2021年济南高三语文二模试题

2021年济南高三语文二模试题年济南高三语文二模试题现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的敬意，另一方面文学批评也面临作家的不信任。对于文学批评家来说，文学批评如今遭遇到了前所未有的尴尬是一个不争的事实。文学批评从消失到被边缘化，无疑是文学批评的一种失败，而导致失败的原因有很多种。其中，批评家自身的因素是不可忽视的。视觉化、图像化、娱乐化和消费化的时代文化语境，使得很多从事文学批评的人把批评的方向和任务完全理解错了。文学批评应是对文学作品进行审美分析，对文学现象进行条理化的思考。但当下很多文学批评却只是把作家作品作为一个由头，借题发挥，大发一些与文学无关的议论。这类批评家往往对作家作品本身没有真正的兴趣，他们的目的不是分析作品，探讨作品，而是要通过作品分析来表述自身的理论言说，或者想要从简短的作品中挖掘出长篇大论来，这显然是当下文学批评的一种病态。批评家个人的智性和感受力是文学批评存活和发展的关键。现在很难看到有逻辑、有灵感的批评文章，批评文章往往缺乏逻辑，甚至是没有任何的智性，只是一堆言语碎片的堆砌。这类批评家通常并不对文学作品本身进行认真地阅读和分析，而是先有了预定的结论，然后再围绕结论去寻找作品事例作支撑。这样的批评事实上是研究者个人的论文写作，而并非真正意义上的文学批评。文学批评还有一种病态表现：批评家面临的往往不是文学作品本身，而是作品的名气、作者的名气。有的批评家会按照形成的思维定势去写作基于名气的批评，这样的批评家往往会对一般作家作品的批评投入很少的精力，而对那些名气大的作家作品则投入很多精力。这样的批评也是一种虚假的批评，因为它的基础是建立在名气之上，而不是建立在对作品本身细致深入的分析之上。当下文学批评的另一个问题是跟风写作。当下很多批评家只注重对时尚潮流的追踪，没有创新意识，这使得他们的批评文章缺乏创造力。这些批评家往往对那些当下流行的文学思潮进行追逐和响应，比如对网络文学的批评。他们用传统的文学批评方法去评价网络文学作品，在尚未完全了解网络文学的特性时就对其进行批评，这显然是不恰当的。（摘编自陈劲松《当下文学批评的病态及诊治》）材料二：中国传统文学批评是中国传统文化的一部分，它有着自己的话语系统和价值标准。在古代，文学批评主要是围绕着诗歌、散文等文学体裁展开的，其批评标准和方法与现代文学批评有很大的不同。中国传统文学批评注重对作品的意境、韵味和情感的把握。在诗歌批评中，常常会用“意境深远”“韵味悠长”等词语来评价作品。这种批评方式强调文学作品的审美价值，注重作品所传达的情感和思想。传统文学批评还讲究“知人论世”。批评家在评价作品时，会考虑作者的生平经历、时代背景等因素。例如，在评价杜甫的诗歌时，批评家会结合杜甫所处的唐朝由盛转衰的历史背景，以及他个人颠沛流离的生活经历，来理解他诗歌中所表达的深刻情感和社会批判精神。然而，随着时代的发展，现代文学批评逐渐兴起。现代文学批评受到西方文学批评理论的影响，更加注重对作品的形式、结构和语言的分析。现代文学批评家运用各种西方的批评方法，如结构主义批评、符号学批评等，来解读文学作品。这种现代文学批评与传统文学批评之间存在着一定的冲突。现代文学批评在追求科学性和客观性的同时，往往忽略了文学作品的审美价值和情感内涵。而传统文学批评虽然注重审美和情感，但在面对现代文学作品时，其方法和标准有时显得不够完善。我们应该在继承传统文学批评的基础上，结合现代文学批评的方法和理念，建立一种既符合中国传统文化特色又适应现代文学发展的文学批评体系。这样的文学批评体系应该既能挖掘文学作品的审美价值和情感内涵，又能运用现代科学的方法对作品进行深入分析。（摘编自李明《中国文学批评的传统与现代转型》）材料三：文学批评的多元化是现代文学发展的必然趋势。在当今社会，文化的多元化和文学创作的多样化使得文学批评也呈现出多元化的特点。不同的文学批评流派和方法都有其独特的价值和意义。例如，马克思主义批评从社会历史的角度出发，分析文学作品与社会现实的关系，揭示文学作品所反映的社会矛盾和问题。精神分析批评则着重探讨作者的潜意识和文学作品中的心理内涵。这种多元化的文学批评为读者提供了更多的解读视角，有助于读者更好地理解文学作品。同时，也为作家提供了不同的反馈信息，促进了文学创作的发展。然而，文学批评的多元化也带来了一些问题。一方面，不同批评流派之间可能存在着相互冲突和矛盾的观点，这使得读者在面对众多的批评意见时感到困惑。另一方面，一些批评家可能过于强调自己的流派和方法，而忽视了文学作品的整体价值和意义。为了应对这些问题，我们需要建立一种开放、包容的文学批评环境。批评家应该尊重不同的批评观点和方法，在保持自身特色的同时，也要善于借鉴其他批评流派的长处。同时，读者也应该提高自己的文学鉴赏能力，能够在众多的批评意见中独立思考，做出自己的判断。（摘编自王芳《文学批评的多元化及其挑战》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.当下文学批评面临尴尬的生存处境，主要原因是文学批评失去了学界的敬意和作家的不信任。B.当下很多文学批评把作家作品作为由头借题发挥，大发与文学无关的议论，是文学批评方向和任务理解错误导致的。C.传统文学批评注重对作品意境、韵味和情感的把握，而现代文学批评只注重对作品形式、结构和语言的分析。D.文学批评的多元化会使不同批评流派之间观点冲突，读者无法在众多意见中独立思考。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.批评家个人的智性和感受力很重要，如果缺乏逻辑和智性，只是言语碎片的堆砌，就不是真正的文学批评。B.知人论世是传统文学批评的方式，评价当代作家作品时就不需要考虑作者的生活经历和时代背景了。C.现代文学批评与传统文学批评存在冲突，我们应建立既具传统文化特色又适应现代文学发展的批评体系。D.文学批评多元化趋势既为读者理解作品提供了更多视角，也为作家创作提供了反馈，促进了文学发展。3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A.“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”此诗意境开阔，给人以无尽的遐想。B.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”运用精妙的比喻，展现了音乐之美。C.苏轼一生多次被贬，其作品风格也随着人生经历的变化而有所不同，评价他的作品需了解其生平。D.某批评家运用结构主义批评方法，分析小说中各元素之间的关系，揭示作品的深层结构。4.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5.结合三则材料，谈谈如何才能建立健康有效的文学批评体系。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。《我的遥远的清平湾》（节选）史铁生我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村清平湾。我们那个队有三十多口牛，有大牛，有小牛，牛圈是在窑院里，整天或者整夜都能听到牛踢踏踢踏的蹄声和粪尿的沙沙声，以及牛嗳气的声音——那声音平缓、深沉、悠扬，像黄土高原上的落日。牛圈里活跃一些的要算小牛了，它们机灵活泼，爱撒欢儿，特别是那一头金红色的小牛犊，它简直是个小精灵，太招人喜欢了。我喂牛的时候总爱把它抱在怀里，用我的脸贴贴它的脑门，它就会用湿漉漉的小鼻子拱我的手，还伸出柔软的小舌头舔舔我的脸。陕北的黄牛不一般，它性子执拗，惯于在陡陡的山梁上跑，在深深的沟壑里走，能负重，有韧性。可是陕北人却嫌它性子烈，爱尥蹶子，不如外地来的牛憨厚，能好多人挤在一辆车上不，人不管怎么吆喝都不往前挪一步。我喂牛的那一年，队里有一头黑牛病了，拉到十几里以外的公社卫生院，治了半个月也不见好。我找到肖疙瘩大爷，对他说我是学医的，我养牛，离牛近，由我看护，你看行不行？大爷想了想说：“行！”就这样，我就成了这头牛的“专职护士”。白天我把牛拉到河边，放在背上有荫凉的地方，把专供病牛吃的铡碎的干黑豆用笊篱捞到搪瓷盆里，端到它嘴边，还不时给它添水，把它伺候得像个大爷似的。晚上我就把牛牵到我的窑洞里，住在我土炕对面的地上跟我做伴。经过我精心的照料，黑牛的病一天比一天见好，我心里甭提多高兴了。可是有一天夜里，我睡得迷迷糊糊，突然听见“轰”的一声响，我以为是地震了，一骨碌爬起来，只见窑洞顶上的黄土“唰唰”地往下掉，原来是牛尥蹶子，把窑洞的墙给踢塌了一个大窟窿，我的被子上、身上全是黄土。在昏暗的灯光下，我见那头牛还在不停地尥蹶子，我气得大骂：“你这个该死的畜生，我这么伺候你，你还这么折腾我！”我顺手操起一把铁锹，扬手就要砍它。这时，肖疙瘩大爷进来了，他一把夺过我手里的铁锹，说：“你疯啦？它是病牛，它难受，它也没办法呀！”后来，黑牛的病终于好了，我也松了一口气。可是不久，队里要把牛拉到外地去配种，肖疙瘩大爷说：“让铁生去吧，他跟这牛熟。”我赶着牛上路了，一路上，牛很听话，走得稳稳当当。到了配种站，配完种，我又赶着牛往回走。走到半路，突然下起了大雨，雨越下越大，山路又滑又陡，我和牛都走得很艰难。我紧紧地拉着缰绳，生怕牛滑倒。突然，牛脚下一滑，差点摔倒，我赶紧用力拉住缰绳，可是牛还是带着我一起往山下滚去。我心里害怕极了，只觉得耳边风声呼呼作响，眼前一片模糊。也不知滚了多远，我们终于停了下来。我浑身是伤，疼得要命，可是我顾不上自己，赶紧爬起来去看牛。牛也受了伤，它躺在地上，喘着粗气，眼睛里流露出痛苦的神情。我心疼极了，抱着牛的头，哭了起来。回到村里，肖疙瘩大爷看到我和牛都伤成这样，心疼地说：“唉，这牛啊，就是咱庄户人的命根子，你为它受了这么大的罪，值！”后来，我离开了清平湾，回到了北京。可是，清平湾的人和牛却常常出现在我的梦里。我忘不了那些善良朴实的乡亲，忘不了那头金红色的小牛犊，更忘不了那头跟我一起经历磨难的黑牛。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.文中对牛圈里各种声音的描写，表现了作者对喂牛生活的厌烦和无奈。B.作者因为学过医就主动要求看护病牛，体现了他对治疗牛病的自信。C.黑牛尥蹶子踢塌窑洞墙，作者生气想砍它，凸显了作者对黑牛恩将仇报的不满。D.肖疙瘩大爷说“值”，既认可作者为牛付出，也体现了牛在庄户人心中的重要地位。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头介绍自己插队喂牛的经历，自然引出下文对牛和喂牛生活的叙述，行文自然流畅。B.文中对金红色小牛犊的描写运用了拟人手法，生动形象地写出了小牛犊的活泼可爱。C.小说中描写牛生病、配种、滚落山下等情节，跌宕起伏，充满了惊险刺激的味道。D.小说结尾表达对清平湾人和牛的思念，深化了主题，引发读者对那段特殊岁月的思考。8.请结合文本，简要分析“我”的形象特点。（4分）9.小说以牛为线索，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为监察御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为左补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策运。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。（节选自《旧唐书·韦贯之传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之B.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之C.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈/忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之D.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈/忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。B.谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。C.工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。D.对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之却几年没有去拜访李实，失去了通过李实升迁的机会。B.韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，人们并不以为他偏私；宰相杜佑之子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降。C.韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些皆被印证。D.韦贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度想为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”（4分）（2）其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。（4分）14.韦贯之为什么反对任命金忠义之子为两馆生？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。《明妃曲二首·其一》王安石明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低回顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生几曾有；意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆；君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.前四句描绘明妃初离汉宫时的情景，“泪湿春风”写出她的悲伤，“君王不自持”表现出君王的不舍。B.“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”，诗人认为毛延寿被杀是冤枉的，因为明妃的意态难以画出来。C.“可怜着尽汉宫衣”一句，通过描写明妃一直穿着汉宫衣服，表现了她对故乡的思念之情。D.诗歌结尾运用阿娇的典故，意在说明明妃在塞外受苦，而阿娇在宫中也不得宠，人生失意没有南北之分。16.这首诗的颈联“一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣”有怎样的效果？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《逍遥游》中描写大鹏展翅高飞，“，”，但它依然有所凭借。（2）苏轼在《赤壁赋》中用“，”描写客人箫声的哀伤，让人深感其悲。（3）《论语》中，孔子认为“，”是君子的行为准则，而小人则与此相反。语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为的话题，人们不仅乐于谈论什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，与文学奖本身的关注度有很大关系。文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。有观点认为，获奖作品代表着“国家级”的文学标准，认为一些“粗制滥造”的作品不公平地获得了奖项，不仅会进一步加剧“文学式微”，也会激发公众的“审美疲劳”。在文学领域，公正和公平是人们对文学奖最基本的诉求。文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读和现实生活脱节，把自己faisant成了一个圈子里的游戏，作家、读者成了“局外人”。文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果，而非苦心经营的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.炙手可热堂而皇之进而B.街谈巷议明目张胆进而C.街谈巷议堂而皇之反而D.炙手可热明目张胆反而19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。B.当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。C.当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默”。D.当文学靠文学奖中的争议话题来增加公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。20.下列各句中，和文中画波浪线句子的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.