《练笔成图》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册

-1-《练笔成图》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以《练笔成图》为主题，旨在培养一年级学生对美术的兴趣和创造力，通过引导他们观察、想象和表现，学会运用简单的线条和形状进行绘画创作。教学内容与课本《美术》一年级下册紧密相连，符合学生认知水平和教学实际，有助于提升学生的审美素养和动手能力。核心素养目标培养学生对美术的欣赏能力，提高视觉感知和审美判断能力。激发学生的想象力和创造力，通过实践练习，学会运用线条和形状进行简单的构图。增强学生的动手操作能力，培养细心观察和耐心细致的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在美术课上已接触过基本的线条和形状，对简单的绘画工具和材料有一定了解，具备基本的视觉感知能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画活动普遍感兴趣，具有较强的好奇心和探索欲。学习能力方面，学生的动手操作能力尚在培养阶段，学习风格以直观体验和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对线条和形状的组合感到困难，缺乏构图能力；部分学生可能因缺乏自信心而影响绘画表现；此外，学生在绘画过程中可能遇到材料使用、工具操作等方面的实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解线条和形状的基本特征及组合方法。

2.演示法：教师现场示范绘画过程，引导学生模仿练习。

3.互动法：组织学生小组讨论，分享绘画心得，互相学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀作品，激发学生创作灵感。

2.教学软件：运用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟环境中练习。

3.实物操作：提供绘画工具和材料，让学生亲自动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《练笔成图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道画画有什么乐趣吗？你们喜欢用线条和形状创作吗？”

展示一些有趣的儿童绘画作品，让学生初步感受《练笔成图》的魅力或特点。

简短介绍《练笔成图》的基本概念和重要性，激发学生对绘画创作的兴趣，为接下来的学习打下基础。

2.《练笔成图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《练笔成图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《练笔成图》的定义，包括其主要组成元素或结构，如线条、形状、色彩等。

详细介绍如何运用线条和形状进行简单的构图，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《练笔成图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《练笔成图》的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的《练笔成图》案例进行分析，如动物、植物、交通工具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《练笔成图》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过线条和形状的运用，表达出不同的形象和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行《练笔成图》的创作。

小组内讨论如何运用线条和形状表现所选主题，分享各自的想法和创意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《练笔成图》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《练笔成图》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《练笔成图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《练笔成图》在培养审美能力和创造力方面的价值，鼓励学生继续探索和练习。

布置课后作业：让学生尝试自己创作一幅《练笔成图》作品，并在下次课上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《儿童绘画基础教程》：介绍儿童绘画的基本技巧和创意方法，适合一年级学生阅读，帮助学生更好地理解和实践《练笔成图》。

-《线条与形状的奥秘》：通过丰富的案例和图解，深入浅出地讲解线条和形状的审美价值，以及它们在绘画中的应用。

-《儿童美术创意手册》：提供多样的绘画游戏和创意活动，激发学生的想象力和创造力，扩展《练笔成图》的练习范围。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集各种线条和形状的物品，如纸张、瓶子、盒子等，利用这些物品进行创意组合，创作出独特的《练笔成图》作品。

-引导学生观察周围环境中的线条和形状，如建筑、自然景观等，通过写生练习，将观察到的线条和形状转化为绘画作品。

-组织学生参加社区艺术活动或绘画比赛，让学生在更广泛的平台上展示自己的作品，增强自信心和交流能力。

-推荐学生阅读儿童文学作品中涉及绘画和创造力的部分，通过故事激发学生的兴趣，并从中获取灵感和创意。

-利用网络资源，如美术教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习《练笔成图》的机会，拓宽学习视野。

-家长参与：鼓励家长参与学生的绘画活动，与孩子一起创作，共同探讨线条和形状的运用，增进亲子关系。

-定期举办家庭绘画分享会，让学生和家长们展示自己的作品，分享创作心得，营造良好的家庭艺术氛围。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。一年级的孩子对绘画本身就很有兴趣，我在导入时通过提问和展示图片，他们的眼神里都充满了好奇和期待。在讲解《练笔成图》的基础知识时，我发现孩子们对线条和形状的理解比我想象的要好，他们能很快地抓住重点，模仿老师的示范。

在案例分析环节，我选择了几个简单且贴近生活的案例，孩子们的反应很积极，他们能从案例中找到灵感，开始尝试自己的创作。在这个过程中，我看到了他们的小脑袋里充满了奇思妙想，这让我感到非常欣慰。

小组讨论环节，我发现孩子们在合作中学会了倾听和尊重他人的意见，他们能够互相启发，共同进步。这让我意识到，合作学习不仅能够提高他们的绘画技能，还能培养他们的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够自信地展示自己的作品，还能大方地接受他人的建议。这让我看到了他们在课堂上的成长。

当然，反思中也存在一些不足。比如，在讲解线条和形状的原理时，可能有些孩子还是不太理解，我需要进一步调整教学方法，比如通过更多的互动和实践活动来帮助他们更好地掌握。另外，个别孩子在创作时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的作品缺乏自信，我需要在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-练笔成图的基本概念

-线条和形状的运用

-创意构图的方法

-观察与想象在绘画中的应用

②关键词：

-练笔

-成图

-线条

-形状

-构图

-观察

-想象

③句子：

-“通过练笔，我们可以将心中的画面变成实际的图画。”

-“线条和形状是构成图画的基本元素。”

-“观察周围的世界，激发我们的想象力。”

-“创意构图需要我们灵活运用线条和形状。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.课堂提问：通过课堂提问，我可以检验学生对《练笔成图》知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道线条和形状在绘画中的作用吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些概念的理解程度。

2.观察学生表现：在课堂练习环节，我会仔细观察学生的绘画过程。例如，我会注意他们是否能够灵活运用线条和形状进行构图，是否能够根据观察到的物体进行创意表达。通过观察，我可以发现学生在绘画技巧和创意思维上的优势和不足。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，我会关注学生之间的互动和合作情况。例如，我会观察他们是否能够积极分享自己的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够共同完成创作任务。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容涉及《练笔成图》的知识点，如线条和形状的识别、构图技巧等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的能力。

5.作业评价：对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。我会关注他们在绘画过程中的创意表现、技巧运用以及作品的完整性。在点评中，我会指出他们的优点和不足，并给予具体的改进建议。同时，我会鼓励学生继续努力，发挥自己的潜能。

6.反馈与激励：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，肯定他们的进步，鼓励他们克服困难。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。对于遇到困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。典型例题讲解1.例题：请用线条画出一个苹果。

答案：首先，用一条曲线画出苹果的轮廓，然后画出苹果的顶部和底部。接着，用细线条描绘苹果的表皮纹理，最后用阴影强调苹果的立体感。

2.例题：用不同的形状组合成一个有趣的动物。

答案：可以选用圆形、椭圆形、三角形等基本形状。例如，用两个圆形作为眼睛，一个椭圆形作为身体，三角形作为耳朵，再加上一些线条作为细节，就可以组合成一个卡通兔子。

3.例题：画出你最喜欢的植物。

答案：观察植物的形状和特征，如树叶的形状、花朵的颜色等。用线条勾勒出植物的轮廓，然后用不同的颜色填充，最后添加一些细节，如叶脉、花瓣的纹理等。

4.例题：用线条和形