2026年安徽省合肥市庐江县中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年安徽省合肥市庐江县中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.2026年4月23日是第31个“世界读书日”，学校拟开展“品读经典，书香满校园”读书推介活动，请你参与。

默写。

读书可明理，正如苏轼在《题西林壁》中所言：（1）“

，

”，当局者迷，跳出局限，方能看清事物本质；读书可怡情，春日午后，手捧书卷，在（2）“

，

”（陶渊明《饮酒•其五》）中感受人与自然相融、物我两忘的闲适心境；读书可励志，正如李白在《行路难》中所言：（3）“

，

”，在困境中重拾勇气，坚定前行信念；读书可修身，正如周敦颐在《爱莲说》中所言：（4）“

，

”，坚守君子本心，涵养高洁品格；读书可怀远，正如范仲淹在《岳阳楼记》中所言：（5）“

，

”，心系家国天下，尽显以天下为己任的忧乐情怀。二、名著阅读：本大题共1小题，共13分。2.阅读下列名著选段，完成问题。

【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”

……

先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面ǎo过去，ǎo过去。（节选自《朝花夕拾》）

【乙】A初到杭州时，每日清早就到书fāng里去看书，心里想：“先生既把我进了学，我就该用心读文章，将来考个举人、进士，这才是正途。”他那日看书，直看到晚，只觉得肚子饿了，买了两个烧饼吃了，又看，看到天黑，才回客店。店主人道：“客人，你闲常只在店里坐着看书，何不买几本回去看？”A道：“我店里人手少，不便久站，只好就着书fáng的书看。”店主人道：“你要看书，我这里有，送你几本。”A谢了，接了书，又坐下来看，直看到二更天。

……

A自此后日夜揣摩八股文章，专学市井名士言谈举止，往来官绅权贵之间，渐渐忘却乡间本分。先前孝亲忠厚、勤恳好学，一朝沾染儒林恶习，便趋炎附势、寡情薄义，背弃恩人，抛弃发妻，满口仁义道德，行止卑劣不堪。一生苦读只为科第荣身，全然不晓圣贤学问本意，只以富贵功名当作读书终极追求。（节选自《儒林外史》）(1)给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

蝉蜕______

ǎo过去

______

书fáng

______

寡情薄义

______(2)对下列复句类型的判断，不正确的一项是______A.先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。（转折复句）

B.给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去。（递进复句）

C.因为我店里人手少，所以不便久站看书。（因果复句）

D.只要苦读八股文章，就能求得科第荣身。（条件复句）(3)下面这份读书记录表被弄脏了一部分，请根据选段内容，将表格补充完整。选段来源人物情节人物性格【甲】《朝花夕拾》寿镜吾先生严厉教学，沉醉诵读体验②______【乙】《儒林外史》①______苦读八股，沾染儒林恶习虚伪势利、寡情薄义、追名逐利(4)两部名著均写到了旧时读书人求学读书的经历，请结合选段及整本书内容，简要分析两部作品借“读书”情节表达的思想有何不同？三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。3.2026年4月22日是第57个“世界地球日”，学校拟开展“垃圾分类，珍爱地球”主题实践活动，请你参与(1)【情境识分类】下面是一段关于垃圾分类的宣传介绍，请你阅读并完成任务。

【甲】垃圾分类是指按一定规定或标准将垃圾收集、运输、分类投放和处理，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等多方面的效益。【乙】2019年住房和城乡建设部发布了“生活垃圾分类标志”标准，将生活垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。

ⅰ【甲】处画线句有语病，请你修改。

ⅱ【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

ⅲ正确的垃圾分类是环保第一步。请将下列垃圾的序号填入对应的垃圾分类类别中。

①废旧书本

②过期药品

③剩饭剩菜

④破旧陶瓷碗

⑤荧光灯管

⑥矿泉水瓶

A.可回收垃圾：______

B.有害垃圾：______

C.厨余垃圾：______

D.其他垃圾：______(2)【宣传入人心】请仿照画线句，续写两句宣传语，构成一组排比句。

守护绿色家园，践行环保担当。垃圾分类，是对自然的敬畏；______，______；______，______(3)【行动助环保】如果有同学在研学途中出现漫画中的现象，你会怎样劝说他？请结合本次活动主题，写一段80字左右的劝说语。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。4.阅读下面的文字，回答问题。看河

刘云芳

①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。

②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。

③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。

④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。

⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。

⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。

⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。

⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。

⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。

⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。

⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。

⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。

⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。

⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？

⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里(1)下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.文章以“河”为明线，以“我”对河的情感变化为暗线，明暗双线交织，构思巧妙

B.文章语言清新质朴，描写细腻生动，富有画面感，饱含着作者对故乡“河”的深情

C.母亲说河靠不住，凶的时候像恶龙，既写出了河的凶猛，也暗含着对“我”的提醒与担忧

D.多年后，故乡的河成为网红打卡地，“我”只能借别人的镜头看河，因此感到不满与失落(2)根据文章内容，将下表的相关情节和“我”对“河”的情感态度补充完整(3)请从修辞的角度，赏析文中画线句子。

松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类(4)有读者认为，本文主要写故乡的河，而第⑨段写的是外省的河，与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由(5)文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。情节对“河”的情感态度童年在河滩玩耍，流连树木山石①______亲眼见到洪水汹涌来袭震撼、深情②______震惊、敬意多年后回望故乡，将河的记忆传给孩子③______5.2026年4月24日是第11个“中国航天日”，学校拟在这天举办“科技强国•未来有我”校园科技节，班级准备制作一期以“大国重器——子午工程”为主题的手抄报。请你阅读下面四则材料，完成相关采编任务。

【材料一】

3月25日，以“创新与发展”为主题的2026中关村论坛年会在北京拉开帷幕。开幕式上，《开放科学国际合作行动计划》正式发布，面向全球开放共享十大重大科研基础设施。作为国家战略科技力量的主要承载地，北京主动扛起首都责任，立足国际科技创新中心定位，长期推动大科学装置从“国内共享”迈向“全球开放”。本次，北京推动“空间环境地基综合监测网（子午工程）、综合极端条件实验装置”两大“国之重器”纳入《开放科学国际合作行动计划》。

子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，主要目标是监测日地空间环境变化，为空间天气的研究和实时预报提供支撑，提升我国空间天气科学研究、应用服务与保障能力。它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。

子午工程命名寓意深远——子午二字，既蕴含中国古代的天文和地理观，也承载当代科技工作者的科技强国梦想。子既代表正北方，同时也指一天中的午夜；午则代表正南方和正午时分。子午线用于指代连接地球南北两极的经线，地球的磁力线大致与经线平行，空间天气事件一般都沿磁力线从极区高纬向中低纬传播和演化。（节选自《北京晚报》《光明日报》，有删改）

【材料二】

空间环境是继陆地、海洋、大气之后，与人类生存发展息息相关的“第四环境”。我们常说的天气是指阴晴雨雪，而空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象。日地空间是人类开展航天活动、开发利用空间的主要区域，灾害性空间天气可导致卫星失效、通信中断、导航偏差、电网瘫痪等重大风险，威胁国家安全与民生基础设施。

开启星际探测新征程，科学探索和应用需求的驱动使得空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。我国对发展自主可控的空间环境能力高度重视，要求合理开发、利用空间资源，保护空间环境，推动航天事业造福全人类。子午工程正是积极回应这一国家战略需求的大国重器。（节选自《光明日报》，有删改）

【材料三】

子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。运行一年来，子午工程在太阳风暴起源、地球空间环境区域特征和响应等科学前沿取得了系列原创成果，有力保障了载人航天等国家重大任务。

子午工程的自主创新是高水平科技自立自强的新时代样本——子午工程二期的关键技术和设备的国产化率达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达等。

子午工程的效益还直接体现在对国家重大任务和经济社会发展的强力支撑上。在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1天—7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间，提升北斗导航定位精度给予了有力支撑，确保2025年4月—12月连续多次太空发射任务“零失误”圆满成功。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。

它不仅是顶尖的科研设施，也是一体推进教育科技人才发展的国家级平台，为高校提供了离科学最近、与大师同台的教学基地。子午工程的综合监测台站、大型监测设备成为高校本科、研究生教学的“田野课堂”和选题宝藏，是支撑星际航行学院、未来技术学院等教育部新工科建设的国家级跨学科育人基地。子午工程积累的海量数据，正成为驱动人工智能变革空间科学研究范式的关键引擎与最佳试验场。（节选自《光明日报》，有删改）

【材料四】

子午工程二期验收一周年，正值“十五五”征程开启之际。展望未来，子午工程长达15年的科学寿命将覆盖第25、26太阳活动周，国际子午圈大科学计划也将持续拓展。我们清醒地认识到，子午工程的运营仍有巨大的提质增效空间。未来，科研团队将依托子午工程，推动实施国际子午圈大科学计划，建立陆地最完整的东经120度至西经60度子午圈监测链，实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据。作为国家重大科技基础设施，它肩负的不仅是持续产出高水平科学数据与成果的科研使命，更承载着将空间科技突破转化为驱动高质量发展、服务人类命运共同体的时代重任——这正是大国重器在新时代的核心担当。

（节选自《人民日报》，有删改）(1)【信息筛选】在整理素材时，有同学对材料信息理解出现偏差，请找出下列理解和判断不正确的一项______A.子午工程是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，被纳入《开放科学国际合作行动计划》

B.子午工程的命名，体现了中国传统文化与现代科技的融合，承载着当代科技工作者的科技强国梦想

C.子午工程二期关键技术和设备国产化率达90%，其三站式非相干散射雷达是全球探测能力最强的监测设施

D.子午工程未来将实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，能够彻底解决全球空间天气灾害问题(2)【文案批注】为让手抄报内容更易懂，老师要求对文中关键语句做说明方法批注。请你分析材料二中画线句所用说明方法及其作用。

空间天气是指由太阳活动引发的会对卫星、通信、导航、电网等人类技术系统和航天活动产生影响的日地空间环境短期扰动现象(3)【语言打磨】请结合下列语句，梳理说明文语言特征，为版面“语言特点分析”栏目撰稿。

①它是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。（分析加点词的表达效果）

②子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。（分析语言特点）(4)【栏目撰写】班级手抄报设置“大国重器风采”专栏，请你结合以上材料，概括子午工程被称为“大国重器”的原因，作为栏目内容。（至少答四点）五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。6.阅读回答问题。【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。（节选自《宋史•文天祥传》）【注释】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”(1)解释下列加点词在文中的意思。

①故患有所不辟也______

②乡为身死而不受______

③使为书招张世杰______

④弘范义之______(2)用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）

吾不能扞父母乃教人叛父母可乎(3)翻译下列句子。

①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

②况敢逃其死而二其心乎！(4)【甲】文中孟子提出的中心观点是什么？这一观点在【乙】文中是如何体现的？请结合两文简要分析六、作文：本大题共1小题，共55分。7.阅读下面的材料，按要求作文。

有人说：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”一个巧妙的回答是：“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。”

确实，读过的书或许会被遗忘，但它们早已潜移默化地化作了我们的底气、我们的风骨。

任务一：请结合你的阅读经历与生活感悟，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的阅读成长故事。

任务二：请你选择一本你印象最深刻的书，联系自身阅读体验或生活实际，写一篇读后感。

要求：（1）自选一个任务，自拟题目，不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案和解析1.【答案】不识庐山真面目只缘身在此山中（注意“缘”的书写）采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“济”的书写）出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）先天下之忧而忧后天下之乐而乐【解析】答案：

（1）不识庐山真面目

只缘身在此山中（注意“缘”的书写）

（2）采菊东篱下

悠然见南山（注意“篱”的书写）

（3）长风破浪会有时

直挂云帆济沧海（注意“济”的书写）

（4）出淤泥而不染

濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）

（5）先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】tuì;拗;房;bó【小题2】B【小题3】质朴、博学、古板;匡超人【小题4】《朝花夕拾》通过“我”在三味书屋的读书生活，展现童年学习的趣味与师生温情；鲁迅以回忆的笔调，既批判旧式教育的枯燥束缚（如死记硬背），又对寿镜吾先生的方正、博学给予肯定，表达了对传统教育复杂而温和的反思，并隐含对纯真读书乐趣的怀念；《儒林外史》通过匡超人等人沉迷科举、道德堕落的过程，揭露八股取士制度对读书人身心的摧残；作品以尖锐的讽刺笔法，批判儒生将读书视为追求功名富贵的工具，扭曲人性、丧失操守，从而深刻抨击科举制度的弊端与社会风气的腐化【解析】1.

本题考查汉字的字音和字形。

“蝉蜕”的“蜕”应读“tuì”；

“ǎo过去”应为“拗过去”

“书fáng”应为“书房”；

“寡情薄义”的“薄”应读“bó”

2.

本题考查复句类型的辨析。

ACD.正确；

B.有误，“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去”是并列关系，不是递进复句。

故选：B

3.

本题考查名著人物。①《儒林外史》则通过匡超人等读书人痴迷科举、蜕变质变的过程，尖锐揭露科举制度对人性的扭曲与异化，批判了功名利禄对读书人精神的毒害，表达了对追求“功名富贵”而非“真才实学”的儒林风气的讽刺与失望。

②《朝花夕拾》通过“我”在三味书屋的读书经历，表现童年读书生活的趣味与温馨，对寿镜吾先生既有批评其古板的一面，也有对其质朴、博学的肯定，表达了对传统教育既批判又有所留恋的复杂情感，整体带有温情回忆的色彩

4.

本题考查名著思想感情。

可结合原著其他情节，如《朝花夕拾》中《二十四孝图》对愚昧教育的抨击，《儒林外史》中范进中举、周进撞号板等，进一步佐证两者对“读书”价值的不同立场。《朝花夕拾》重在个人成长记忆，温情回顾中带有批判，强调读书体验中的人情味与童真。《儒林外史》重在社会批判，冷峻讽刺科举制对全社会的毒害，揭示读书人群体性的精神沦丧。

答案：3.【答案】【小题1】①⑥;②⑤;③;④【小题2】垃圾分类;是对文明的践行;垃圾分类;是对未来的负责【小题3】示例：同学，你好！随手乱扔垃圾不仅破坏景区环境，还会增加后续垃圾分类和清洁工作的难度；让我们把垃圾收好，按类别投入对应垃圾桶，用实际行动践行环保理念，共同守护这片绿水青山，好吗？【解析】（1）i.该句语序不当，应将“收集、运输、分类投放和处理”改为“分类投放、收集、运输和处理”。

ii.该句“生活垃圾分类标志”是标准应使用“书名号”。

iii.①废旧书本是可回收垃圾。

②过期药品是有害垃圾。

③剩饭剩菜是厨余垃圾。

④破旧陶瓷碗是其他垃圾。

⑤荧光灯管是有害垃圾。

⑥矿泉水瓶是可回收垃圾。

根据分析可知，答案为：A.①⑥；B.②⑤；C.③；D.④。

（2）根据示例“垃圾分类，是对自然的敬畏”可知，采用“垃圾分类，是对**的**”的句式，突出对垃圾分类的认识，符合排比句式特点，语句通顺、有感染力即可。

（3）针对漫画中随地乱扔垃圾的现象，结合活动主题“垃圾分类，珍爱地球”，从垃圾分类、回收利用、减少污染等角度回答，语言得体，字数合理即可。

答案：

（1）i.将“收集、运输、分类投放和处理”改为“分类投放、收集、运输和处理”。

ii.将“双引号”改为“书名号”。

iii.A.①⑥B.②⑤C.③D.④

（2）示例：垃圾分类，是对文明的践行；垃圾分类，是对未来的负责。

（3）示例：同学，你好！随手乱扔垃圾不仅破坏景区环境，还会增加后续垃圾分类和清洁工作的难度。让我们把垃圾收好，按类别投入对应垃圾桶，用实际行动践行环保理念，共同守护这片绿水青山，好吗？

（1）i.本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。

ii.本题考查标点符号的用法。需掌握逗号、分号等几种常见标点符号的用法。

iii.本题考查内容理解与概括。需准确理解材料内容，结合题目要求分析作答。

（2）本题考查仿写与续写。根据例句分析作答，注意语意连贯，句式一致。

（3）本题考查情景表达。根据具体情境分析作答，注意表达得体。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】D【小题2】①喜爱、好奇、留恋；②得知故乡的河是汾河支流，最终汇入黄河、大海；③怀念、珍视、传承【小题3】运用比喻和拟人修辞，将河水比作镜子，赋予松鼠、兔子、山鸡“照镜子”“观察”等人的动作情态，生动写出河水清澈、河滩生机盎然的景象，也表现出动物与河水和谐相处的美好画面【小题4】不赞同；第⑨段写“我”坐火车看外省的河时，始终想象故乡的河，既体现故乡的河已融入“我”的生命，成为精神寄托，又为下文“我”得知故乡的河汇入黄河、大海的情节作铺垫，深化对故乡河流的情感与认知，与主题紧密相关，不能删去【小题5】好奇、喜爱、留恋;得知故乡的河是汾河支流，终将汇入黄河与大海;怀念、眷恋、传承【解析】（1）本题考查欣赏。

ABC．正确。

D．有误，文中写河流成为网红景致，借他人镜头看河，流露的是乡愁与感慨，并无不满的情绪表达。

故选：D。

（2）本题考查文章情节发展。

抓取人物心理与情感语句进行提炼概括，童年时期文中第五段出现“眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密”，能看出内心对河流周边景物充满好奇，十分留恋河滩与河流，由此提炼对应的情感词汇。文中第十段写自己知晓河流是汾河支流，最终汇入大海时，出现“我大为震惊”“目光里蓄满了敬意”，对应表格中空缺的情节内容。文章末尾写远离故土，只能通过地图、他人镜头回望故乡的河，还向孩子讲述故乡的河，延续这份记忆，字里行间都是对故乡河流的深切怀念，以及对童年与故乡记忆的珍惜，以此匹配最后一处情感态度。

（3）本题考查赏析语句。

句中将河中的水潭比作一块铺在河底的镜子，贴合第一段“偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子”的描写，形象体现出水潭平静澄澈的特点。同时赋予兔子、山鸡、松鼠照镜子、观察人类这类人类才有的行为，以拟人化的写法刻画小动物在河边活动的灵动模样，借助两种修辞，还原出平日里山下河流安静优美、生灵自在栖息的画面，让河滩的自然景致更鲜活，也暗含作者对故乡河畔自然美景的喜爱。

（4）本题考查内容理解。

第九段描写乘车途中看见沿途河道，内心始终牵挂故乡的河，这段内容承接前文童年与河流相伴的种种经历，外在的河流景象触发内心对故乡的思念，让故乡的河在作者心中拥有不可替代的分量。这段文字在行文内容上自然衔接后文对河流源头与流向的探寻，为后文认识河流的全貌、心生敬意做好情感与内容铺垫，拓宽文章的情感格局，强化故乡河流根植于心的情怀，和全文怀念故乡、感悟河流意义的核心主题紧密相连，文本内容相互勾连，无法随意删减。

（5）本题考查内容理解。

本题考查情节梳理与情感提炼，依托文章行文脉络与关键语句分析人物内心变化。①童年时期文中写到“眼睛在两岸的树木山石上流连”“总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密”，沉醉于河滩景致与河畔万物，长久驻足不愿离去，内心满是对河畔风光的好奇、喜爱与眷恋。②文中写“我向那些识字的老人打听”，知晓故乡河流属于汾河支流，一路奔流汇入黄河、奔赴大海，意识到渺小的故乡之河拥有辽阔的去向与绵长的生命力，触发内心的震撼与敬畏。③远离故土后，山河变迁，难以亲身走近河边，只能借镜头、地图遥望故乡的河，还将与河有关的童年记忆诉说给孩子，把故乡情怀代代延续，饱含着对故乡河流的深切怀念、珍惜与绵长眷恋。

答案：

（1）D

（2）①喜爱、好奇、留恋；②得知故乡的河是汾河支流，最终汇入黄河、大海；③怀念、珍视、传承

（3）运用比喻和拟人修辞，将河水比作镜子，赋予松鼠、兔子、山鸡“照镜子”“观察”等人的动作情态，生动写出河水清澈、河滩生机盎然的景象，也表现出动物与河水和谐相处的美好画面。

（4）不赞同。第⑨段写“我”坐火车看外省的河时，始终想象故乡的河，既体现故乡的河已融入“我”的生命，成为精神寄托，又为下文“我”得知故乡的河汇入黄河、大海的情节作铺垫，深化对故乡河流的情感与认知，与主题紧密相关，不能删去。

（5）①好奇、喜爱、留恋②得知故乡的河是汾河支流，终将汇入黄河与大海③怀念、眷恋、传承

文章以故乡的河为线索，回忆作者童年在河滩游玩、途经河岸往返姥姥家的日常，见识过河水平日的静谧柔美与洪水时期的汹涌凶险。长大后在外漂泊，沿途河流总会勾起对故乡河水的思念，得知家乡河流汇入大河、奔向大海后，内心生出敬畏。后来家人迁居、故土变迁，河流渐渐难以亲身抵达，作者只能借镜头、网络遥望故乡的河，将承载着童年与乡愁的河流记忆讲给孩子，寄托绵长的故乡眷恋。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。5.【答案】【小题1】D【小题2】运用下定义的说明方法；科学、准确、严谨地揭示了空间天气的本质特征，让读者清晰理解空间天气的概念，通俗易懂【小题3】①“目前”表时间限制，说明这只是现阶段的情况，体现说明文语言的准确性、严密性；三个“最”突出子午工程在国际上的领先地位，用词精准，强调其优势与水平；②这句话把子午工程对空间环境的观测比作给地球做CT，运用了打比方的说明方法，语言生动形象、通俗易懂，把专业、抽象的观测原理变得直观好理解，既科学又活泼，适合手抄报阅读【小题4】地位重要：是我国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，也是国际上覆盖最广、要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网；作用关键：监测日地空间环境，预报空间天气，保障卫星、通信、导航、电网、载人航天等国家安全与重大工程安全；科技自主：二期关键技术和设备国产化率达90%，多项设施性能领先全球，是高水平科技自立自强的典型样本；支撑国家重大任务：为北斗导航、太空发射、探月工程、载人登月等提供重要数据与科学依据，保障发射任务“零失误”；科研与育人价值高：产出多项原创成果，是国家级科研与教学平台，为高校提供“田野课堂”，培养跨学科科技人才；国际意义重大：推动国际子午圈大科学计划，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供支撑，服务人类命运共同体【解析】（1）ABC.正确；

D.有误，材料中提到子午工程未来将实现对日地空间环境全纬度、全天候的立体观测，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据，但并没有说能够彻底解决全球空间天气灾害问题，选项说法过于绝对。

故选：D。

（2）这句话运用了下定义的说明方法。通过对“空间天气”进行明确的定义，准确、科学地揭示了空间天气的本质特征，让读者对空间天气这一概念有清晰、准确的理解。

（3）①“目前”一词限制了时间范围，说明在当前这个时间阶段，子午工程是国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。随着时间的推移和科技的发展，情况可能会发生变化。这体现了说明文语言的准确性和严谨性。

②这句话运用了打比方的说明方法，将子午工程对空间环境的监测比作给地球空间环境做CT，生动形象地说明了子午工程利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测的特点，使读者更容易理解子午工程的工作方式和作用，体现了说明文语言的生动性。

（4）子午工程被称为“大国重器”的原因：战略地位重要：它是中国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，被纳入《开放科学国际合作行动计划》，推动了大科学装置从“国内共享”迈向“全球开放”。功能独特：主要目标是监测日地空间环境变化，为空间天气的研究和实时预报提供支撑，提升我国空间天气科学研究、应用服务与保障能力。技术领先：是目前国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。二期关键技术和设备国产化率达90%，多项大型监测设施性能领先全球。保障重大任务：运行一年来，在科学前沿取得系列原创成果，有力保障了载人航天等国家重大任务，为北斗导航定位精度提升、太空发射任务成功、探月工程等提供支撑。育人作用显著：是一体推进教育科技人才发展的国家级平台，为高校提供教学基地，支撑新工科建设，积累的数据可驱动人工智能变革空间科学研究范式。具有国际影响力：未来将推动实施国际子午圈大科学计划，建立监测链，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供科学依据。

答案：

（1）D

（2）运用下定义的说明方法。科学、准确、严谨地揭示了空间天气的本质特征，让读者清晰理解空间天气的概念，通俗易懂。

（3）①“目前”表时间限制，说明这只是现阶段的情况，体现说明文语言的准确性、严密性；三个“最”突出子午工程在国际上的领先地位，用词精准，强调其优势与水平。

②这句话把子午工程对空间环境的观测比作给地球做CT，运用了打比方的说明方法，语言生动形象、通俗易懂，把专业、抽象的观测原理变得直观好理解，既科学又活泼，适合手抄报阅读。

（4）地位重要：是我国空间科学领域唯一一个国家重大科技基础设施，也是国际上覆盖最广、要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网。作用关键：监测日地空间环境，预报空间天气，保障卫星、通信、导航、电网、载人航天等国家安全与重大工程安全。科技自主：二期关键技术和设备国产化率达90%，多项设施性能领先全球，是高水平科技自立自强的典型样本。支撑国家重大任务：为北斗导航、太空发射、探月工程、载人登月等提供重要数据与科学依据，保障发射任务“零失误”。科研与育人价值高：产出多项原创成果，是国家级科研与教学平台，为高校提供“田野课堂”，培养跨学科科技人才。国际意义重大：推动国际子午圈大科学计划，为全球应对空间天气灾害、和平利用外层空间提供支撑，服务人类命运共同体。

本文是以“大国重器——子午工程”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查说明方法分析，第三题考查说明文语言分析，第四题考查材料内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】祸患，灾难;同“向”，先前、从前;书信;认为……仗义【小题2】吾不能扞父母/乃教人叛父母/可乎？【小题3】①面对高官厚禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受，那么这些厚禄对我有什么好处呢？

②怎么还敢逃避死亡、怀有二心呢！【小题4】孟子在【甲】文中提出的中心观点是“舍生取义”；【乙】文中，文天祥被俘后拒跪拜、拒劝降，书《过零丁洋》明志，以死践行忠义；厓山破后，拒宰相诱惑，宁死不二心，用生命生动诠释了孟子“舍生取义”的信念【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：所以有的祸患我也不躲避。患：祸患，灾难。

②句意为：从前，有人为了礼义宁愿死也不接受施舍。乡：同“向”，先前、从前。

③句意为：让他写信招降张世杰。书：书信。

④句意为：张弘范敬佩他的义气。义：认为……仗义。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我不能保卫自己的父母，却教别人背叛自己的父母，这可以吗？据此断句为：吾不能扞父母/乃教人叛父母/可乎？

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：辩，同“辨”，辨别；何加，有什么益处。句意为：面对高官厚禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受，那么这些厚禄对我有什么好处呢？

②中重点词语有：逃，逃避；二其心。怀有二心。句意为：怎么还敢逃避死亡、怀有二心呢！

（4）本题考查内容理解和分析。【甲】文开篇以“鱼与熊掌”的比喻引出“生与义”的抉择，明确提出“二者不可得兼，舍生而取义者也”的核心主张。【乙】文中，文天祥被俘后，面对元军元帅弘范的威逼，拒绝行跪拜礼，并以“吾不能扞父母乃教人叛父母”严词拒绝劝降，表明忠于国家的立场。被迫书写《过零丁洋》时，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，将死亡视为践行忠义的必然归宿，与孟子“舍生取义”完全契合。厓山破后，弘范以宰相之位诱降，文天祥却以“国亡不能捄，为人臣者死有余罪”自责，宁死不愿“二其心”，用生命诠释了“义重于生”的信念。

答案：

（1）①祸患，灾难

②同“向”，先前、从前

③书信

④认为……仗义

（2）吾不能扞父母/乃教人叛父母/可乎？

（3）①面对高官厚禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受，那么这些厚禄对我有什么好处呢？

②怎么还敢逃避死亡、怀有二心呢！

（4）孟子在【甲】文中提出的中心观点是“舍生取义”。

【乙】文中，文天祥被俘后拒跪拜、拒劝降，书《过零丁洋》明志，以死践行忠义；厓山破后，拒宰相诱惑，宁死不二心，用生命生动诠释了孟子“舍生取义”的信念。

参考译文：

【甲】鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所想要的；道义，也是我所想要的。如果这两样东西不能同时拥有，那么我就舍弃生命而选取道义。生命是我所想要的，但我想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更让我厌恶的事，所以有的祸患我也不躲避。假如人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，还有什么不用呢？假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的办法，还有什么不做呢？由此可见，人们确实有比生命更重要的东西，确实有比死亡更厌恶的事。不只是贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。可是，如果你吆喝着给别人吃，路过的饥民也不会接受；如果你用脚踢着给别人吃，连乞丐也会不屑一顾。面对高官厚禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受，那么这些厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉，还是为了让认识的穷人感激我？从前，有人为了礼义宁愿死也不接受施舍；现在，有人为了住宅的华丽却去做这种事；从前，有人为了礼义宁愿死也不接受施舍；现在，有人为了妻妾的侍奉却去做这种事；从前，有人为了礼义宁愿死也不接受施舍；现在，有人为了让认识的穷人感激自己却去做这种事。这些难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性。

【乙】文天祥被押到潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥坚决不拜。张弘范于是用宾客的礼节接待他，带他一起进入厓山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教别人背叛自己的父母，这可以吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就写下那首《过零丁洋》诗给他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范看了，笑着把诗稿放在一边。厓山被攻破后，元军摆酒庆功。张弘范对文天祥说：“国家已亡，你作为丞相，忠孝两全都尽到了。若能改变心意，像侍奉宋朝那样侍奉当今皇上，还能做宰相。”文天祥听了，泪流满面地说：“国家灭亡不能拯救，身为臣子，死都不足以赎罪，怎么还敢逃避死亡、怀有二心呢！”张弘范敬佩他的义气，派人护送文天祥到京城。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7.【答案】任务一：经典，我成长的挚友

在时光长河里，经典宛如璀璨星辰，照亮我成长的漫漫征途，成为我形影不离的挚友。

儿时，一本色彩斑斓的《安徒生童话》闯入我的世界。每天睡前，我都缠着妈妈给我讲里面的故事。卖火柴的小女孩在寒夜中点燃火柴，那微弱的火光里浮现出的烤鹅、圣诞树和奶奶，让我既心疼又向往；丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅，让我明白只要心怀梦想，努力坚持，就能实现蜕变。这些故事如同一颗颗种子，在我幼小的心灵里种下了善良、勇敢和希望的萌芽。

随着年龄增长，我与经典的缘分愈发深厚。一次考试失利，我心情低落，对学习失去了信心。偶然间，我翻开了《钢铁是怎样炼成的》，被保尔•柯察金的坚韧不拔深深打动。他在战场上英勇奋战，在病床上依然坚持写作，即使身体饱受折磨，精神却始终不屈。与保尔相比，我这点挫折又算得了什么呢？我重新振作起来，分析错题，查漏补缺，在后续的学习中不断进步。

学校举办经典诵读比赛，我毫不犹豫地报名参加。为了在比赛中展现出经典作品的魅力，我反复研读《岳阳楼记》，感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。我不断练习朗诵的语气、语调，力求将文章的情感完美呈现。比赛那天，我站在舞台上，声情并茂地朗诵着，仿佛穿越时空，与古人进行了一场心灵的对话。最终，我取得了优异的成绩。

经典，是我成长路上的挚友。它在我迷茫时指引方向，在我失落时给予力量，在我得意时提醒我保持清醒。我将与经典相伴，继续书写属于自己的精彩人生。

任务二：读《平凡的世界》，悟非凡人生

合上《平凡的世界》，我的心情久久不能平静。这部经典名著如同一幅波澜壮阔的历史画卷，展现了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，让我深受触动，也获得了诸多启发。

书中，孙少平是一个令我敬佩不已的人物。他出身贫寒，却有着强烈的求知欲和对外面世界的渴望。高中毕业后，他不甘心一辈子待在农村，毅然决然地走出双水村，到城市里去闯荡。尽管生活异常艰苦，他在建筑工地当小工，干着最累最脏的活，但他从未放弃过对知识的追求和对梦想的执着。在狭小昏暗的工棚里，他借着微弱的灯光如饥似渴地读书，用知识充实自己的灵魂。他的这种精神让我明白，无论生活多么艰难，我们都不能放弃对理想的追求，要勇敢地走出舒适区，去挑战未知，去实现自己的人生价值。

孙少安则是另一个让我印象深刻的人物。他作为家里的长子，早早地扛起了家庭的重担。他勤劳善良、有担当，凭借着自己的智慧和努力，开办了砖厂，带领村民一起致富。然而，创业的道路并非一帆风顺，他经历了失败和挫折，但他没有一蹶不振，而是重新振作起来，继续拼搏。他的故事让我懂得，在面对困难和挫折时，我们不能退缩，要勇敢地承担起责任，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，迎来成功的曙光。

在现实生活中，我们每个人都如同书中的主人公一样，生活在平凡的世界里，过着平凡的生活。但我们不能因为平凡而甘于平庸，我们要像孙少平、孙少安一样，在平凡的生活中创造出不平凡的价值。我们要有坚定的信念和不懈的努力，去追求自己的梦想，去实现自己的人生目标。

《平凡的世界》就像一座灯塔，照亮了我前行的道路。它让我明白，平凡并不可怕，可怕的是失去了对生活的热爱和对梦想的追求。在今后的日子里，我将以书中的主人公为榜样，在平凡的生活中努力拼搏，书写属于自己的非凡人生。【解析】任务一：经典，我成长的挚友

在时光长河里，经典宛如璀璨星辰，照亮我成长的漫漫征途，成为我形影不离的挚友。

儿时，一本色彩斑斓的《安徒生童话》闯入我的世界。每天睡前，我都缠着妈妈给我讲里面的故事。卖火柴的小女孩在寒夜中点燃火柴，那微弱的火光里浮现出的烤鹅、圣诞树和奶奶，让我既心疼又向往；丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅，让我明白只要心怀梦想，努力坚持，就能实现蜕变。这些故事如同一颗颗种子，在我幼小的心灵里种下了善良、勇敢和希望的萌芽。

随着年龄增长，我与经典的缘分愈发深厚。一次考试失利，我心情低落，对学习失去了信心。偶然间，我翻开了