部编版小学语文三年级下册第8课导学案

《8*池子与河流》导学案

学习目标：

1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。

2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。

3.自读自悟，明确它们的做法志向、命运的不同，体会寓意。

学习重难点：

了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。体味寓言诗的寓意。

学习过程：

一、创设情境，导入新课。

你见过池塘和河流吗？你更喜欢池塘还是河流呢？有一个池塘和一条河流

是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？让我们一起走进这首寓言诗一一《8*池

子与河流》。

二、初读课文，认读字词。

1、了解寓言诗和本文作者克雷洛夫。

寓言诗：即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一

定的道理、教训，具有浓厚的教育意义和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，

常用讽刺、夸张的手法，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精炼而理智，有

韵味而又富于哲理，耐人寻味。

克雷洛夫：(1769—1844)全名是伊万•安德烈耶维奇•克雷洛夫,来自俄国，

是世界著名的寓言家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌

声》《受宠的象》等。克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽喻社会，刻画人物性格。

其作品对俄国文学和语言发展有一定影响。

2、播放课文朗读视频，学生边听边认读生字词。

3、自读课文，出示生字：

滔滔、生涯、妇人、忙碌、遵循、尊敬、应验

加拼音、去拼音认读生字词，自己多读几遍，利用学习过的识字方法识记

生字，然后游戏巩固记忆。

4、理解词语意思：

蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。

贯穿：穿过；连通。

遵循：遵照。

应验：原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。

推究：推求研究。

三、再读课文，理解寓意。

1、请同学们自由朗读课文第b6节，看一看：池子对于河流过的生活是

怎样评价的？池子喜欢什么样的生活？

(1)第一、二小节写在池子的眼里河流总是很忙碌，工作量很大。。

(2)第三小节写写池子把河流的生活与自己的生活相对比。

(3)第四、五、六小节写写池子对现在安逸的生活很满意。只想在舒适的

生活中推究哲理。

2、请同学们再读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？

河流认为水要流动才能保持清洁的自然规律。

而且河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。

3、拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？

4、让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧!

想一想：这首诗揭示了什么道理？

(1)结局不同：河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，到头来

完全枯干。

(2)道理：才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，

它就一无所为。

5、结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？

四、结构梳理，课堂练习。

1、课堂小结：池子追求生活安逸，逐渐被遗忘，最后干枯；河流遵循自然

规律，从而赢得尊敬，至今长流不断。

2、知识拓展：

(1)双引号的使用。

(2)推荐赞美勤奋品质的名言警句。

3、课堂演练，巩固识记。

(1)读一读，连一连。

波浪滔天zunxun

遵循manglu

贵妇bolangtaotian

忙碌guifu

(2