2026年古文月考试题及答案

2026年古文月考试题及答案一、文言文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成1-5题。张延，字子直，吴郡人。少嗜学，通《左氏》《穀梁》，弱冠举明经，调饶州浮梁尉。时岁大饥，民多剽掠。邑令畏事，闭仓弗发，延谏曰：“仓储者，本以济民急。今野有饿莩，官廪红腐，若坐视不救，是率民为盗也。”令弗听。延乃夜叩县门，出牒矫发粟三千石，民赖以活者万计。刺史闻而怒，将按其罪，民相率诣州，挝鼓讼冤，曰：“张君活我，公若杀之，我曹愿俱死。”刺史感其诚，释不问。迁越州诸暨令。县濒湖，多水患，旧筑堤高数尺，岁辄坏。延相视地形，得故道于榛莽间，乃募丁夫，伐山取石，垒为坚堰，外树楩楠为桩，内实以陶甓，堤成而基固。又教民以桑麻代苎葛，课织作，置官市通有无，邑中渐殷阜。邻县饥民多归之，延为区处庐舍，计口授田，流民皆附籍。会观察使行部至越，属吏咸饰廨宇、具华膳以迎。延独葺学宫，聚书千卷，率诸生讲经于庭。观察使怪而问之，对曰：“令之职，非事迎奉，在教民知礼义。今学宫颓圮，士子无肄业所，某窃耻之。”观察使默然。后按部他县，见民皆菜色，而诸暨民安堵，乃叹曰：“张令真良吏也。”大和中，入为监察御史。时宦官权重，奏事多不避。延每廷争，曰：“法者，天下之公器，虽贵近不可逾。”尝劾左神策中尉仇士良党羽受贿事，士良使人讽之曰：“御史何自苦？”延曰：“吾食君禄，当为君除蠹。纵死，不恨！”士良惮其直，未敢加害。开成三年卒，年五十八。诸暨民闻之，罢市三日，立祠于湖堤，岁时奉祭，至今不辍。（节选自《新唐书·循吏传》）1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.弱冠举明经举：考中B.刺史闻而怒，将按其罪按：查办C.课织作课：征收D.属吏咸饰廨宇属：下属2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A.仓储者，本以济民急作《师说》以贻之B.民赖以活者万计今者项庄拔剑舞C.堤成而基固青，取之于蓝而青于蓝D.御史何自苦大王来何操3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.又教民以桑麻代苎葛/课织作/置官市通有无/邑中渐殷阜B.又教民以桑麻/代苎葛课织作/置官市通有无/邑中渐殷阜C.又教民以桑麻代苎葛/课织作置官市/通有无邑中/渐殷阜D.又教民以桑麻/代苎葛课织作置官市/通有无/邑中渐殷阜4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.张延任浮梁尉时，面对饥荒，不顾县令反对，冒死开仓放粮，救活数万百姓，最终因百姓请愿得以免罪。B.张延治理诸暨时，修复水患，改进种植，设置官市，安置流民，使百姓生活逐渐富足，邻县灾民纷纷归附。C.观察使巡查越州时，张延不事迎奉，而是修缮学宫、聚集书籍，带领学生讲经，体现了他重视教化的理念。D.张延任监察御史时，敢于弹劾宦官势力，面对仇士良的威胁，他以“食君禄当除蠹”回应，表现出刚正品格。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（16分）（1）今野有饿莩，官廪红腐，若坐视不救，是率民为盗也。（8分）（2）纵死，不恨！士良惮其直，未敢加害。（8分）二、古代诗歌阅读（18分）阅读下面这首唐诗，完成6-7题。秋夜泊江李敬霜风卷叶下孤篷，露湿渔灯照断鸿。三载音书沉岭外，一舟烟水寄江东。砧声入夜催寒衣，蟀语穿篱诉断蓬。莫向沧波问归计，满汀芦荻正秋风。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以“霜风”“卷叶”“孤篷”“露湿渔灯”等意象，勾勒出秋夜江泊的萧瑟画面。B.“断鸿”既指失群的大雁，也隐喻诗人漂泊无依的处境，景中含情，意蕴深沉。C.颈联“砧声”“蟀语”从听觉角度渲染秋夜的冷寂，“催”“诉”二字赋予物以人情。D.尾联“莫向沧波问归计”直抒胸臆，表达诗人对归期无望的愤懑，与“满汀芦荻”形成反衬。7.本诗是如何表现“羁旅之思”的？请结合诗句简要分析。（15分）三、名篇名句默写（16分）8.补写出下列句子中的空缺部分。（每空2分）（1）《论语·述而》中强调学习与思考辩证关系的句子是：“__________，__________。”（2）《诗经·蒹葭》中“__________，__________”两句，以秋景起兴，引出对“伊人”的追寻。（3）屈原《离骚》中“__________，__________”两句，用香草装饰自己，象征诗人对高洁品德的追求。（4）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊无依、老病孤愁的处境。四、翻译与断句（12分）9.阅读下面的文段，将画横线的句子翻译成现代汉语，并给波浪线部分断句。（12分）孔子游于太山见荣启期行乎郕之野鹿裘带索鼓琴而歌孔子问曰先生所以乐者何也对曰吾乐甚多天生万物唯人为贵吾得为人一乐也男女之别男尊女卑吾得为男二乐也人生有不见日月不免襁褓者吾既已行年九十矣三乐也（《列子·天瑞》）（1）翻译：先生所以乐者何也？（4分）（2）断句：孔子游于太山见荣启期行乎郕之野鹿裘带索鼓琴而歌（8分）答案一、文言文阅读（34分）1.C（课：督促、考核）2.A（A项均为连词，表目的，“用来”；B项前者为“……的人”，后者为助词，无实义；C项前者为连词表顺承，后者为连词表转折；D项前者为副词“为什么”，后者为代词“什么”）3.A（正确断句为“又教民以桑麻代苎葛，课织作，置官市通有无，邑中渐殷阜”）4.A（“冒死开仓”有误，原文“出牒矫发”指假托公文开仓，非“冒死”；“县令弗听”后张延自行行动，非“不顾县令反对”）5.（1）现在野外有饿死的人，官府粮仓里的粮食都腐烂发红了，如果坐视不救，这是驱使百姓去做盗贼啊。（“饿莩”“红腐”“率”各2分，句意2分）（2）即使死了，也不遗憾！仇士良畏惧他的刚直，不敢加害。（“纵”“恨”“惮”各2分，句意2分）二、古代诗歌阅读（18分）6.D（“直抒胸臆”“愤懑”有误，尾联以景结情，通过“满汀芦荻”的萧瑟秋景，含蓄表达归期难定的怅惘，非“愤懑”；“反衬”应为“正衬”）7.①借景抒情：首联“霜风卷叶”“孤篷”“断鸿”等意象，渲染秋夜江泊的孤寂；尾联“满汀芦荻”的萧瑟秋景，强化羁旅之愁。（5分）②对比反衬：“三载音书沉岭外”写与家人音信断绝的无奈，“一舟烟水寄江东”写自身漂泊的孤独，空间上的隔绝与现实的漂泊形成对比，加深思乡之痛。（5分）③视听结合：颈联“砧声入夜催寒衣”（听觉）写他人缝制寒衣的声音，引发自己对家乡的思念；“蟀语穿篱诉断蓬”（听觉）以蟋蟀的鸣叫如诉离苦，从侧面烘托羁旅之思。（5分）三、名篇名句默写（16分）8.（1）学而不思则罔