剑桥三年级上册英语全册教案

剑桥（新）三年级上册英语全册教案（教学设计）

3AWelcomeunit

一、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

I.根据图片识别单词look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play；

2.根据指令Standup.Say"Hello!”.Claphands.Sitdown.做出相应的动作；

3.学唱英文歌曲JoinIn；

4.正确认读26个英文字母。

二、分课时教学设计

第一课时(Lefsbegin!)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)学唱英文歌曲JoinIn；

(2)通过图片识别动作单词look,listen,mime,speak,read,write,sing.draw,colour,think,guess,play；

(3)理解句子Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let'splay.Listenandwrite.Listenandmime.

的意思。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play

【核心句型】

Lookandlisten.

Listenandsing.

Listenandcolour.

Let'splay.

Listenandwrite.

Listenandmime.

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.学唱英1.Greetings.

文歌曲Join2.Singanewsong.教师观察学生是否能够理解和跟唱

IlloT:Lei'slistentoasong.歌曲，及时给予指导和鼓励。

教师观察学生是否能够清晰、.准确

2.通过图3.Learnthenewwords.

地发音，及时给予帮助。

片识别动作(1)Showthepicturesandteachthenewwords

单词look,“sing,speak,look,read”.Thenplayagameto

listen,mime,practisethesefourwords.

speak,read,(2)Showthepicturesandteachthenewwords

write,sing,“listen,draw,colour,write”.Thenplayagameto

draw,colour,practisethesefourwords.

think,guess,(3)Showthepicturesandteachthenewwords

play。“think,guess,play,mime”.Thenplayagameto

practisethesefourwords.

4.Lookandread.

T:Listen.

S:Listen.

5.Listenandpoint.

T:Nowlistentomeanduseyourfingerstopoint.

教师观察学生是否能按要求将图片

3.理解句6.Lookandmatch.

与单词或者句子配对，及时给予必

子LookandAskthestudentstomatchthepictureswiththe

要的帮助。

listen.Listencorrectwordsorsentences.

andsing.7.Listenandpoint.

ListenandAskthestudentstolistentotheaudioandpoint

colour.Let'stotherightpictures.

play.Listen8.Lookandsay.

andwrite.Pointtothesentencesandaskthestudentsto

Listenandreadeachone.

mime.的意9.Lookandmatch.

思。T:Nowtakeoutyourpencilsandnumberthe

picturesandthesentences.

作业内容

1.听P3活动2的音频两遍.

2.跟读P3活动2的音频两遍。

3.独立朗读P3活动2的音频两遍。

4.给P2的画框涂上对应单词的颜色。

3AWelcomeunit

第二课时(Let'sbegin!)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过听、说、指认等活动认读人名并能将人名与相应的人物对应起来；

(2)通过听、说、模仿等活动，了解不同动作的名称及其对应的图片；

(3)通过指令判断对应的图片，做出相应的动作；

(4)通过听、说、指认等活动认识26个英文字母。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

stand,say,clap,sit

【核心句型】

Standup.

Say“Hello!”.

Claphands.

Sitdown.

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过听、1.Greetings.

说、指认等活2.Meetnewfriends.教师观察学生能否正确说出人

动认读人名T:Look,canyouseeToby?Hello,Toby.There物名字并打招呼，及时给予帮

并能将人名archisfriends.TheyarcTutu,Nana,PitandPat.助。

与相应的人Lei'ssay"Hello!”.

物对应起来。S:Hello!

3.Let'sfind.

T:Look,Tobysayshello.Canyouseeit?Aor

B?

S:B.

教师观察学生是否能够辨认动

2.通过听、4.Lookandlearn.

作及图片，及时给予指导和鼓

说、模仿等活T:Say“Hello”.

r-1

励0

动，了解不同S:Hello.

动作的名称5.Listenandfollow.

及其对应的T:Let'slistenandfollow.

图片。S:Standup.

教师观察学生是否能够匹配指

3.通过指令6.Listenandchocse.

令和动作图片，必要时给予帮

判断对应的T:Standup.

助。

图片，做出相S:A.

应的动作。7.Listenandjudge.

T:Standup.

S:Yes.

8.Listenanddo.

Playagame:Isay,youdo.

教师观察学生是否能正确指认

4.通过听、9.Listen,pointandsay.

并读出26个英文字母，对于有

说、指认等活(1)T:LookatABC...Let'slisten.

困难的学生给予帮助。

动认识26个(2)T:Let'spointandsay.

英文字母。(3)T:Let'slistenagain.Thensay.

作业内容

1.听、跟读P3活动3的音频两遍。

2.根据P3活动3的图片内容边说边做动作。

3.听、指读P5活动5的26个字母。

3AU1Hello,hello!

一、单元主题

本单元主题为：人际沟通，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；

2.提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；

3.在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；

4.正确说出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；

5.熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲TheABCsong。

三、分课时教学设计

第一课时(Readytolearn)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu,Nana与Toby相结识的信息；

(2)将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello!What'syourname?；

(3)通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

hello,name

【核心句型】

一Whafsyourname?

—I'm...

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.在看、1.Greetings.

听、读、唱2.Warmup.教师观察学生能否参与互动和交

的活动中，T:Look,whoarethey?流，根据学生的表现及时给予帮助。

获取、梳理S:TutuandNana.

Tutu,NanaT:Theyseeafriend.Whoishe?Let'slisten

与Toby相tothesong.

结识的信T:Whoisthenewfriend?

息。S:Toby.

Q:WhatdoNanaandTutusaytoToby?

Q:WhatdoesTobysaytoTutuandNana?

2.将歌曲3.Let'sread.

中的名字进T:Nowlet'sreadthesong'slyricstogether.

行替换，开4.Let'slisten.教师根据不同能力水平学生演唱歌

演唱歌曲T:Lei'slistentothesong,andyoucantryto曲的情况，给予指导或鼓励。

Hello!follow.

What'syour5.Let'ssing.

name?。T:Andhowaboutyourname?Thistimeyou

cansingthesongandsingyourname.Let'stry.

3.通过听、6.Listenandnumber.教师观察学生能否根据对话内容判

排序、说等T:Look,therearemanychildren.Whoarc断图片的顺序，并阐明理由。必要

活动，借助they?Let'slistenandnumber?时，教师进行解释说明。

场景提示识7.Listenandfollow.

别不同的姓T:Pleaselistentothedialogueandreadafter

名，并和同it.

教师观察学生是否能够正确问答彼

伴互相交流8.Let'stalk.

此的名字(英文名)，必要时给予帮

个人姓名信T:Ithinknowyouknowhowtogreetfriends.

助。

息。Let'stalkaboutit.Youcanaskyour

schoolmatesabout(English)names.

作业内容

1.朗读Hello!What，syourname?的歌词三遍。

2.与学校其他同学礼貌地打招呼：

Hello!

Fm...

What'syourname?

3AU1Hello,hello!

第二课时(Storytime)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息；

(2)借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价；

(3)分角色表演不同场景下的问候语、告别语。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

Peck,parrot,everyone,love

【核心句型】

Goodmorning!

Goodbye!

Goodnight!

Thisis...

Nicetomeetyou!

Happybirthday!

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过看、1.Greetings.

说、听、读的2.Lookandanswer.教师观察学生能否说出鹦鹉的英文

活动，获取、T:Look,hereisanewfriend.Whatisit?单词，能否熟练运用上节课所学询问

桎理在不同S:Ifsaparrot.他人的名字。如遇问题及时给予帮

的情景中鹦T:Let'sasktheparrot:What'syourname?助。

鹉Peck与他S:I'mPeck.

人互致问3.Lookatthefirstpicture.

候、道别的T:Doyouremembertheboy'sname?

信息。S:Tutu.

T:ThisisTutu'sfamily.

4.Listenandanswer.

T:Pleaselistenandanswer:DoesTutu'sfamily

likePeck?Howdoyouknow?

教师观察学生能否理解故事大意并

5.Readandfind.

回答问题,根据学生的回答给予指导

T:WhydoeseveryonelovePeck?Pleaseread

和反馈。

thestoryandfindtheanswer.

6.Readagainandanswer.

Q:WhatdoesPecksaytoTutu?

WhatdoesPecksaytoFather?

WhatdoesPecksaytoMother?

WhatdocsPecksaytoSister?

WhatdoesPecksaytothestrangers?

WhatdoesPecksaytothe“parrot”onthe

cake?

2.借助图7.Review.

片和提示句8.Listenandfollow.

复述故事，T:Nowlet'slistentothewholestory.Pleasetry

用简单的语tofollow.

教师观察学生能否正确理解故事内

言对Peck和9.Retellthestoi-y.

容并简要复述故事，发现问题，及时

Tutu一家进10.Readandmatch.

提供帮助。

行评价。T:Pleaseturntopage10.Readandmatchthe

sentenceswiththepictures.教师根据学生对问题的回应与反馈，

11.Criticalthinking引导讨论和正确评价,及时给予指导

Q:Doyousay“happybirthday”toyouranimal和帮助“

friend?Whydotheysay“happybirthday”to

Peck?

WhatdoyouthinkofPeck?

WhatdoyouthinkofTutu'sfamily?

3.分角色12.Lookandsay.

表演不同场T:Lookatthepicturesandread(hedialogue.

景下的问候13.Role-play.

语、告别语。T:Pleasewerkinpairsandpractisethe

教师观察学生能否在不同场景配图

dialogue.下完成角色扮演,根据学生的表现给

予必要的指导和鼓励。

作业内容

1.朗读故事EveryonelovesPeck两遍。

2.和其他同学礼貌地问候、告别：

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodbye.

Bye.

3AU1Hello,hello!

第三课时(Languageinuse)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过游戏活动，巩固学过的问候语等；

(2)在看、听、读、连线等活动中，获取、梳理英语课堂中的问候及道别用语；

(3)正确朗读并表演对话，尝试创编自己的新对话。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

how,fine,too,today

【核心句型】

—Howareyoutoday?

——I'mfine./TmOK.

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过游戏1.Greetings.

活动，巩固2.Playagame.教师观察学生能否明白游戏规则，进

学过的问候T:Let,splayagame-Getonthetrain.行正确的回答，如遇问题及时给予帮

语等。Ifyoucananswermyquestionscorrectly,you助。

cangelonmy(rain.Ifyoucan'ianswermy

questions,wehavetosay“bye-bye”.

T:Hello.TmEmma.What'syourname?

S:I'mTom.

T:Good.You'reright.Youcangetonmytrain.

3.Pairwork

A:Howareyoutoday?

B:Tmfine./TmOK.

2.在看、听、4.Lookandanswer.

读、连线等T:Whoisshe?

活动中，获S:She'sMsWang.

取、梳理英5.Listenandmatch.教师观察学生是否能够匹配对话缺

失的句子，必要时给予帮助。

语课堂中的T:Whataretheytalkingabout?Let'slistenand

问候及道别match.

用语。6.Checktheanswers.

3.正确朗读7.Listenandread.

并表演对T:Pleaselistentoandreadthefourdialogues.

话，尝试创8.Groupwork

编自己的新Askthestudentstoactoutthedialoguesingroups教师观察学生是否可以根据提供的

对话。offour.对话模板创编新的对话，及时给予指

9.Makeanewdialogue.导和帮助。

A:Hello!Tm______.What'syourname?

B:Tm______.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too!

A:Howareyoutoday?

B:Tmfine./TmOK.Howareyou?

A:I'mfine./TmOK.Goodbye,_______.

B:Goodbye,______./Bye,_______.

作业内容

1.熟练朗读PU的对话。

2.与同伴合作表演对话，或创编一个新对话。

3AU1Hello,hello!

第四课时(Let'sdoit!)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)在唱、听、说、写等活动中，得体地与他人互致问候；

(2)在教师的指导下，按照步骤制作自己的姓名卡；

(3)借助姓名卡，向同伴介绍自己，尝试结交新朋友。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

my,cut,hi

【核心句型】

Hello/Hi.

Mynameis.../I'm...

Nicetomeetyou!

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.在唱、听、1.Greetings.

说、写等活动2.Let'ssing.

中，得体地与3.Let'stalk.教师观察学生能否正确回答，并及时给

他人互致问T:NowI'mToby.Hi!What\yourname?予帮助。

候。S:I'mTom.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too!

4.Summary

What'syourname?

I'm.../Mynameis...

教师观察学生是否能够正确拼写自己

5.Readandwrite.

的名字，代入歌曲进行演唱，必要时给

T:Tobywants2knowallyournames.Pleaseturn

予指导和鼓励。

topage57.Readandwriteyourname.

6.Listenandsing.

T:Let'ssingasongwithToby.

教师观察学生是否可以根据步骤自己

2.在教师的7.Makeanamecard.

制作姓名卡，对于有困难的学生提供

指导下，按照T:Howtomakeanamecard?Let'slookatthe

帮助和指导。

步骤制作自pictures.

己的姓名卡。StepICut

Step2Draw

Step3Write

教师通过学生的展示，了解他们对知

3.借助姓名8.Workinpairs.

识的掌握情况，及时提供帮助或给予

卡，向同伴介T:Showyournamecardandsaylikethis:

反馈。

绍自己，尝试A:Hello.Mynameis...Nicetomeetyou!

结交新朋友。B:Hi.I'm...Nicetomeetyou,too!

作业内容

1.熟练朗读课本P12的对话。

2.熟练演唱P57的歌曲。

3.教家人制作英文姓名卡，并互相交流。

3AIJ1Helln,helln!

第五课时(Phonics&Reflection)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过看、听、说、做等活动，正确认读26个英文字母；

(2)熟练演唱歌曲TheABCsong；

(3)反思单元学习效果，介绍自己的名字，在不同的场合和朋友互致问候、道别，有礼貌地交谈。

2.本课时核心语言

26个英文字母

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过看、1.Greetings.

听、说、做等2.Lookandsay.教师观察学生能否正确认读字母，根据

活动，正确认T:Pleaselookandsaythewordsquickly.学生的表现，给予指导和评价。

读26个英文3.Listenandcircle.

字母。T:Let'slistenandcirclethelettersyouhear.教师观察学生是否能够王确说出缺失

4.Playagame.的字母，必要时给予帮助。

T:Whoismissing?

5.Lookandread.

T:Let'sreadtheletterslikethis.Forexample,Isay

bigletterA,andyoufindsmallletteraandread.

Pleaseworkinpairsandreadtheletters.

2.熟练演唱6.Listenandenjoy.

歌曲TheT:Nowlet'senjoytheABCsong.

教师根据不同能力水平学生演唱歌曲

ABCsongo7.Listenandsing.

的情况，给予指导或鼓励。

8.Singingroups.

作业内容

1.熟练演唱歌曲TheABCsong。

2.选择一个自己喜欢的字母，制作创意字母画。

3.课下自主完成Reflection的部分。

3AU2Colourfulworld

一、单元主题

本单元主题为：五彩斑斓的世界，该主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”和“个人

喜好与情感表达”。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.在图片引导下正确地说出常见的颜色；

2.使用所学句型Whatcolourisit?It's...What'syourfavouritecolour?Isit...?Myfavouritecolouris...描述

和交流生活中物体的颜色，介绍自己最喜欢的颜色；

3.感知颜色的混合，观察大自然中的颜色，感受生活的美好；

4.感知元音字母a在单词中的不同发音，尝试借助拼读规则拼读单词；

5.学会字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音和书写，用手写体正确地在四线三格中书写字母的大小写。

三、分课时教学设计

第一课时(Readytolearn)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过看、听、说的活动，了解不同颜色的名称；

(2)朗读歌词或借助图片演唱歌曲；

(3)区分不同的颜色。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

red.green,yellow,blue,pink,purple,white,black,orange,brown

【核心句型】

Il's...

It's,..and...

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过看、3.Greetings.

听、说的活4.Lead-in.教师观察学生能否补充介绍更多

动，了解不同T:Lookatthepictures.Whatcolour?的颜色，并及时给予帮助。

颜色的名称。T:Redisoneofihecolours.Whaiothercoloursdoyou

know?

S:Blue,green,pink...

教师观察学生是否能够说出歌曲

5.Listenandchoose.

是关于彩虹的，归纳总结出颜色

T:Let,slistentoasongaboutcolours.

的数量.对于难点，教师进行解释

T:Whatisitabout?

说明。

S:Arainbow.

T:Howmanycoloursarethereintherainbow?Let's

count.

S:Seven.

6.Listenagainandcirclethecolourwordsinihesong.

T:Whatcoloursarethey?

S:Red.orange,yellow,green,blueandpurple.

7.Readandcircle.

教师观察学生是否能够说出颜色

T:Canyoureadandfindthecoloursoftherainbow?

单词，并在提示下将单词和颜色

Let'stry.配对，必要时给予帮助。

8.Learn(hecolourwords.

T:Canyoufindthecoloursaroundyou?Forexample,

themoon,thestar,thebananas.Theyareyellow.Can

yousaymoreyellowthings?Pointandsay.

Usethesamewaytoshowothercolours.

9.Lookandmatch.

T:Youknowthecoloursoftherainbow.Pleasematch

thewordswiththecoloursoftherainbow.

教师观察学生是否能够准确地演

2.朗读歌词10.Listenandfollow.

唱歌曲，发音是否正确，对于有困

或借助图片T:Let,slistentothesongandsingafterit.

难的学生给予帮助。

演唱歌曲。11.Talkabouttherainbow.

T:Lookattherainbow.Canyoutalkaboutit?Havea

try.

3.区分不同12.Listen,pointandsay.

的颜色。T:Herearemorecolours.LookatPage14,Activity1.

Pleaselisten,pointandsay.

13.Learnmorecolourwords.

T:Let'splayagame.Ispy.Ispywithmy

littleeyes.Ispysomethingpink.

Usethesamewaytoshowmorecolourwords.

14.Listenandpoint.

教师观察学生是否可以根据听力

T:Look,herearcsomehouses.Whatcoloursarcthey?

信息找到正确的房工，并准确区

OneofthemisToby's.Whichoneishis?LookatPage

分颜色，必要时给予帮助。

15,Activity3.Pleaselistenandpoint.Findoutwhat

colourlbby'shouseis.

15.Listenandtick.

T:Herearemorecolourfulpictures.Lookattliem.Can

youfindoutallthecoloursineachpicture?Canyou

findoutthedifferencesineachpair.LookatPage15,

Activity4.Pleaselistenandtick.

作业内容

1.朗读P14的活动1和活动2各三遍。

2.你都知道哪些颜色？请你说一说身边事物的颜色。

3AU2Colourfulworld

第二课时(Storytime)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(I)通过看、读、听、说的活动，了解故事大意；

(2)朗读故事，并借助图片表演故事；

(3)初步感知三原色，知道三原色如何可以混合出其他颜色，产生自主探究的兴趣。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

red.green,yellow,blue,pink,purple,white,orange,colourful

【核心句型】

Il's...

...and...is...

—HappyBirthday!

—Thankyou.

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过看、16.Greetings.

读、听、说的17.Lookandread,thenlookandsay.教师观察学生是否能根据图片准确说

活动，了解故T:Let'sreviewthecolours.出颜色的单词，如遇问题及时给予帮

事大意“18.Guess.助。

T:We'velearntabout(hecolourfulrainbow.We're

goingtoleamanothercolourfulthingtoday.Can

youguesswhatitis?

19.Listenandthink.

教师根据学生听故事、理解故事的情

Q:WhatisforMum?

况，及时提供帮助和指导。

S:Anecklace.

Q:WhathasNanagot?

S:Anoldnecklace.

20.Listenagainandanswer.

Q:WhatcolourshasNanagot?

S:Onlywhite,red,yellowandblue.

21.Guess.

Q:WhatwillNanado?

教师观察学生是否能够找到Nana是如

22.Listenandfind.

何创造颜色的，必要时给予帮助。

Q:WhatdoesNanado?

23.Readandfind.

Q:HowdoesNanamakethecolours?

2.朗读故24.Listenandfollow.

事，并借助图T:Nowlistentothestoryandreadafterit.

教师观察学生朗读是否发音准确，表

片表演故事。

25.Readandact.演故事时语音、语调是否标准，内容是

T:Youcanreadthestoryandtrytoactitout.否完整，表演是否生动，对于有困难的

学生给予帮助。

教师观察学生是否可以招颜色混合出

3.初步感知26.Colourandsay.

新的颜色并涂色，然后准确说出颜色

三原色，知道T:PleasefinishActivity6onPage18.Colourand

单词，必要时给予帮助。

三原色如何say.

可以混合出27.Colour,pointandsay.

其他颜色，产T:LookatPage18,Activity7.Firstcolour,then

生自主探究pointandsay.

的兴趣。28.Think.

T:What'sforyourmunionherbirthday?

作业内容

1.朗读故事Acolourfulnecklace三遍。

2.做一做小实验，尝试用三原色来创造更多的颜色，并记录下来。

red+yellow=_______

red+blue

blue+yellow=

3AU2Colourfulworld

第三课时(Languageinuse)

1.课时教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

(1)通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色；

(2)朗读歌词或借助图片演唱歌曲；

(3)用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

lovely,little,pink,blue,brown,green,yellow,red,butterfly

【核心句型】

Lookatthebutterfly.

It'spinkandblue.

3.教学过程

教学目标教学活动效果评价

1.通过看、29.Greetings.

说、听、唱的30.Meetyourfriend.教师观察学生能否猜测正确，根

活动，了解蝴T:Look.Whoishe?据学生的回答情况，进行指导或

蝶身上多种S:HeisourfriendToby.