大班-健康-保护野生动物-教案

守护我们的朋友：大班健康活动教案——保护野生动物一、活动目标与核心素养本次活动旨在引导大班幼儿初步感知野生动物的多样性及其对自然环境的重要性，萌发爱护野生动物、与自然和谐共处的情感，并了解一些简单的保护野生动物的方法，促进其健康情感与社会责任感的初步发展。*认知目标：认识几种常见的野生动物，了解它们的基本生活习性和外形特征；知道野生动物是人类的朋友，对维持生态平衡有重要作用。*情感目标：萌发对野生动物的喜爱和同情之心，体验保护野生动物的积极情感，愿意主动参与到保护行动中。*技能目标：初步学习辨别有利于和不利于野生动物生存的行为，尝试用简单的方式表达对野生动物的关心和保护意愿。二、活动准备：精心策划，奠定基础为确保活动的顺利开展和教育目标的有效达成，我们需要做好以下准备：*物质准备：*精选的野生动物图片或视频资料（如大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、大象、海豚等，确保画面清晰、形象生动，避免引起幼儿恐惧的内容）。*展现野生动物生存环境的图片或模型（森林、草原、湿地、海洋等）。*绘本故事《濒危动物》或相关主题的儿童读物。*绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔等）。*象征“保护野生动物”的标识或小道具（如动物头饰、保护牌等，可选）。*一些可能危害野生动物的行为图片（如乱砍滥伐、随意投喂、非法捕猎的示意性图片，注意画面的适宜性）和保护野生动物行为的图片（如建立自然保护区、拒绝购买野生动物制品等）。*经验准备：幼儿在日常生活中可能通过电视、图书等对部分野生动物有初步的认识。三、活动过程：循序渐进，深度体验（一）情境导入，激发兴趣——“动物朋友来了”1.神秘的声音/图片：*教师可以播放几种典型野生动物的叫声（如鸟鸣、虎啸、熊猫叫声等），引导幼儿猜测：“这是谁的声音？它们是谁？”*或者出示一张色彩鲜艳、充满生机的野生动物集体图片，提问：“小朋友们，看看图片上都有谁？它们生活在哪里？”2.自由交流：请幼儿自由发言，分享自己认识的野生动物，以及对它们的印象。教师适时回应，鼓励幼儿大胆表达。*（引导语示例：“哇，你认识这么多动物朋友！谁能说说你最喜欢图片里的哪个动物？为什么呢？”）（二）探索发现，感知特征与重要性——“野生动物的奇妙世界”1.认识我们的野生动物朋友：*教师利用图片或视频，逐一介绍几种具有代表性的野生动物（如大熊猫、丹顶鹤、大象等）。重点介绍它们的外形特征、生活习性（吃什么、住哪里）以及它们在自然界中的独特作用。*（引导语示例：“今天，老师要给大家介绍一位戴着‘墨镜’的国宝朋友，它是谁呢？对了，是大熊猫！它最喜欢吃什么呀？（竹子）大熊猫生活在哪里呢？（竹林里）”）*鼓励幼儿观察并提问，如：“大象的鼻子有什么用？”“丹顶鹤为什么喜欢站在水里？”2.讨论：野生动物的重要性：*教师引导幼儿思考：“这些野生动物朋友对我们的大自然有什么用处呢？”（如蜜蜂传播花粉、青蛙捕捉害虫、猫头鹰捉老鼠、老虎维持森林生态平衡等，用幼儿能理解的语言解释）。*小结：野生动物是大自然的一部分，它们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子，它们对大自然的平衡很重要，是我们的好朋友。（三）讨论思辨，明晰保护行为——“动物朋友遇到了麻烦”1.故事导入/图片观察：*讲述一个关于野生动物因环境破坏或人类不当行为而陷入困境的简短故事（或展示相关图片，如动物被困在垃圾中、森林被砍伐、动物受伤等）。*（引导语示例：“可是，我们的动物朋友最近遇到了一些麻烦，我们一起来看看发生了什么？”）2.分析与讨论：*引导幼儿讨论：“图片里的动物怎么了？是什么原因让它们遇到了麻烦？”（引导幼儿说出乱砍树木、乱扔垃圾、捕捉动物、污染水源等）。*“这些行为对动物朋友好吗？为什么？”3.寻求保护方法：*提问：“看到动物朋友遇到麻烦，我们心里是什么感觉？（难过、着急）我们能为它们做些什么来帮助它们呢？”*梳理并强化正确的保护行为：*不打扰动物的生活，不随意投喂。*爱护花草树木，不破坏动物的家园。*不乱扔垃圾，保护动物的生存环境。*不购买野生动物制品，如象牙、皮毛等。*看到有人伤害动物，告诉大人。*学习更多关于野生动物的知识，向家人和朋友宣传保护野生动物的重要性。*（引导语示例：“对了，我们可以做到不随便去打扰小鸟的家，不把垃圾扔到小河里，因为小鱼要在干净的水里生活。”）（四）创意表达，深化情感——“我为动物朋友画个家/送句祝福”1.“我为动物朋友画个家”：*提供绘画工具，让幼儿自由创作，画出自己心中野生动物美好的家园，或者画出自己想对野生动物说的话、想为它们做的事。*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用画笔表达自己对野生动物的关爱。2.分享与交流：*邀请几名幼儿展示自己的作品，并说说自己的想法。*（引导语示例：“你画的是什么？你希望动物朋友在这里过怎样的生活呢？”）（五）总结提升，情感共鸣——“我们都是好朋友”1.回顾与小结：*教师简要回顾本次活动的主要内容，强调野生动物是我们的朋友，保护野生动物就是保护我们自己。*“今天我们认识了许多野生动物朋友，也知道了它们遇到的困难，还想出了很多保护它们的好办法。希望小朋友们都能成为保护野生动物的小卫士。”2.情感升华：*可以一起念一段简单的保护野生动物的儿歌或口号，如：“爱动物，爱自然，我们都是好伙伴！”*鼓励幼儿将今天学到的知识和萌发的情感带到生活中，用实际行动保护野生动物。四、活动延伸：拓展延伸，持续影响*区角活动：*美工区：提供材料制作野生动物手工作品，或继续完善“动物的家”的绘画。*阅读区：投放更多关于野生动物的绘本，供幼儿自主阅读。*建构区：利用积木等材料搭建动物的家园。*家园共育：*鼓励家长和孩子一起观看野生动物纪录片，阅读相关书籍。*在周末或假期，在家长陪同下参观动物园（提醒文明参观，不投喂）或自然博物馆，进一步了解野生动物。*倡导家长以身作则，践行保护野生动物的行为，并引导孩子共同参与。*日常渗透：在日常生活中，引导幼儿关注身边的小动物，如小鸟、蚂蚁等，培养其爱护小动物的情感。五、活动反思与评价要点*幼儿参与度：幼儿是否对活动内容感兴趣，能否积极参与讨论和表达。*情感体验：幼儿是否萌发了对野生动物的喜爱和同情，是否愿意表达保护野生动物的意愿。*认知理解：幼儿是否能说出几种常见的野生动物及其基本特征，是否初步理解保护野生动物的简单