浙教版七年级科学下册教案-第2章 光和颜色（第2课时）

浙教版科学七下《2.4光和颜色》第2课时教学设计

课光和颜色单元2学科科学年七下

题级

本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第4节的内容，本

节课的内容很清晰，内容有光的色散、看不见的光、物体的颜色三部

分组成。其中光的色散和看不见的光这部分知识比较容易理解，因为

在生活中多次接触七色光，但是学生没有真正的见过光的色散，所以

光的色散实验是必须要做的。由于在课堂上条件的限制，做光的色散

教

材实验不方便，而且效果不好，所以，这个实验最好提前在晴天的情况

分

析下在室外由学生自己按照书本来完成。课堂上再对实验的结果进行分

析总结。而物体的颜色中的几个实验效果并不十分明显，特别是象红

光照在绿色物体上，会出现黑色的情况，白天是不可能做成功的，因

为周围存在自然光，会干扰试验的结果。所以在这节课上，第三部分

知识以理论探究为主。如果实验器材和条件充分，可以做三棱镜色散

后的透光和反光实验。其中三原色的知识放在课外阅读。

教一、教学目标

学

目1.通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光。

标

2.知道看不见的光：紫外光和红外光。

与

核3.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。

心

素4.了解颜料的三原色：红、黄、蓝。

养

二、核心素养

科学观念：通过学习本节知识构建色散的概念以及色光在不同物

体上的发生反射、透射后的物体颜色的成因。

科学思维：培养学生的自学能力，发展学生的思维知识迁移和应

用概念认识新事物的能力，用知识解决实际问题的能力。

科学探究：通过观察光的色散实验及色光照射透明与不透明物体

表面的实验，分析色散实验的规律以及色光在不同物体上的发生反

射、透射后的物体颜色，形成以实验现象归纳总结的方法。

科学态度与责任：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度。

重白光是复合光，三棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因。

八占、、

难理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物

点

体颜色的成因。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

导入新

课找一找墙让学生对光

E上出现了的色散现象

观察三棱镜将太阳光反射到白墙

几种颜色产生兴趣

上，观察白墙上光的颜色。找一找墙

上出现了几种颜色？

雨过天晴有时会出现美丽的彩

虹，你知道它是怎样形成的吗？

讲授新一、光的色散

课太阳光穿过三棱镜可形成：红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的

光。

思考讨论

白色的太阳光，经过三棱镜后出

现了七种颜色，这是一种什么现象阅读课文锻炼学生观

呢？说明白光是单色光还是复色光？思考回答察能力和自

1.光的色散主学习能力

白光通过三棱镜后分解成七种顼

色的现象称为光的色散。

出示图片说明光的色散是由英国

物理学家牛顷首先发现的。

2.复色光和单色光

太阳光中可见光的组成红、橙、

黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，

所以太阳光是一种复色光。

■■■

(1)复色光：由单色光混合而成

的光叫做复色光。

(2)单色光：不能再分解的光叫

单色光，例如，红、橙、黄、绿、蓝、

靛、紫是单色光。

3.不同的单色光通过三棱镜时偏

折的程度不同。观察图片了解不同的

单色光通过

/\

MA三棱镜时偏

折的程度不

红光偏折的程度最小，紫光偏折同

的程度最大，各单色光偏折的程度从

小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、

靛、紫。

4.生活中的色散现象学生动手

活动1操作观察

在盛有水的脸盆里斜着放一面镜实验现象锻炼学生的

子，试着把太阳光反射到纸上。不断动手操作能

调整镜子的角度，观察纸上出现的现力以及观察

象。能力

出示图片

观察到的现象：纸上出现七色的

光：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；观察图片

原因是水把光分解成七种颜色，

再通过镜子反射出去。了解生活中

出示图片：彩虹的色散现象

天空中美丽的彩虹是光的色散形

成的现象。

太阳光通过空气中的小水珠时发

生色散现象，使太阳光被分解成不同

颜色的光。

出示图片：在太阳光下吹出的泡

泡

教师说明：在太阳光下吹出的泡

泡也是太阳光发生色散。

二、物体的颜色

大自然中的物体多数都不是光

源，那么，它们为什么会有五颜六色

呢？

出示不透明物体各种颜色的鲜花学生观看

和透明的红色玻璃视频

探究活动1:透明物体的颜色并填空理解透明物

让太阳光经三棱镜分解后的彩色体的颜色是

光带，先后透过红、蓝、绿三种有色由它透过的

玻璃片后，你在白纸上依次看至」了什色光决定的

么颜色？

出示视频

(1)实验现象

红色玻璃片只能透过_______，光

屏上呈现_______色；绿色玻璃片只能学生观看

透过_______，光屏上呈现_______色;视频，归纳

蓝色玻璃片只能透过_______，光屏上实验结论锻炼学生的

呈现_______色。理解总结能

红光红绿光绿蓝光蓝力

出示视频：透明物体的颜色

(2)结论

透明物体的颜色是由它能透过色

光的颜色决定的。

有色的透明物体只能透过与它本学生观看

身相同颜色的光，而其它颜色的光都视频

被它吸收。并填空

探究活动2：不透明体的颜色不透明物体

出示视频的颜色是由

让太阳光经三棱镜分解后的彩色它能反射色

光带，照射到不透明的绿色的纸上，光的颜色决

绿色的纸呈现_____色定的。

绿

出示视频：不透明物体的颜色

结论：不透明物体的颜色是由它

能反射色光的颜色决定的。

有色的不透明物体只能反射与它

本身相同颜色的光，而其它颜色的光

都被它吸收。学生思考

思考与讨论1：白纸为什么是白讨论

色，黑纸为什么是黑色？问题，找学

生总结回帮助学生理

所有的光都

答解不同的物

被反射了

体颜色。

理解生活中

常见现象

所有的光都

黑纸

被吸收了

参考答案，白纸反射所有颜色的

光，所以白纸呈现白色。黑纸吸收所

有颜色的光，所以黑纸呈现黑色。

思考与讨论2:在白、红、绿、蓝

等色光照射下，你知道白色、黑色、

红色、绿色、蓝色衬衣分别显示的是

什么颜色的吗？

色衬衣颜色

光

白黑红绿蓝

颜

衬衬衬衬衬

色

衣衣衣衣衣

白白黑红绿蓝

光

红红黑红黑黑

光

绿绿黑黑绿黑

光

里里里

蓝蓝J、、、八、、八、、蓝

光

思考与讨论3:当只用一束绿光

（或其他非红色的光）照射红苹果

时，红苹果会呈现什么颜色？

出示图片：红苹果

用一束绿光（或其他非红色的

光）照射红苹果时红苹果呈现黑色。

红苹果只反射红色光，而其他顼

色的光几乎都被吸收了。

思考与讨论4:为什么窗玻璃看上

去一般是透明的？

出示图片：透明窗玻

参考答案：一般的窗玻璃是无色

观察图片

透明物体，能够透过所有的色光，眼

睛接收到的是含有各种色光的混合

掌握光的三

光，因此看上去是无色的。

原色

思考与讨论5:商场里买的衣服，

回到家T•可能会与你在商场中看到

的颜色不一样。那是为什么？

因为太阳光中的色光最全，而且

各种色光的强度也比较均匀，

太阳光照在衣服上，反射出的色

光就是衣服上的各种颜色。而商场里

的日光灯的色光不全，偏重靛、紫光，了解颜料

所以不管什么颜色在日光灯下都带有的三原色

一点灰暗的色调。

1.光的三原色拓展学生知

人们发现，红、绿、蓝三种色光阅读课文识面

混合能够产生各种色彩，因此把红、

绿、蓝三种色光叫做光的三原色。

Q了解植物叶

出示动画：光的三原色子的颜色在

出不图片说明彩色电视机画面上季节不同时

丰富的色彩就是由光的三原色混合而颜色往往不

成的。同的原因

知识拓展

不同颜色的颜料混合也能够产生阅读课文

各种不同的色彩。那么，你知道吗，有关

颜料的三原色是什么吗？红外线的

知识并观

%看图片

让学生掌握

出示图片说明颜料的三原色：品

红外线的应

红、黄、青

用

拓展•阅读植物叶子的颜色

阅读课文了解植物叶子的颜色在

季节不同时颜色往往不同。

出示图片：不向季节叶子的颜色

二、看不见的光

思考：你知道什么光属于不可见

光吗？

之外线1-----------可见光---------素尹纹

成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

的属于可见光，在可见光的红光之外阅读课文

是红外线，紫光之外是紫外线，人眼有关

都看不见，这部分光叫做不可见光。紫外线的

1.红外线知识并观

(1)红外线具有热效应，在光的看图片让学生掌握

色散实验中，如果将温度计放在彩色紫外线的应

光带的红光外侧时，温度计的示数会用

上升。

(2)一切物体都在不停地辐射红

外线，温度越高，辐射越强。

红外线探测器、红外线照相机、

红外线夜视仪等都是利用红外线的强

弱来识别不同温度的物体。

出示图片：响尾蛇靠红外线来捕

食；红外线电视遥控器；红外线直角

仪

出示图片：红外制导导弹

人们模仿响尾蛇制成了种红外

制导导弹，导弹上的红外装置可以引

导导弹追踪热的目标，对其进行有效

攻

2.紫外线学生练习

(1)紫外线的作用

①紫外线能使荧光物质发光。

出示图片：紫外线验钞机巩固本节的

人民币上有用荧光物质印的字，知识

我们会看到人民币上有在日光下看不

到的文字。

②紫外线能杀死微生物，常被人

们用来消毒灭菌。

出示图片：紫外线灯；紫外线消

毒柜

③照射适量的紫外线，有助于人

体健康，但照射过量的紫外线，会使

人皮肤变黑，诱发皮肤癌。

④紫外线可使照相机胶片感光，

因而可利用紫外线摄影。

臭氧层吸收大部分来自太阳的紫

外线。保护了地球生物不受紫外线的

伤害，因而保护地球臭氧层不被破坏

具有重要的意义。

课堂练习

1.彩色电视机荧光屏上呈现的

各种颜色，都是由于三种色光混合而

成的，这三种色光是（）

A.红光、黄光、蓝光

B.红光、绿光、蓝光

C.橙光、靛光、紫光

D.红光、绿光、橙光

答案：B

2.关于光的色散实验，下列说法

不正确的是()

A.白光通过棱镜后，传播方向发

生改变

B.色散现象表明，白光是复色光

C.单色光通过棱镜时，传播方向

不会发生改变

D.单色光通过棱镜时，不会发生

色散

答案：c

3.在“人面桃花相映红”这句诗

中，用光学知识解释桃花红的原因是

()

A.桃花能发出红光

B.桃花能吸收红光

C.桃花能反射红光

D.桃花能透过红光

答案：c

4.下列关于光的说法中，正确的

是()

①阳光主要由可见光谱、红外线

和紫外线组成：

②红外线在红光外侧，紫外线在

紫光外侧；

③红外线在红光内侧，紫外线在

紫光内侧；

④红外线为红色，紫外线为紫色

A.①②B.①③C.②④

D.③④

答案：A

5.某同学手上有两朵花，一朵是

黄色的玫瑰花，另一朵是白色的水仙

花。当在暗室中用红色的光照和这两

朵花上后，他看到两朵花的颜色分别

是(D)

A.玫瑰花呈黄色，水仙花呈白色

B.玫瑰花呈红色，水仙花呈白色

C.玫