人教版四年级上册第五单元作文教案及范文

人教版四年级上册第五单元作文教案及范文单元主题：我的观察发现本单元作文旨在引导学生留心观察周围的事物，发现事物的特点，并能将自己的观察和发现有条理地记录下来，培养细致的观察力和初步的书面表达能力。教学目标1.知识与技能：引导学生学习运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）进行观察，初步掌握按一定顺序观察事物的方法。能围绕观察对象的特点，写出自己的发现和感受，做到语句通顺，内容具体。2.过程与方法：通过情境创设、示例引导、小组讨论、动手实践等方式，激发学生观察的兴趣，引导学生主动参与观察活动，并将观察所得转化为文字。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于观察、善于发现的好习惯，感受观察带来的乐趣，体会生活的多姿多彩。教学重难点*重点：引导学生学习细致观察事物的方法，能抓住事物的主要特点进行描写。*难点：如何将观察到的内容有条理地组织起来，并融入自己的真实感受，使文章生动具体。课时安排2课时（第一课时：指导观察与构思；第二课时：习作与讲评）教学准备1.教师：准备观察对象（如一盆植物、一件玩具、一种小动物等），相关的图片、视频资料，优秀范文。2.学生：选择自己感兴趣的观察对象（可以是植物、动物、日常用品等），准备好观察记录本。教学过程第一课时：指导观察与构思一、谈话导入，激发兴趣（教师出示一盆含羞草或一个有趣的小玩具）师：同学们，请看老师带来了什么？（引导学生观察）你们有没有仔细观察过身边的某种事物？比如你家的小猫、阳台上的花，或者你心爱的文具？今天，我们就来学习如何做一个生活的有心人，用我们的眼睛去发现，用我们的笔去记录我们的观察和发现。二、明确要求，感知写法1.什么是观察？师：观察就是仔细地看，用心地想。不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，甚至用舌头尝（当然，要注意安全和卫生）。2.观察什么？*引导学生思考：观察一种植物，可以看它的根、茎、叶、花、果实是什么样子的，颜色如何，形状怎样，气味如何，生长有什么变化。*观察一种动物，可以看它的外形特点、生活习性（吃什么、怎么活动、怎样叫等）。*观察一件物品，可以看它的颜色、形状、用途，以及它有什么特别的地方。3.怎么写观察发现？*按顺序：可以从上到下，从远到近，从整体到部分，或者按时间顺序（如植物的生长过程）。*抓特点：不要面面俱到，要抓住事物最显著、最有趣的特点来写。*写具体：用准确的词语描述你看到的、听到的、闻到的、摸到的。例如，不说“花很红”，可以说“花像一团燃烧的火焰，红得那么鲜艳”。*写感受：写出观察时的心情，或者这个事物给你的启发。三、示范引路，学习方法1.教师示范观察：以教室中的一盆绿植为例，带领学生共同观察。*师：我们来观察这盆绿萝。首先，我们整体看一下，它是什么样子的？（学生自由发言：叶子很多，绿油油的，垂下来很长……）*师：我们再仔细看看它的叶子，是什么形状的？边缘怎么样？颜色有什么不同？（引导学生细致观察：心形，边缘光滑，叶子正面深绿，背面浅绿……）*师：用手轻轻摸一摸叶子，有什么感觉？（光滑、厚实……）*师：你们觉得它像什么？（学生发挥想象）2.呈现片段示例：教师根据刚才的观察，现场口述或展示一段简短的观察片段，示范如何将观察到的内容有条理、有重点地写下来。四、确定对象，构思内容1.选择对象：学生思考并确定自己想观察的事物。可以是自己熟悉的、感兴趣的。2.小组讨论：*你想观察什么？*你打算从哪些方面去观察它？*它有什么显著的特点？*你观察的时候有什么感受？3.列写作提纲：引导学生简单列出写作提纲，如：*开头：我观察的是什么？*中间：它是什么样子的？（颜色、形状、大小等）它有什么特点？（生长变化、生活习性、用途等）我是怎么观察的？*结尾：我的发现或感受。第二课时：习作与讲评一、学生动笔，教师巡视学生根据自己的构思开始写作，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，提醒他们注意观察的顺序和特点的描写。二、习作讲评1.自评与互评：*学生完成初稿后，先自己读一读，看看有没有写清楚自己的观察和发现，语句是否通顺。*同桌或小组内互相交换阅读，提出修改建议（如：哪里写得好，哪里可以写得更具体等）。2.教师点评：*选取几篇有代表性的习作（可以是优秀的，也可以是有共性问题的）进行点评。*表扬优点：如观察细致、描写生动、语句通顺、有自己的感受等。*指出不足：如观察顺序混乱、特点不突出、内容不具体等，并引导学生思考如何修改。3.修改完善：学生根据老师和同学的建议，对自己的习作进行修改。范文示例范文一：我家的“小毛球”我家有一只可爱的小猫，它叫“小毛球”。这个名字可不是随便起的，因为它浑身长满了雪白的长毛，摸上去软绵绵的，像一团温暖的小毛球，所以我给它取了这个名字。小毛球的脑袋圆圆的，两只蓝宝石一样的大眼睛总是好奇地东看看，西瞧瞧。它的耳朵尖尖的，只要有一点动静，就会立刻竖起来，像两个灵敏的小雷达。最有趣的是它的胡子，又细又长，对称地长在嘴巴两边，听妈妈说，那是它测量老鼠洞大小的“工具”呢！小毛球不仅样子可爱，动作也十分灵活。它最喜欢玩毛线球。有一次，我把一个红色的毛线球滚到地上，它立刻像离弦的箭一样扑了上去，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，一会儿用鼻子闻闻，一会儿用爪子拍拍，玩得不亦乐乎，逗得我哈哈大笑。它还特别爱干净，每天都会用舌头把自己的毛舔得干干净净，真是个爱美的小家伙。自从有了小毛球，我的生活增添了许多乐趣。我喜欢我的“小毛球”，它是我亲密的小伙伴。教师点评：这篇习作观察细致，抓住了小猫“毛球”般的外形特点和爱玩毛线球、爱干净的习性来写。比喻的运用（蓝宝石一样的大眼睛、小雷达似的耳朵）让描写更生动。字里行间流露出对小猫的喜爱之情，是一篇不错的观察日记。范文二：阳台上的仙人掌我家阳台上有一盆仙人掌，它不像别的花那样娇艳，却有着独特的魅力。仙人掌的样子很特别。它的茎是深绿色的，厚厚的，像一个个连接起来的手掌，努力地向上伸展着。最引人注目的是它身上长满了尖尖的刺，这些刺密密麻麻的，像给仙人掌穿上了一件坚硬的铠甲，保护着它自己。我曾经不小心被它扎过一下，疼得我直咧嘴，从那以后，我就知道它可不是好惹的。妈妈告诉我，仙人掌很耐旱，即使很久不给它浇水，它也能顽强地活着。有一次，我们全家出去旅游，半个多月没回家。我以为仙人掌肯定枯萎了，没想到回家一看，它依然精神抖擞地立在那里，只是茎稍微瘦了一些。我赶紧给它浇了水，几天后，它又恢复了往日的饱满。仙人掌虽然没有华丽的外表，也没有迷人的香气，但它那顽强的生命力却让我深深佩服。它教会我，无论遇到什么困难，都要坚强地面对。教师点评：小作者观察了仙人掌的外形（茎、刺）和它耐旱的特性，并通过一次具体的事例来表现仙人掌顽强的生命力。结尾由物及人，写出了自己的感悟，使文章更有深度。观察点明确，描写也比较具体。教学反思与拓展*在观察指导时，可以更多地