技术实践说课稿2025学年小学劳动北京版三年级上册-北京版

技术实践说课稿2025学年小学劳动北京版三年级上册-北京版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息1.课程名称：技术实践

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并运用技术工具进行简单的制作活动；2.学生在活动中培养动手能力和创新思维。

难点：1.学生在操作过程中对工具使用不熟练；2.学生在创意设计时缺乏思路和想象力。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过示范演示，让学生直观了解制作过程，分步骤讲解，确保学生掌握操作方法。

2.难点一：设计操作练习环节，逐步增加难度，让学生在练习中熟悉工具使用。

3.难点二：引入创意分享环节，鼓励学生互相交流想法，激发创新思维，教师适时给予指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解技术制作的基本步骤和注意事项。

2.实验法：组织学生动手实践，通过操作体验技术制作的过程。

3.讨论法：鼓励学生在操作后分享经验，交流创意，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示技术制作流程，提高学生的学习兴趣。

2.视频辅助：播放技术制作教学视频，让学生直观学习操作技巧。

3.教学软件：运用教学软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中练习技术实践。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有用的主题——技术实践。你们知道，技术不仅仅是我们生活中的一部分，它还能激发我们的创造力和动手能力。那么，今天我们就来一起动手制作一个小巧思。

（学生）老师，什么是技术实践呢？

（教师）技术实践就是通过动手操作，将理论知识应用到实际中去，比如制作一个简单的模型或者完成一个小制作。现在，请大家拿出你们的工具包，准备好开始我们的学习之旅。

二、新课讲授

1.技术工具的认识

（教师）首先，我们要认识一下今天将要使用的工具。这里有一些常用的工具，比如剪刀、胶水、螺丝刀等。请大家跟我一起，看看这些工具的名称和用途。

（学生）老师，这个是剪刀，可以用来剪东西。

（教师）很好，剪刀确实可以用来剪裁纸张或者布料。那么，胶水是用来干什么的呢？

（学生）胶水可以用来粘合东西。

（教师）正确，胶水可以用来粘合不同的材料，让它们固定在一起。

2.制作步骤讲解

（教师）接下来，我将给大家讲解一个简单的制作步骤。比如，我们今天要制作的物品是一个小风车。首先，我们需要准备一些彩纸、竹签和胶水。

（学生）老师，我们要怎么制作小风车呢？

（教师）首先，我们将彩纸剪成条状，然后卷成圆筒，用胶水固定住。接着，我们将竹签穿过圆筒的中心，再固定住。最后，我们用彩纸条装饰竹签，一个小风车就完成了。

3.创意设计环节

（教师）现在，请大家发挥你们的想象力，设计一个属于你们自己的小制作。可以是一个小动物、一个小房子，或者任何你们想得到的创意。

（学生）老师，我可以设计一个会唱歌的小机器人吗？

（教师）当然可以，你的想法很棒！记得在制作过程中，要考虑工具的使用和材料的搭配。

三、实践操作

（教师）现在，请大家按照步骤开始制作。如果有任何问题，可以随时向我或者你的同学求助。

（学生）老师，我剪的纸条太长了，怎么办？

（教师）没关系，你可以将纸条剪短一些，或者调整一下圆筒的大小。

（学生）老师，我粘不住，胶水好像不够粘。

（教师）可能是因为胶水还没完全干透，你可以等一会儿再试，或者使用更多的胶水。

四、作品展示与评价

（教师）好了，大家都完成了自己的作品。现在，请大家拿出你们的成果，向大家展示一下。

（学生）老师，我做了这个会转动的风车！

（教师）真不错，你的风车转动得很流畅。还有谁愿意分享自己的作品？

（学生）我做了一个小船，可以放在水里！

（教师）你的小船设计得很精致，颜色也很漂亮。

（教师）现在，我们来评价一下大家的作品。评价的标准包括创意、制作技巧和完成度。请大家给彼此的作品打分，并给出一些改进的建议。

五、总结与反思

（教师）今天的课程就到这里，大家表现得都非常棒。通过这次技术实践，我们不仅学会了如何使用工具，还锻炼了我们的动手能力和创造力。希望大家在以后的学习和生活中，能够继续发挥这些能力，创造出更多有趣的东西。

（学生）老师，我学到了很多，下次还想再参加这样的活动。

（教师）当然可以，我相信你们每个人都能成为小小发明家。现在，请大家收拾好工具，我们今天的课程就结束了。教学资源拓展：1.拓展资源：

-技术实践相关的书籍：《小学生手工制作大全》、《创意手工DIY》等，这些书籍提供了丰富的手工制作项目，适合学生课后自主学习和实践。

-技术实践视频资源：可以在教育平台上找到一些制作教程视频，如“科学小实验”、“手工制作教程”等，这些视频可以帮助学生直观学习制作过程。

-技术实践网络论坛：如“手工爱好者论坛”、“DIY爱好者社区”等，这些论坛中有许多手工制作的高手，可以分享经验和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生手工制作大全》等书籍，了解更多的手工制作技巧和创意。

-建议学生观看技术实践视频资源，学习不同材料的制作方法和创新设计。

-组织学生参加学校或社区的手工制作活动，与其他同学交流心得，共同进步。

-建议学生加入技术实践网络论坛，关注最新的手工制作动态，学习他人的优秀作品。

-引导学生进行跨学科学习，如将手工制作与数学、科学等学科知识相结合，提高综合运用能力。

-鼓励学生在家中进行家庭小制作，如制作节日装饰品、实用小物件等，培养生活技能。

-组织学生进行小组合作项目，共同完成一个复杂的制作任务，提高团队协作能力。

-建议学生参加学校或社区举办的手工制作比赛，展示自己的作品，激发创作热情。

-引导学生关注环保材料的使用，如回收利用废旧物品进行创作，培养环保意识。

-鼓励学生将自己的作品进行展示和分享，如在学校展览、社区活动等场合展示，增强自信心和成就感。Xx教学反思与总结：今天这节课，我们通过技术实践，让孩子们亲自动手，体验了从设计到制作的全过程。在这个过程中，我看到了孩子们的成长和进步，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得教学方法上还是不错的。通过讲解、示范、实践相结合的方式，孩子们对技术实践有了更直观的认识。我在讲解时尽量生动有趣，孩子们也听得津津有味。在实践环节，我鼓励他们互相帮助，共同解决问题，这样的合作学习方式让他们在团队中学会了沟通和协作。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解工具使用时，我可能没有足够的时间让每个孩子都亲手操作一遍，导致一些孩子对工具的使用还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重个别辅导，确保每个孩子都能掌握必要的技能。

在教学策略上，我尝试了小组合作的学习方式，让孩子们在团队中共同完成任务。这种方法确实激发了他们的学习兴趣，但我也发现，部分孩子在团队中表现得比较被动，缺乏主动参与。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导他们积极参与，培养他们的团队精神和领导力。

至于学生的收获和进步，我感到非常欣慰。他们不仅学会了如何使用工具，还通过自己的努力完成了小制作，这种成就感是显而易见的。在情感态度方面，他们也变得更加自信和独立。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子的作品在创意上还有待提高，这可能是因为他们在设计时缺乏灵感。对此，我计划在今后的教学中，增加一些创意思维的训练，比如观看创意视频、阅读创意书籍等，来激发他们的想象力。Xx板书设计：①技术实践概述

-技术实践定义

-技术实践的意义

②工具与材料

-常用工具介