宜春市教师招聘笔试题及答案

宜春市教师招聘笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培3.从课程的表现形式来看，校园文化属于（）A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程4.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A.发现学习教学法B.探究-研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（）A.直觉的道德感B.想象的道德感C.伦理的道德感D.感性的道德感7.教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）A.示范性B.连续性C.广泛性D.创造性8.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的（）A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维9.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.自我强化10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：1.A2.D3.B4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.C多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的心理健康D.学生与教师的相互作用2.属于我国古代《学记》中的教学原则有（）A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.藏息相辅3.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性4.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验6.我国教育目的的基本精神是（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求学生在德、智、体等方面全面发展C.教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径D.强调教育要适应社会发展需要7.从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.综合课程8.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法9.课堂管理的目标是使学生能（）A.拥有更多的学习时间B.进行自我管理C.投入到学习中去D.安静和驯服10.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.只要有教育，就有教育学。（）3.课程资源的核心和主要组成部分是教材。（）4.教学方法是教师教的方法。（）5.注意的转移就是注意的分散。（）6.德育过程即品德形成过程。（）7.高智商者一定有高创造性。（）8.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）9.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）10.班级就是班集体。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×简答题（每题5分，共4题）1.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。学校教育能按社会要求对个体发展方向作出规范；能加速个体发展；能开发个体特殊才能和发展个性；对个体发展的影响有即时和延时价值。2.简述教学过程的基本规律。包括间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.如何培养学生的创造性思维？创设宽松心理环境；激发学习动机，培养求知欲；开设创造性课程，教授策略；发展学生的想象力和聚合、发散思维。4.简述德育的途径。主要有思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。师生需互相尊重理解，教师要关爱学生，了解其需求，提升自身素养。学生要尊重教师，积极配合。双方加强沟通交流，营造民主和谐氛围，共同促进良好关系建立。2.谈谈对素质教育的理解。素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力。它强调德、智、体、美、劳等全面推进，摒弃片面追求分数的教育模式。3.讨论如何提高课堂教学效率。教师要精心备课，明确目标，合理安排教学内容和环节。运用多样教学方法激发