2025河北省中考语文真题(解析版)

2025年河北省初中学业水平考试（九年级）语文试卷考生须知：1.本套试卷全长8页，满分为120分，答题限时120分钟。2.在开始作答之前，请各位考生确保已在试卷及答题卡的指定区域内正确填写姓名与准考证号。3.请将所有答案填写在答题卡中，直接在试卷或草稿纸上作答将不予计分。在开始答题前，请务必认真阅读答题卡上的相关注意事项，并严格按照要求进行操作。4.请将答案填写在答题卡中与该题相对应的指定区域内。5.试考结束，请将试卷、答题卡及草稿纸统一上交。第一板块（第1至2题，共14分）为了庆祝5月18日的国际博物馆日，班级组织了一次前往博物馆的研究性学习实践活动。1.请仔细阅读以下材料，并完成随后的相关任务。资料夹资料一：走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故乡”，感受岁月的甲（络绎不绝/沧海桑田）；可以乙（品味/品位）非遗中蕴含的文化，（huànxǐng）其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史，致敬伟大的抗战精神。资料二：河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13件国宝级文物，它们诉说着历史的变迁，见证了河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神□战国铜山字形器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族精神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文化元素，彰显“美美与共”的博大（xiōngjīn）……（1）请参照资料夹内提供的拼音，写出对应的词语。（hùnxiáng）________（xíngjìn）________（2）在资料二中，加点字的读音标注正确的是（）A.阐释（shn）昭示（zho）B.阐释（chn）昭示（zho）C.阐释（shn）昭示（zho）D.阐释（chn）昭示（zho）（3）请根据资料一括号中所给的词项，挑选出与语境相契合的词语，依次填在横线中。甲________乙________（4）在资料二中，带有波浪线标注的句子采用了哪种修辞方式？（）A.重复B.排比C.拟人D.对仗（5）请在资料二的□处填入恰当的标点符号。（6）根据资料二可知，“璀”与“璨”均为形声字，且其形旁均为“王”。查阅《现代汉语词典》（第7版），“璀璨”被定义为形容珠玉等光彩鲜明。据此可以推断，这两个字中的形旁“王”应当是汉字________的变体。【答案】（1）.唤醒、胸襟（2）B（3）.沧海桑田。品味（4）C（5）：（此处填入破折号、句号或感叹号均可）（6）玉【解析】【第一小问详细解析】本题旨在测试对字形的掌握情况。“唤醒”一词，读音为huànxǐng，其含义是指通过呼唤使人从睡眠中醒来，或指使人觉悟。“胸襟”一词，读作xīngjīn。其含义涵盖了人的志趣、抱负以及心情，在字面意义上指胸前的衣襟，而在实际应用中，则多用于比喻一个人的气量与胸怀。【第二小问详细解析】本题旨在测试对字词读音的掌握情况。“阐释”一词，读音为chènshì，其含义是指对事物进行详细的阐述与解释。“昭示”的正确读音是zhāoshì，其含义是指清晰地表达或正式地宣布。故选B。【第三小问详细解析】本题旨在测试对词汇运用的掌握情况。甲处：“络绎不绝”主要用于刻画行人或车马往来不绝的动态景象，例如“游客络绎不绝”；而“沧海桑田”则侧重于表达世事与岁月的剧烈更迭，强调时间长河中的巨大变迁。在资料一中，为了体现岁月所带来的世事变化，应选择“沧海桑田”。乙处分析：“品味”作为动词，意指品尝、体会或玩味，通常与美食、文化等词语搭配；而“品位”则是名词，用于描述事物或人的档次与品质。在资料一中，___非遗中蕴含的文化，此处需要一个动词来表达对非遗文化的体会过程，因此应选择“品味”。【第4小问详细解析】本题旨在测试对修辞手法的掌握情况。这句话通过“诉说”和“见证”这两个词，将文物比作具有人类行为和动作的个体。而反复是指词语或句子的重复；排比要求三个或更多结构相似且内容相关的成分；对偶则需字数一致、结构相同且意义相对。该句并不具备上述特征，而是将文物人格化，因此采用了拟人修辞。正确选项为C。【第5小问详细解析】本题旨在测试对标点符号使用规范的掌握情况。解析：方框□之前的部分为“古老的文物生动地阐释着河北的地域气质与中国精神”，而其后的内容则是接续的文字。若用冒号（：）：冒号可用于引出对前文内容具体解释或例证，此处用冒号能清晰衔接总起句与后文对地域气质与中国精神的具体说明（如瓷器、青铜器等的象征意义），逻辑连贯。若选用破折号（——）：破折号具有解释说明的功能。文中先提及“地域气质”与“中国精神”，随后通过具体实例进行详细展开，破折号在此起到了补充阐释的作用，增强了前后文之间的逻辑衔接。如果采用句号（。）：句号起到了终结句子的作用。前文先陈述了关于文物如何诠释地域气质及中国精神的观点，随后通过另起新句的方式进行具体举例。这种处理方式在语法逻辑上是通顺的，只不过在衔接上会显得略微松散。使用感叹号（！）的作用：通过增强语气的手段，凸显出文物在阐释地域特质与中国精神时的生动感。在需要传达强烈情感的语境下，此用法恰当，能够满足情感表达的实际要求。综上所述，在□中填入冒号、破折号、句号或感叹号均属正确。【第6小问详细解析】本题旨在测试对汉字构造方法的掌握情况。形声字是由代表意义的形旁和代表读音的声旁共同构成的。在“璀璨”一词中，形旁为“王”，且该词的本义是指珠玉等物光彩夺目，由此可见其形旁与“玉”的含义紧密相连。从汉字的演变过程来看，“王”在充当形旁时，通常是“玉”的变体。在古代，“玉”字的写法与“王”相同，后为将君王之意与玉石之意区分开，在“玉”字上增加了一点；但在作为形旁使用时，依然沿用了“王”的写法，例如“珠”、“璧”、“环”等涉及玉石的文字，其形旁均为“王”，实则代表“玉”。综上所述，根据“璀璨”的词义以及形声字形旁的表义规律，可以推断出“王”是“玉”的变体。2.小冀同学为了向大家介绍国宝级文物——十五连盏铜灯，撰写了一段文字。但该文段中句子的排列顺序不够恰当，请你提出相应的修改建议。这盏十五连盏铜灯在造型上宛如一棵繁茂的大树，十五个灯盘在枝头错落分布，枝干上刻画的动物形象则显得灵动自然。该器物展现了极高的工艺水平，采用了泥范铸造法，并通过铸接、榫卯接以及焊接等多种方式完成成形。其灯体结构设计科学，确保了整体的平衡与稳定。综上所述，这件艺术杰作不仅造型生动、结构合理且工艺精良，更充分彰显了中华民族卓越的创造力。【答案】范例：把句子A与句子B的顺序进行互换。【解析】【解析】本道题目主要测试对句子逻辑顺序的排列以及衔接能力的掌握。该段文字旨在介绍十五连盏铜灯。其逻辑顺序通常遵循：首先描述造型，随后依次分析结构与工艺，最后进行总结。原文本的叙述顺序为：造型$\rightarrow$结构$\rightarrow$工艺$\rightarrow$总结。为了使内容与“造型生动，结构科学，工艺精湛”这一表述顺序保持一致，应在介绍完造型后，先详细阐述结构（），紧接着论述工艺（）。因此，建议将（）句与（）句的位置进行互换，从而增强文段的逻辑连贯性，使其符合人们认知事物时从外部形态到内部构造、再到制作工艺的思维习惯。第二阶段（第3至20题，共56分）一、古典诗歌与文言文阅读（一）古诗词/课文默写（总分6分）3.请阅读下列文本，并在横线处填入合适的句子。礼仪之邦，文明之国。孔子曾言：_____，不亦君子乎？通过礼仪修身，塑造君子之风；花木兰替父出征，凯旋而归，父母得知女儿到来，_____，以礼爱亲，尽显家庭温情；宋濂远行百里，向前辈请教，自己立在身旁，就疑惑之处进行询问，_____，以礼求学，弘扬尊师重道的风气；在送别武判官回京时，______，琵琶、胡琴与羌笛齐鸣，以礼饯行，寄托深厚情谊；其余的人又分别被邀请到家中，_______，以礼待客，体现出古道热肠的精神；______，询问臣子关于当今世事的情况，以礼求贤，助力蜀汉大业的成就。让我们在古诗文的滋养下，努力成为一名文明有礼的中国人。【答案】.人不知而不愠.出郭相扶将.俯身倾耳以请.中军置酒饮归客.皆出酒食.三顾臣于草庐之中【解析】【解析】本题旨在测试名句的默写能力。在完成默写类题目时，首先应深入领会诗文的意蕴；其次需仔细研读题干，精准定位符合要求的诗句；最后，作答时必须确保文字准确无误，严禁多写、少写或写错字。特别需要注意的是，本题中如“愠”、“郭”、“草庐”等词汇较为容易出现笔误。（二）阅读理解（总分18分）为了深入探究传统节日的文化内涵，班级组织了“走进传统节日，探寻文化根脉”的专题学习活动。其中，小冀同学搜集并整理了一些关于重阳节的古诗文资料。请阅读下列文本，并完成相关题目。实践活动一：品读重阳诗词[甲]九日文森连续三年的重阳节，菊花盛开之时，我都不在家里。谁能料到今日饮酒之时，竟能面对故乡的花朵。原野辽阔，云朵与树木相接；天气寒冷，大雁在沙滩上聚集。登上高处心潮澎湃，向哪里远眺才能看到京城繁华的景象！[乙]在九日卫使君的宴席上所作武瓘佳晨登高赏景，欣喜地回到家乡；谢宇设宴款待，兴致在夜晚愈发深长。满园黄花初酿酒，隔雾红树将迎霜。万户人家笙歌奏响，十里江山白鸟翱翔。同庆安宁之丰收年岁，有幸随侍在贵人身边，陪伴于银章之侧。（九日）指农历的九月初九，也就是重阳节。（卫使君）指池州刺史。（谢宇）此处指代刺史的府邸。（珠履）原指用珍珠装饰的鞋子，在此指代幕僚。（银章）指银色的印章，此处代指刺史。4.请结合相关的诗句，分析并推断出甲诗里提到的“故园花”具体是指哪种花。5.在乙诗的颈联中，作者具体刻画了怎样的景象？6.这两首诗虽然都以重阳节为主题，但其中蕴含的诗人情感分别是什么？实践活动二：赏析重阳节相关篇章[甲]农历九月九日被称作重阳节，人们习惯于攀登高处远眺，家中则准备糕点食用，以此寓意生活步步高升。（摘自《张北县志》）[乙]时光飞逝，转眼又到了九九重阳节。由于九在数理中属阳数，且日期与月份相契合，因此被称作重阳。古时，孟嘉在龙山落帽成名，陶渊明在东篱下赏菊吟诗，皆为此时的佳话。而今人们在节日里，习惯将菊花与茱萸浸在酒中饮用。（摘自《梦粱录》）[丙]孟嘉担任桓温的参军。在重阳节期间，桓温于姑孰龙山设宴，席间一阵风吹落了孟嘉的帽子。桓温叮嘱左右随从不要提及此事，过了许久才将帽子取回还给孟嘉，随后命孙盛写篇文章来嘲笑他。（摘自《夜航船》）[丁]九月九日，温在燕龙山与僚属聚集。当时随行的吏员都穿着戎服，一阵风吹来，导致嘉的帽子掉落，而嘉本人却毫无察觉。温吩咐左右不要提醒，想要观察他的反应。过了许久，嘉才像在厕所般迟钝地意识到，温随即命令将帽子取回，并指派孙盛写一篇文字来嘲笑嘉，将其贴在嘉坐的位置。嘉回来看到后，立即作答，其文章非常优美，周围的人都赞叹不已。（摘自《晋书》）（阳数）古代将单数视为阳，双数视为阴。（孟嘉）东晋时期的人物。（桓温）东晋时期的人物。（姑孰）古代城市的名称，遗址位于现在的安徽当涂。（敕）指告诫或吩咐。（孙盛）东晋时期的人物。（燕）同“宴”。（如）意为前往、到达。（著）指放置。7.请对下列句子中划线（或加点）的词语进行详细解释。（1）当地百姓纷纷登上高处向远处眺望（出自《张北县志》）（2）当天，孟嘉在登龙山完成了落帽之礼（出自《梦粱录》）（3）重阳节日于姑孰龙山设宴（《夜航船》）8.关于丁文中划线部分的断句方式，以下哪个选项是正确的（）A.当时佐吏穿着戎服，忽然起风了，将他的帽子吹落，而他却毫无察觉。B.当时佐吏穿着戎服，忽然一阵风吹来，导致他的帽子掉落，而他却毫无察觉。C.时佐吏并著戎服，有风至吹，嘉帽堕落，嘉不之觉。D.时佐吏穿着戎服，忽然起风，将他的帽子吹掉了，而他却毫无察觉。9.请将以下句子译为现代汉语。（1）时光飞逝，转眼间又到了重阳节。（出自《梦粱录》）（2）温让左右的人不要说话，想要观察他的言行举止。（《晋书》）实践活动三：弘扬重阳节文化10.此次专题学习活动已开展至分享交流阶段，请你积极参与。（1）小冀在整理多篇古文时，注意到其中多次提及“孟嘉落帽”这一典故。出于好奇，他特意查阅了相关资料并打算与大家分享。请协助他将接下来的发言内容补充完整。对于中国古代之人而言，在公共场所丢失帽子被视为失礼之举。然而，孟嘉在面对此类窘境时，却能以机智的方式化解尴尬。这一应对之举充分体现了他________的性格特质。孟嘉“落帽”的故事因此被人们传颂，演变成了著名的典故。（2）在小冀同学搜集的古诗文资料中，涉及到了重阳节的多种传统习俗，请列举其中两个。________【答案】4.菊花（菊）5.范例：展现了千家万户传出悠扬歌舞，飞鸟在青山绿水间自在翱翔的和谐且美好的景象。6.甲诗描绘了诗人于重阳佳节客居他乡，内心深处对故里的思念；乙诗则展现了诗人重阳节回到家乡参加宴会的欢快心情。（意思对即可）7.（1）都（2）这，这个（3）设宴，指准备酒席款待客人8.A9.（1）时间飞逝，转眼间重阳节便到了。（日月如梭，很快就到了重阳节。）（2）桓温叮嘱随从保持安静，以便仔细观察孟嘉的行为举止。10.例子1：才思敏捷；例子2：儒雅有风度。活动内容包括：登高、吃糕点、饮菊花酒（或茱萸酒）、赏菊（请任选其二写出）。【解析】【导语】本篇阅读文本以重阳节为主题，旨在通过史料与古诗词的多维呈现，挖掘传统节日的深层文化内涵。在活动一中，通过两首重阳主题诗歌，利用“登高”、“赏菊”等典型意象勾勒节日习俗；活动二则汇编了四段文言资料，通过查阅笔记、方志等文献，追溯重阳风俗的演变过程；活动三则聚焦于“孟嘉落帽”的典故，旨在引导学生领悟古人的风雅情操。整体设计以“赏诗、品文、传习”为主线，将文学鉴赏与文化继承深度融合，彰显了传统节日融入语文教学的育人意义。【第4题详细解析】本题旨在测试对词语含义的理解能力。在甲诗中，“故园花”具体指代的是菊花。通过分析诗句可知，首联中的“三载重阳菊，开时不在家”已直接点明了重阳节与菊花的紧密联系；而随后的“何期今日酒，忽对故园花”中，“今日”指的就是重阳节，此时所面对的“故园花”与前文的“重阳菊”相互呼应。结合重阳节赏菊的传统习俗，可以推断出“故园花”指的正是菊花。【第5题详细解析】本题旨在考察诗歌中所描绘的意象与画面。结合乙诗的颈联“千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔”来看，“千家门户”体现了空间的开阔，而“笙歌发”则生动地写出了各家各户传出的欢快歌声；“十里江山”勾勒出宏大的地理景观，“白鸟翔”则刻画了白鸟在空中翱翔的画面。整体上，这两句诗营造出了一种极其热闹且祥和的意境。在重阳佳节之际，家家户户都沉浸在欢快热闹的歌舞声中，广袤的土地上，白色的飞鸟在天空中自由飞翔，一幅描绘出民众安康、山河秀美的祥和景象跃然眼前。【第6题详细解析】本题旨在测试比较阅读能力。甲诗通过“三载重阳菊，开时不在家”揭示诗人连续三年在异地度过重阳节，因无法在故乡赏菊而深感漂泊与孤独；“何期今日酒，忽对故园花”则表达了今日意外能面对故园菊花饮酒的惊喜，但这种惊喜中仍潜藏着深沉的眷恋；而“登临无限意，何处望京华”通过登高后的迷茫发问，将思乡之情升华为对故园与京城的无限牵挂。全诗整体地抒发了诗人身在异乡时，在重阳节所感受到的孤独感及浓烈的思乡之情。

乙诗在开头便以“佳晨登赏喜还乡”点明了重阳节回乡登高赏景的欢快心情；“谢宇开筵晚兴长”则详细描写了在刺史府参加宴会时兴致盎然的状态；通过“千家门户笙歌发，十里江山白鸟翔”两句，勾勒出百姓生活安稳、山河景色明媚的画面，从而烘托出热闹欢乐的氛围；结尾的“共贺安人丰乐岁，幸陪珠履侍银章”则展现了对丰收岁月的庆贺以及能参与此次盛宴的荣幸。整首诗充满了重阳节还乡赴宴的喜悦，以及对太平盛世生活的欣慰之情。【第7题详细解析】此题旨在测试对重点文言词汇在特定语境下含义的掌握程度。在解析词语时，应充分结合上下文环境，重点关注通假字、词性活用以及古今异义等语言现象。（1）含义：当地居民全部爬上高地，向远方凝视。其中“皆”意为“都”。（2）请分析句意：孟嘉在这一天登上龙山，不慎被风吹掉了帽子。其中，“是”、“这”、“这个”分别指代什么。（3）含义：在重阳节这一天，于姑孰的龙山举办宴会。所谓“宴”，即是指准备好酒水与食物来款待宾客。【第8题详细解析】本题旨在测试对断句能力的掌握。那时，随行的属官们均身着军服。一阵风起，将孟嘉头上的帽子吹落，而他对此并未意识到。“时佐吏并著戎服”意指当时的僚属官员均身着军装，其语义完整；“有风至”则是在描述风吹过来的场景，独立成句；“吹嘉帽堕落”讲述了风将孟嘉的帽子吹落这一具体事件；“嘉不之觉”则说明孟嘉并未意识到帽子已经掉落，各部分含义表达清晰。因此，该句应断句为：时佐吏并著戎服/有风至/吹嘉帽堕落/嘉不之觉；故选A【第9题详细解析】本题旨在测试翻译能力。核心词汇如下：（1）梭：比喻像梭子般快速。转盼：指转瞬之间。重九：指代重阳节。（2）使、让：指派遣或允许。左右：指身边的随从人员。欲：意为想要。其：代指孟嘉。【第10题详细解析】（1）本题旨在考察对人物形象的分析。通过丁文嘉在帽子被风吹落并遭到嘲笑后，能够迅速作出一篇令在场众人赞叹不已的美文可见，他具备才思敏捷的特质；同时，他在面对突发意外时保持了淡定，用文字优雅地予以回击，展现了儒雅的风范。因此，孟嘉在处理此事时表现出了才思敏捷且儒雅有风度的性格特点。（2）本小题旨在测试对相关内容的理解能力。通过甲诗中“登临无限意”以及[甲]文中描述居民们纷纷登高远眺，可以推断出当时存在登高的习俗；[甲]文中提到各户人家食用糕饼以寓意“高升”，可见有吃糕饼的习俗；[乙]文记载今人将菊花与茱萸放入酒中饮用，由此可知有饮菊花（茱萸）酒的习俗；此外，甲诗中“三载重阳菊，开时不在家”与[乙]文中陶渊明在东篱赏菊的描写，共同体现了赏菊的习俗。【要点解析】译文参考：[甲]重阳节在农历九月初九，人们习惯于攀登高山向远方远眺，且家家户户均有食用糕饼的习俗，以此寓意步步高升。[乙]时光飞逝，转眼间便迎来了重阳节。由于“九”在传统文化中被视为阳数，而这一天日与月均与九相契合，因此得名“重阳”。关于这一天的著名典故，包括孟嘉在登龙山时帽子被风吹走，以及陶渊明在东篱之下赏菊。时至今日，人们习惯将茱萸与菊花加入酒中酿造，并在节日期间饮用。[丙]孟嘉在担任桓温的参军期间，重阳节时于姑孰龙山参加宴会。席间一阵风将他的帽子吹落，桓温却指令随从保持沉默，直到过了许久才将帽子取回，随后又命孙盛撰文对其进行嘲讽。九月初九重阳节，桓温在龙山举行宴会，众属官悉数到场。彼时僚属们均身着军服，一阵风吹过，不慎将孟嘉的帽子吹落，而孟嘉对此毫无察觉。桓温示意下属保持沉默，意在观察孟嘉的反应。直到孟嘉起身去如厕，桓温才命人将帽子收回，并指示孙盛撰文对其进行嘲讽，将该文置于孟嘉的席位上。孟嘉返回后见状，随即写下一篇回文，其文采极佳，令在场的所有人都赞叹不已。二、现代文阅读理解（一）（总分8分）请阅读下列文本，并完成随后的题目。为了开展一场以“科学健身，全面发展”为主题的班级会议，小冀同学特意整理了一套相关资料。材料一：肢体活动在提升思维能力方面发挥着不可替代的推动作用。例如，在散步时，当身体随之自然律动并形成节奏，思考过程也随之变得流畅，从而使原本混沌的问题变得清晰，灵感与对策往往在此时悄然而至。相关研究证实，身体活动与思维的敏锐度之间存在科学关联，适度运动在增强体质的同时，还能大幅度提升处理问题的效率。（节选自《身体与思维的亲密对话》）材料二：体育活动对个体的心理健康具有影响作用，这一现象可以分别从生物学特性与社会学特性这两个维度进行剖析。人体内含有一种能对情绪产生正向影响的神经递质。这些物质在体内触发的“快乐化学反应”可以提升人的愉悦程度，从而优化心理健康状况。由于体育锻炼能够驱动这些神经递质的释放，因此，保持适度且规律的运动有助于提升精神状态。对于青少年群体，建议每周进行3-5次锻炼，每次时长约45分钟。从生物学维度探讨，我们能够揭示运动调节个体情绪的具体机制。与此同时，运动的社会属性同样值得关注。通过参与足球、篮球、排球及拔河等团队项目，个体可以获得额外的归属感与情感支撑，在共同协作的过程中，人际间的社交隔阂将逐渐消除。相关调查数据显示，每周进行1至3次团队运动的人群，其社交技能与合作能力展现出更强的适应性。（节选自《运动滋养心理能量》）材料三：运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5-10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30-50分钟/次

运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10-15分钟以静态拉伸为主，可辅以按摩（参考《儿童青少年科学健身二十条》内容编排）11.一名学生在加入学校排球队后，通过每周规律的体育锻炼，不仅精神面貌得到了提升，还扩大了社交圈，结交了新伙伴。请结合材料二，分析并解释该同学产生这些变化的原因。12.慢跑是一项典型的耐力训练。针对热爱慢跑的同学，现提供一些健身建议。请结合材料三的内容，额外增加两条提示。健身小贴士提示一：运动前要有5-10分钟的热身。提示二：___________________提示三：___________________13.关于所给材料的理解与分析，其中错误的一项是（）A.材料中加点词语似乎和逐渐都体现了语言的严谨性。B.保持身体活跃不仅对健康有益，而且能激发思维，从而提升处理问题的效率。C.材料二与材料三均采用了具体且明确的数字化表达，从而具备了较强的指导作用。D.青少年应当踊跃参与体育活动，每周开展锻炼的频率越高越理想。【答案】11.规律且适度的体育锻炼有利于提升心理健康水平；而参与团队运动则能让个体获得更多的归属感与情感支撑。12.举例：建议每次慢跑时长控制在30-50分钟。举例：运动结束后应进行10-15分钟的放松，重点采用静态拉伸。（两项示例顺序可互换）

13.D【解析】【导读】本组阅读文本以“科学健身，全面发展”为核心，通过三篇不同侧重的材料，深入探讨了体育锻炼对个体身心健康的积极作用。其中，材料一重点剖析了肢体活动与思维能力之间的内在联系；材料二则结合生物学与社会学双重维度，分析运动在心理调节方面的功效；材料三则通过表格形式，为读者提供了具体的健身实践方案。三者相辅相成，实现了从理论分析到实践操作的完整覆盖。全文逻辑严密、层次清晰，且在语言表达上兼具科学性与客观性，通过详实的数据增强了实用价值，能为青少年的科学健身提供有效的指导。【第11题详细解析】本题旨在测试对关键信息的提取能力。参考材料二第二段，人体内含有的部分神经递质能产生积极的情绪影响，通过在体内引发“快乐化学反应”来提升愉悦感并优化心理状态。由于运动可加速这些神经递质的分泌，规律且适度的锻炼有助于精神状态的改善。由此可见，该同学通过每周坚持体育锻炼，促进了体内积极神经递质的释放，从而使精神面貌变得更佳。同时，结合材料二第三段关于团队运动能赋予个体额外归属感与情感支持的论述，在参与足球、篮球、排球或拔河等集体项目时，成员间的协作能有效消除社交隔阂。因此，该同学通过加入学校排球队，在团队运动中获得了情感支持与归属感，在打破社交壁垒的同时，结识了新的朋友。【第12题详细解析】本题旨在评估考生提出建议的能力。参考材料三中关于耐力训练的表格，其中标注每次30-50分钟，这意味着热爱慢跑的学生在每次练习时，建议时长控制在30-50分钟之间；同时，根据该表格中关于运动后放松的说明，每次需进行10-15分钟的放松，且应以静态拉伸为核心，并可适当配合按摩。因此，提示二应为：建议每次慢跑时长为30-50分钟；提示三应为：运动结束后需预留10-15分钟进行放松，且以静态拉伸为主。【第13题详细解析】本题旨在测试对信息的辨析能力。D．结合材料二第二段关于青少年每周应锻炼3－5次、每次时长约45分钟的建议可以发现，青少年的体育活动并非频率越高越好，关键在于适度，应遵循每周3－5次的合理频率。因此，D选项中提到的“青少年应积极运动，且每周锻炼次数越多越好”是不正确的，该表述违背了材料中强调的适度运动原则，因为过度运动可能会损害健康，并非次数越多越有益。故正确答案为D。（二）（总分17分）请阅读下列文本，并解答随后的问题。那个年轻人抬起头来春季已然到来。清晨虽仍带着几分寒意，但万千草木正蓄势萌发，展现出不可遏制的生长之势。海川醒来时，父母已前往公司。他早早离开家，搭乘公交车出行。窗外，那些长满嫩绿叶片的梧桐树在视线中飞速后退。海川觉得，自己的内心似乎被这满目的新绿给涤荡了一番。距离毕业仅剩两三个月的时间，海川内心十分渴望能尽快返回校园，与那些熟悉的朋友们重逢。过去，海川经常私下照镜子，心中总存有自卑之感，认为自己不如他人。但在与呼延老师深入交流，并在研学期间与子彦、颜琴就人生课题畅谈之后，海川心中原有的那抹惆怅，如同春日的晴空一般，逐渐变得明亮起来。海川希望提前抵达学校，其中一个动机是想尽快阅读同学们留给他的话语。在临近毕业之际，尽管每位学生对未来都有不同的规划，但互赠留言成了大家共同参与的一项活动。大家特意挑选了各式各样的留言本，有皮革材质的，也有锦缎或塑料材质的，这些本子在班级中依次传阅，每位同学在接过本子后，都会为接收者写下真挚的赠言。海川也准备了一本咖啡色云锦缎面的本子，他的本子正与其他人的本子一同在班级中传递，预计这一两天内就要收回。不出所料，颜琴在他进入教室后，便拿着留言本朝他走近。当海川翻开笔记本时，他的内心充满了紧张与期待，心跳声在耳畔清晰可闻。对他而言，这本子就像是一个神秘的魔盒，让他好奇地猜测着其中究竟隐藏着怎样的惊喜与变数。呼延老师评语：你的书法功底深厚，字迹刚健有力，正映射出你坚韧不拔的性格特质。愿你将这份坚强化作前行的动力，在未来闯出属于自己的天地。至于子彦，他被评价道：若未来班级中能出现一位名副其实的文人墨客，那非你莫属！雯雯认为，若是在古代，海川定会是一位仗义行侠的英雄；即便在现代，海川在她心中同样是英雄。此前，雯雯与海川一同乘坐公交车，海川发现一名窃贼正紧贴着一位老奶奶企图偷窃，于是他机敏地大喊道：“谁看到我的伞了！”小偷听到后立刻像触电般迅速弹开，并趁着车辆到站时匆忙下车逃离。我结识了一批很出色的伙伴，这三年的时光因为有他们而变得格外有趣。而在所有人之中，你无疑是最与众不同的那一个！不得不承认，这种说话方式确实非常符合海川的性格。某些人会被永久地镌刻在记忆深处，即便时光流逝，让人不再记得他的面容、笑容或声音，但每当回想起他时，内心深处的那份触动却始终如一。令人意外的是，写下“海川，你是最优秀的！”这段话的人，竟然是平时沉默寡言的小军。在最后一页的赠言中，颜琴留下了娟秀的笔迹：“河流在高山峡谷中奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”这段话虽然简短，却让海川内心感到激动。人类的特质十分奇妙，人们通常能通过他人的评判来洞察真实的自我，进而对事物获得全新的认知；然而，若仅通过镜中的影像审视自己，反而会感到模糊不清。夜深了，海川回到家中，在台灯的照耀下重新地翻阅留言本，耐心地将每一页浏览一遍。随后，他在本子末尾的空白页上，郑重地写下了两段话，作为送给自己的赠言。即便面对这个充满挑战的世界，仍要保持好奇心，去热爱它。面对浩瀚无垠的宇宙，人类所掌握的力量显得极其渺小。它能让那些令你自豪的野心化为乌有，唯有心中那颗微小的心脏在持续跳动。此时你应当专注于提升自我，去迎接属于自己的未来。他已忘记这两段文字是源自某处的阅读，还是由他独立思考而得出的灵感。然而，其来源已不再关键，关键在于此时此刻，这些话语确实是他内心真实的情感流露。海川内心深处渴望能与父母面对面地坐在一起，将此时的心情倾诉给他们。然而，母亲总是被学校的各项事务占据，每日早出晚归，根本没有时间与他进行深谈。而提及父亲，海川脑海中浮现的便是自己犯错时，父亲那严厉的目光。这让海川在一段时间内感到十分委屈。此时，海川指尖轻触着留言本，心中泛起阵阵波澜。脑海中交替浮现出母亲深夜从学校返家时那憔悴的面容，以及父亲在乡间行医归来时那疲惫的姿态。这些画面深深地触动了海川内心最柔软的角落。他意识到，这或许正是父母们表达爱意的一种独特方式。海川在心中暗自思忖：一个人绝不能永远依赖父母的庇护。此时，一股强烈的冲动在海川心底升起，那份内心的灼热感逐渐蔓延至全身。他心念至此，随即关上留言簿，离开桌子走向窗边。一阵清新的微风袭来，其中夹杂着早春之夜特有的气息。他对自己说，今晚必须保证高质量的睡眠，因为只有这样，才能在明天焕发新的生机。（改编自殷健灵的小说作品）14.请根据留言本这一线索，分析并梳理海川在心理上的转变过程，将结果填入下表。15.请分析小说开头第一段中对环境的描写起到了怎样的作用？16.请结合上下文语境，探讨下文中带有下划线（或加点）词语所起到的表达作用。夜色渐深，海川回到家中，在台灯的照射下，重新翻阅起那本留言册，耐心地一页页地细读。17.文中通过老师以及同学们留下的赠言来刻画海川的形象，请结合这些文字，概括海川是一个怎样的少年。18.在阅读完留言本后，海川的心境产生了波动。请结合小说的情节进行合理构思，尝试以海川的口吻给父母写一段话。19.某人给这部小说构思了一个全新的结局：海川抬起头，凝视着窗外广袤的星海，目光中闪烁着光芒。对比原有的结尾，你倾向于选择哪一个？请阐述你的理由。14.（1）既紧张又企盼（仅写出“紧张”或“企盼”亦可）（2）心中感到明晃晃的15.明确了故事展开的时间背景；营造出一种清冷却充满生机的氛围，为整篇文章铺设了情感底色；同时暗示了海川的内心世界将产生转变。16.示例一：通过“慢慢”、“细致”这两个词语，生动地刻画了海川再次阅读赠言时的神情与动作，从而突出了他内心对这份赠言的高度重视。通过缓慢且细腻的笔触，生动地刻画了海川在重新阅读赠言时那份深陷其中的状态。17.海川是一名坚毅（具备韧性）、才华横溢、勇敢机智且深受他人欢迎的少年。18.范例：亲爱的爸爸妈妈，直到今天我才真正意识到，你们一直是以自己的方式在疼爱我。我深知你们在工作上的艰辛与付出，今后我一定会以你们为楷模。19.样例1：我倾向于采用新的结尾。该结尾通过对动作和神态的细腻刻画，展现了海川心理状态的转变；其中“仰起他的脸”具有双关含义，含蓄地揭示了主题，给人以深思的空间；此外，结尾部分与标题相互呼应，使整体结构更加严密。相比之下，我倾向于原有的结尾。作者运用心理描写刻画了人物心境的转变；而“全新的明天”一词具有双关含义，既指时间上的次日，也寓意海川对美好未来的向往，使文章意蕴深长。【解析】【导读】本篇小说通过细腻的文字，刻画了少年海川在青春期的心理成长轨迹。作者将“留言本”作为核心意象，具体呈现了主人公如何从最初的自我否定逐步走向自我认知的觉醒与蜕变。文中通过对早春天空、夜晚等环境的精妙描写，使自然景色与人物心境相呼应，营造出情景交融的艺术氛围。通过不同视角撰写的赠言，不仅立体地塑造了海川刚毅坚韧、心怀侠义的性格形象，也揭示了青少年在他人评价的镜像中重塑自我认知的心理规律。故事结尾，主人公与父母达成理解并实现自我成长，深刻体现了青春期少年独特的情感处理方式。【第14题详细解析】本题旨在测试对文本内容的理解能力。联系第段中打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒可知，打开留言本时，海川的心理是又紧张又企盼，所以（1）填又紧张又企盼（只答出紧张或企盼也可）。结合文中“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”这一段落可知，海川在夜晚抚摸留言本时，内心感到明晃晃的，因此在（2）处填写“心里明晃晃的”。【第15题详细解析】本题旨在评估对环境描写艺术效果的分析与鉴赏能力。结合该段落中“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”这一描述可知，作者通过交代春日清晨这一具体时间，利用“清冷”一词铺陈环境底色，同时以草木“萌发、生长，不可阻挡”的景象展现出强烈的生命力。这种清冷与生机的交织，营造出一种细腻且积极的氛围，为整篇文章奠定了情感基调。此外，草木破冷而出的生长态势，与海川从内心惆怅到通过留言本获得力量并实现心理转变的轨迹相契合。正如草木在寒意中顽强生长，海川也将在此过程中突破迷茫，迎来积极的转变。由此可见，环境描写在此起到了隐性铺垫的作用，与人物的情节发展及心理变化紧密呼应。【第16题详细解析】此题旨在评估对词语运用效果的分析与赏析能力。结合前文海川在校内首次翻阅留言本时那般忐忑、期待且激动的心理状态，对比文中描述的夜晚回到家中，他在台灯下缓缓翻开留言本，一页页细细阅读的场景，可以看出“慢慢”一词精准地刻画了海川此时的阅读状态。此时的他，已褪去了白天在学校时那种急切且紧张的情绪，转而进入一种沉静的状态，能够耐心地品读每一位师生留下的文字。由于每一页都承载着他人对他的肯定与深厚情谊，这种缓慢阅读的过程，实际上是海川在深度体悟这份珍贵的感情。这不仅体现了他对这些赠言的高度重视，也使他能完全沉浸在温暖与认可之中，从而在他人评价的引导下深化自我认知，汲取成长力量。内心的触动与成长也随之在缓慢翻阅的节奏中，得到了更加细腻且深刻的呈现。【第17题详细解析】本题旨在评估对人物形象的分析能力。通过分析各段文字中同学们的留言可以得出：呼延老师评价海川的字迹刚劲有力，并将其比作其坚强且有韧性的性格，可见海川品质坚毅；子彦认为班级中真正具备文人墨客气质的只有海川，由此可知海川才华横溢，富有文采；雯雯称海川为心目中的英雄（源于海川在公交车上智斗小偷的行为），可见海川勇敢且机智；此外，同学们对海川的认可与高度评价，说明他的人缘非常好。综上所述，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智且人缘极佳的少年。【第18题详细解析】本题旨在测试对角色内心世界及对话风格的揣摩与分析能力。解析：结合文中提到的母亲长期忙于学校事务、早出晚归，以及父亲严厉目光令其内心感到委屈的细节，可以推断海川在过去对父母存在一定的误解与不快。而随后文中描述他脑海中交替出现母亲深夜回校时憔悴的面容和父亲在乡下行医后疲惫的形态，意识到这正是父母表达爱的方式，且意识到自己不能一直依赖父母的庇护，由此可见，海川此时已经体悟到了父母深沉的爱，并产生了独立成长的自觉意识。曾经我认为，父母总是因为工作繁忙而忽略了我，父亲的苛刻也常令我感到难过。直到此刻我才意识到，母亲深夜里疲累的背影，以及父亲诊疗结束后显露的倦意，其实都是你们深沉的爱。请你们放心，我定将这份爱化作动力，完善自我，坚定地迈向未来。【第19题详细解析】本题旨在测试对特定语段的分析与赏析能力。两种不同的结尾方式各具精妙之处，都能有效展现出海川在成长过程中的蜕变与进步。文章末尾通过“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天（第段）”这一简洁的内心独白进行收尾，将视角集中在海川此时的心境上。在经历了全天剧烈的情绪起伏与深刻的自我觉醒后，他决定通过“睡个好觉”这一朴实的行为来为新的一天积蓄能量。这种处理方式精准地捕捉了少年成长过程中的真实状态，将精神层面的感悟转化为对未来的具体期待。这不仅呼应了前文中内心灼热感所引发的转变，更使成长的力量在内敛中显得愈发坚定，在平静的基调中透出对未来的自信，使文章意蕴深长。在结尾部分，海川抬头望向窗外浩瀚的星海，目光中闪烁着光芒。这一动作与神态的描写，生动地刻画出他内心深处的激动之情与对未来的憧憬。而“无边”的星空寓意着广阔的前景，与他在留言中提到的“宇宙如此辽远，拥抱属于自己的未来”（第段）形成了巧妙的呼应。作者将海川内心的觉醒转化为具体的视觉画面，为个体的成长增添了浪漫的抒情基调，使读者能直观地体会到他此时此刻所具备的明朗心态与内在力量，令情感的传递更加热烈且直接。尽管两者的风格存在差异，但均紧紧围绕海川从迷茫走向清醒、从自我怀疑转为接纳自我的成长主线展开。其中，一个侧重于内敛的沉淀，另一个则倾向于外放的憧憬，两者均能有效地为全文作收束。三、全书阅读20.班级现正组织一项关于整本书阅读的专题探究活动，请你参与其中并执行以下任务。（1）纪实类文学作品在进行客观陈述的同时，往往潜藏着作者的个人情感与立场。针对“如何阅读纪实作品”这一研究课题，小组员们为《红星照耀中国》设计了读书卡片。请参考下方已填写的示例，将读书卡片三的内容补充完整。读书卡片一摘录：事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。

读书卡片二摘录：我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。

分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。

读书卡片三摘录：这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。分析：__________________________（2）在阅读文学类作品时，当我们看到英雄人物为了崇高的目标而奋斗，或是见证角色与命运进行顽强的抗争，从而感到热泪盈眶、心潮澎湃，这说明我们体悟到了文学作品中所蕴含的崇高美。针对“文学作品中的崇高美”这一研究课题，请在《红岩》《西游记》以及《钢铁是怎样炼成的》这三部作品中，挑选一名或多名人物，阐述你所感受到的崇高美。（1）参考答案：文中通过对红军大学学生生活场景的描写，含蓄地表达了斯诺对学生们在艰苦环境下依然保持积极乐观精神状态的认可。（2）示例一：《红岩》中英勇共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。在《西游记》这部作品里，孙悟空为了护送唐僧前往西天求取真经，在旅途中历经艰险，除掉无数妖魔。每当读到这些情节，我的内心总会感到十分激动。在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，保尔即便在身体瘫痪且双目失明、无法直接参与社会建设的情况下，依然选择将笔杆子作为战斗的新武器。他所展现出的坚韧意志，令我深刻体会到了一种崇高美。【解析】【第一小问详细解析】本题旨在测试对语段的分析能力。通过文中描述的用砖石替代桌椅、以泥墙或石灰墙充当黑板等细节，可见红军大学的物质条件十分匮乏。然而，学生们在两个配备设施的场地打篮球，在黄河支流旁由泥土平整出的场地上打网球，另有许多人从事乒乓球运动、书法练习、阅读新刊，或在简陋的俱乐部中潜心读书。这些细节揭示了学生们在艰苦环境下依然坚持学习与锻炼，开展丰富多彩的活动，展现出极强的生命力与朝气。斯诺在客观记录这些场景的同时，潜移默化地表达了对学生们不畏艰辛、乐观进取精神的认可与赞赏，使读者能深刻体会到红色教育阵地中勃勃生机的精神面貌。【第二小问详细解析】本题旨在测试对名著中人物形象的分析能力。在文学创作中，崇高美通常通过角色在遭遇艰辛困苦、对抗强敌或承担重大责任时，所迸发出的坚韧信念、无惧胆识、牺牲精神以及对理想的执着追求来予以体现。请从《红岩》《西游记》及《钢铁是怎样炼成的》这三部作品中挑选典型人物，深入分析其在具体情节中所展现的精神力量，从而阐释崇高美的内涵。在小说《红岩》中，江姐在经历丈夫遇害的沉痛打击后，依然克制悲伤，坚持开展革命活动；在被敌方抓获并遭受残酷折磨期间，她始终保持坚定的信念，绝不泄露党的机密。她用对党的绝对忠诚和视死如归的勇气，塑造了一个为革命事业无私奉献的崇高形象。在《西游记》中，唐僧师徒四人在前往西天取经的旅途中，共经历了八十一次考验。尽管面临着妖魔鬼怪的重重阻碍以及极其恶劣的自然环境，他们始终坚守弘法取经的初心。通过展现出降妖除魔的胆识与坚韧不拔的意志，他们深刻地诠释了在追求理想的道路上，不惧艰辛、勇往直前的崇高精神美感。在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在激烈的战争中表现英勇。即便在身受重伤后，他依然不放弃建设工作与文学创作。面对疾病的折磨，他凭借如钢铁般坚定的意志，始终为共产主义事业不懈奋斗。保尔用其一生的经历诠释了对信仰的忠诚，充分展现了为理想而奉献、与命运顽强搏斗的高尚美感。SectionIII(Questions21-50,Total50points)21.请仔细阅读下列材料，并按照相关要求完成写作。嘀嗒，嘀嗒，细雨落下啦！小草地里传出声音：“快下雨吧，快下雨吧，我想快快发芽。”梨树说道：“快下雨吧，快下雨吧，我想开花了。”麦苗地在祈愿：快下雨吧，快下雨吧，我想快快长大。阅读上述歌谣后，你产生了怎样的思考与感悟？请结合实际生活，在自选角度并拟定题目的基础上，创作一篇作文。写作要求如下：主题需积极向上，情感表达要真挚自然；除诗歌外的文体均可，严禁抄袭或套用模板；字数要求在600字以上；文中禁止出现具体的人名、校名及地名。【参考答案】示例：雨水按时落下，梦境如花般绽放。窗外雨声滴答，轻叩着窗棂，在那恍惚的瞬间，儿时记忆中那首熟悉的歌谣再次在耳畔响起。小草渴望雨水来促使发芽，梨树期盼雨露以绽放花朵，麦苗盼望着雨水让其茁壮成长，而年幼时的我，同样在雨中期盼着自己的梦想能够抽枝发芽，最终繁花满枝。回想起初次接触舞蹈的时候，我还是一个胆小地躲在母亲身后的孩子。少年宫的玻璃墙外，雨丝如银线般垂落，舞蹈课上的李老师正引导着孩子们舒展身体，宛如一群在雨中尽情绽放的花朵。我紧贴着玻璃，凝视着她们旋转时裙摆划出的优美弧线，那景象像极了梨花在微风中轻轻颤动的样子。就在那一瞬间，学习舞蹈的愿望在心中悄悄萌芽，我渴望在未来的某一天，自己也能伫立在舞台之上，成为那朵在雨中盛开的花。唯有真正开启追梦之旅，方能体会风雨兼程的艰辛。基础训练的痛苦宛如密集的雨点，落在身上无处避之。下腰时脊椎传来的酸胀，压腿时肌肉不由自主的战栗，在无数个深夜里，我揉着酸痛的腰部，凝视窗外的雨景，心中萌生了放弃的念头。然而，每当回想起最初趴在玻璃幕墙外的身影，想起歌谣中那株小草对雨水的执着渴望，我便再次咬牙