【高考数学第三轮复习指导】

【高考数学第三轮复习指导】

高三数学的复习常分为三轮，第三轮以查缺补漏为主，回归

教学，下面是小编给大家带来的高考数学第三轮复习指导，希

望对你有帮助。

高考数学第三轮复习目标

1、思想动员：告诉学生读书的三人意境①独上高楼，望断

天崖路;②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;③众里寻她千百

度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处，逆水行舟不进则退，贵在

坚持。

2、完善巩固基础知识体系，在一轮、二轮的基础上对各单

元、各章节、各专题进行知识系统化、结构化。

3、综合模拟，提高技战术水平，对学生答题提出六字要求

“准确、迅速、规范”。

4、考前静悟，查漏补缺

5、教师点拨：知识点拨，答题技巧点拨

高考数学第三轮复习指导思想

L精选习题，不用整套的成题，对学生都会的，讲了也都

不会的坚决不讲。

2.找准目标，认真研究，分析考试说明，把握正确的复习

方向。

高考数学第三轮复习方法

L提高讲评课的质量和效率：多集体备课，多听课交流;讲

评课一一讲出解题方法、思维方法，总结出规律，分析出错

因，帮助学生找到避免错误或畅通思路的方法，不能就题论

题，应讲一个通一片会一类。讲到高考题的可能性极小，如何

通过你讲的题使学生能做高考题。

每套考试题必须经集体备课后方能讲评。按照“监考、阅

卷发现问题一一思考分析交流问题原因一一集体研讨'课堂的

全过程'（讲哪些、怎样讲、对学生提巳怎样的指导和要求）”

的程序进行教学活动。使学生每节课有最大的收获，每节自习

学生能根据自己的情况做自己该做的工作。

2.注意分层指导和要求：第一是回归课本巩固完善基础、

查基础缺漏，第二是重点研究中低档题方法及失分点，第三是

研究中高档能力题。让学生合理的分配时间和精力。教师要对

不同层次的学生提出不同的目标和学习要求，要减少统一讲、

一起练的时间和题目，给学生留有自我学习的时间，使学生能

根据自己的学习情况安排自己的学习。

教师针对学生考试中的问题认真分析，找出基础知识上的

薄弱点，将普遍性的基础问题课堂解决，个别性问题个别解

决。能否让学生基础知识过关是高考能否大面积丰收的关键。

3.加强基础知识的回扣：回扣课本是三轮复习的重要一

环，三轮复习导读提纲就是回扣课本，就是让学生进一步熟识

定义、公式和课本中的典型例题习题。个别教师在一二轮复习

时，将课本扔在一边，整天抱着复习资料，一节课又一节课的

讲解习题，这样的做法是不可提倡的。且不说课本中有规范的

定义、定理、公式等，就是高考题中也不乏课本中习题的原

型，注重课本的使用，关注课本习题的变式教学，在旧题重造

上下点功夫，（建议每章中有代表性的例、习题经加工改造后，

重新呈现给学生，然后根据学生的掌握情况进行必要的补充，

加强针对性）不失为一种低投入高收效的复习方略。

4.加强学法指导：交出“权力”，多给学生留出时间。教

师喋喋不休的满堂灌，的确是一种费力不讨好的做法，会学习

的学生，总是期望有较多的时间属于自己支配，尤其在这段时

间内，它可以在知识深度和广度上积极探索，增长才干；学习一

般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识，并通过知识的

运用形成较强的能力；教师的任务就是指导学生的学法，如（1）

反思复习，引导学生将三年来学习的知识进行自我调节，自我

归纳。分析错误原因，是知识系统?还是数学思想？是选择题技

巧？还是计算失误？（2）系统复习课本，检查所做过的题组训练，

对照考试大纲的知识点要求，以近几年高考试卷为样本，重塑

自信，调节自己的情绪。（3）加强边际生的辅导工作，要经常找

他们谈心，找出他们的不足之处，利用好每一次的试卷，帮助

他们查找失分原因，特别是非智力因素失分，并制定出切合实

际的整改计划，树立他们的自信心。

5.静悟探究：

(1)看教材。高考命题从来都是以教材为蓝本编制的。回归

课本，对课本的知识体系做一个系统的回顾与归纳，理解每个

知识点的内涵、延伸与联系，重视教材中重要定理的叙述与证

明，重视新教材中的有关内容(如向量、导数、概率、统计

等)。注意不要放过一些较“冷”的概念，如简单逻辑、近似计

算、球、方向向量与法向量、导数的物理意义等。

(2)看专题：重点专题包括函数与导数，向量与三角，数列

与不等式，直线与圆锥曲线、平面与简单几何体，排列、组

合、概率与统计，算法与复数等。大多数专题讲座会对题型、

解题方法、解题技巧进行归纳、总结，以便使复习更具有针对

性。

(3)看考卷。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会

错、错在什么地方，以免解答高考同类问题时再次出错，被

“同一块石头绊倒”。

(4)看例题。对于综合题，你准备月什么方法求解？与答案

提供的方法是否一致或吻合?如果不一样，可仔细研究题目提供

的答案，从中悟出某些规律和道理。如三次函数问题一般与导

数有关，直(正)棱柱问题一般与空间坐标系有关等。

(5)看题型。即关注传统题型(如函数的图像与性质，不等

式的证明与解法，圆锥曲线的性质与点的轨迹，数列及递推数

列，含有参数的恒题，棱柱、棱锥与图形翻折