小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册8 这些东西哪里来教案

小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册8这些东西哪里来教案课题课时设计意图本节课通过引导学生认识生活中常见的物品，了解它们的来源，培养学生的节约意识和环保观念。通过实践活动，让学生在体验中感受劳动的艰辛，珍惜劳动成果，增强社会责任感。核心素养目标培养学生正确的价值观，认识到劳动的价值和意义，增强节约资源和保护环境的意识。通过实践活动，提升学生的动手能力和实践能力，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，同时加强学生的合作意识和沟通能力。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对事物有较强的探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验，能够识别和描述日常生活中常见的物品。然而，对于物品的来源和劳动的价值认识还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手实践能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的集体荣誉感、社会责任感正在形成，但节约意识和环保观念有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在浪费资源的现象，缺乏对劳动成果的珍惜。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也各不相同，有的学生可能较为活跃，有的则较为内向。针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的节约意识和环保观念，同时提高学生的动手能力和实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如不同类型的物品、劳动工具等）。

2.课程平台：人教部编版四年级下册道德与法治教材。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于展示物品的制作过程和劳动场景。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察等教学方法，结合实际操作和实践活动。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《这些东西哪里来》这一课。在我们生活中，有很多东西都是通过劳动创造出来的，你们知道它们是从哪里来的吗？今天我们就一起来探索这个奇妙的世界。

（学生）老师好，我想知道为什么我们要学习这个课题？

（老师）这个问题很好，因为了解物品的来源，可以帮助我们更好地珍惜劳动成果，培养节约意识和环保观念。接下来，让我们一起走进这节课，揭开这些物品的神秘面纱。

二、新课导入

1.激发兴趣，导入新课

（老师）同学们，你们知道我们平时用的铅笔、书包、衣服等物品是从哪里来的吗？今天，我们就来一起探究这个问题。

2.讲解课题，明确学习目标

（老师）这节课，我们将通过图片、视频和实践活动，了解物品的来源，感受劳动的艰辛，培养节约意识和环保观念。

三、新课讲解

1.物品的来源

（老师）同学们，你们知道铅笔、书包、衣服等物品的来源吗？现在，请同学们打开课本，我们一起来看看。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们来看铅笔。铅笔是由木材、石墨和粘土等材料制成的。那么，木材是从哪里来的呢？接下来，请同学们观看这个视频，了解木材的生长过程。

（学生）好的，老师。

（老师）视频结束后，请同学们谈谈自己的感想。

（学生）我明白了，铅笔是从树木中提取木材制成的。

（老师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再来看书包。书包是由布料、塑料、金属等材料制成的。布料是从哪里来的呢？请同学们思考一下。

（学生）布料是从棉花、麻等植物中提取的。

（老师）回答得非常准确。那么，衣服又是从哪里来的呢？请同学们继续阅读课本。

（学生）衣服是从布料中裁剪、缝制而成的。

（老师）很好，同学们通过阅读课本，已经了解了这些物品的来源。现在，请同学们分享自己了解到的内容。

（学生）我了解到，铅笔、书包、衣服等物品都是通过劳动创造出来的。

（老师）非常好，同学们已经掌握了这一知识点。

2.劳动的价值

（老师）同学们，刚才我们了解了物品的来源，那么，劳动在创造这些物品的过程中起到了什么作用呢？

（学生）劳动让这些物品从无到有，变得有用。

（老师）回答得很好。劳动是人类创造财富的重要手段，它不仅创造了物质财富，还培养了我们的意志品质。接下来，请同学们思考一下，劳动对我们有什么好处？

（学生）劳动可以让我们学会独立，增强自信心，培养责任感。

（老师）非常好，同学们已经深刻认识到劳动的价值。现在，请同学们谈谈自己在生活中是如何体验劳动的。

（学生）我在家里帮忙打扫卫生，学会了独立完成任务。

（老师）很好，同学们在生活中已经体会到了劳动的快乐。接下来，我们将进行一项实践活动，请同学们积极参与。

3.实践活动

（老师）同学们，接下来，我们将进行一项实践活动。请同学们分组，每组准备一些废弃物品，如塑料瓶、纸盒、布料等，然后发挥自己的想象力，将这些废弃物品进行改造，制作成有创意的物品。

（学生）好的，老师。

（老师）在活动过程中，请同学们注意以下几点：

（1）安全第一，遵守活动规则。

（2）发挥创意，注重实用。

（3）互相合作，共同完成任务。

（4）活动结束后，请每组展示自己的作品，并说明制作过程。

（学生）好的，老师。

（老师）活动开始前，请同学们再次确认自己的任务，并准备好所需的材料。

（学生）好的，老师。

（老师）现在，活动正式开始，请同学们发挥自己的想象力，制作出有创意的物品。

（学生）好的，老师。

（老师）在活动过程中，老师会巡视各组，帮助解决遇到的问题。

（学生）好的，老师。

（老师）经过一段时间的努力，各组已经完成了自己的作品。现在，请各组展示自己的作品，并说明制作过程。

（学生）老师，我们小组利用废弃的塑料瓶和纸盒，制作了一个小花瓶。

（老师）很好，同学们充分发挥了创意，制作出了实用的物品。接下来，请其他小组也展示自己的作品。

（学生）我们小组利用废弃的布料，制作了一个环保购物袋。

（老师）非常好，同学们通过实践活动，不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了节约意识和环保观念。

（老师）现在，请同学们谈谈自己在活动中的收获。

（学生）我学会了如何利用废弃物品制作有用的物品，同时也明白了节约资源和保护环境的重要性。

（老师）非常好，同学们已经掌握了这一知识点。

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（老师）同学们，今天我们学习了《这些东西哪里来》这一课，了解了物品的来源和劳动的价值。希望大家在今后的生活中，能够珍惜劳动成果，培养节约意识和环保观念。

2.引导学生反思

（老师）同学们，这节课我们通过实践活动，不仅了解了物品的来源，还培养了节约意识和环保观念。那么，在今后的生活中，我们该如何践行这些观念呢？

（学生）我会珍惜劳动成果，不浪费资源，同时也会积极参与环保活动。

（老师）非常好，同学们已经明白了如何在生活中践行这些观念。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境、节约资源贡献自己的力量。

3.布置作业

（老师）同学们，这节课的作业是：回家后，请同学们和父母一起制作一个环保手工艺品，并分享制作过程和心得体会。

（学生）好的，老师。

五、教学评价

1.学生参与度

2.学生实践能力

3.学生环保意识

4.学生情感态度拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球：自然资源的珍贵》

-《绿色生活：日常生活中的环保行动》

-《劳动的故事：古今中外的劳动英雄》

-《可持续发展：未来世界的思考》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解自然资源的开采与保护、环保行动的具体实践、劳动的重要性和历史上的劳动英雄。

-引导学生思考如何在日常生活中减少浪费，比如通过分类回收、节约用水用电等方式。

-鼓励学生调查和了解自己所在社区或学校周围的环保项目和活动，如植树造林、垃圾分类等，并参与其中。

-组织学生开展小队活动，研究当地的一种自然资源，了解其来源、利用现状和保护措施。

-通过角色扮演，让学生模拟不同的职业角色，体验不同职业背后的劳动过程和价值。

-设计一个环保海报或小册子，展示学生对于节约资源、保护环境的理解和建议。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-**资源分类**：让学生学习如何对家庭垃圾进行分类，理解垃圾分类的重要性，并尝试在家中实施。

-**节约用水**：组织学生观察和记录家庭用水情况，提出节约用水的建议，并制定家庭节水计划。

-**环保手工艺**：鼓励学生利用废旧物品制作手工艺品，展示环保创意，并交流制作心得。

-**劳动体验**：安排学生参与社区服务或学校劳动，如植树、打扫卫生等，体验劳动的价值。

-**环保演讲**：组织学生以“保护环境，从我做起”为主题进行演讲，提高学生的环保意识。课堂1.课堂评价：为了全面了解学生的学习情况，我将采用多种评价方式。首先，通过提问，我会检查学生对基本概念的理解和掌握程度。例如，在讲解物品来源时，我会提问：“铅笔是由哪些材料制成的？”这样的问题可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况。

其次，观察是另一种重要的评价手段。在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度、合作能力和动手操作能力。例如，在实践活动环节，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够与同伴有效合作，以及是否能够按照要求完成作品。

此外，我还将进行小测验，以评估学生对知识点的记忆和应用能力。例如，在课程结束后，我会出一些简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对课程内容的理解和记忆。

2.作业评价：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业不仅是巩固课堂知识的重要手段，也是培养学生独立思考和解决问题能力的重要途径。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确运用所学知识解决问题。

-学生在作业中的表达是否清晰、准确。

-学生是否能够独立完成作业，展现出良好的学习习惯。

对于作业的反馈，我会及时给予学生，鼓励他们在下一次作业中继续努力。同时，我也会对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。通过这样的评价方式，我相信能够有效地促进学生的学习进步。内容逻辑关系①物