LESSON 21说课稿2025年小学英语四年级下册清华大学版

第第页LESSON21说课稿2025年小学英语四年级下册清华大学版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：LESSON21主要围绕“动物”这一主题展开，包括动物名称、描述动物特征和进行简单对话等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材四年级上册的“动物”单元相关联，学生在之前的学习中已经接触过一些动物名称和描述，本节课将在此基础上进行拓展和深化，帮助学生巩固已有知识，并提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和描述，学生将提升语言表达能力，增强对动物文化的理解，培养观察和思维能力，同时通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础知识和技能正在逐步建立。在知识方面，学生对一些基本的英语字母、单词和简单的句型已经有了一定的掌握，但对动物的英语表达和描述还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但读写能力有待提高，特别是在词汇积累和句子结构上。

学生的素质方面，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们在学习动物这一新主题时保持积极性。然而，部分学生可能因为词汇量不足或对动物英语表达的不熟悉，在学习过程中遇到困难，可能会影响他们的学习信心。

行为习惯上，四年级学生已具备一定的自主学习能力，但在课堂上注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，课堂参与度也因个体差异而异，有的学生积极参与互动，有的则较为内向，这可能会影响课堂氛围和学习效果。教学方法与策略1.教学方法：结合四年级学生的特点，本节课将采用互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“动物动物园”角色扮演活动，让学生分组扮演不同动物，用英语介绍自己的特征，促进学生口语表达能力的提升。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，同时使用实物教具，如动物模型或图片，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并记住几种常见动物的英文单词。

设计预习问题：围绕“动物”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或口头反馈了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和描述等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何用英语描述动物的特征。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作一张包含动物名称和特征的英文卡片。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出“动物”这一主题，激发学生的学习兴趣。例如，展示濒危动物图片，引发学生对动物保护的思考。

讲解知识点：详细讲解动物名称、特征和简单描述的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过实物展示或图片讲解不同动物的习性和特点。

组织课堂活动：设计“动物动物园”角色扮演活动，让学生分组扮演不同动物，用英语介绍自己的特征。例如，学生扮演猫，用英语描述“我是一只灵活的猫，我喜欢抓老鼠”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生发音不准确的问题，提供纠正和练习的建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验英语在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物相关英语知识。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物相关的英语知识点，掌握英语表达技能。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如制作英文动物卡片或收集动物图片并描述。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物相关英语知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》系列图书：推荐学生阅读《动物世界》系列图书，这些书籍以图文并茂的形式介绍了各种动物的习性、分布和生态环境，有助于学生更全面地了解动物世界。

-《野生动物保护》科普文章：选取一些关于野生动物保护的科普文章，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

-《动物成语故事》书籍：介绍一些与动物相关的成语故事，如“画蛇添足”、“对牛弹琴”等，让学生在阅读中学习成语，同时了解成语背后的动物故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物知识竞赛：组织学生参加动物知识竞赛，通过竞赛形式激发学生对动物知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

-观察日记：鼓励学生观察身边的动物，并记录下来，形成观察日记。通过观察日记，学生可以更加细致地了解动物的生活习性。

-动物保护实践：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护动物的重要性。

-创作动物绘本：鼓励学生以动物为主题，创作绘本故事，通过绘画和文字表达对动物的喜爱和保护意识。

-制作动物科普视频：学生可以分组合作，收集动物资料，制作科普视频，向其他同学介绍他们所了解的动物知识。

3.知识点拓展与延伸

-动物分类：引导学生学习动物的分类知识，如脊椎动物和无脊椎动物、哺乳动物和鸟类等。

-动物行为：探讨动物的行为特点，如迁徙、觅食、繁殖等，让学生了解动物适应环境的方式。

-动物生态环境：介绍动物的生活环境，如森林、草原、海洋等，让学生了解动物与自然的关系。

-动物保护意识：通过学习动物保护知识，提高学生的环保意识，培养他们关爱动物、保护环境的责任感。

-动物文化：了解不同文化背景下对动物的看法和象征意义，如中国的十二生肖、西方的星座等。【板书设计】①本文重点知识点：

-动物名称：dog,cat,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda

-动物特征描述：big,small,fast,slow,colorful,friendly,wild

-动物分类：mammals,birds,fish,reptiles,amphibians

②关键词汇：

-animal

-name

-description

-features

-category

③重点句子：

-"Whatkindofanimalisthis?"

-"It'sa[animalname]."

-"Thisanimalis[adjective]and[adjective]."

-"Animalsareimportanttoourlives."【课后作业】课后作业的设计旨在巩固学生对本节课动物主题相关知识的理解和运用，以下为五个具体的作业题型及其答案：

1.**词汇填空**：

-完成句子：Myfavoriteanimalisa(n)_______becauseitis_______and_______.

-答案：dog;friendly;clever

2.**描述动物**：

-用英语描述你最喜欢的动物。

-答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithasasoftfurandbiggreeneyes.Itisverygentleandlovestoplaywithme.

3.**动物分类**：

-将以下动物分类到正确的类别中：eagle,fish,snake,panda,rabbit.

-答案：eagle,rabbit(birds);fish(fish);snake(reptiles);panda(mammals)

4.**角色扮演**：

-模拟一个场景，你是一名动物园的导游，向游客介绍一种动物。

-答案：（模拟场景）

-Guide:Helloeveryone,todaywehaveaveryspecialguest,themajesticlion.Lionsarethekingsofthejungle.Theyhaveathickmaneandapowerfulbody.Theyaresocialanimalsandliveingroupscalledprides.Lionsareknownfortheirroar,whichcanbehearduptofivemilesaway.

5.**创作小故事**：

-创一个小故事，主人公是一只你喜欢的动物，描述它的一天。

-答案：Onceuponatime,therewasalittlesquirrelnamedSqueaky.Squeakylovedtocollectacorns.Everymorni