明确，没有语病。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析能力，以及对语序、逻辑、否定词使用等语法规则的掌握能力。

16.下列句子中，表达情感的方式和其他三句不同的一项是（）。

A.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

C.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，

那么难忘……

D.我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

【答案】A

【解析】【分析】A.通过描写玉米“愿意长多高就长多高”的自由状态，间接流露对这种无拘无束、充满生机

的生活的喜爱，没有使用对比手法。

B.将”这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，突出对家乡桂花的偏爱，暗含思乡之情。

C.把“姑爹的破旧小船”和“绍兴精致的乌篷船”对比，强调姑爹小船的亲切与难忘，饱含怀念之情。

D.将“广阔世界的大月亮”和“心爱的小月亮”对比，凸显对“小月亮'’的珍视，寄托思乡之意。

故答案为：A

【点评】本题考查句子情感表达手法的辨析能力，以及对比抒情手法的识别能力。

下列选项中对课文理解有误的一项是（）。

A.《祖父的园子》一文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。

B.季羡林的《月是故乡明》抒发了作者成年后对童年和故乡的怀念之情。

C.《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。

D.南宋诗人雷震的《村晚》展示了一幅色彩绚丽的农村晚景风光图

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17.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

①这句话中，作者主要运用了的修辞手法，描写了、、的不同

表现，生动地写出了大阳光很强的特点。

②列举多个事物类似的具体表现可以突出它们之间的共同点。请你仿照例句，用这种写法，将下面的句

子写具体。

腊月，天多冷。冷得，冷

得，冷得o

18.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会到怎样的乐趣。

稚子金盆脱晚冰，彩丝穿取当银锤。

【答案】17.排比；人；蚯蚓；蝙蝠；小鸟；缩成一团，躲进窝里；风；像刀子一样，割着人的脸；小河；

河水结成冰，人能走路

18.清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银铳|我从

中体会到了孩子的天真可爱。

【解析】【点评】（1）本题考查排比修辞的识别能力，以及运用排比手法进行句子扩写的能力。

（2）本题考查古诗画面的想象与描绘能力，以及诗句情感的体会能力。

17.①句子用“亮得……亮得……亮得……”三个结构相同的分句，构成排比修辞，增强语势。作者选取

人、蚯蚓、蝙蝠三种不同事物，描写它们在强光下的反应，从不同角度突出太阳光芒强烈的特点。②例句通

过列举多个事物的表现突出“阳光强”，仿句需列举不同事物的表现突出“腊月冷

故答案为：排比；人；蚯蚓；蝙蝠；小鸟；缩成一团，躲进窝里；风；像刀子一样，割着人的脸；小河；河

水结成冰，人能走路

18.诗句出自杨万里的《稚子弄冰》，“稚子''指天真的小孩，“脱晓冰”是清晨从盆中取出冻好的冰块，”穿

取当银铳”是用彩丝穿起来当作银锣玩要。

故答案为：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银

铳。我从中体会到了孩子的天真可爱。

根据课文内容填空。

19.《梅花魂》共写了三件和梅花有关的事，第一件事是“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父“训斥我母亲“，小

心清理污迹；第二件事是送“我”；第三件事是送“我”O

20.《月是故乡明》以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，描绘了、古柳下面点起篝火、_

等美好的画面，更以离开故乡后看到过的各地月景衬托故乡月亮的美。作者称呼故乡的月亮是“”,

凝聚了作者对的深情。

21.《四时田园杂兴》（共三十一）中3,”两句表现出农家耕织的

场景；《村晚》中“,”两句把“绿草、碧水、青山、落日”四者有

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机地融合起来，描绘出一幅美丽的图画。

【答案】19.墨梅图；绣着梅花的手绢

20.场院里数星星；坑边望月；小月亮；故乡和童年

21.昼出耘出夜绩麻；村庄儿女各当家；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪

【解析】【点评】（I）本题考查对课文《梅花魂》主要事件的梳理和记忆能力。

（2）本题考查对课文《月是故乡明》线索、主要场景及情感主旨的理解能力。

（3）本题考查对古诗诗句的背诵积累以及对诗句内容的理解能力。

19.《梅花魂》围绕外祖父的“梅花情结”展开叙事，墨梅图是外祖父的珍爱之物，象征着他心中的民族气

节。送“我”墨梅图，是希望“我”能传承这份对梅花精神的坚守；送绣着梅花的手绢，则是将这份情感进

一步寄托，让梅花精神伴随"我远行。这两件礼物都承载着外祖父对祖国、对民族精神的眷恋。

故答案为：墨梅图；绣着梅花的手绢

20.《月是故乡明》以“月”串联起作者的童年记忆，文中描写的“场院里数星星'"'坑边望月”都是充满童趣

的故乡生活场景，这些画面质朴而温馨。作者将故乡的月亮称为“小月亮”，这个称呼饱含亲昵与怀念，与他

乡所见的月亮形成对比，突出了故乡在作者心中无可替代的地位，凝聚着对故乡利童年的深切眷恋。

故答案为：场院里数星星；坑边望月；小月亮；故乡和童年

21.范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）中，“昼山耘田夜绩麻，村庄儿女各当家''两句，直接描绘了农

家男女白天耕田、夜晚搓麻线的忙碌景象，展现了田园生活的勤劳与质朴。雷震的《村晚》里，“草满池塘

水满陂，山衔落口浸寒漪”勾勒出一幅极具画面感的乡村晚景图：池塘边青草茂盛，池水盈盈，远山衔着落

日，余晖倒映在水中，“绿草、碧水、青山、落日”融为一体，意境悠远宁静。

故答案为：昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家；草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪

22.新情境采访父母的童年生活口语交际。

每个人的童年生活都是丰富多彩的，那大人们的童年生活是怎样的呢?如果给你一个机会去采访你的爸爸

或者妈妈，你最想问什么问题?请写出两条。

【答案】妈妈，在您的童年生活中，最令您印象深刻的一件事是什么呢?您童年时都喜欢玩什么玩具？

【解析】【分析】要完成“采访父母童.年生活，设计两条问题”的口语交际题，可以按照以下步骤来做：明确

采访核心：围绕“父母的童年牛.活”这个主题，确定想要了解的方向，比如童年的玩乐活动、难忘经历、校

园生活、零食玩具等，避免问题偏离主题。选择不同角度：设计的两个问题要从不同维度切入，不要重复。

比如一个问题问“事件”，另一个问题问“日常”，这样能更全面地了解父母的童年。注意口语表达：采访的

对象是爸爸妈妈，语气要亲切自然，使用礼貌的称呼（如“爸爸/妈妈”），句式要简单易懂，符合口语交际

的场景，不要用过于书面化的语言。检查问题有效性：确保问题能引导父母说出具体内容，不要设计“是/

否”类的封闭问题。比如不要问“您小时候喜欢玩沙包吗？”，可以问“您小时候最喜欢玩的游戏是什么

呀？”

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故答案为：妈妈，在您的童年生活口，最令您印象深刻的一件事是什么呢?您童年时都喜欢玩什么玩具？

【点评】本题考查根据特定口语交际情境，设计针对性、合理性采访问题的能力。

新情境游览江南古镇生活实践题。

23.暑假，乐乐和爸爸妈妈去一个江南古镇游玩，在影视城的古代生活区，他们不可能看到的人物是一。

A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

B.风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

D.蓬头稚子学垂纶，侧坐蒋苔草映身。

24.乐乐随着爸爸妈妈走进了一个名叫“风骨”的书画院，只见满墙挂着梅花图。

妈妈小声说了句：“这个‘风骨’书画院里怎么有那么多梅花图啊?''如果你是

乐乐，请结合在《梅花魂》中所学的知识，给妈妈解释一下：

妈妈，因为梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!我们中华民族有许多像梅花一样的人，他们不

管，不管，从来都是这里悬挂梅花

图，其实是在赞美有梅花乘性的人。请把他朗诵的内容补充完整。

25.随后他们又来到了“慈母亭慈母亭中的石碑上刻着一首诗，因为有些字迹已经模糊了，这时一位小朋

友把诗的前四句朗诵了出来。

慈母手中线，.临行密密缝，。

26.妈妈说从小朋友的朗诵中，她感受到了诗人对母亲的爱。你还有其他能够体会诗人对母亲的爱和感激之

情的办法吗？

我的办法是：______________________________________________________

【答案】23.B

24.历经多少磨难；受到怎样的欺凌；顶天立地，不肯低头折节

25.游子身上衣；意恐迟迟归

26.把自己想象成诗人孟郊，感受他对母亲的爱和感激之情

【解析】【点评】(1)本题考查对诗句内容的理解以及结合特定情境进行判断的能力。

(2)本题考查对课文《梅花魂》核心语句的记忆和迁移运用能力。

(3)本题考查对经典古诗名句的背诵积累能力。

(4)本题考查结合诗歌内容，思考体会诗歌情感的方法的能力。

23.A.描绘的是孩童在桑树下学种瓜的田园场景，符合古代江南乡村的生活画面。

B.描写的是风雪、悬崖、冰雪的严寒景象，和江南古镇温暖湿润的环境以及“暑假”的时间背景完全不符。

C.展现的是牧童横坐牛背吹笛的乡村童趣，属于古代江南常见的生活场景。

D.刻画的是稚子在草丛中钓鱼的画面，契合江南水乡的生活情境。

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故答案为：B

24.《梅花魂》中借梅花赞颂中华民族的气节，梅花象征着不畏磨难、不屈不挠的精神。文中明确提到，中

华民族有许多像梅花一样的人，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折

节。这里填写的内容，正是对梅花精神和民族气节的直接诠释，用这些内容回答妈妈的疑问，能够准确结合

课文知识，解释书画院悬挂梅花图的深意。

故答案为：历经多少磨难；受到怎样的欺凌；顶天立地，不肯低头折节

25.孟郊《游子吟》的经典诗句，这首诗是歌颂母爱的千古名篇。诗的前四句“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归”，以针线为媒介，刻画了母亲为远行孩子缝补衣裳的场景，情感真挚动人。根据

对古诗的背诵积累，就能准确填写出空缺的内容。

故答案为：游子身上衣；意恐迟迟归

26.体会诗人对母亲的爱和感激之情，需要借助共情的方法。把自己想象成诗人孟郊，就是一种代入式的体

会方式：站在诗人的角度，想象母亲为自己缝衣时的神情、动作，以及自己即将远行时对母亲的不舍与感

念，就能更深刻地理解诗句中蕴含的真挚情感。这种方法能让读者和诗人的情感产生共鸣，加深对诗歌主旨

的理解。

故答案为：把自己想象成诗人孟郊，感受他对母亲的爱和感激之情

阅读体验厅。

祖父的园子(节选i

祖父发现我优(ch&nc&n)的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”

我说：“谷子。”

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”

我说：“是的。”

我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出

地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会

发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要

做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬.匕架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意箪(ji©了可一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一

朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，

一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家

去?太阳也不知道。

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27.给选段中的加点字选择正确的读音，打

28.选段中出现了几个含有“笑”的语句，请用曲线画出来。你从中体会到这是一位怎样的祖父？

29.在“我”心中，园广里的倭瓜、黄瓜、玉米等过着怎样的生活?选段表达了作者怎样的感情”

【答案】27.chan；jic

28.祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我看祖父还在笑，就说：“你不

信，我到屋里拿来给你看I我从中体会到这是一位慈祥、耐心、包容、童心未泯、和蔼可亲的祖父。

29.作者认为它们过着自由自在、无拘无束的生活。选段表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的留恋

和对祖父的怀念。

【解析】【点评】（1）本题考查对汉字字音的辨析能力，包括翘舌音的区分和多音字在具体语境中的读音判

断。

⑵本题考杳对汉字字音的辨析能力，包括翘舌音的区分和多音字在具体语境中的读音判断。

⑶本题考查对文本内容的理解能力却对作者思想感情的体悟能力。

27.“铲”的正确读音为chan,声母是翘舌音ch,不是平舌音c,因此要选择“ch&n”；“结”在表示“长出

（果实或种子）”的意思时，读ji。，如“结瓜”“结果子”，所以此处应选“ji。”。判断这类字音时，需要结合

汉字的声母特点和多音字的具体语境。

故答案为:ch5n；jie

28.第一步先从选段中定位含“笑”的语句，能找到“祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：‘你每天

吃的就是这个吗？和“我看祖父还在笑，就说：‘你不信，我到屋里拿来给你看。这两句。第二步分析

祖父的形象：祖父看到“我”把狗尾草认成谷子，没有指责，反而大笑，之后还耐心地和“我’’对话，这份

笑声里没有嘲讽，满是包容与温和，能体现出祖父慈祥、童心未泯的特点。

故答案为：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我看祖父还在笑，就说：

“你不信，我到屋里拿来给你看I我从中体会到这是一位慈祥、耐心、包容、童心未泯、和蔼可亲的祖父。

29.从选段中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的“以及倭瓜、黄瓜、

玉米的具体描写可以看出，在“我”的心中，园子里的作物是完全自由的，不受任何约束。作者通过描写园

子里万物自由生长的状态，其实是在映射.自己童年在祖父园子里无拘无束的生活，，字里行间都藏着对这段快

乐童年的留恋，以及对给予自一包容与陪伴的祖父的怀念。

故答案为：作者认为它们过着自由自在、无拘无束的生活。选段表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活

的留恋和对祖父的怀念。

现代文阅读

开在心里的橘子花（节选）

徐光惠

小时候，故乡很多人都会栽种橘树，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。有一

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年，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到儿瓣吃。一次放学路过

一片橘林，树上的橘子箸红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，剌激着我的味蕾。我和同伴迅速摘下了两个橘

子，飞也似的选离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。晚上，剩下的

几辩橘子不巧被进屋的父亲发现了。他沉着脸问我：“是不是在村头树上摘的?”我的脸躺地红了。“你记住

了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。'‘父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，

让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那

老屋后的橘子花开了吗?于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

(有删改)

30.短文中画曲线的句子运用了和的修辞手法，从中能体会出作

者。

31.这篇短文采用了()的写作方法。

A.借景抒情B.借事抒情C.托物言志

32.题目中的“橘子花”指的是什么？

33.你是怎样理解短文中画横线的句子的？

34.下列对于短文的理解，有误的一项是()。

A.短文采用了倒叙的写法。

B.父亲知道“我”犯错后对“我”严厉教导，使“我”记住做人一定要堂堂正正。

C.短文写了“我”小时候偷橘子，被父亲教导的事情。

D.短文语言生动，带着浓郁的抒情意味。

【答案】30.拟人；比喻；看到橘子后的喜悦

31.B

32.指橘子树开的花，还指父亲和父亲对“我”的教导。

33.示例：虽然父亲已经过世了，而且偷别人的橘;被父亲教育的事情也已经过去了那么多年，但是父亲对

“我”的教导却一直留在“我'’的心里，提醒"我''做一个堂堂正正的人，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。

34.A

【解析】【点评】(1)本题考查对修辞手法的判断能力和对作者情感的体悟能力。

(2)本题考查对常见写作方法的辨析能力。

(3)本题考查对文章题H含义的理解能力。

(4)本题考查对文章关键句子深层含义的理解能力。

(5)本题考杳对文章内容、写作顺序却语言特点的综合理解能力。

30.画曲线的句子“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”，“笑红了脸”将橘子当作人来写，赋予

了橘子人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法；同时把橘子比作“晶莹的红灯笼”，用具体、形象的事物描

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绘橘子的外形特点，运用了比喻的修辞手法。两种修辞手法的结合，生动刻画了橘子成熟时饱满诱人的样

子，也能体现出作者看到橘子时的愉悦心情。

故答案为：拟人；比喻；看到橘子后的喜悦

31.借景抒情是借助景物描写来抒发情感；借事抒情是通过叙述具体的事件来表达内心的情感和感悟；托物

言志是借助某一事物来表达自己的志向或品格。短文围绕“我''小时候偷摘橘子、被父亲教导这件事展开叙

述，通过这件事抒发了对父亲的怀念和感激之情，因此采用的是借事抒情的写作方法。

故答案为：B

32.题目中的“橘子花”有两层含义：一是表层含义，指故乡橘树上实实在在开放的橘子花：一是深层含

义，橘子花是故乡和童年的象征，而文中父亲教导"我'’做人要堂堂正正的往事，与橘子树、橘子花紧密相

连，所以“橘子花”还象征着父亲以及父亲对“我”的谆谆教导，这份教导如同橘子花的芬芳，一直萦绕在

“我'’的心头。

故答案为：指橘子树开的花，还指父亲和父亲对“我”的教导。

33.画横线的句子“橘子花开了一生又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它

们一定开了，开在我的心里，芬芳看我生命的每一天”，前半句写父亲离世、老屋的橘子花不知是否盛开，

后半句笔锋一转，强调橘子花“开在我的心里这里的橘子花已经超越了植物本身的意义，它代表着父亲的

教导。即便父亲已经不在了，但他教“我''做人要堂堂正正的道理，已经深深扎根在“我''的心中，时刻影

响着“我”的人生，同时也抒发了“我“对父亲深切的怀念与感激。

故答案为：示例：虽然父亲已经过世了，而且偷别人的橘子被父亲教育的事情也已经过去了那么多年，但是

父亲对“我”的教导却一直留在“我”的心里，提醒“我”做一个堂堂正正的人，抒发了“我”对父亲的怀念和感激

之情。

34.A.倒叙是把事件的结局或某个直要片段放在文章开头，再按顺序叙述事件的经过。短文是按照事情发展

的先后顺序展开叙述的，属于顺叙，并非倒叙，因此该选项有误。

BCD.正确。

故答案为：A

阅读短文，问答问题

那年麦糖香

苏才根

①前些日子，住在乡下的堂姐突然打来电话，说她做了麦芽糖，我一听激动不已。

②小时候生活拈据，麦芽糖是核子们最喜欢的零食。到了年底，麦芽糖迎来了“旺季”，我家几乎每天都

要做上一大锅。父亲将长了五六厘米长的麦芽倒入石白中捣烂，奶奶和母亲则忙着蒸煮浸泡了一夜的糯米。

早饭后，父亲将燕煮好的糯米饭倒进装着温水的大木桶里和捣烂的麦芽一起搅拌，然后严严实实地盖上木

板，并在面上铺了一层厚厚的布。

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③吃过午饭，母亲开始煮麦芽糖。她将发酵后的汁水倒入几口大锅里，我和弟弟帮着烧火。也不知煮了

多久，锅里的汁水逐渐减少和变浓，还不时冒起一个个小泡泡，无是米粒般大小，而后像鸡蛋那么大，最后

竟有气球那么大。

④最难忘的是用筷子绕麦芽糖了。昏暗的灯光下，母亲将麦芽糖盛放在瓷盆里，吃的时候只需将筷子插

入盆中，然后提起，再轻轻绕上几圈，一个“大棒棒糖''就团好了。

⑤在那个物资匮乏的年代，麦芽糖可是好东西，每每家里来了客人，父母都会拿出麦芽糖热情款待，临

走时还不忘让他们带上一些，回去给孩子解解饰。印象中，做麦芽糖的手艺父母一直传承了很多年，后来人

们生活水平提高了，家里做麦芽糖的次数也越来越少了，再后来父母干脆把做麦芽糖的工具收了起来，之后

就再也没拿出来使用了。

⑥周末驱车来到堂姐家，我直奔厨房，吃上一口麦芽糖，一种久违的幸福瞬间涌上心头!那天夜里，我

梦见自己又回到了童年，回到了那一个个温馨而又美好的夜晚……（有删改）

35.第②到④自然段详细介绍了麦芽糖的制作过程，请用简洁的语言补全下面的思维导图。

36.第⑤自然段说“家里做麦芽糖的次数也越来越少了”，这是因为（）。

A.父母没有传承做麦芽糖的手艺

B.人们生活水平提高了

C.父母把做麦芽糖的工具收了起来

D.全家人做麦芽糖太费时间

37.对短文最后一个自然段理解不够准确的一项是（）。

A.与开头相呼应，使文章结构更完整。

B.“直奔咻现了“我”对麦芽糖的想念。

C.“幸福”指麦芽糖的甜味让“我”幸福。

D.省略号让读者意犹未尽，引发想象。

38.短文通过描写的往事，抒发了作者的思想感

情。

39.把短文的题目改成“麦芽糖的回忆”，你觉得好吗？联系全文，说说理由。

【答案】35.捣麦芽；蒸糯米；煮麦芽糖；绕麦芽糖

36.B

37.C

38.“我”小时候和家人一起做麦芽糖；怀念童年生活

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39.示例：不好。本文虽然回忆了“我”小时候与家人一起做麦芽糖的情景，但是题目中的“那年”二字更体现

了“我”记得深，忆得浓，更能强调“我”对麦芽糖的感情，同时更能引发读者对故事的期待，增强阅读兴趣。

【解析】【点评】(1)本题考查对文本内容的梳理与概括能力。

(2)本题考查对文本关键信息的提取能力。

(3)本题考查对文章段落内容及情感的理解能力。

(4)本题考查对文章主要内容的概括及作者思想感情的体悟能力。

(5)本题考查对文章题H的赏析与评价能力。

35.从笫②自然段能提取“捣麦芽”“蒸糯米”的步骤，第③自然段对应,,煮麦芽糖”，第④自然段对应“绕

麦芽糖”，这些是麦芽糖制作过程的核心环节，按顺序梳理即可补全思维导图。

故答案为：捣麦芽；蒸糯米；煮麦芽糖；绕麦芽糖

36.第⑤自然段明确提到“后来人们生活水平提高了，家里做麦芽糖的次数也越来越少了“，直接点明了次

数减少的原因，其他选项均与原文表述不符。

故答案为：B

37.“运福”不仅是麦芽糖的甜味，更包含了童年与家人做麦芽糖的温馨回忆、对过往时光的怀念，选项C

仅符“幸福”归结为甜味，理解不够全面准确。

故答案为：C

38.短文围绕“小时候和家人一起做麦芽糖”的往事展开叙述，结尾“梦见自己又回到了童年”等内容，体

现出作者对童年生活的怀念之情。

故答案为：“我”小时候和家人一起做麦芽糖；怀念童年生活

39.”那年麦糖香”中的“那年”突出了特定的童年时光，带有更浓厚的怀旧氛围，能强化对往事的深情；而

“麦芽糖的回忆”相对平淡，缺少“那年”所承载的情感浓度与故事感，所以原题目更好。

故答案为：不好。本文虽然回忆了“我''小时候与家人一起做麦芽糖的情景，但是题目中的“那年二字更体现

了“我”记得深，忆得浓，更能强调“我''对麦芽糖的感情，同时更能引发读者对故事的期待，增强阅读兴趣。

40.习作。

回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一个瞬间或某一件事，以“那一刻，我长大了”为

题，用生动形象的语言将其记叙卜来。要求语句通顺，表达具有真情实感。不少于400字。

【答案】那一刻，我长大了张任铉

每个人的一生都会有一个转折点，从天真幼雅到成熟懂事。那一刻，就是长大的标志。