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文档简介

《模拟法庭了解法庭程序》教学设计（一）教材分析：《模拟法庭》是首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第8课，本课是将课堂变为“法庭”模拟侵权案件审理，让学生在实践中获得鲜活的法律知识，了解庭审的基本过程，在实践中检验自己的法律素养。（二）教学目标设计：1．情感、态度与价值观目标将实践与课堂学习结合起来，真正使法律知识深入学生实际生活，让他们学法、知法、守法，尽可能的达到与真实庭审相同的环境、程序。使学生真切地感受到法律实施的过程，培养学生的法律人意识。。2．能力目标锻炼学生的思辨能力和表达能力。训练法律人必需的语言技能和思考能力。关注培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力3．知识目标了解庭审过程，加强法律人意识；进一步深刻课本上的知识，了解实践中的法律纠纷，并把两者结合起来，了解法庭中的各项程序和各种角色的特点，使学生能够在情境中实践、体验和探究相关的法律知识。（三）教学重点难点分析【教学重点】如何正确对待社会生活中的合作与竞争，掌握合作与竞争的积极意义。【教学难点】如何帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质（四）教学方法设计

1、情景教学法：在教学实践中，根据学生已有的生活经验，通过创设情境，激发学生兴趣，以感悟和体验为基础，诱发思考，进行理论升华，并用于指导实际行为。2、探究法：教师在教学中作为引导者、促进者、帮助者，设置教学情境；学生运用探究的方法主动地获取知识，形成主动参与，乐于探究的学习态度。（五）教学板书设计1、模拟法庭程序法庭准备阶段、法庭调查阶段、法庭辩论阶段、法庭调解判决阶段2、通过本次活动课你有哪些收获（六）教学过程与教学资源设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入经过一个多月的学习，我们对一些法律知识已经有所了解，知道了在自己的合法权益受到侵害的时候，可以用法律来保护自己。我们经常用的一个法律词汇就是“诉讼”。那么究竟如何用诉讼来维护自己的权益呢？今天我们就把课堂变成一个“法庭”，看看诉讼是一个什么过程？二、讲授新课教师让学生进行模拟法庭活动教师提问：1、根据本案事实，你认为水果刀是否是凶器？为什么？2、你觉得被告的行为是否构成故意伤害呢？3、你认为对被告应是否要从轻判罚呢？请简要说明理由？教师总结：通过同学们的模拟法庭活动，我们了解了法庭诉讼的一般程序，下面我们结合刚才的模拟法庭的诉讼过程说一说。第一：法庭准备阶段书记员:查点当事人及其诉讼参加人到庭情况请旁听人员安静,现在宣布法庭纪律思考问题观看模拟法庭过程通过思考回答问题说一说法庭诉讼的一般程序通过思考对“诉讼”有一个感性认识让学生在观看的同时，进一步了解诉讼的过程通过回答问题，让学生结合模拟法庭的案例，了解一些相关的法律知识通过老师总结，了解法庭诉讼一般要经过4个阶段教学过程教师活动学生活动第二、法庭调查阶段审判长：现在开始法庭调查.首先由公诉人宣读起诉书第三、法庭辩论阶段审判长：法庭调查结束,现在开始法庭辩论,首先由公诉人发言第四、法庭调解判决阶段审判长：现在继续开庭,经和议庭评议,本法庭对本案审理已经完

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