六年级数学教研工作总结

六年级数学教研工作总结

六年级数学教研工作总结1

本学期，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚持

教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新

模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善

和改进教学方法和手段，我组为提高数学教学质量做了以下工作：

一、深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教

研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质,

我们认真学习了“教课程标准”、“教材培训”等教学理论，学习

各类学科刊物，如《小学数学新课程标准》修改稿、《小学数学设

计》、《小学数学教师》，进一步深入了解教研科改信息。

“善学才能善研，善研才能善教”，这一目标已成为全组教师

的共识。为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四下午

学习的时间组织教师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改

案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为

全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践,

认真撰写论文。通过实实在在的学习研究活动，教研组老师们不但

及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解

众多课改热点和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。

每一次的学习与进步都使得老师们深深体会到，只有不断转变传统

的教学观念，提高自身的知识素养，尽快掌握现代化的教学手段，

才能更好适应教育的新形势，提高自己的专业素养。

二、积极开展教研活动，互相学习共同发展。

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了

改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效

益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要

的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方

向发展。

本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格按照课

程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到

“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做

实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对教师的

教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能

根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、

规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本

学期的教学质量能有突破性地提高。以下是我们的一些具体做法：

1、开展数学课堂教学的各类听课、说课、上课、评课、议课活

动。

主要开展“一课多教”，“同课异构”等“反复实践、多次反

思”的课堂现场专题研究。

（1）年级组的几位数学教师，提出自己在教学实践中遇到的问

题，然后交流，探讨，共同确定一个研究专题（主题）和教材。

（2）各自备课，写出有个性的教学预案。

（3）各自说课，共同研讨，形成有共识又有个性的教学预案。

（4）根据教学预案，进行实际操作，小组内教师进行观摩。

（5）课后反思修改课案。

（6）再次上这课。

（7）课后再反思，形成共识。（尤其是青年教师的浪花杯教学

比武做的较好）

这样通过开展多种形式的案例专题研究，让教师亲历“集体备

案（共同学习、研讨）第一次课堂实践研究（上课、听课）第一次

课后合作反思（审视、学习、研讨）再次课堂实践研究（上课、听

课、改善教学行为）再次课后合作反思（再度审视、学习、研讨）”

的全过程，突出了教师的自我反思、互帮互助、专业引领三个核心

要素，借助鲜活的实例去经历理论到实践，实践到理论，理论再到

实践的多次磨合，印证，促进教师教育教学行为的改进，使教师的

专业发展真正得以实现。

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态

度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所

得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大

家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，

做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期末质量检测。查漏补

缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

我们六年级数学教研组虽然没有取得很多成绩，但大家都奉行

“团结合作、互相帮助，多干实事、开拓创新”的精神，个个勤勤

恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中互相学习帮助、教学相

长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探

索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。六年级数学教研工

作总结2

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，

回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，六年级数学组

的教师以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有

色。这是全组教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于

实践、共同努力、互相协作的结果。

一、取得成绩：

（一）认真审定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜

子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真审定了数学教研组

工作计划，并通过了学校领导的审阅，并要求每位数学教师制定出

学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

（二）加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

为加强修养，提高素质，我组定期进行集中理论学习。学习新课程

理念知识，了解教研信息，善学才能研，善研才能善教，已成为全

组教师的共识。本学期，我们教研组组织数学教师定期学习、讨论

和研究，学习先进的'教学经验和方法。

（三）上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意

图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生

的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然

称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课

堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。

上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和

谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体

学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到

发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。扎实上好每一节

课。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课和评课，我组

教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学

艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情

感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学

生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习

惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不

同的发展。

（四）加强教学管理，促进教学质量的提高

1.每上完一个单元，及时进行单元练习，及时了解学生掌握知

识的情况，以便查缺补漏。

2.开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个

后进生，及时地进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，促使

他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们

的学习成绩。

3.学生的作业当天批改，面批作业，及时辅导后进生，指导订

正。4.及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。

及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

二、存在的问题

（一）虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学

合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

（二）有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的

教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

（三）大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学

习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实

际存在的问题。

三、努力的方向

（一）我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将

更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的

素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（二）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们

认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综

合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好c六

年级数学教研工作总结3

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的数学教研工

作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后

的工作中扬长避短，现将本学期数学教研工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。

老教师张连宝和张月凡不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，

把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给

年轻人以支持与鼓励。年轻对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不

苟。

二、本学期开展的主要工作

（一）在教学方面

1、制订计划

根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有

效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活

动。

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效

地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，

针对这一册教材，我们分成4部分进行备保，每位教师都能按照学

校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够互相交

流，互相学习，我们特别关心学生的.学习兴趣和在课堂教学中如何

把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享,

达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

3、严抓教学常规

狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知

识的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三认真，

所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，

突破了本学期的教学难点。

4、做好记录，评议反思

重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人

每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、

点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台

阶。

（二）教研工作

1、用理论指导实际工作

学校组织的各种教研活动、专题讲座，我们组的老师都能认真

听、想、记，把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。

我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启

发和提高°每位外出学习听课的老师，回来后都能及时把新的思想，

好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、

补己之短，使自己的教学教育工作更出色。

2、教学理论的学习

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论

的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教

学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领

会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老

师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交

流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流

中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

三、存在的问题

1、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理

的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学

之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

3、大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习

惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存

在的问题。

四、努力的方向

1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一

步多多地阅读教育可物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质,

以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为

应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的

评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

潮砥镇官宅小学：六年级数学教研组六年级数学教研工作总结

4

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师

天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的

业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位

科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系

列的活动，下面我对本学期的工作做如下小结：

1、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：本学期我们组的

每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，都能在教学实践中认

真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计

教学过程，认真写好教案。

2、在反思的过程中逐步得到提高：“要给学生一碗水，自己得

准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之

木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材

和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科

学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的.理念来审

视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分

析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰

富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有

价值的素材。期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的

点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度

的启发。另外，

3、积极开展听、评课活动，提高教学水平：一学期来，本组教

师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。教师逐步形成具

有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教

师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业

务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。

4、反思与改进：反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了

我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和

具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有

教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计

划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了我年级科学组老师对科学教学研究的

真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我

们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿

着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。六年级数

学教研工作总结5

一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为

目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学

研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采

取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼

地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质

量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的

精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观

念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学

习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教

育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同

时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的

学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意

识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用

多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时

在平时的教学中也能自觉地、经常地使用微课教学。并能利用网络

技术上网了解教学信息和课改新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续

强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业

批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要

求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的

课上足、上好。

2、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能

写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

3、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教

研活动。

4、本学期每位数学教师都以教研室的专题研究为教学准则，认

真实施课堂的“有效教学”C

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。

提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活

动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元

的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破

难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学

期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。

设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。

难点是否突破，教法是否得当，教学手段的一使用，教学思想、方法

的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行

中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研

力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各

年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思,

听课教师还能及时写好听课评价。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构

建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评

价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要

求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有

效教学”O

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学

习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学

习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学

变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态

度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们

将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更

上一层楼。六年级数学教研工作总结6

一、本组基本情况

本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小

组。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，

把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给

年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对

老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境

为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条

件。

二、本学期开展的主要工作

本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论

的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教

学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领

会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老

师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交

流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流

中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。

在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批

好每一本作业，保证数学知识的关联性“，是我组在数学教学上的

共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，尽管数学试

题偏难，学生照样取得了好成绩。不管是及格率，优生率均处于全

县较高水平。

在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，

每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，

并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习

之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标通识培训。

在做好本职工作之外，本组教师还积极配合班主任对班集进行

恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、

完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的

首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的'做好属于自

己的每一件事情。

三、取得的成绩

1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学

校争得了应有的荣誉。

2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。

3、范文霞老师撰写的课题实验方案《在小学第二学段培养学生

探究学习能力的实践与研究》由县教研室送交市教科室参评。

4、范文霞老师撰写的题为《提供探究环境培养探究能力》论文

由县教研室送市教科室参评。

5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出

了应有的力量。

四、存在的问题

1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待『进一步提

高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理

的用到自己的课堂上，也有待于大家继续班究。

六年级数学教研组工作总结

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学

之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教

育的传统教育方式C

4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高

教学效率，这也是实际存在的问题。

五、反思

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课

的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看

什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍

较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多

观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及

谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一

步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质,

以理论来指导、武装我们的实践。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概

括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风

破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

为我们教学经历锦上添花！六年级数学教班工作总结7

时光飞逝，上个学期转眼就要结束了，在这个学期，我们数学

教研组的工作重心放在两点上，一个是教研室老师们一起研究教学

方法，一方面我们还不断提高自身的教学水平，现对今年的总结如

下：

一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了

教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们数学

组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们组织教师

学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，并写出学

习后的心得体会进行交流，充分认识到不转变传统的教学观念，不

提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育

的新形势。通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对

《课程标准》有了新的认识，在教学中关注学生学习方式的多样化,

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解

决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养

学生的探究意识和创新能力，坚持”以人为本，促进学生全面发展,

打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效

率。

（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，

但是同事之间是团结和睦的。间周一次的教研组活动，都是在轻松、

愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方

向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻教师虚心

向老教师学习，老教师毫无保留的传授给年轻教师.。记得在五月份,

我们为了赵建霞老师参加乡教学能手比赛的讲课，我们都聚集在一

起研究教案，集体备课，帮忙做教具、课件等，这种工作认真负责

的奉献精神真是令人钦佩。

（二）互相学习，共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学

习，不断地提高，我们除了一起学习有关教学资料以外，我们之间

更主要的是互相学习，通过同年级教师同备课和全体教师共商讨课

例，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一

个人的业务水平。

（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布

置的任务。特别是赵建霞、董金华、薛美金、史联梅老师不管有多

忙，只要组长把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去

完成。

（四）作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是

批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们

的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记

忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

二、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的‘

成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素

质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才

能培养出创新型的人才。本学期，数学组的每位老师都能努力挤出

时间来学习新的教育理论，参加大专、本科学历进修，认真撰写经

验论文。

教师建立自己的教育博客，记录自己的成长经历，书写自己的

教育故事。本学期，我组的教师建立自己的数学博客。

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师

们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们

的不足（教科研的理论研究）还尚待提高，但我们有信心也有能力，

一定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分

概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风

破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

六年级数学教研工作总结8

时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束

了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，

我们欣慰，因为我们付出了、努力了、收获了。更进一步营造了浓

厚的数学教研氛围c这也是我校领导及各位同仁积极转变教学观念,

开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下

面就这半年来的数学教研工作，做一下总结：

一、学期情况分析

本组基本情况本教研小组由7名数学老师组成，这是一个团结

奋进的数学教研小组。老教师冷兰香，杨冠英、车金花、饶宁芳、

李玉玲不仅在工作中对我们年轻教师进行传、帮、带，把自己多年

的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支

持与鼓励。年轻人王水平、卢明对老教师的教诲更是虚心学习，一

丝不苟。这样一个加谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研

工作任务提供了一个良好的前提条件

二、教研工作

1、常规教研活动突出教研集体化，备课单元化。

本学期临时改变了工作策略，进行了专项式集体备课，针对数

学优质课与达标晋级两项重要大事，召集相关教师在一起专门研究

备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课

思路及课堂教学相关的策略的共识。

2、积极参加和开展教研活动。

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，

我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的.数学学习环境，把学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充

分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。为了改革课堂结构和教学方

法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展

七同教研活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。开展听评

课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，

互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否

突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，

是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全

面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。讨论期间老

师们积极发言，纷纷发表了教学的认识与教学中的困惑，气氛非常热

烈。

三、以科研带教研，使我们的教师由经验型向科研型转变促进

了教师专业化形成

本学期科研方面，注重数学课堂实效性为课题进行扎实探究。

通过了解，在教学实践中对以下有关课改的理念和课改实践中的一

些问题达成了共识：比如对教学方式的认识、对学习方式的认识、

算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的

认识与个人的独道见解。在激励性教学策略体系、自主性教学策略

体系、探究性教学策略体系等方面有了较全面深入的理解。

本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我校更

多的数学教师参与课题实验研究，使教师在科研方面得到促进，通

过课题的研究过程使我们的教师由经验型向科研型教师转变。

这个学期过去了，我们组数学老师们心中又一次产生了紧迫感、

使命感和责任感。我们在实践中不断的对自己的教学进行反思，对

课堂教学实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索。相

信在学校的领导下，在教研活动相当浓的氛围中，我校数学教研会

有一定的进一步的c六年级数学教研工作总结9

一学期来，本人任教六年级(6)班数学和六年级的美术、实践课,

能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成二匕较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，并

且取得了较好成绩，论文《信息反馈与学习合作》发表在《现代教

育报上》，设计的课件《约数与倍数》获全市二等奖，学生参加校

数学奥赛获2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分第一

名。

本人的教学经验及体会是：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语

言简洁明了，克服了以前重复的‘毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到

对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握

握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工

作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。在新的一年的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美

好的明天贡献自己的力量。六年级数学教研工作总结10

一、教研组现状分析

我们教研组有五位数学教师（3男、2女），都有着十几年或几

十年丰富教学经验的中青年教师，对待教学工作兢兢业业，所教班

级学生成绩一直较好。

二、发挥团队作用，全年级“一盘棋”

开学期初，我们教研组5位数学教师能根据学校的工作计划，

结合本届学生实际情况，并结合各班学生的实际情况，认真制订好

教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法

和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流,

互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周一的学校集体备课中,

我们六年级的全体数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发

表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析

教法和学法，集中研讨，及时反思。经常交流教学过程中出现的问

题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行检测、总结，找出差

距想法弥补。特别是复习阶段，更是根据各班学生的实际情况，制

定复习计划、方案，精选题目进行练习。

三、积极参加和开展教研活动。

我组老师积极参加市、校各级部门组织的教研活动。同时开展

以课堂教学为中心课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备

课、设计教案，上一节常态课。随后同伴互助，认真开展评课活动。

如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手

段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的'要求,

全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活

动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到

全面提升。

四、积极开展课题研究。

我们根据校确定的研究项目，结合学科教学实际。在全校范围

内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反

思。并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究

成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮教工作。重点对青年

教师有目的、有计划的培养，使他们的业务素质有了很快的提高。

五、工作状态与心态

虽然六年级老师的工作压力较其它年级大，但老师们积极调整

好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。

六、存在问题

1、教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到

“求真,，、，，务实”。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想

法或思路大家共同分享探讨。

3.部分教师上课后的反思性总结流于形式，没有上升到理论的

高度加以剖析，下学期要继续加强理论学习。

4.大力开展创新教育课，研究型课程的研究工作，探讨适合我

校实际的新的教学模式。六年级数学教研工作总结11

一、工作态度

六年级是全校班额最大的年级，组内两位数学老师本着兢兢业

业、踏踏实实的工作态度，较好的完成了学校的教育教学工作。

二、学习状态

积极参加校内外的教研活动，外出听课学习10次（包括名师班

的活动）。日常教学中，能做到课前集体备课，课中精讲精练，课

后相互评议。及时反思教学工作，进行组为、组际的教学研讨活动。

形成浓厚的学习氛围，努力成为学习型的教师。

三、完成任务情况

1、积极配合班主任，完成毕业班的各项升学准备工作。

2、完成学校的各项教学任务，优秀率、及格率、达到了学校的

要求。

3、四月份，分别组织学生参加第一届华杯赛的初赛决赛、自治

区第一届应用问题竞赛。积极地作好竞赛的辅导工作，准备竞赛练习

题，研究竞赛练习题，在辅导中抓重点，做到了充分挖掘学有所长

学生的学习潜能，激发学生学习数学的兴趣。最终取得了良好的‘成

绩，在华杯赛中，本年级获奖情况：一等奖9人，二等奖13人，三

等奖14人，优胜奖22人。在第四届应用诃题竞赛中，本年级获奖

情况：一等奖14人，二等奖15人，三等奖27人。我们在面对学生

取得成绩后的快乐中体会着教书育人这份职业带来的快乐。

四、创新情况与态势

1、我们一年来一直坚持集体备课，个人加减，课后两人互相说

课，评议，遇到教学疑难问题商榷解决，成效显著。

2、我们依据课标，不断钻研教材，教法、学法，结合教学内容

自己制作演示教具，根据需要教会学生制作学具（圆柱、圆果。

锥），激发学生的学习热情，培养孩子的动手能力和综合实践水平,

提高课堂教学效果C

五、团结与凝聚力

六年来，两位老师（及和今年聘用的助教）协作共事，分工合

作，力争完成好各项工作，不利于团结的事不做，不利于团结的话

不说，不为小事斤斤计较，有意见当面提出，不背后议论。对年级

工作出谋划策，尽自己一份心力。如：百年校庆之际，六年级组织

“捐一本书，留一份情”活动，数学老师积极配合各班班主任，协

助班级策划活动、训练学生，做好参谋工作。

大、公益活动

能够积极主动的参与组内、年级内、校内的各项公益活动。如:

为运动会布置会场，冬春季扫雪剁冰。

七、身体状态与心态

虽然学校的班额大导致工作任务重、各方面的压力大，但老师

们积极调整好心态，以饱满、积极向上的精神状态投入工作。牟静

老师以近中年，身体状况欠佳（患高血压、嗓子肿痛、胰腺疾病等

症），但任然愿意站在教学繁重的数学教学岗位，为学校的发展出

力。

八、存在问题

1、教研组工作还要群策群力、集思广益。

2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想

法或思路大家共同分享探讨。

九、今后努力方向

本着求真务实、创新进取的工作目标，组里的老师将积极努力

地开展工作。

十、对学校的建议

1、每年组织全校老师进行一次全面体检。

2、尽快配备笔记本电脑锁，以便于教学用品保管。六年级数学

教研工作总结12

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期

的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,

转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足,

总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如

下总结：

一、认真备课C

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教

学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教

学水评是十分有用C

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基

本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为

教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输

的方法大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学

中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的.学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分

类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学c在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的

力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后

进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

来。本班17生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认

真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他

们耐心辅导。首先，我通过和他们主动谈心，找出并差的原因，并

从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自

信心;其次，对他仁进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他

们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己

制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通

过一学期辅导，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生

了兴趣，也有了很大的进步。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的

学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有

待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的

不足，力争取得更好的成绩。六年级数学教研工作总结13

本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作安排，结合毕业

班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。

这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行

活动。

我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师,

也有一直教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学经验和

优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集

体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。

下面我把其中重要的几项做一总结。

一、解读教材，取长补短。

新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更

高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑,

不知该怎样教了。在这种情况下，如何提高学生的成绩，这是摆在

我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期

把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握

教材，补充教材是当务之急。

这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、

统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教

材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺

序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作

用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实

三维目标的同时，又能够夯实“双基”。

二、切磋技艺，共同发展。

在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，

切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增

加负担，向“四十分钟”要质量。对每单元新授课确定人员进行会

诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”为契机，组员

每人进行了两轮的听课。

以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提高教学

质量，确立了《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》、《提高

计算能力》、《如何转化学困生》为本组的微课题研究内容。在四

校联片教研活动中，由马顺平老师做课《百分数应用题》，刘贵丽

老师专题发言《关注学生学习起点，提高课堂教学实效》获好评。

同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着实用、有效地

的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的’教和学生

的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和

其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，

根据实际情况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。

大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的交流。对接下来

的教学工作起到了很好的指导作用。

三、群策群力，帮扶差生

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的

教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生

的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在

日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时,

大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其中大家一致之认

为最重要的三点与大家分享。

1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生”。这个观点

一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差

生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只

能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的

一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”

真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂

上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而

是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮

助他们。

2、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。在学

困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，

但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只

言片语所能奏效的.这需打“持久战”。杨秀清老师说差生的个别辅

导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需

要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行

辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学

生自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生

进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于

一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的

全部传授给他，我们不是人，是神。

3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较

重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。

根据这个情况我们采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起

去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、

到位，效果也比较明显。

在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐

心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更

不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这

是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不

断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使

“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。

我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们

组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展

了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，

大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕

业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一

份耕耘，一份收获C我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意

的成绩。

学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教

研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各

展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

六年级数学教研工作总结14

转化差生工作是每个教育教学工作者都应研究的课题，在日常

工作中，把差生转化工作放在突出的位置加以重视，对大面积提高

教学质量具有重要意义。下面就转化差生、提高成绩方面浅谈我们

的几点做法：

一、作为教师要有转化差生的信心。

辩证唯物主义告诉我们，差是相对的，在一定的条件下是可以

转化的。所谓好、中、差不过是一定时期、一定条件下存在的现象,

是相对而言的。许多事实告诉我们，现在的差生可能是未来的优秀

人才，甚至是世界伟人。爱因斯坦、爱迪生小时候在校表现都很差,

被学校视为“差生”，但后天的事实证明，“差生”并非“天生”

永远的差生，而可能是隐辉的明珠。因此，我们教育工作者一定要

相信差生需要转化、差生可以转化，应把转化差生视为我们的神圣

职责。同时，我们还应认识到转化一个差生同培养一个优秀学生同

等重要，同样富有价值。差生存在的原因是多方面的，有家庭的，

有社会的，有智力方面的，也有非智力方面的等。但大部分差生都

是后天形成的，只要我们深入了解，找准症结，抓住主要矛盾辩证

施教，就一定会取得良好的转化效果，正所谓“精诚所至，金石为

开”。

二、树立差生学习的信心，激发他们学习的积极性，使他们主

动接受教育。

差生经常受同学的讥笑、家长的斥骂，许多差生的性格被扭曲,

情感压抑，情绪低落。要提高差生的成绩教师首先树立起差生的学

习信心，对他们多关心、多爱护。前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾

经说过，“爱是强大无比的教育者。”爱是教师与学生的桥梁，爱

能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。所以，我从多方面爱护、照

顾差生。在日常生活中，尽可能给差生更多地表现自我的机会，尽

可能地把差生能做好的事给差生的变化情况。只要差生有一点点的

进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使差生从心理发生感叹：

我能行。重新树立起学习的‘信心，鼓起学习的勇气，为提高差生的

学习成绩奠定不可缺少的心理基础。

三、培养差生良好的学习习惯，传授正确的学习方法，提高他

们解题能力。

差生的形成，有很多部分原因是上课注意力不集中，课后作业

不能按时、按质、按量的完成。因此，对差生的培养，首先是培养

差生上课认真听讲的习惯。我在班上安排自觉性高，上课安心听讲

的学生与差生同位，教师上课时，对差生格外注意，一旦发现有

“开小差”之类的事，教师和同位及时提醒，使他们逐渐养成上课

认真听讲的好习惯C其次，培养差生勤问的好习惯，我让差生与优

生组成“对”，让优生及时解答差生提出的问题，如果优生不能解

决的，就陪差生一是去问老师，要让差生做到不懂就问，切忌一知

半解，养成勤问的习惯。最后，培养差生养成认真完成作业的习惯,

差生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这坏习惯让同桌负责监

督他们，作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，然后送到老

师那儿面试，有错误的及时分析原因，及时帮助学生订正弄懂。认

真把好考试关，激发差生成就感，要有意识的出一些较易的小题，

培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己可以学好。

在考试前对学生提出则明确，具体需要，对差生知识薄弱点进行个

别辅导，这,样还可以使差生经过努力，得到高分的机会，让他们有

成就感，该变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而

培养了他们的自信心，自尊心，激励他们，努力向上，从而达到转

差的目的。

总之，差生并非朽不可雕，只要我们坚持用发展变化眼光看差

生，细心工作，今天辛勤地付出，就会换来明天的桃李芬芳。六年

级数学教研工作总结15

一学年来，我们六年级教研组在校领导的带动下，全组教师坚

持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新

模式，认真学习先