财务会计基础 课程标准

《财务会计基础》课程教学标准

课程编码：建议学时数：64学分数：4

适用专业：大数据与会计、大数据与审计等

一、课程概述

《财务会计基础》是会计、审计类专业针对会计岗位（群）职业能力进行培养

的一门理实一体化的专业核心基础课程。本课程通过对会计职业最基本的职业活动

和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计工作的环境和职业道德，认识

会计工作的般流程、理解会计要素、会计等式和复试记账法的基本原理，熟练学

握填制和审核会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业

课程的专业基础能力，注重培养学生的社会能力和方法能力。同时将会计从业资格

证考试融入教学内容和考核标准，实现“课证融合”。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，学生可以熟练掌握企业口常经济业务的会计处理、会计凭

证的填制与审核、会计账簿的开设与登记、会计报表的编制与报送等会计核算基本

技能，具备会计基本的上岗能力，并具有良好的心里素质、诚信品格和社会责任感,

以及自主学习会计新知识、新技术的能力，为进一步学习相关专业知识和核算技能

奠定必要的基础。培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。具体

包括：

1.专业能力目标

（1）具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力。

（2）具有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力。

（3）能独立完成填制和审核会计凭证，设置和登记会计账簿、编制与报送会计

报表。

（4）具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。

2.社会能力目标

（1）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力。

（2）具有团队合作和协作精神。

（3）具有良好的心里素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感。

（4）根据学习目标，具有独立开展社会调查的能力。

（5）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

3.方法能力目标

（1）能自主学习会计新知识、新技术等，具有终身学习的能力。

（2）能通过各种学习资源查找所需信息。

（3）具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。

三、课程教学内容、目标要求及学时

《财务会计基础》课程的培养对象是会计职业的初学者。因此，本课程在内容

设置上，紧扣会计职业认知和会计核算基本方法训练两部分内容，其目的是教会学

生如何在一定的会计职业环境下，运用会计核算的基本方法将企事业单位发生的经

济活动以价值的形式收集、整理、加工，为投资者、债权人、经营管理者和其他信

息使用者提供有用的会计信息。本课程的教学组织形式为理论实践教学一体化，融

“教、学、做”为一体。

本课程教学内容、目标要求及学时安排如下:

目标/要求学时

课程内

序掌握能力（技掌握

容知识素质养成理论实践

号程度能）程度

①企业组

①企业的含义能够

知道织形式的

及其主要作用判断

类型

②会计从业资

②会计工

格的基本条件能够

知道作交接的

和相关管理要操作

基本程序

求①感受会计法律

了解企

③会计的基本法规的严肃性

业、会计知道

法律规章制度②有助于坚持准

1工作组11

④会计职业的贝h爱岗敬业的

织与会

概念、种类和知道会计职业基木素

计职业

发展趋势养的形成

⑤会计机构设

置和会计工作理解

组织的意义

⑥企业的组织

机构和基本业分析

务流程

①会计各

①会计产生和

种核算方归纳

发展的主要过知道

法之间的总结

程

描述会关系

①有助客观公

计、会计②会计方法组

正、诚实守信的

2目标和成和会计核算知道22

会计职业基本素

会计方方法的内容

养的形成

法

③会计的概

念、特点和基理解

本职能

④会计对象，

理解

企业资金运动

分析

的一般过程

⑤会计核算的

基础及对企业

理解

盈亏计算产生

的影响

⑥会计目标和

理解

会计假设

①会计对

①会计要素的

象和会计能够

含义、分类和理解

要素之间判断①有助于爱岗敬

划分会基本特征

的关系业、客观公正、

计要素，

3②经济业提高技能的会计33

建立会

②会计基本等务的增减职业基本素养的

计等式归纳

式及其拓展等理解变动对会形成

总结

式计等式的

影响规律

①会计科

①会计科目的

目和账户归纳

含义、分类和知道

之间的关总结

编号

系

②为小微

②账户的含企业设置

熟练

义、种类和基理解会计科

开设会操作①有助于爱岗敬

本结构目、开设

计账户，业、客观公正、

账户

4运用借提高技能的会计33

③根据简

贷记账职业基本素养的

③账户的开设单经济业熟练

法知道形成

方法务编制会操作

计分录

④根据账

④借贷记账法

户登记的熟练

的含义及账户理解

结果试算操作

的基本结构

平衡

①实收资本和①资金筹

熟练

短期借款的含知道集业务的

操作

义核算

②固定资产和②供应过

熟练

材料采购成本分析程经济业

操作

的构成务的核算

核算企①有助于爱岗敬

③生产过

业主要③产品生产成熟练业、客观公正、

分析程经济业

5经济活本的构成操作提高技能、参与1111

务的核算

动的经管理的会计职业

④销售过

济业务④产品销售成熟练基本素养的形成

分析程经济业

本的构成操作

务的核算

⑤财务成

⑤利润的形成果形成和熟练

理解

和分配的原则分配业务操作

的核算

①会计凭证、①不同类

原始凭证、记型的原始能够

知道

账凭证的含义凭证、记识别

和基本分类账凭证

②原始凭①有助于爱岗敬

②原始凭证和

证和记账熟练业、客观公正、

填制和记账凭证的填理解

凭证的填操作提高技能、参与

6审核会制要求33

制管理、强化服务

计凭证

③原始凭证和③审核原的会计职业基本

熟练素养的形成

记账凭证的审理解始凭证和

操作

核内容记账凭证

④会计凭证的④会计凭熟练

理解

传递和保管证的装订操作

①现金日①有助于爱岗敬

设置和①会计账簿的记账、银业、客观公正、

熟练

7登记会含义、种类和理解行存款日提高技能、参与33

操作

计账簿基本内容记账的设管理、强化服务

置与登记的会计职业基本

②总分类素养的形成

②会计账簿的账、明细

熟练

启用规则和登理解分类账的

操作

记规则设置与登

记

③总分类账和

③对账和

明细分类账平熟练

理解结账的方

行登记的规则操作

法

及内容

④更换和保管

④更正错熟练

会计账簿的有知道

账的方法操作

关规定

①财产清查的①现金清

熟练

含义和基本分知道查结果的

操作

类处理

②银行存

②财产物资的款余额调熟练①有助于爱岗敬

理解

盘存制度节表的编操作业、客观公正、

组织和

制提高技能、参与

8开展财22

③财产清查结管理、强化服务

产清查

果的处理，现的会计职业基本

③往来款

金、银行存款素养的形成

项清查结熟练

的清查方法，知道

果报告表操作

未达账项的内

的编制

容，往来款项

清查的内容

①会计报表的

①小微企

作用、种类、

业资产负熟练

编制要求和报知道①有助于爱岗敬

债表的编操作

送会计报表的业、诚实守信、

制

相关规定廉洁自律、客观

编制和

公正、坚持准则、

9报送会33

②资产负债提高技能、参与

计报表

表、利润表的②小微企管理、强化服务

熟练

含义，结构、理解业利润表的会计职业基本

操作

编制基础和编的编制素养的形成

制方法

①记账凭

证、科目

汇总表、

①会计核算形

汇总记账

式（账务处理熟练

理解凭证会计

程序）的含义操作①有助于爱因敬

核算形式

选择和及选择要求业、诚实守信、

（账务处

运用会廉洁自律、客观

理程序）

计核算公正、坚持准则、

10的应用11

形式（账提高技能、参与

②科目汇总②不同会

务处理管理、强化服务

表、汇总记账计核算形

程序）的会计职业基本

凭证会计核算式（账务

素养的形成

形式（账务处处理程归纳

理解

理程序）的并序）的异总结

编制科目汇总同、特点、

表和汇总记账优缺点和

凭证使用范围

合计64

四、考核方式及要求

课程成绩由单人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评

价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练项目由教

师通过对学生学习过程和结果的综合考核得出学习成绩分值，理论知识采用笔试的

考核方式占总成绩的50%,个人训练项目采用实操的考核方式占总成绩的30%；分组

进行的筹资.采购，生产、销售等业务训练，由教师对各小组操作过程和结果的标

合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡献进行互评，最后由组长

确定出各成'员的得分上报任课教师，该部分成绩占20%并采用实操的考核方式，任课

教师将每个学生的单人成绩与小组成绩相加，作为本课程的考核成绩。

五、本课程与其它课程的联系

先修课程：《经济学基石H》、《管理学原理》。

后续课程：《财务会计实务》、《成本会计》、《财务管理基础知识》等。

六、教学文件的选用及开发

1.教材选用/讲义编写意见

教材可以选用《财务会计基础》（黄贤明主编，中国人民大学出版社）或《初级

会计实务》（财政部会计资格评价中心编，中国财政经济出版社）等，上述教材内容

比较全面和实用，教师可以根据本标准选择内容来讲。教师也可以按照本课程标准

的内容，教学目标和要求编写讲义。

2.课程习题集、教学案例集、项目任务书、实训指导书等教学文件的开发思路

与意见

课程习题集和教学案例集及项目任务书和实训指导书，任课教师可以根据实际

情况自主开发。

3.学习指南、学习包、课件等的开发思路与意见

学习指南是教师提供给学生使用的学习该门课程的指导性资料，教师应当在学

习指南中写明本课程的整体课时安排，并分章写明本章的学习目标、授课方式、考

核标准、学习方法、相关案例和项目，以使学生明确学习思路，增强学生学习的主

动性。

七、其他说明

（一）教师任职条件

1.专任教师

（1）具有丰富的专业理论知识和一定的会计工作经历，熟悉有关会计法律法规。

（2）具有一定广度和深度的相关学科知识，能熟练运用教育学、心理学和教学

法的基础理论知识。

（3）能示范操作（含手工和信息化、云平台）筹资、采购、生产、销售等业务

核算的办理工作过程。

（4）能示范会计基本技能的操作与演示。

（5）能指导学生采用角色扮演、案例讨论等方法进行有关业务的工作演示。

2.兼职教师

（1）企业会计工作能手，能进行会计凭证填制整理、会计账簿登记、会计报表

编报等技能的示范教学。

（2）相关行业与事业单位、政府部门业务骨干人员，能进行税务、工商、银行

等会计职业环境与工作流程的操作与介绍。

（-）实践教学条件

1.有会计职业认知的软件、硬件环境。

2.有进行会计基本技能训练的会计实训室；实训工具设备（包括计算器、仿真

支票、进账单、托收凭证等银行票据和银行结算票据，发票、收据、借款单等原始

单据，人员签名章等印章，史账凭证、会计账簿会计报表）；配置有会计核算模拟实

训软件；具备会计分岗操作的企业财务模拟环境及模拟银行、税务等外部环境的实

训