Lesson 4教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版

Lesson4教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：Lesson4教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册清华大学版

教学内容：本节课选自清华大学版六年级下册英语教材第四单元，主题为“Animals”。内容包括：介绍几种常见的动物，学习相关词汇和句型，进行动物图片的观察和描述，以及进行角色扮演等活动。通过本节课的学习，学生能够掌握关于动物的词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标：培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交流意识。通过本课的学习，学生能够运用英语描述动物特征，展示观察和表达的能力，增强语言实践和跨文化交际的素养。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对英语已有一定的掌握，能够进行基本的交流，了解一些常见动物的名称和简单描述。他们可能已经接触过有关动物的词汇，但可能对某些动物的特征描述不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物主题普遍感兴趣，喜欢通过图片和故事来学习。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来记忆词汇；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇记忆方面，学生可能对一些生僻的动物名称记忆困难；在句子表达上，学生可能难以准确地描述动物的特征；在角色扮演活动中，学生可能缺乏自信，难以流利地用英语进行对话。此外，由于英语学习环境的限制，部分学生可能在实际运用中遇到沟通障碍。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物名称和特征，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：引导学生围绕动物图片进行讨论，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的动物，锻炼英语实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。教学过程：一、导入新课

（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutafascinatingtopic:Animals.Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?Let'sstartourclassbysharingyourthoughtswithyourpartners.

（学生）Ilikepandas.Theyarecuteandblackandwhite.

（教师）That'sgreat!Animalsarenotonlycutebutalsointeresting.Today,wewillexploresomecommonanimalsandlearnhowtodescribetheminEnglish.Areyouready?Let'sdiveintoourlesson!

二、新课呈现

1.词汇学习

（教师）Now,let'sbeginwithsomenewvocabulary.Iwillshowyousomepicturesofdifferentanimals.Canyouguesswhattheyare?

（学生）Acat!Adog!Afish!

（教师）Verygood!Thesearesomecommonanimals.Now,IwillteachyouthenamesoftheseanimalsinEnglish.Let'sstartwiththecat.It'scalled"cat."What'snext?

（学生）Dog!It's"dog."

（教师）Exactly!Andthisoneisafish,"fish."Now,let'spracticetogether.Canyourepeatafterme?

（学生）Cat.Dog.Fish.

（教师）Greatjob!Now,Iwillshowyoumoreanimals.Trytoguessandsaytheirnames.

（教师）[展示动物图片，如：bird,rabbit,turtle,snake]

（学生）Bird.Rabbit.Turtle.Snake.

（教师）Good!Now,let'slearnsomeadjectivestodescribetheseanimals.Forexample,a"big"cat,a"small"rabbit,a"slow"turtle,anda"long"snake.Let'spracticetheseadjectives.

（学生）Abigcat.Asmallrabbit.Aslowturtle.Alongsnake.

（教师）Excellent!Keepupthegoodwork.

2.句型学习

（教师）Nowthatweknowthenamesoftheanimalsandsomeadjectivestodescribethem,let'slearnsomesentencestotalkaboutthem.Forexample,"Thisisacat.""Thatisadog.""Thisoneisbig.""Thatoneissmall."Canyoutrytomakesomesentences?

（学生）Thisisacat.Thatisadog.Thisoneisbig.Thatoneissmall.

（教师）Verygood!Now,let'strytocombinethenamesoftheanimalswiththeadjectives.Forexample,"Thiscatisbig.""Thatdogissmall."Canyoudoit?

（学生）Thiscatisbig.Thatdogissmall.

（教师）Great!Now,let'spracticemakingsentenceswithdifferentanimalsandadjectives.

（教师）[展示动物图片，如：bird,rabbit,turtle,snake]

（学生）Thisbirdissmall.Thatrabbitisbig.Thisturtleisslow.Thatsnakeislong.

（教师）Excellent!Youaredoingafantasticjob.

3.角色扮演

（教师）Now,let'shavesomefunwithrole-play.Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillchooseananimalanddescribeitusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.Youcanalsouseyourownideastomaketherole-playmoreinteresting.

（学生）[分组进行角色扮演，展示各自选择的动物，并用英语进行描述]

（教师）[巡回指导，鼓励学生积极参与，给予反馈和表扬]

三、巩固练习

1.词汇复习

（教师）Let'sreviewthevocabularywe'velearnedtoday.Iwillshowyousomecardswithanimalpictures.Canyoutellmethenamesoftheseanimals?

（学生）[学生展示卡片，教师逐一提问，学生回答]

2.句型练习

（教师）Now,let'spracticethesentenceswe'velearned.Iwillgiveyouasentence,andyouneedtochangeitintoaquestionorastatement.

（教师）Thisisacat.[学生练习]

（学生）Isthisacat?

（教师）Thatisadog.[学生练习]

（学生）Thatisadog.

（教师）Excellent!Keeppracticing.

3.小组活动

（教师）Now,let'sworkingroupsagain.Eachgroupwillcreateashortdialogueusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.Youcanchooseanyanimaltotalkabout.

（学生）[学生分组进行对话练习，教师观察并给予指导]

四、总结与拓展

1.总结

（教师）Today,wehavelearnedaboutdifferentanimalsandhowtodescribetheminEnglish.We'vepracticednewvocabulary,sentencestructures,andevenhadarole-playactivity.Howdoyoufeelaboutyourprogress?

（学生）IthinkIdidwell.Ilearnedalotofnewwords.

（教师）That'sgreat!Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome.

2.拓展

（教师）Forthosewhoareinterested,youcancontinuelearningaboutotheranimals.Youcanreadbooks,watchvideos,orevenvisitazoo.Sharewhatyou'velearnedwithyourclassmatesnexttime.

（学生）[学生表示同意，并表达了对学习动物知识的兴趣]

五、作业布置

（教师）Forhomework,pleasedothefollowing:

1.Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteanimalusingthevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.

2.Practicetherole-playactivitywithyourfamilyorfriends.

3.Prepareforthenextclassbylearningthenamesoffivenewanimals.

（学生）[学生记录作业内容，并表示会认真完成]

六、课堂小结

（教师）That'stheendofourlessontoday.Ihopeyouallhadagreattimelearningaboutanimals.Remember,animalsareourfriends,andit'simportanttoprotectthem.Goodbye,everyone!

（学生）Goodbye,teacher!Thankyouforafunclass!教学资源拓展：1.拓展资源：

-动物分类：介绍动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类，以及它们的主要特征。

-动物的生活习性：探讨不同动物的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等，帮助学生了解动物多样性和适应性。

-动物保护意识：介绍世界自然保护联盟（IUCN）的红色名录，让学生了解濒危动物的情况，培养保护环境的意识。

-动物文化：分享不同文化中动物的象征意义，如龙在中国文化中的地位，狮子在西方文化中的象征等。

2.拓展建议：

-家庭阅读：推荐适合小学生阅读的动物科普书籍，如《动物世界大揭秘》、《野生动物的故事》等，鼓励学生在家里阅读，扩大知识面。

-观看纪录片：利用周末或假期时间，与家长一起观看有关动物的纪录片，如《地球脉动》、《动物王国》等，通过视觉和听觉的体验加深对动物的了解。

-实地观察：鼓励学生利用节假日去动物园、野生动物园或自然保护区实地观察动物，亲自体验动物的生活环境，增强学习效果。

-创作活动：组织学生进行动物主题的绘画、写作或手工制作活动，如制作动物面具、撰写动物故事等，激发学生的创造力和想象力。

-网络资源：引导学生访问教育类的英文网站，如NationalGeographicKids、BBCNature等，通过英文学习动物知识，提高英语水平。

-课外阅读：推荐学生阅读有关动物文学的书籍，如《小王子》中的狐狸、《彼得·潘》中的小动物们等，让学生在文学作品中感受动物的可爱和生命力。

-动物保护实践：参与社区组织的动物保护活动，如清洁公园、植树造林等，将保护动物的理念付诸实践。教学评价：1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我将通过提问来检查学生对动物名称、特征和描述句型的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名称吗？）或者“Whichanimalisthebiggest?”（哪个动物最大？）通过学生的回答，我可以评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度、口语表达和互动情况。例如，观察他们在小组讨论中的表现，是否能够流利地用英语交流，以及是否能够正确地使用新学的词汇和句型。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的家庭作业进行仔细批改，包括词汇练习、句子写作和角色扮演的脚