人教部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教案

人教部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教案一、课题名称说说我们的学校二、授课年级三年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《说说我们的学校》是部编版三年级上册道德与法治第一单元《我们的学校》中的开篇一课。本单元旨在引导学生进一步熟悉学校环境，了解学校的各项设施、规章制度以及为学校服务的工作人员，从而增强对学校的认同感、归属感和责任感。本课作为单元的起始课，承担着引导学生从整体上感知学校、梳理对学校已有认知，并激发进一步探究学校奥秘兴趣的任务。教材内容贴近学生生活，通过“我的学校什么样”、“我们的学校不简单”等板块，鼓励学生主动观察、积极表达，将已有的生活经验上升为理性的认知，为后续学习如何参与学校生活、维护学校荣誉等内容奠定情感和认知基础。五、学情分析三年级的学生已经在小学学习生活了两年多，对学校的环境、老师和同学有了一定的熟悉度。他们对周围事物充满好奇，乐于观察和提问，具备了初步的观察能力和口头表达能力。然而，这种熟悉往往停留在表面和个人经验层面，对于学校的整体布局、不同场所的功能、学校的历史与荣誉以及为学校正常运转默默付出的工作人员等方面，缺乏系统和深入的了解。同时，三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，开始形成集体荣誉感，但对“学校是我家”的归属感和责任感需要进一步引导和强化。因此，本课教学应从学生的已有经验出发，通过多样化的活动，引导他们主动去发现、去了解、去感受，从而深化对学校的认识和情感。六、教学目标1.知识与技能：初步了解学校的地理位置、校园环境、主要设施及其功能；知道学校里不同工作人员的基本职责；能够用自己的方式（如语言描述、绘画、简单图表等）介绍学校的部分情况。2.过程与方法：通过观察、讨论、分享、实地参观（或图片视频展示）等方式，培养观察能力、收集信息的能力和口头表达能力；学习与同学合作，共同完成学习任务。3.情感态度与价值观：感受学校环境的美丽和校园生活的丰富多彩，萌发对学校的热爱之情；体会学校工作人员为学生成长付出的努力，懂得尊重他们的劳动；增强作为学校一员的自豪感和归属感。七、教学重难点*教学重点：引导学生全面、深入地了解学校的环境、设施和工作人员，感受学校的可爱。*教学难点：将对学校的感性认识上升为理性的热爱和责任感，并内化为自觉行动。八、教学准备1.教师准备：*收集学校不同角度的照片、视频资料（如校门、教学楼、操场、图书馆、实验室、食堂、各功能室等）。*准备学校简介（包括建校时间、校训、获得的荣誉等，选取适合三年级学生理解的内容）。*设计“校园探秘卡”或“我的发现”记录单。*邀请1-2位学校工作人员（如保安叔叔、保洁阿姨、食堂师傅或其他老师）简单准备几句话（可选）。2.学生准备：*课前仔细观察自己的学校，看看有哪些自己熟悉的地方，哪些是不太了解的地方。*准备一张自己最喜欢的校园角落的画或照片（可选，也可课堂上画）。九、教学过程（一）导入新课：我眼中的校园初印象（约5分钟）1.谈话引入：*师：同学们，我们每天在这里学习、游戏、成长，这里就像我们第二个温暖的家。你们知道这个家叫什么名字吗？（学生齐答学校名称）*师：在这个家里，你最喜欢哪个地方？为什么呢？（引导学生自由发言，说说自己熟悉的校园角落和喜欢的理由，初步调动情感）2.揭示课题：*师：看来，我们的学校有很多地方让大家喜欢。今天，我们就一起来好好说说我们的学校，更全面地认识我们这个可爱的“家”。（板书课题：说说我们的学校）（二）新知探究：我们的学校真美丽，真能干（约25-30分钟）活动一：校园“寻宝”大发现——认识校园环境与设施1.分组观察与讨论：*师：课前老师请大家观察了校园，现在请大家拿出“校园探秘卡”（或引导学生打开课本相应插图），和小组同学分享一下，你发现了学校里有哪些建筑和设施？它们分别有什么作用呢？*（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生说出不同的发现，如教学楼是上课的地方，操场是运动的地方，图书馆可以看书，食堂可以吃饭等。）2.集体分享与补充：*师：哪个小组愿意当“小小解说员”，向大家介绍你们组发现的“宝贝”？*（各小组代表发言，教师根据学生发言，适时展示相应的校园照片或视频，引导学生认识更多他们可能忽略的设施，如医务室、多功能教室、实验室、体育器材室等，并简要介绍其功能。）*师：我们的校园里，除了这些高大的建筑和专用的设施，还有哪些美丽的景色呢？（引导学生关注校园的绿化、小景点等）3.小结过渡：*师：同学们真是细心的小侦探！我们的学校就像一个大花园，不仅有漂亮的教学楼、宽阔的操场，还有各种各样帮助我们学习和成长的专用教室。在这里学习生活，你们感觉怎么样？（引导学生说出开心、快乐等感受）活动二：校园“超人”我知道——了解学校工作人员1.猜一猜，说一说：*师：在我们美丽的校园里，每天都有很多人在为我们默默付出，他们就像“超人”一样，守护着我们的安全，照顾着我们的生活，帮助我们学习知识。你们知道他们是谁吗？*（出示学校不同工作人员的工作场景图片或简单描述其工作，如：“每天早上，是谁在校门口迎接我们？”“是谁把校园打扫得干干净净？”“是谁给我们做出香喷喷的饭菜？”“遇到困难时，我们可以向谁求助？”等，引导学生说出校长、老师、保安叔叔、保洁阿姨、食堂师傅、图书管理员、医务室老师等。）2.听一听，学一学（可选）：*师：今天，我们也请到了其中的几位“超人”代表，想不想听听他们想对我们说什么？（邀请事先联系好的工作人员简单发言，或播放预先录制的短视频）*师：听了他们的话，你有什么想说的？（引导学生表达感谢，懂得尊重他们的劳动）3.情景辨析：*师：如果看到地上有垃圾，我们应该怎么做？（联系保洁阿姨的工作）如果在食堂吃饭，我们应该注意什么？（联系食堂师傅的工作）*（通过简单情景，引导学生将对工作人员的尊重落实到日常行为中。）活动三：校园“故事”我来讲——感受学校的历史与荣誉1.学校的“前世今生”：*师：我们的学校已经在这里存在了很多年，可能比爸爸妈妈的年龄还大呢！（根据学校实际情况，简要介绍建校时间、校名由来等，可用讲故事的方式）*师：每一所学校都有自己的校训，就像我们每个人都有自己的座右铭一样。我们学校的校训是——（出示校训，带领学生朗读，简单解释含义）2.学校的“光荣榜”：*师：在老师们和历届哥哥姐姐的努力下，我们的学校还获得过很多荣誉呢！（展示学校获得的部分荣誉奖牌、奖状的图片，选取学生能理解的内容进行介绍）*师：听到这些，你作为学校的一员，感到自豪吗？（三）巩固提升：我为校园“点赞”——抒发爱校之情（约5-7分钟）1.“我的学校我点赞”：*师：通过今天的学习，我们更全面地了解了我们的学校。它有美丽的环境，有能干的“超人”叔叔阿姨老师，还有光荣的历史。现在，请你用一句话或者画一幅简单的画，来夸夸我们的学校，为我们的学校点个赞！*（学生可以在“我的发现”记录单背面写或画，然后小组内交流，推选代表全班分享。）2.集体朗诵或歌唱：*师：让我们一起大声说出对学校的热爱：“我爱我的学校！”（可带领学生朗诵一段赞美学校的小诗，或学唱校歌片段，如果校歌不适合，可选择一首积极向上的儿童歌曲。）（四）总结拓展：我爱我校，行动起来（约3分钟）1.课堂总结：*师：今天，我们一起“游览”了我们的学校，认识了许多校园“超人”，了解了学校的故事。学校是我们学习知识的摇篮，是我们健康成长的乐园。2.发出倡议/实践作业：*师：作为学校的小主人，我们应该怎样爱护我们的学校呢？（引导学生从爱护公物、保持环境卫生、认真学习、团结同学等方面谈）*师：课后，请大家继续做校园的“小小观察员”和“爱心小卫士”，用我们的实际行动来爱护我们美丽的学校，下节课我们再来分享大家的行动故事。十、板书设计说说我们的学校*美丽的校园*（贴校园照片或学生简笔画：教学楼、操场、图书馆、花坛……）*功能：学习、运动、休息……*可爱的“超人”*（简笔画或文字：老师、保安、保洁、食堂师傅……）*职责：教书、守护、清洁、做饭……*光荣的历史*（校训、建校时间、荣誉……）*我们的行动*爱护、尊重、学习、奉献……（板书设计力求简洁明了，图文并茂，突出重点，体现学生的参与性。）十一、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的