六年级上册《综合实践》教学设计教案

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第」一周第，课时

共1课时

课题：发散思维探究（一）

第1课时

1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性。掌握创新思维训练的一

些基本方法。

三维

2、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。形成良好

目标

的合作意识。懂得科学的思维方式，形成一种积极的学习心态。

3、通过训练，使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。

教学重点：使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，

以及思维活跃有灵感

教学难点：创新的设计能力方面有明显的提高

教具准备课件课型：活动课

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、导入

同学们，今天这节课，老师和同学们一起走进主题活动一一发明创造活动。（课

件出示课题）

二、交流对“创新”的理解

你们觉得，什么是发明呢

学生自由回答后老师小结：（课件）

它原意有三层含义，一个，更新。

第二，创造新的东西。

第三，改变。

创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维

方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。

一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一

切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性

质，又有其自身特征。

三、了解创新思维训练的一些基本方法：

发散思维一一组合扩散法

逆向思维一一缺点逆用法

横向思维一一多方案选择法

联想思维一一自由联想法和强迫联想法

四、回忆收集资料的基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”

的资料。

五、课堂小结与后期活动布置：

收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。

六、板书：发散思维探究（一）

发散思维一一组合扩散法

逆向思维一一缺点逆用法

横向思维多方案选择法

联想思维一一自由联想法和强迫联想法

理解“创新”的含义，了解创新思维训练的一些基木方法

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第_2_周第2课时

共2课时

课题：发散思维探究（二）---------------=-------------

第2课时

1、初步知道什么是创新思维，以及它的重要性，掌握创新思维训练的一

些基本方法。

三维2、通过活动的开展，激发自身对创造思维训练的爱好与兴趣。在训练的

目标过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。懂得科学的思

维方式，形成一种积极的学习心态。

3通过训练，使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。

教学重点：使自身思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，

以及思维活跃有灵感

教学难点:使自己在创新的设计能力方面有明显的提高。____________________

教具准备课件|课型；活动课

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）:

一、交流课外收集到的有关资料。

上一节课，我们初步了解创新思维训练的一些基本方法，课后，同学们收集了

“运用组合原理而发明的小发明”的资料。

fkl在我什I帝来v流V流

学生金流，老师引导师生》动，引导学生提炼收集资料的方法，交流信息的方

法一一抓住要点。（收集了实物的要学生边展示实物边进行解说。）

二、提出资料交流的活动建议。

过渡引语：今天，我发现，同学们收集的资料可多了，我们花一整堂课都说不

完呢！大家可不可以想个办法，让每个人收集的资料都可以充分地展示出来，

与大家交流，而且让其他同学有充足的时间来分享你的收集到的这些信息。

同学们提建议后老师小结：（课件出示）

活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式展示出来，可以办手抄报，也可

以办剪报，用我们在美术课上学到的知识，把小米装饰得更加美观。

老师小结：我还记得，我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同

学们收集的资料办成了一个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一班和六、

二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，老师还保留了一些照片呢！希

望同学们利用这两周的课余时间，办一张以“发明创造”为主题的小报，可以

・个人办张，也可以和好朋友合作办。我们再办•次综合实践活动的作品展,

好吗好，老师期待看到大家的活动成果！（边说边用课件显示信息展览的照片一）

三、把刚才信息交流中发现的最感兴趣的一个发明写下来。

四、学习发散思维最常见的训练方法一一组合扩散法。

师：在同学们收集运用组合原理而发明的小发明物品时，老师也在收集信息，

大家看，老师也带来了一件生活中的小发明。

师：（把书包提上讲台）同学们，看一看，这个书包的身上组合了哪些物品

学生列举，老师板书。

师：其实，这个书包里还有非常奇妙的组合，这就要同学们动点脑筋才能发现。

你们可以先猜一猜，你觉得，它的身上可能还藏着什么秘密呢（学生思考，老

师点名回答。）

上个学期，我们曾经学习过•种提高发明思路的有效方法，同学们还记得吗（学

生回答，老师板书：缺点列举法）

今天，我们继续来用这个方法，想一想，这个书包还有什么缺点

（学生回答或者老师提示，如果下雨天带着它在外面走，书包会被雨淋湿。）

那，可不可以给它穿上一件雨衣呢该怎么给它穿呢

（学生回答后请学生上台操作）

老师小结：（课件出示）

方法指导：

几个物质的组合会产生出人意料的结果，会导致新物质或新产品的诞生，这就

是组合扩散法。

五、引导学生大胆设想

刚才，我们了解了组合扩散法进行发明的奇妙，那么，我们可不可以运用这种

方法来进行发明创造呢

老师边板书边提示：我们可以先用缺点列举法找出你身边的物品存在的缺点，

再想一想，是否可以运用组合扩散法改进某一个或某几个缺点，新的小发明就

可以诞生啦！

（板书:缺点列举法组合扩散法）

独立思考，填写下面的表格：

我的“金点子”（一）（课件出示表格）学生填写后汇报交流。

六、课堂小结及后期活动建议。

师：同学们，其实，发明创造并不是那么神秘，那么高不可攀的事情。做为一

名小学生，只要我们平时多观察生活，多动脑筋，我们也能发现生活用品中存

在的缺点，也能运用各种方法创造出新的东西，给生活带来方便！

今天，大家想出了很多金点子，那么，你的金点子是否可行呢或者，你的金点

子是不是早就成为了别人的发明呢下一步，我们还得进行信息的收集活动。

七板书:缺点列举法组合扩散法

培养学生的创新能力，对发明产生兴趣。

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第巫周第课时

课题：我喜欢的课间小活动我喜欢共1课时

的课间小活动第1课时

1、了解课间游戏，对课间游戏产生兴趣。

三维

2、培养发现、创新精神，探索精神，与人交往能力。

目标

3、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏。

教学重点：通过音像资料了解课间游戏，并产生探索兴趣。

教学难点：建立规范的秩序，在游戏的进行当中保证学生的安全，以及对安全、

健康、有益的课间游戏的理解。

如口卅/跳绳、皮筋、乒乓球、卡课型：活动课

教具隹备片纸。

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、创设情境，引起兴趣

在课件上展示各种课间活动的图片和视频，吸引学生注意力，同时提醒学生注

意观看，保持好奇心。

二、看一看

下课了，同学们都在参加哪些活动呢（踢犍子、打篮球、打乒乓球、跳跳绳）

二、说―■说

给时间讨论，针对刚才展示的图片和视频，学生选出自己最中意的课间活动，

并说明理由。选出几位代表发表自己的意见，学生也可以搭档分享自己喜欢或

者了解的课间游戏，让学生充分的发言，说一说自己感兴趣的活动以及原因U

四、议一议

生：打乒乓球对身体很有益，我很习惯玩。生：爬楼梯会摔下来受伤的，太危

险了！

最后对学生的讨论，结合视频资料，得出总结：

有益的课间活动有利于学生的发展。

五、学一学

还有哪些有意思的小游戏，大家快来学一学。打沙包、翻花绳、抖空竹、玩陀

螺•…

作业布置：同学们能不能自己设计•些有趣的小活动，并记录下来。

六、总结通过本次活动，你有哪些收获呢

板书设计：

我喜欢的课件小活动踢健子打篮球打乒乓球跳跳绳

丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第4周第4课时

共1课时

课题：神奇的光线一一影子游戏

第1课时

1.通过做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。

2.通过探究知道影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握

三维表演皮影戏的基本方法。

目标3.在了解皮影戏的历史，编剧、制作、表演皮影戏的过程中，让我们感

受祖国的传统文化的魅力。

教学重点：做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。

教学难点:做游戏，实验、测量等方法，使我们了解影子产生、变化的原因。

教具准备I多媒体课件「课型：

教学过程设计(教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书)：

一、人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面踉你走，

你走它也走，你停它也停。谜底是什么板书课题。(影子)

二、找一找

让id门一起去操场上找一找自己的影子，你发现了什么学生讨论，说一说。

三、填一填

我发现：

太阳在我的左边时，我的影子在()

太阳在我的右边时，我的影子在()

太阳在我的前面时，我的影子在()

太阳在我的后面时，我的影子在()

原来，影子的方向和太阳光照射的方向是()的。

我还与现:・・

四、画一画

你能画出一天中影子的变化吗完成课本第11页的内容。

五、玩一玩有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！

(1)手影游戏：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态,

你会看到，墙上映出了狗、鸭、飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现

这么多可爱的形象的哟！

(2)踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人,

可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什

么

(3)用影子讲故事：除了手影之外，我们还可以利用身边的一些物品做一些

道具，用他们编有趣的故事。想一想：影子那么有趣，它是怎么形成的呢

作业布置：通过这节课你有什么收获呢快用自己喜欢的方式记录下来吧！

六、总结通过这节课你有什么收获呢

板书设计：

影子游戏

通过影子游戏使学生对科学知识有了初步理解，激发探究的欲望

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第工周第巨课时

共1课时

课题：我是小医生一一我的小药箱

第1课时

1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。

三维

2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。

目标

教学重点：识别各种医疗用品，并知道它的使用方法。

教学难点：识别各种医疗用品，并知道它的使用方法。

教具准备多媒体课件课型：活动课

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、观察医药箱里的物品

1.说说医药箱的名称和用途。

2.课件展示一些医疗用品，让学生辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它

们的名称和使用方法。说一说你家里还有哪些常用的医疗用品

二、想一想，做一做

看情境图，“爸爸的救心丸在哪儿我怎么找不到・・・

为什么会出现这样的情况，看图你发现了什么

生：如果有个小药箱，情况就不一样了！我要做个小药箱！

师：利用家里的废旧物品做个带格挡的小药箱吧！

生：各种医疗用品要注意分类摆放。

小提示：过期药品对身体有害，同学们，一定记得定期清理过期的药品。

三、读一读，学一学

1、使用药品的时候，我们一定要仔细阅读说明书！

2、在日常生活中，我们经常会受皮外伤，创可贴可以派上用场，它既止血又保

护伤口。让我们来学学如何使用创可贴吧。

3、如何正确使用体温计

四、总结

在活动中,你收获了什么

板书设计：

我的小药箱

通过学习，学生能辨认医药箱里的物品，联系生活经验说出它们的

课后

反思名称和使用方法。

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第g周第其课时

课题：有趣的数字王国一一身边的数共1课时

字第1课时

三维1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系C

目标2、培养学生积极关注身边事物的情感态度。

教学重点：初步理解数字与人们生活的关系

教学难点：初步理解数字与人们生活的关系

教具准备图片课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

教学准备：

教师事先引导学生观察、寻找生活中的数字。

一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

（1）教师出示照片，引导学生观察照片中的数字。

找一找：发现物品上的数字。

师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么

（如：电话机，身份证，挂历，钟等）

（2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

师：这些数字有什么用呢（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控

器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

二、学生回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。

鼓励学生积极提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

1.寻找自己身边的数字。

师：我们的生活中还有什么地方也有数字它们都有什么用（如：衣服，鞋子，

风扇，空调，温度计等）

我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，

运动员的号码牌等等。

2.发现不同物体上的数字有不同作用。

师：我们身上有数字吗（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，

风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。

1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2、引导学生自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

板书设计：

身边的数字

学生通过学习，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人

课后

反思们生活的关系

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第工周第2课时

课题：电话连着你我他一一我会打共1课时

应急电话第1课时

三维1.知道常用的求助电话有哪些。

目标2.会正确拨打求助电话。

教学重点：知道常用的求助电话有哪些。

教学难点：会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么。

教具准备收集资料，多媒体课件课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、谈话导入

同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等

棘手的问题时，你会怎么办呢

二、探究新知

A.说一说你在生活中碰到过哪些意外情况

B.求助电话我知道。

1.认识求助电话号码。

114（公交信息咨询电堵）119（火警）120（急救）no（匪警）

2.观察图画，看看发生了什么紧急情况

与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。

有人在路边晕倒110

小明和父母走散了楼房着火了119

别克发现家里进了小偷路人被汽车撞伤120

化学品泄漏

3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。

“110”“119”“120”是我们在生活中遇到特殊情况时可以拨打的求助电话，

这些特殊的求助电话叫应急电话。

4.小结。

当我们需要帮助时，兀以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求

助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。

小提示：

打完应急电话后，应保持电话畅通，并尽量出去接应应急车辆，带领救助人员

赶到现场，为急救争取宝贵时间。

师：哪些通讯工具可以打应急电话拨打应急电话收费吗能随便拨打吗

生：手机、座机、磁卡机都可以打应急电话。而且拨打应急电话全部免费。

师：在应急状态下，没有通讯工具该怎么办你知道哪些简易的求救信号

生：SOS、喷彩色烟雾等等。

B.求助电话不乱打

1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗为什么案例给你的启示

是什么

2.说说乱打求助电话的危害。

三、谈谈收获。

1.怎样才会做到预防为先。

2.如何做到应急有法。

四、拓展实践。

1.家校互动。在家长帮助下要一起复习本节课学过的知识。

2.应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨

打。

3.和家人•起模拟出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话。

五、作业布置：

应用所学知识，给爸爸妈妈讲讲你知道哪些求助电话，适合在什么情况下拨打。

六、板书设计：

我会打应急电话

120119110

通过学习使学生知道出现紧急情况时，如何正确拨打求助电话

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第周第8课时

课题：文明公约一一家庭文明礼貌公共课时

约第1课时

1.确立自尊、自爱的生活态度，树立对父母长辈要有礼貌的情感。

:•鲁2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

目标

3.知道要对父母长辈有利，知道日常生活中的一些文明举止。

教学重点：如何让学生改变以前在家随便、无所谓的坏习惯。

教学难点：让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。

教具准备课件课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、调查导入，激发学生参与意识，调动学习积极性

1、（出示四幅图画）请同学们根据自己的实际情况如实作答。

生：他们谁做的对为什么

二、反感受，讨论

1、师：同学们都通过自己的真实感受填写了答案，那现在老师想做一个小小的

测试，图中角色调换了，你又会选择怎的答案。（同时出示那四幅图画）

师：如果图中的人是你，你会怎样做

师：在你希望别人尊重你的时候，你应该用怎样的态度对待别人呢

2、在家里，你和你的家人都是怎样做的呢

生：我和爸爸、妈妈之间常会说“请”或“谢谢”。

生2：我在家里有时会打断爸爸妈妈讲话・・・

三、体验，讨论

1、议一议师：用什么办法来监督家人的礼貌行为呢

生：文明监督员。

2、做一做

制订《家庭文明礼貌公约》是个好办法，和家人一起开个家庭会议，制订出你

们的文明礼貌公约吧！

提示：我们全家一起制订了《家庭文明礼貌公约》，就要一起遵守。

四、总结，提升

师：文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。

看看他们都是些多好的孩子呀。读一读，把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听

吧。

对家里的各家庭成团都有礼貌的称呼，不直呼其名，小叫绰号。

会使用礼貌用语、常把礼貌用语挂在嘴边。

尊重别人意见，不蛮不讲理。

尊老爱幼，礼貌谦让。

不随便进入别人房间，进房先敲门。

回家、外出打招呼。做事有交待。

板书设计：

家庭文明礼貌公约有礼貌

学生通过学习树立对父母长辈要有礼貌的情感，乐于养成文明、礼貌的

课后行为习惯

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第旦周第2课时

课题：自理篇一一我能做共1课时

活动一学收纳第1课时

1、在观察、讨论、思考的过程中了解爱心收纳袋的制作方法。

三维

2、根据所收集的日常废旧材料，尝试用剪、贴和画的方法进行制作，

目标

教学重点：发挥想象，利用剪、贴和画的方法进行制作

教学难点：学生能大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋

制作好的爱心收纳袋两课型：

个、长方形硬纸板、挂历

教具准备纸或绘画纸人手一张蜡

笔、剪刀、装订机、卡纸、

彩纸若干

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、出示制作好的爱心收纳袋，引起学生制作的兴趣这些袋子真可爱。咱们也

来做一个吧。

二、学习制作方法

1、请同学观察材料，并说一说。

2、讲解制作方法：

①先想好你要把这个袋子做成什么样的。

②可以先在这张长方形的硬纸板上利用绘画或剪贴的方式进行装饰你想要的图

案

③然后用绘画纸或较硬的挂历纸剪出一个你想要的形状。比如可以是小动物的

头，也可以是花朵等等。再利用绘画或剪贴等方式进行装饰。

④最后将剪下来并装饰好的形状粘或装订在长方形的硬纸板上。

⑤利用打孔机在长方形硬纸板的最上面打两个孔，用毛线穿一下就把收纳袋做

好了。

三、提出制作要求

1、同学们在做手工的时候一定要认真，看看谁做的最有创意。

2、用剪刀的时候要注意安全，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。还有用卡纸的时候要记住从边上开始剪起

才不会浪费。

4、做好了要记得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。

四、学生制作，教师巡回指导。

五、展示、评价环节

1、把学生做好的收纳袋张贴在展示墙上，请同学先互相欣赏。

2、教师与学生一起进行欣赏评价作品。

板书设计：

学收纳

培养学生的动手能力，大胆发挥想象，做出有创意的收纳袋

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第10周第10课时

课题：自理篇__我能做共课时

活动二认识调味品第1课时

1、通过看、摸、比、尝、闻，使学生了解调味品的显著特征并能正确区

三维分调味品。

目标2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。

3、在活动中培养学生的动手能力、探索的兴趣。

教学重点：能正确区分调味品。

教学难点：能将自己的感受用清楚的语言表达出来，在活动中培养学生的动手

能力、探索的兴趣。

教具准备调料课型：活动

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

1、学生每三人一份调味品（盐、糖、醋、羽油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盘、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐。活

动过程

一、让学生介绍自己知道的味道。

二、引导学生通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。

1、学生操作，教师指导

（1）、教师提醒学生品尝东西要少一点。

（2）、教师鼓励学生大胆操作，自由交谈。

如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌•-・）,还可以怎样

玩”

2、引导学生表达操作结果并逐一认识调味品。

“刚才你玩什么了怎样玩的发现了什么

三、引导学生正确分辨调味品

（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）

并请学生根据自己的经验说出分辨的缘由。

四、请学生品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

板书设计：

认识调味品

培养学生的生活能力。

课后

反思

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第11周第11课时

共1课时

课题：巧插蔬菜

第1课时

在动手动脑过程中创造性劳动，培养学生初步的设计能力，体会创造性

三维

劳动的情趣和成功的喜悦。

目标

教学重点：培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

教学难点：培养学生初步的设计能力，体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

教具准备剪刀、水果刀和竖刀牙签课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

教学要点：

1.蔬菜蒲制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作

材料，接着对材料进行剪切、最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。

2.认识蔬菜的色泽、形状和质地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。

课前准备：

蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀

二、教学过程：

-'、看一看

出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起

个名字吗仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢（学生讨论）

2.制作这些工艺品需要哪些工具

3.思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、

雕刻，最后是拼插。

三、说一说

制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：

1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）

2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡

沫塑料板上。

四、做一做

想不想亲自插制一件蔬菜工艺品好吧，看谁的作品最精美、最有新意！

注意：T具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面0

五、评一评

你给自己插制的作品起名字了吗今天你有什么收获

六、拓展学习：

生活中很多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪

些废旧物品可以再利用用他们插制什么作品合适

板书设计：

巧插蔬菜

课后学生在动手动脑过程中创造性劳动，培养学生初步的设计能力，体

反会创造性劳动的情趣和成功的喜悦

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第12周第12课时

共1课时

课题：拉花

第1课时

1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。

三维2、通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。

目标感受制作拉花的乐趣。

教学重点：感受各种拉花的多用性

教学难点：各种拉花的剪制方法。

物且准会各种彩色纸、剪刀、胶水、课型：活动课

致八准备订书机、拉花应用作品

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、导入激趣、激发探究

1.师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。这些可以拉动的彩纸漂亮吧！谁来

给它们起个名字吧”

根据学生回答出示课题“拉花”。

二、新课教学，简易入手

师：“同学们，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想

学一学”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上儿刀，打开来，出现

一条相连的拉花，师：”在剪的时候要注意什么

通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。

三、尝试合作、自主探索

1.分类剪制拉花，教师巡视。

2.把作品展布在黑板上。

3.尝试创新制作，教师鼓励指导。

4.生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。

四、自由发挥想

1.请学生说一说：你做的拉花有什么用呢

五、课堂总结

板书设计：

拉花

学生在自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种

课后

反思用途。感受制作拉花的乐趣。

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第13周第13课时

共1课时

课题：布贴画

第1课时

三维通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创

目标造性地利用碎布制作美丽的布贴画。

教学重点：动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须

条理有序，保持画面整洁。

教学难点：动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须

条理有序，保持画面整洁。

动物图片、剪刀、画纸、课型：

复写纸、底板（贴画用的以

教具准备

厚画纸或纸板为宜）、浆糊

或胶水等

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。

二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。

三、指导学生观赏动物图片。逐个分析它的形状及色彩特征。教师在黑板上作

夸张的造型演示。

四、作业：画一个动物或飞禽的形象。布贴画的成败首先是造型设计。让学生

自选喜爱的动物，合理夸张它的特征（从外形、色彩等方面），是完成布贴画的

第一步。选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例，也可自己想象。

五、学生练习，教师辅导。注意画面的形象稍大些，便于剪贴。

板书设计：

布贴画

学生对于手工制作非常有兴趣，同时也锻炼学生手指的灵活性和裁

课后

反思剪的技能。

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第14周第14课时

共1课时

课题：垃圾（一）

第1课时

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。通过写垃圾处理

方案，培养学生的创新能力和想象能力

2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。让学生观

三维

察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

目标

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提

练的能力。感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美

丽的地球。

教学重点：了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

教学难点：认识乡镇垃圾的危害

教具准备课件课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）：

1、出示题目

XXX镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有

多少垃圾呢若以30天计算，每个月乂会产生多少垃圾呢若一年以365天计算，

每年又会产生多少垃圾呢

2、学生计算,老师板书

日千克吨

月千克吨

年千克吨

3、看了上面的数据，弥有什么话想说吗

“我们刚才算的，只是XXX镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的

数据呢为什么（加上农家乐、饭店、XXX镇大大小小的厂家，垃圾量大在超过

上面的这个数字）XXX镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果今天，老师就要和

大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信

心挑战这个难题

6、分小组明确各小组的任务

（1）信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）调查组：参观环卫处、查找资料，了解大若岩日产垃圾的数量及处理情况

（3）追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

7、制定计划：每小组艮主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组

活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。

板书设计：

垃圾

后

课从身边入手调查分析用数据说话，以讲述全球垃圾现状，引发学生

做

反学习的兴趣。

六年级上册《综合实践》精品教学设计（教案）

授课时间第15周第15课时

共一1课时

课题：垃圾（二）

第一1课时

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。通过写垃圾处理

方案，培养学生的创新能力和想象能力

2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。让学生观

察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

三维3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提

目标练的能力。感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美

丽的地球。

教学重点：了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

教学难点:认识乡镇垃圾的危害。

教具准备课件课型：

教学过程设计（教师活动、学生活动、设计意图、作业、板书）:

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在村

里看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4

至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平

均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，x