2026届贵州省贵阳市、六盘水市、安顺市重点名校中考语文模拟预测试卷含解析

2026届贵州省贵阳市、六盘水市、安顺市重点名校中考语文模拟预测试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1．下列各句中加点词语完全正确的一项是（）A．浩翰无垠的宇宙拥有无穷的秘密，充满无限的诱惑，时刻等待着我们去探索。B．在阅读的道路上，学生步履蹒跚甚至走错了方向的原因在于，缺乏主动地欣赏性阅读，被动地功利性阅读习惯根深蒂固。C．漫步山中，远处高山崔魏，松柏苍翠，袅袅烟云环绕其间，近处鸟鸣声声，树影婆娑，那种久违的心旷神怡的感觉，油然而生。D．万里长城，蜿蜒曲折，气势磅礴，是世界上最宏伟的建筑工程之一，这是不容致疑的。2．下列标点符号使用有错误的一项是()A．《县委书记》就是“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活”的结晶，为报告文学这种文体的创新发展作出了贡献。B．七百多年前，马克·波罗游历泰州，感慨“这城不很大，但各种尘世的幸福极多。”C．时至今日，为什么美国一些政客还沉浸在“天选之国”的迷思当中？还在做着“山巅之国”美梦？D．2019年5月亚洲文明对话大会在北京举行，大会围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题，举办了开幕式和六场平行分论坛。3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．酝酿/踉跄拾级/拾金不昧 B．附和/应和嶙峋/波光粼粼C．矜持/服侍悄然/悄无声息 D．豢养/债券咀嚼/咬文嚼字4．下列各项判断与分析中，错误的一项是（）A．“在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。”这句话是病句，成分残缺。B．“仙露琼浆”“工匠精神”“成果辉煌”“沉淀下来”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。C．“据应急管理部网站消息，经全力搜救，四川凉山木里县森林火灾30名失联扑火人员已全部找到，27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。”这句话中加点的词依次为介词、名词、副词、连词。D．“①白杨树实在是不平凡的，②我赞美白杨树！”①、②两个分句之间是因果关系。5．下列文化常识中，正确的一项是()A．“四书”指《大学》《春秋》《论语》《孟子》,“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《中庸》。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从东周到春秋时期的诗歌305篇。C．及笄指女子15岁把头发簪起来，弱冠指男子20岁行成年礼束发戴冠，均表示已成年。D．社是谷神，稷是土地神。封建君主祭社稷，祈求丰年。后把社稷作为国家的代称。6．阅读下面文字，完成下列各题。关于“对联”的主题阅读（话题背景）1月17日，央视网与国家图书馆、中国楹联学会共同发起鸡年春节春联征集活动，三天时间内征集到原创春联2万多副。对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，是“写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。”其言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一首的中文语言独特的艺术形式。（摘自互联网）（话题溯源）最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“就桃换新符”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。（话题现状）近些年来，写对联、贴春联的人明显少了，因而有人担心对联文化将会逐渐衰落。如今，写对联已成为过去式，春联纸无处可寻，写对联的人也纷纷老矣。人们不再习惯于写对联，而是到超市、集市上去买对联。春联实现工业化生产后，商家年年只卖“大路货”，鲜有个性化春联。延续了千年的传统，正在悄然改变，慢慢淡出我们的生活。有新闻报道指出，单元楼住户权20%贴春联，在“键盘时代”，能够自创、自书春联的人，更是凤毛麟角。（调查数据）一项网络调查显示：（各方声音）中国楹联学会会长孟繁锦：对联是传统习俗也是传统文化的瑰宝，千百年来传播文化、鼓舞士气，作用大，影响广。这种文化能够传承到今天，是不断沉淀，不断取其精华，去其糟泊的结果，更是受到广大人民群众欢迎的结果。中国楹联学会副会长叶子彤：文化是民族的血脉，一个民族如果没有文化，不可能屹立在世界民族之林。所以我们要弘扬传统文化，包括对联文化在内。通过对联文化教育人民、鼓励人民、激励人民能够在社会的发展建设中发挥应有的作用。小学教师崔伟明：国家越来越重视传统文化，国家领导人讲话中常用到对联，语文课本也增加了对联知识，就连春晚也推出对联。然而现在对联文化存在断层现象，热爱对联文化的人都是五十岁以上年长的人，中青年人很少，他希望通过在学校推广对联文化，让孩子了解并喜欢对联文化，成为对两文化的传承者。（摘自互联网）（精选案例）“执政为民众志成城描绘宏伟蓝图，依法治市深化改革建设幸福商洛。”今年元旦过后，经过市政府的人们都会看到这样一幅大气磅礴的对联。创作这幅对联的人是商州城区一位年过七旬的老人，他叫刘心诚。几十年来，老人醉心于对联，把自己的社会阅历和心得，结合社会政治、经济环境编写成了一幅幅朗朗上口的对联，以此传承古老的对联文化，弘扬社会正能量。（摘自《商洛日报》2015年2月12日）（新闻现场）石碁镇中心小学引导学生学对联、赏对联、写对联。石碁镇每月一联活动中，总有一群小学生参加，他们来自石碁镇中心小学，别看年纪小，却已是十足的小联迷，他们的作品不仅在石碁镇每月一联活动中脱颖而出，还有多幅作品被中国楹联学会会刊《对联》采纳并刊登。（摘自《番禹日报》2015年5月17日，有删改）1．从下列选项中选出与文意不相符的一项是（）A．对联是中国文化的国粹，是一种独特的文学艺术形式。B．从调查数据可以看出，超过一半以上的人不了解对联，不会创作对联。C．对联文化的传承，关键还是在教育，在学校。D．国家越来越重视传统文化，包括对联文化。2．下列关于材料中“中小学生学习书法的意义”的表述，不符合文意的一项是（）A．中小学生学习对联，能成为对联文化的传承者，使传统文化代代相传。B．对联文化能教育人、鼓励人、激励人在社会的发展建设中发挥应有的作用。C．可从对联一字一音的中文语言独特的艺术形式中学习祖国博大精深的语言。D．对联是传统习俗的一种，能传播文化、鼓舞士气、陶冶情操，却不属于传统文化。3．下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．学校对对联文化教育不够重视，相当一部分学生都觉得对联知识枯燥无味，所以对对联不感兴趣。B．春联实现工业化生产后，人们选择到超市、集市上去买对联，鲜有自创、自书春联。C．随着互联网时代的到来，对联这种延续了千年的传统已悄然改变，现在已淡出我们的生活。D．近年来，由于对联文化的逐渐衰落，人们不再习惯于自己写对联，所以春联纸无处可寻。4．请从内容方面对（精选案例）中的对联“执政为民民众志成城描绘宏伟蓝图，依法治市深化改革建设幸福商洛”做简要赏析。5．就激发学生学习对联兴趣的问题，结合以上材料，给学校提两点建议。7．古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_______）（_______）A．赢，都变作了土；输，都变作了土。B．晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声矛店月，人迹板桥霜。C．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。D．疑怪昨霄春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。E.日高人渴漫思茶，酒困路长惟欲睡。敲门试问野人家。F.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①过尽千帆皆不是，_________________。②老夫聊发少年狂

，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，_________________。③__________________

，北斗阑干南斗斜。④右手秉遗穗，_________________。⑤_________________

，坐断东南战未休。⑥簌簌衣巾落枣花，_________________。根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。①当任命一个人来挽救局面时，人们常引用《出师表》中的名言是：__________________________

，_______________________。②李清照的《武陵春》中，以泪代说不幸的句子是：_______________________，________________________。8．阅读选文，回答问题。夏侯惇正走之间，见于禁从后军奔来，便问何故。禁曰：“南道路狭，山川相逼，树木丛杂，可防火攻。”夏侯惇猛省，即回马令军马勿进。言未已，只听背后喊声震起，早望见一派火光烧着，随后两边芦苇亦着。一霎时，四面八方，尽皆是火；又值风大，火势愈猛。曹家人马自相践踏，死者不计其数。赵云回军赶杀，夏侯惇冒烟突火而走。且说李典见势头不好，急奔回博望城时，火光中一军拦住。当先大将，乃关云长也。李典纵马混战，夺路而走。于禁见粮草车辆，都被火烧，便投小路奔逃去了。夏侯兰、韩浩来救粮草，正遇张飞。战不数合，张飞一枪刺夏侯兰于马下。韩浩夺路走脱。直杀到天明，却才收军。杀得尸横遍野，血流成河。后人有诗曰：博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。（选自人民文学出版社1982版第三十九回）1．选文出自中国古典名著《______》，作者是元末明初小说家______（人名）。2．选文写的是诸葛亮出山后火烧博望坡的情节，在这部作品中，还有很多采用火攻的情节，请写出其中的两个。3．博望坡用兵是诸葛亮首次指挥作战，从选文中哪些细节可见其军事指挥才能？二、阅读9．寻南溪常道士刘长卿一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。1．颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？10．阅读下面文言文，完成下列小题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带①写诚②，厚相结纳。及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质③，而备失势众寡④，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷⑥，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军⑦。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。①[解带]比喻敞开胸怀。②[写诚]抒发诚意。③[举州委质]献出整个荆州投降。④[众寡]人少。⑤[吴会]吴国。⑥[乘胜克捷]乘胜扩大战果。⑦[军师将军]军事统帅。1．解释下列加点词语意思。遂许先帝以驱驰______先帝不以臣卑鄙______及魏武帝南征荆州______益州既定______2．用现代汉语翻译下面的语句。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪。躬耕于野，不求闻达。3．请从选文（乙）中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文（甲）（乙）所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟。句子：感悟：4．书法作品会流露出作者的思想情感，下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》（局部），请结合上面的选文和岳飞其人，品评这一书法作品。（答两点即可）11．阅读下面的文段，完成后面小题锔瓷技艺①锔瓷，是指陶瓷器修补技术。②中国是瓷器的发源地。瓷器光亮圆润、坚固耐磨，因而广泛用于日常生活。但瓷器易碎，且无法通过粘合或捆绑复原。在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求。同时瓷器可制成工艺品，有的晶莹剔透，有的大器沉雄。这些作品往往出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补于是，锔瓷技术便应运而生。③锔瓷需要金刚钻，因为瓷器的硬度非常高，其它金属钻头都无法钻孔打眼，所以民间有“没有金刚钻，别揽瓷器活”的说法。④锔瓷讲究精工细作。比如紫砂壶的锔补，因为壶壁较薄，锔钉眼的深度要控制在壶壁的一半，这种精确到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不够，则事倍功半；用力稍过，壶壁钻透，则前功尽弃。再如形似订书钉的“锔钉”，两只脚打入钉眼时角度要好，否则难看不说，天长日久就走形了。⑤在将碎瓷修补完好的基础上，如何使这些再生之器看得上眼，就要讲点艺术了。因为单纯的修补只是匠活，而修复却不觉丑陋，再生而没有缺憾，就接近艺术了。乾隆年间兴起的“锔活秀”，要求锔匠们在修补瓷器时，重视对器具的装饰，能将镶嵌、锻打等工艺融入锔补拼接中。于是对瓷器进行银边、雕花、包口、刻字等修饰工艺便产生了。⑥“锔以合道”是这项技艺的顶峰，碎瓷的每一条裂纹，每一道缝隙都有它的走势和趋向，工匠的匠心在于通过艺术构思，运用精湛的手艺，在残缺的器物上完成二次创作。此时的作品雅性自然：破碎的纹络或直或斜，亦曲亦直，状如枝蔓，形似闪电，自然而生，看似有为却若无为，从而达到“补而不失其真，修而愈增其美”的化境。⑦锔瓷技艺的起源已无法考证，但《清明上河图》描绘了锔匠做活的一幕，可见它至少跨越了千年历程。销瓷是一门成人之美的手艺，每一次成功修复破损的物件，就像是修复一份破损的感情，但社会在前进，伴随着中国工业化的发展和人民生活水平的提高，锔瓷技艺日渐式微，昔日穿街走巷的锔瓷工匠，已经淡出人们视野。1．从第②段可概括出锔瓷之技应运而生的原因____________________2．下列对文章内容理解正确的一项是（）A．很多瓷器是一种兼具实用和审美价值的器具。B．除钻石外的其它金属也能用作金刚钻钻头。C．举修补紫砂壶的例子说明锔瓷是一门艺术。D．《淸明上河图》可证锔瓷技艺起源于宋代。3．锔瓷之技有三个境界，可概括为：(1)____________________(2)看得上眼，讲点艺术。(3)____________________4．中国传统民间技艺有七十二行当之说，很多行当与锔瓷技艺一样，渐渐消失，例如爆米花、捏泥人、纳鞋底、弹棉花等，请选择一种，简要说说你对这一技艺的了解。12．花开屋外，福藏心中①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间。②临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆院墙。③推开半掩的斑驳术门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花辦洒落院中。仔细看，是一幅幅写着“福”字的春联。④院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地书写春联。⑤每写好一张，就有一个穿红花棉袄，大约五六岁的小女孩接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖入地散落在院中。⑥回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子林了一把浮灰，相呼我们坐下。⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背，像一团团燃烧的火苗，炸开在黄土地上。满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动。⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气！我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，

像一粒粒米黃的珍殊串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院中的四周都种着花草。有芍药、月季、一串红、大丽菊……都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。

“大爷，你写这么多福字干什么用呀?”女友问。“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出哈好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。13）“大爷，这娃的娘有消息吗?”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。“大爷，你恨她吗?“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花:“腊梅真香呀!”临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递給老人:“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”老人忙用手挡了回来:“怎么又给钱?

我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香。福在哪里?

就在老人一颗难得的心上。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将人世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。花开屋外，福藏心中。那一天，我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济。

满脸喜气的小女孩像欢快的音符，在火苗上不停跳动。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。4．老人是一个怎样的人?

请结合文章简要分析。5．请结合全文，说说文求“精神救济”的含义。13．阅读下面的文章，完成小题。好的人生，不着急朱德庸⑴我喜欢走路。我的工作室刚好面对台北很漂亮的那条敦化南路。人车寂静的平常夜晚，我常和妻子沿着林荫道慢慢散步到路的尽头，再坐下来喝杯咖啡，谈谈世界又发生了哪些特别的事。⑵这样的散步习惯有十几年了，陪伴我们一年四季不断走着的是一直在长大的儿子，还有那些树。一开始是整段路的栾树，春夏树顶开着苔绿小花，初秋树梢转成赭红，等冬末就会突然落叶满地、只剩无数黑色枝桠指向天空。接下来是高大美丽的樟树群，整年浓绿。再经过几排叶片棕黄、像挂满一串串闪烁的心的菩提树，后面就是紧挨着几幢玻璃帷幕大楼的垂须榕树了。⑶这么多年了，亚热带的阳光总是透过我们熟悉的这些树的叶片轻轻洒在我们身上，我也总是讶异地看到，这几个不同的树种在同样一种气候下，会展现出截然相反的季节面貌：有些树反复开花、结籽、抽芽、凋萎，有些树春夏秋冬，常绿不改。⑷不同的植物生长在同一种气候里，都会顺着天性有这么多自然发展；那么，不同的人们生长在同一个时代里，不是更应该顺着个性有更多自我面貌？我看到的这个世界却不是如此。⑸我们这个时代的人，情绪变得很多，感觉变得很少；心思变得很复杂，行为变得很单一；脑的容量变得越来越大，使用区域变得越来越小。更严重的是，我们这个世界所有的城市面貌变得越来越相似，人的生活方式也变得越来越雷同了。就像不同的植物为了适应同一种气候，强迫自己长成同一个样子那么荒谬；我们为了适应同一种时代氛围，强迫自己失去了自己。⑹如果，大家都有问题，问题出在哪里呢？我想从我自己说起。⑺小时候我觉得，每个人都没问题，只有我有问题。长大后我发现，其实每个人都有问题。当然，我的问题依然存在，只是随着年龄增加又有了新的问题。⑻小时候的自闭给了我不愉快的童年，在团体中我总是那个被排挤孤立的人；长大后，自闭反而让我和别人保持距离，成为一个漫画家和一个人性的旁观者，能更清楚地看到别人的问题和自己的问题。⑼“问题”那么多，似乎有点儿令人沮丧。但我必须承认，我就是在小时候和长大后的问题中度过目前为止的人生的。而且世界就是如此，每个人都会在各种问题中度过他的一生，直到离开这个世界。⑽小时候的问题，往往随着你的天赋而来。然而，上天对你关了一扇门，一定会为你开另一扇窗，我认为这正是自然界长久以来的生存法则。就像《侏罗纪公园》里的一句经典台词：“生命会找到他自己的出路。”童年的自闭让我只能待在图像世界里，用画笔和外界单向沟通，却也让我能坚持走出一条自己的路。⑾长大后的问题，对人才真正严重。因为那是后天造成的，它原本就不是你体内的一部分，不会为你开启任何一扇窗或一道门。而我觉得，现代人最需要学会处理的，就是长大后的各种心理和情绪问题。⑿这个时代，每个人长大以后，肩膀上都背负着庞大的未来，都在为一种不可预见的“幸福”拼斗着。但所谓的幸福，却早已被商业稀释而单一化了。市场的不断扩张、商品的不停量产，打破了人的原有节奏和简单需求的，激发的不仅是更美好的未来，还有更贪婪的欲望。人们的欲望像膨胀的气球，而精神世界却停滞在从前。⒀是的，这是一个强化成功，却忽视了保有自我的世界。这个时代，给我们大家开了一个巨大的心灵玩笑：我们周围所有的东西都在增值，而我们的人生幸福感却并未与日俱增，甚至内心越来越烦躁。世界一直往前奔跑，而我们大家紧追在后。⒁可不可以停下来喘口气，选择“自己”，而不是选择“大家”？也许这样才能不再为了追求速度，却丧失了我们的生活，还有生长的本质。⒂前年底，我得了一个“新世纪10年阅读最受读者关注十大作家”的奖项，请友人代领时念了一段得奖感言：“这是一个每个人都在跑的时代，但是我坚持用自己的步调慢慢走，因为我觉得大家其实都太快了——就是因为我还在慢慢走，所以今天来不及到这里领奖。”(有删改)1．阅读第⑴—⑸段，作者写植物的生长特点，是为了表达自己怎样的愿望？2．阅读⑹—⑽段，概括说明作者如何看待“小时候的问题”。3．长大后，人们为什么会产生各种心理和情绪问题？请结合第⑿—⒁段的内容概括作答。4．作者认为人们应该怎样做，才能不丧失了自己的生活，以及生长的本质？请结合全文的内容作答。三、语言表述14．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。善于思考，就能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的私；____________，_____________________；______________，_________________________。四、写作15．请你认真阅读以下材料，进行写作。今天接到哥哥的电话，邀我去他家为小侄女彤彤过生日。我为她挑选了她最爱吃的巧克力……进了门，只见彤彤闷闷不乐地坐在沙发上。我把巧克力递给她，抱歉地说：“对不起，小姑实在太忙了，没时间准备别的！”彤彤接过了巧克力，面露喜色地说：“谢谢小姑，这是我今天收到的第一份礼物！”我纳闷：“不对呀，爸爸妈妈，还有小姨，小舅，他们都那么喜欢你，没有送你礼物吗？”彤彤没好气儿地说：“送了，可是他们的礼物都很阴险，不算！”“阴险？礼物怎么还能阴险啊？”彤彤愤愤地说：“爸爸妈妈送我一双跑步鞋，让我以后别睡懒觉了，每天要早起跑步；小城送我一个复读机，让我坚持学英语；小舅最阴险了，他竟给我报了个奥数辅导班，直接送我一张收据发票！”我被彤彤的话噎得不知怎么回答……以上情景引发了你怎样的联想和感悟？请你写一篇文章。（写作要求）①角度自定，文体自选，题目自拟；②字数不少于600字，字迹要端正，卷面要整洁；③不得套写、抄袭；④不得透露考生个人真实信息。（写作提示）①写作要有角色意识，你可以从“我”、彤彤、爸妈、小姨、小舅、读者等角色中任选一个角色进行写作。②可以就这个情景链接生活，叙述故事；也可以依据这个情景展开想象，进行文学创作；也可以针对情景中反映的现象展开论述。③不要忘记，题目要写在首行格子里。

参考答案一、积累与运用1、B【解析】

A．浩瀚无垠：指水势盛大没有边际，多比喻大海或天空面积广大，用在句中符合语境。诱惑：使用手段，使人意识模糊而做坏事，是贬义词，不符合语境。B．蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。“根深蒂固”意为根基深厚牢固；不可动摇。用在句中符合语境。C．“崔魏”应写作“崔巍”。袅袅云烟：形容云烟缭绕上腾的样子。和“环绕其间”重复，使用不当。D．蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。符合句意表达。“不容置疑”指真实可信，不容许有什么怀疑。将“置”写作“致”或“质”都是不正确的。故选B。2、B【解析】

B句中最后的句号应在引号外。3、B【解析】

B.附和hè／应和hè嶙峋lín／波光粼粼lín；A.酝酿niànɡ／踉跄liànɡ拾级shè／拾金不昧shí；C.矜持chí／服侍shì悄然qiǎo／悄无声息qiǎo；D.豢养huàn／债券quàn咀嚼jué／咬文嚼字jiáo。故选B。4、B【解析】

本题考查对短语类型的理解。“沉淀下来”是动补短语。故选B。5、C【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项表述正确，其他各项的错误之处分别为：A项“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》,“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B项《诗经》收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。D项“社稷”中“社”指土地神，“稷”指谷神。点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作。(2)识记外国重要作家的国别与代表作。(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。6、1．C2．D3．C4．将对城市的治理愿景很好的融入到对联的创作之中，执政为民和依法治市是治理的手段，描绘宏伟蓝图和建设幸福商洛市治理的结果，二者相得益彰。5．（1）增加对联相关课程，组织写对联的活动。（2）介绍对联相关趣味知识。【解析】

1．C项有误。文中并未提及，对联文化传承的关键在于教育和学校。2．D.“却不属于传统文化”错误。对联也属于传统文化的一部分。3．C项分析错误。从文中可以知道，对联会出现在语文书、电视节目中，并没有淡出我们的生活。4．本题考查赏析对联，依据题目要求从内容方面进行赏析，故而联系对联内容进行赏析。“立党为公，执政为民”是中国共产党的执政理念，也是“三个代表”重要思想的本质。“依法治市”，顾名思义是依照国家宪法和法律的规定管理城市的一切社会活动，也就是把城市的政治、经济和社会生活的各个方面都纳入法治的轨道，真正实行城市管理法治化。2017年10月18日，同志在十九大报告中指出，坚持全面深化改革。必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。这幅对联写出了百姓对城市的治理愿景。“执政为民”“依法治市”是治理的手段，“描绘宏伟蓝图”“建设幸福商洛”是治理的结果，二者相得益彰。5．依据【调查数据】材料四数据“41.27%”“46.03%”分析，学生不喜欢对联最主要的两个原因是：①课程少，老师不教。②对联知识比较乏味。所以可以针对这两个方面进行回答。7、（1）CF（2）①斜晖脉脉水悠悠②千骑卷平冈③更深月色半人家④左臂悬敝筐⑤年少万兜鍪⑥村南村北响缲车。（3）①受任于败军之际，奉命于危难之间。②物是人非事事休，欲语泪先流。【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。第（1）小题A项“作”应为“做”；B项“矛”应为“茅”；D项“霄”应为“宵”；E项诗句应为“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”。第（2）（3）小题“晖”“鍪”“缲”“是”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1．三国演义罗贯中2．火烧乌巢（30回）；火烧新野（40回）；火烧赤壁；火烧瓦口关（火烧瓦口隘）（70回）；火烧藤甲兵（70回）；火烧连营七百里（84回）。（答出两个即可）3．围绕“南道路狭，山川相通，树木丛杂，可防火攻”选择火攻的地点巧妙；或事先安排好关羽、张飞埋伏截断敌人退路；或结合前文提到安排赵云佯败，后又杀回。（答出其一即可）【解析】1．考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识。《三国演义》作者是元末明初小说家罗贯中。2．要求写出这部作品中的两个火攻的情节。本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《三国演义》，写出两个火攻的情节即可。如“火烧乌巢”，曹操听许攸之策火烧乌巢，大破袁绍。“火烧博望坡+火烧新野”，诸葛亮初出茅庐，连着两把火。“火烧赤壁”，三国最大的一把火，传颂千秋。“火烧七百里连营”，刘备刚愎自用攻打东吴，被陆逊一把火烧了，可谓三国第二大火。“火烧藤甲兵”，七擒孟获之时。藤甲兵刀枪不入，因藤甲为油浸所制。故不得已火攻，此战残酷，令武侯诸葛亮心伤。3．考查对选文内容的理解。如火攻的地点的挑选：“南道路狭，山川相通，树木丛杂，可防火攻”。事先安排：“火光中一军拦住。当先大将，乃关云长也”“正遇张飞。战不数合，张飞一枪刺夏侯兰于马下”。还有敌军的一败涂地。这些可见诸葛亮的足智多谋。二、阅读9、1．依：用拟人手法，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。2．描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。【解析】1．本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。“依”本是人的动作，这里用来写白云，是运用了拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞手法作用的答题模板“把xx赋予人的动作(或人格化)，形象生动的写出了xx事物的xxx特点，表达xxx情感”。这里要写的对象是“白云”，“白云依静渚”意思是白云依偎着安静的沙洲，赋予白云以人的情感，写白云悠悠，依傍着静静的沙洲，富有情趣。“闭”意为关闭，蓬门关闭着，却说是碧草当门，从侧面写出了草的茂盛，结合此联中的白云、芳草、静渚、闲门等意象可知，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。2．本题考查描绘画面和理解诗人情感的能力。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“莓苔”“云”“渚”“芳草”“门”“松”“山”“水源”“溪花”，第三要抓住这些意象的特点，如“白”“静”“闲”等，由各种意象及其特点可知，这是一幅描绘雨后幽静、清新宜人的山野景色的画面。最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。分析诗人情感，要结合写作背景和重点词句分析。此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处。一路莓苔给人幽静的印象，白云、芳草、静渚、闲门，则充满静穆淡逸的氛围。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。来访不遇的怅然，似乎被这清幽、宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋闲适、恬静。10、1．（1）奔走效劳（2）因为（3）到了……时候（4）已经2．（1）希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过。（2）在田野上亲自耕种，不奢求声名显扬。3．句子：亮少有逸群之才，英霸之器。以亮有殊量。感悟：能联系诸葛亮的所做所为，感悟言之有理即可。4．参考：①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。②岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）。③这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。【解析】1．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中注意理解：驱驰：奔走效劳。以：因为。既：已经。2．本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅．要掌握以下关键字词的翻译：（1）罪：罪过。（2）闻达：声名显扬。3．本题考查学生对文章具体内容的理解把握能力。解答此题，先要疏通文意，整体感知文本；然后细读相关语段，提取相关信息；最后抓住关键语句，筛选并整合其相关信息概括作答即可。从刘备的角度看，他认为诸葛亮有特殊的才能，“亮少有逸群之才，英霸之器。”“以亮有殊量”，能够对自己的事业有大帮助，所以三次到草庐去拜访他，邀请诸葛亮出山，直到最后感动他，答应铺佐刘备，共成大业。诸葛亮“深谓备雄姿杰出”，他礼贤下士，诚心诚意，深受感激，决定出山。诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”他淡泊名利，启迪我们不应只去追求功名利禄，要丰富自己的学识，才能报效于国家。“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”刘备为人的谦逊和真诚，做事的执着，启迪我们与人交往要真诚。谈感悟时可从这几个方面围绕他“鞠躬尽瘁，死而后已”谈。答案不唯一。4．本题考查学生理解文章，赏析书法作品的能力。首先理解《出师表》内容，诸葛亮出师的目的是“可知北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞书写《出师表》的目的是“稍舒胸中抑郁”。他也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚、字体刚劲有力、书体行云流水、字迹俊美、笔法酣畅。这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志。【点睛】参考译文：【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。【乙】诸葛亮在年轻的时候就才压群伦,有着英雄的气量,其身高八尺,容貌高大壮美.当时的人认为他是奇才。汉末动乱之际，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡野亲自耕种，而不希求闻名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮是稀世有之才，于是三次去他住的茅屋拜访他。诸葛亮深感刘备有雄姿伟态，冠压众人，于是解下腰带送给刘备以表达诚意，双方因此结交深厚。等到魏武帝南征荆州，刘琮拿整个荆州献降，刘备失去依靠，士兵又少，没有立身之地。当时诸葛亮二十七岁，借机献上妙计，亲自出使孙权，到吴国都会求援。孙权既素来佩服刘备，又看到刘备派来的诸葛亮儒雅奇伟，而对他十分敬重，当即派遣三万士兵去援助刘备。刘备有了这三万士兵，便和魏武帝展开交战，大败曹军，乘胜追击，平定了整个江南。后来刘备又攻取面的益州。益州平定后，(刘备)任用诸葛亮为军师将军。刘备称帝以后，(又)任命诸葛亮做丞相，总管尚书事务。11、1．（1）在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求；（2）工艺品出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补。2．A3．⑴精工细作，修补完好。⑶锔以合道，达到化境。4．例1：爆米花是一种膨化食品的加工工艺。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。例2：捏泥人是以泥巴为材料,通过手工制作工艺品并施上色彩的技艺。制作时，泥人在手中捏、挤、拉、伸，手中的压子（一种柳叶形的工具）随时配合勾、抹、挑、搓。例3:弹棉花是一种使棉花蓬松（或恢复棉花弹性）的传统手艺。弹花时用弹花锤击打弓弦，将棉花弹松。例4:纳鞋底是一种在鞋底上面密密地缝，使它结实耐磨的古老手艺。纳鞋底时，将鞋底固定在夹板上，一手拿针锥，一手拿穿好线绳的针，来回穿梭。例5：捏面人是一种以面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩等成分，经过防裂防霉处理，制作成各种工艺品的传统工艺。面团在艺人手中几经捏、搓、揉、掀和小竹刀的点、切、刻、划，塑成身、首、头、面，披上发饰和衣裳。【解析】

1．本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。主要原因是可提取第2段“但瓷器易碎，且无法通过粘合或捆绑复原。在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求”“这些作品往往出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补”等句整理即可。2．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项理解正确。其他各项的错误：B其它金属钻头都无法钻孔打眼。C举修补紫砂壶的例子说明锔瓷讲究精工细作。D锔瓷技艺的起源已无法考证。3．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。句式上注意和给出的例子一致。如第4段写工细作，修补完好。第5段写看得上眼，讲点艺术。第6段写锔以合道，达到化境。4．本题考查对中国传统民间技艺的了解与掌握。要熟悉常见的民间艺术的特点，并能简要准确地表述，注意概括出主要特征。可惜选择自己喜欢的来写，说明此项技术的步骤和特色，语句要通顺。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。12、1．（1）“花草”是文章的行文线索，照应题目；（2）作者多次写到“花草”和老人物质生活的匮乏形成鲜明对比，突出他们的乐观、豁达的生活情趣（精神生活上的富足）以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。2．插叙；交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展，从而塑造老人乐观、懂得感恩的人物形象。3．（1）“跳动”，跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气；（2）“开着花”，运用比喻的修辞手法，将“未来”比喻成“开着花的”；寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。4．（1）生活不幸，遭遇坎坷但乐观、豁达：儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草；（2）热情淳朴、知恩图报、知足：我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生。5．“精神救济”指在精神生活上的资助；老人生活困难，遭遇坎坷，在物质生活上是贫瘠的；但是他知足常乐，乐观豁达，知恩图报的精神品质在这个社会是无价之宝，他在精神生活上他是富足的；我们给予他物质帮助，他的精神生活感动并启迪着我们。【解析】1．考查对文中只要词语的理解。此文题目中有“花”字，“花草”在文中多次出现，可以考虑是文章的线索。一户农家祖孙二人，生活清苦，但与花为伴，物质的贫乏与精神的丰富的对比，突出他们的乐观、豁达的生活情趣（精神生活上的富足）以及懂得感恩，从而丰富文章内涵。2．考查对插叙的理解。借女友的话交代老人家庭变故以及坎坷的生活现状，丰富了文章的内容，为下文写他给村人写福字、院内种花形成鲜明对比，推动情节发展，突出人物形象。3．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）句先解释词语的本义，再写出语境义，“跳动”跳跃闪动；在原文中生动传神地突出农家小女孩儿天真烂漫，充满朝气。（2）句将“未来”比喻成“开着花的”，寄寓了作者对小女孩儿未来的热盼和期望。4．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。从儿子去世、儿媳妇离家，一个人带着孙女儿生活，在院子里面种满了花草，看出老人乐观、豁达；从我们进门，他用袖子抹浮灰，给村人写福字，临走给钱推辞并送我们花生，看出老人热情淳朴、知恩图报、知足。5．考查对重要词语的理解。“救济”指用金钱或物资帮助生活困难的人。我从老人悲凉、不幸的处境中，看到了老人坚强、乐观以及对生活充满的热情和希望，我所处的不顺与他相比。真的算不了什么。老人所处逆境带给我的精神粮食鼓励我前行，让我学会了如何面对挫折，应对困难，更让我走出了精神的困境。13、1．希望同一时代的人保持自我（顺着个性发展或不迎合时代氛围、风尚），呈现出不同的个性差异（或不失去自己）。或：希望生长在同一个时代里的人，应该顺着个性有更多自我面貌。2．（1）“小时候的问题”是先天形成的，往往随着人的天赋而来。（2）虽然这个问题给自身成长带来不便，但会激发潜能，开辟出另一条属于自己的道路。3．（1）我们生活在一个物质丰硕而精神贫瘠的时代，市场的不断扩张、商品的不停量产，都是违反人性原有节奏和简单需求的，激发的是贪婪的欲望。（2）每个人长大以后，肩膀上都背负着庞大的未来，都在为一种不可预见的“幸福”拼斗着。（3）在拼斗的道路上，我们随波逐流追求的是物质上的财富，忽视了心理健康；追求的是速度，丧失了生活质量和生长的本质。4．作者认为在这个人人追求物资财富、追求前进速度的时代，我们要学会放慢脚步，按照自己的节奏慢慢前行，在前行中注重生活的质量和生长的本质。【解析】

1．考查对文段内容的理解。作者看到散步路上的各种树，写植物的生长特点。它们在同一种气候下展现出截然相反的季节面貌，顺着天性自然发展；引出下文作者对不同的人们在同一时代表现出的面貌的思考。回答本题，可结合第④段重点语句“那么，不同的人们生长在同一个时代里，不是更应该顺着个性有更多自我面貌”作答。2．考查对文段内容的概括。仔细阅读阅读8～10段的内容，答案在第10段出现的“小时候的问题，往往随着你的天赋而来。然而，上天对你关了一扇门，一定会为你开另一扇窗，我认为这正是自然界长久以来的生存法则。”生命会找到他自己的出路。3．考查对文章内容的理解。题目出现在第11段“而我觉得，现代