二 让自然生态美景永驻人间说课稿-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

二让自然生态美景永驻人间说课稿-2025-2026学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本课题XXX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《二让自然生态美景永驻人间》。本章节主要引导学生认识生态环境保护的重要性，理解人与自然和谐共生的理念，提高学生保护环境的自觉性和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与小学高年级学生已有的生活经验和道德观念紧密相关。通过联系学生日常生活中的环保行为，引导学生认识到保护生态环境对于人类生存和发展的重要性，从而增强他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生态文明素养和社会责任感。学生将通过学习，提升对自然生态保护的认知，形成尊重自然、保护环境的价值观，培养可持续发展的意识。同时，通过实践活动，锻炼学生的实践能力，增强他们的团队合作精神和创新思维，为成为具有环保意识和行动力的新时代公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学高年级学生在日常生活中已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们对于环境保护有一定的认识，但对于生态系统的复杂性、生态环境保护的深远意义以及人与自然和谐共生理念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对自然界充满好奇，对环境保护话题有较高的兴趣。他们的观察力和思考能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，他们偏好于直观、生动、参与性的教学活动，如小组讨论、实地考察等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生态系统的概念理解可能存在困难，对于复杂的环境问题缺乏全面的认识。此外，如何将环保理念转化为实际行动，可能面临一定的挑战。在学习过程中，学生可能对环保行为的重要性认识不足，难以在日常生活中践行环保理念。针对这些问题，教师需设计贴近学生生活实际的教学活动，帮助他们建立正确的环保观念，并培养他们的环保行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二让自然生态美景永驻人间》的教材，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和环保纪录片等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备简单的环保实验器材，如土壤样本、植物种子等，让学生亲身体验生态保护的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《二让自然生态美景永驻人间》。在我们生活的地球上，有着丰富多彩的自然景观，它们是大自然赐予我们的宝贵财富。但是，随着人类的发展，我们的生态环境也面临着严峻的挑战。那么，我们该如何保护我们的生态环境，让美丽的自然景观永驻人间呢？今天，就让我们一起走进这节课，寻找答案。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下上节课的内容。在上节课中，我们学习了什么是生态环境，以及生态环境对我们生活的重要性。今天，我们将进一步探讨如何保护生态环境。

1.课文主旨内容探究

（老师）同学们，请翻开教材，找到我们今天要学习的第一部分。这一部分主要介绍了我国生态环境保护的政策和法规。请大家认真阅读，思考以下问题：

（学生）1.我国生态环境保护的政策和法规有哪些？

（学生）2.这些政策和法规对我们有什么意义？

（老师）请大家结合教材内容，进行小组讨论，并派代表发言。

（学生）1.我国生态环境保护的政策和法规有：生态文明建设、绿色发展、可持续发展等。

（学生）2.这些政策和法规对我们有重要意义，它们可以引导我们正确处理人与自然的关系，保护生态环境。

2.突出全文侧重点

（老师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们将继续学习第二部分内容。这一部分主要介绍了我们如何从自身做起，保护生态环境。

（学生）老师，这部分内容有什么侧重点吗？

（老师）是的，这部分内容的侧重点是“从我做起，保护生态环境”。具体来说，包括以下几个方面：

（1）节约资源，减少浪费

（2）垃圾分类，循环利用

（3）绿色出行，低碳生活

（4）爱护植物，保护动物

（5）宣传环保，共建家园

三、教学活动

1.小组讨论

（老师）接下来，我们进行一个小组讨论活动。请同学们根据上述五个方面，结合自己的生活实际，谈谈自己是如何保护生态环境的。

（学生）1.我会节约用水用电，减少浪费。

（学生）2.我会垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分开投放。

（学生）3.我会绿色出行，尽量步行或骑自行车。

（学生）4.我会爱护植物，不乱扔垃圾。

（学生）5.我会宣传环保知识，让更多的人加入到保护生态环境的行列。

2.角色扮演

（老师）为了更好地理解保护生态环境的重要性，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟以下场景：

（1）森林里的树木被砍伐；

（2）江河里的水被污染；

（3）城市里的空气质量下降。

请各小组讨论如何应对这些环境问题，并提出解决方案。

（学生）1.对于森林里的树木被砍伐，我们可以植树造林，提高森林覆盖率。

（学生）2.对于江河里的水被污染，我们可以加强水资源保护，减少污染物排放。

（学生）3.对于城市里的空气质量下降，我们可以提倡绿色出行，减少汽车尾气排放。

3.实地考察

（老师）为了让学生更加直观地了解生态环境保护的重要性，我们将在课后组织一次实地考察活动。请同学们在课后收集关于生态环境保护的相关资料，为实地考察做好准备。

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《二让自然生态美景永驻人间》这一课。通过学习，我们了解到我国生态环境保护的政策和法规，以及我们如何从自身做起，保护生态环境。希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：

1.撰写一篇关于生态环境保护的文章，字数不少于500字。

2.设计一个环保宣传海报，主题为“保护生态环境，共建美好家园”。

（老师）请大家认真完成作业，下节课我们将分享彼此的成果。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-生态环境保护的案例研究：介绍国内外成功的生态环境保护案例，如绿色城市、生态保护区等，让学生了解生态环境保护的实际成果。

-生态环境保护的相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的环保书籍，如《我们的地球》、《绿色的呼唤》等，以丰富学生的知识面。

-生态环境保护的视频资料：收集一些与生态环境保护相关的视频资料，如环保纪录片、动画短片等，通过视觉形式增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观生态保护区或环保教育基地，让学生亲身感受生态环境保护的重要性，增强环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保行动的力量。

-开展环保主题的绘画、写作、演讲比赛，激发学生的创造力和表达能力，提高他们的环保宣传能力。

-建立环保小组，定期讨论和分享环保知识，培养学生的团队协作精神和持续关注环保问题的习惯。

-利用互联网资源，如环保网站、论坛等，让学生了解最新的环保动态，拓宽他们的视野。

-设计环保小实验，如水质检测、土壤污染实验等，让学生通过动手操作，深入了解生态环境问题。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习环保知识和技能。

-组织学生参与环保公益活动，如河流清洁、公园绿化等，培养学生的社会责任感和公益意识。

-通过家庭作业，鼓励学生与家长一起进行环保实践，如节约用水、用电，减少一次性用品使用等，让环保意识融入家庭生活。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《二让自然生态美景永驻人间》这一课的学习成果，提高他们的实践能力和环保意识，以下是本节课的作业布置：

1.实践作业：请每位学生在家中或学校周边进行一次环保观察，记录下自己看到的环保行为或环境问题，并撰写一篇观察日记，字数不少于300字。

2.拓展作业：根据教材中提到的生态环境保护政策和法规，选择其中一个主题，如“垃圾分类”、“节约用水”等，设计一份宣传海报，要求内容创新、设计美观。

3.思考作业：结合教材内容，思考以下问题，并撰写一篇短文，字数不少于500字：

-生态环境保护对我们个人有什么意义？

-我们应该如何在日常生活中践行环保理念？

作业反馈：

为了确保作业的有效性和针对性，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和改进建议，指出他们在环保意识和实践中的亮点，同时指出存在的问题和不足。

3.公开展示：将优秀作业在班级内进行展示，鼓励学生相互学习，共同进步。

4.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业情况反馈给家长，共同关注学生的环保成长。

5.定期总结：在下一节课的开始，对学生的作业进行总结，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，激发他们的学习动力。课后作业为了帮助学生深入理解《二让自然生态美景永驻人间》这一课的知识点，以下是一些与课文内容相关的作业题，每个题目都配有答案。

1.实践题：

题目：请设计一个简单的环保行动计划，包括三个具体的环保行为，并说明为什么选择这些行为。

答案：例如，我的环保行动计划包括：

-每天使用布袋代替塑料袋购物。

-每周至少减少一次使用一次性塑料制品。

-参与社区的植树活动。

2.分析题：

题目：阅读教材中关于“绿色出行”的内容，分析以下行为对环境保护的影响：步行上学、骑自行车、乘坐公共交通工具。

答案：步行上学和骑自行车减少了对汽车的依赖，减少了尾气排放，有助于改善空气质量。乘坐公共交通工具可以减少私家车的使用，同样有助于减少污染。

3.应用题：

题目：假设你所在的城市正在实施垃圾分类政策，请设计一个宣传海报，鼓励同学们积极参与垃圾分类。

答案：海报可以包括以下元素：

-头像：一个卡通人物，手持垃圾分类指南。

-标题：垃圾分类，从我做起。

-内容：介绍垃圾分类的重要性、分类方法、回收流程等。

-呼吁：让我们一起行动，保护我们的地球。

4.创新题：

题目：如果你是环保组织的志愿者，如何策划一场环保宣传活动，以提高公众的环保意识？

答案：策划活动可以包括以下步骤：

-确定活动主题：如“绿色生活，从我做起”。

-设计活动形式：如环保知识讲座、环保手工制作比赛、环保影片展映等。

-策划活动流程：包括活动前的宣传、活动中的执行和活动后的总结。

-邀请参与对象：学校、社区、环保组织等。

5.案例分析题：

题目：分析教材中提到的“生态保护区”案例，讨论其对生态环境保护的意义。

答案：生态保护区可以：

-保护和恢复生物多样性。

-保持水源和土壤质量。

-作为生态教育和科研基地。

-促进旅游业的发展，同时保护自然环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解生态环境保护的相关知识时，我尝试引入了实际案例，如生态保护区、绿色城市等，让学生通过案例分析来理解环保的重要性。

2.实践活动结合：我设计了一些实践活动，如环保观察日记、环保海报设计等，让学生在实践中学习，提高他们的环保意识和动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对环保话题的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能在某些环节上教学方法还是过于单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于作业和