2024年小学三年级工作计划(9篇)

小学三年级工作计划

教学目标：

1.使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，初步了解分数各部

分的名称能比较分子是1的分数的大小。

2.通过小为合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达

能力。

3.在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之

获得运用知识解决同题的成功体验。

教学重点：正确认识几分之一的分数0

教学难点：知道平均分才能用分数表示。

教学准备：课件，学生每人准备同样大小的正方形纸，圆形（或长

方形）纸，水彩笔。

教学程序：

一、创设情境，导入新课

同学们，你们都分过东西吗？一天呀，兔哥哥和兔弟弟一起去找食

物，它们找到了一个大苹果。可是在分苹果的时候产生了争议。

兔哥哥说：“我要吃一个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样

多。”你说它们应该怎么分才公平呢？（平均分）每只兔子分到

个U

第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了一个大苹果，

每只兔子可以分得几个？个。

第三天,兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了一个大节

果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（半）个。

这半个苹果还能用整数表示吗？半个苹果该怎么表示呢？

学生可能会说出1/2,由此引出：这就是我们今天要认识的新朋友-

分数。这节课我们一起来认识分数。（板书课题-分数的初步认识）

二、观察操作，探求新知

1.（1）借助形象，认识1/2。

同学们看大屏幕小精灵是怎么来分月饼的？（多媒体演示平均分

月饼）。

师：把一个月饼从中间切开，也就是把这个月饼平均分成了两份，

其中的一份就是一半

这半个月饼我们就可以说成是整个月饼的二分之一。二分之一怎

么写呢？一起来看

（同时在其中一块月饼上标出分数。）（课件演示二分之一的书

写）

先画短短的横线-表示平均分，再写横线下面的2-表示平均分成

一份，最后写横线上面的1-表示其中的一份,跟着老师的板书，一起

书空写一写这个数。这个数读作：二分之一。（板书）齐读。

你能在这块月饼里找到另外一个二分之一吗？（是它的另一半）

同桌互相说说是怎么得到这个月饼的二分之一的？

最后概括出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半,

也就是它的1/20）

这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均分、每份、它的）课件

灵活展示：

①、讨论平均分。说说为什么重要？多媒体演示不平均分的月饼，

如果像这样分，每一块能用1/2表示吗？（生：不能，因为没有平均分，

这边分一小块，那边分一大块，两边分的不一样多，不能用1/2表示）。

可见“平均分”非常重要？

②、多媒体闪烁每一份。“每一份”是什么意思？（指其中任意

一份,因为是平均分，每一份都相等,所以每一份指的是指任意一份），

③、它的二分之一，是指谁的二分之一？（图上这块月饼的二分

之一）老师先后拿出一个苹果还有小圆片，问：能不能说这里的二分之

一是我手上的苹果的一半？或者是这个小圆片的？（不能）它到底指

谁呢？（平均分，分的是谁就是谁的二分之一）（2）、请同学们判断

下面的涂色部分能不能用1/2表示。（课件展示练习题）

完成练习后提问：前两个图形涂色部分的形状不同，为什么都可以

用1/2表示呢？其它的为什么不能？

小结：前两个图形涂色部分的形状不同，但都是把一个图形平均分

成两份，涂色部分都是其中的一份，所以涂色部分是它门各自图像的1/2,

剩下的图都不能用1/2表示.其中第三个和第五个图不是平均分,第四个

和第六个是平均分，但不是平均分成两份。

所以我们知道了，只要把一个物体或图形平均分成两份，每份都是它

的二分之一。

3.认识1/4

如果老师这样分月饼呢？观察并思考：这样是把这块月饼平均分

成了0份，每份是它的0分之一，写作。（强调：平均分、每

份、分谁就是谁的1/4）

学生填空（课伶展示）

3.认识1/3

我们又认识了1/4,老师这有一个圆，把它平均分成三份，其中的一

份怎么表示呢？看屏幕：把一个圆平均分成三份，每份是它的分之，写作

0.

4.认识1/5

我们继续分，这次是把一张长方形纸平均分成一份,指出它的五分

之一，并涂上颜色.怎么每一份都能用1/5表示呢？（因为是平均分淇中

任意一份都是一样的）这里的1/5表示什么呢？

看来，把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一（齐

读）

5.认识各部分的名称及含义

像1/2,1/3,1/4,1/5像这样的数我们给它起个名字叫分数.

以1/4为例,认识一下它各部分的名称：中间的这条横线表示什么意

思？（平均分）它叫分数线。分数线下面的这个数字3,表示平均分的

份数，叫分母。分数线上面的数字1表示其口的一份，叫分子。

6.拿一张正方形纸折一折，用涂色部分表示出你想表示的几分之一

（展示学生作品，用小组合作方式，说说怎样得到正方形纸的几分之一）

注意要对折

质疑：涂色部分的形状不同，大小不同，怎么都能用1/2表示？

小结：折法不同涂色部分的形状不同，纸的大小不同其中一份的大

小也不同，但都是把一个图形平均分成了四份，所以每份都是它门各自

图形的1/4O

你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？（出示课件）

进一步总结：不管是一个月饼一个图形或是其他的，只要是把它平

均分成几份,每份就是它的几分之一。

7、游戏做分数（自主认识几分之一）

用同样大的长方形纸折出它的几分之一,然后涂上颜色，并标出这个

分数。（把学生的作品分两组展示在黑板上）

仔细观察再比较,你发现了什么规律？

看第一组，把同样两张长方形纸平均分成一份和—份,一份

中的一份大于份中的一份，所以1/2>1/4

第二组同理

引导回答：同样一个长方形，平均分的分数越多，其中的每一份就越

所以分数比大小，当分子都是1的时候，分母越大这个分数就越

小。

概括成一句话：分子相同比分母,分母越大这个分数就越小。（课

件展示）

用规律解决问题（课件展示练习题）

三、智力冲浪

同学们的练习做得真棒，敢不敢挑战更难的题？

1、方块里能填几？

i/3>i/ni/3<i/n

2用分数表示图中的涂色部分。

大正方形的1/8,小正形的1/2,长方形的1/4

四、全课总结:挑战成功，现在回忆一下今天你学会了什么？

我学会了写分数，我学会了读分数，我学会了用分数表示图中的涂

色部分，我学会了几分之一的分数怎样比大小，我学会了用不同的图形

做几分之一，我学会了平均分才能用分数表示……

是呀你们的收获真不小，其实分数就在我们的身边，同学们用眼睛

仔细观察，一定会发现更多的几分之一。把你发现的分数记录下来下节

课汇报。

小学三年级工作计划（二）

一转眼，一个假期过去了，新的学期又开始了，我们迎来了一崭新的

学期。在这个学期我要给我制定一个计划，我一定要比上个学期更上一

层楼，我的目标要不断上升。

在学习方面，我上应该认真听讲，不该讲的话不要讲，上课的时候不

和别人说话，上课不搞小动作，把老师说的一字一词都输入自己的大脑

里。在写作方面我相信我会越来越好的，就像芝麻开花-节节高。粗心和

自满一直都是我的客星，也是我获得“三好学生”和“学习成绩奖”的

一块绊脚石，在这个学期里我要把我的病改正。

数学对我来说一点困难都没有，只要上课认真听了，而且勤思考,即

使是比较难的题目也会被我一一击破。和语文一样，我的敌人也是粗心,

有时候连个简单的字都写错，看题也不大仔细,看一眼就过了，有的时候

全军覆没都不知道，我真的不知道我的心有多粗,但是我相信我一定会

改的。

在这个学期里，新的起跑点，让我们向着“学习成绩奖”和“三好

学生”的目标起跑，加油吧!冲刺吧！

小学三年级工作计划（三）

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!本学期我们三年级级部计划

通过开展“和书交肽友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知

识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，

从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，

获取真知！

利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅

读目标、实施措施及评价及奖励机制：

一、阅读目标：

1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友,让他们

的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操,获得愉

悦。

4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

二、实施措施：

1.首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特

色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。计划制订完后通

过小组交流、全班交流的形式完善个人读书计划，组织一次“读书计划

书展示会”。每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应

的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、

有考评，简洁明了，易于操作。

2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

教师推荐。教师根据学生所学教材,选择思想内容健康、语言文字

优美、有益学生身心发展的书目来推荐。

同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

3.专门规定读书时间。

每天上课时间要有阅读的环节;每周一最后一节课为阅读课;每个双

休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右;每月最后一星期，班级可根据自

己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名

言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过

的新书、好书，交流刍己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的

读书氛围。

4.教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的

阅读水平。

5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书

笔记展览、排演课本剧等。

6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读

书氛围。

7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上

的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感

受。

三、评价措施及奖励机制：

1.与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上,

教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏

中给予适当的奖疑（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出

“读书之星”。

2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子

的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的

氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书

使人明理，读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的快乐,

让课外书给孩子们可开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽

无穷的大千世界。

小学三年级工作计划（四）

1.把握假期前几天

许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由”

学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”•但是，往往一玩

起来,就收不住心了，离开学还有几天的时候,发现作业还没做一半。更

可怕的是,很多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下

滑就成了假期学习的必然结果。

家长不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子"玩”，重要的是让孩子科学

的安排时间，真正做到“玩“与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的

是要给孩子制订一个有规律的”学、玩计划”，最好是每天都有玩和学的

时间，即使需要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最开始的几天也要严

格按照固定的时间表先调整生物钟。

2.选择课外辅导机构要注意“对症下药”

针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科

的情况,有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班,或者报一些夏令营，

提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构

也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的“特色”是

否针对自己孩子的“特点”.专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时,

找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假

的学习计划,做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”.

3.学习以外的安排要给孩子一定的“自主权”

在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。”

虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在

暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全

天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子

与老师聊的时候谈到：”我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我

就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策

不同。A城市到处贴着”此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱

倒垃圾,搞得城市非常的脏乱;B城市在几个地方贴上”此处可倒垃圾”，市

民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整

洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的

启发。”最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的

策略。”

小学三年级工作计划（五）

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，以少先队的中心工作为重心，结合

本班级学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养

学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自

我管理的能力;把本班建成具有纪律严谨、团结向上的班风以及具有积

极进取、勤学争优的学风;把学生培养成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的一代新人，同时—国家环保政策，通过一系列有针对性的主

题活动，深入开展环保教育，培养学生良好的环境意识和良好的环保习

惯。

二、班级基本情况和目标

我班共有学生—人。本班基本情况如下：学生的责任意识（包括

对自己的学习、生活的自我承担的能力）比较薄弱，学生的班级凝聚力

也较差。但是,作为女生几乎是男生的一半的班级，在行为规范上、在

纪律上却是存在一定的问题。学风还是略显散漫，班级的学习战斗力较

弱。因此，本学期我中队确立基本目标:建立一支有进取心的具有强大

责任心的班级，强化纪律严谨、团结向上的班风以及具有积极进取、勤

学争优的学风。

三、具体工作和措施

1.深入细致地对学生进行思想品德教育，提高学生自身的责任意识

和学生个人纪律的严谨性以及做事的规范性，让其认真、用心对待学习

和生活。

2.对学生进行针对性的主题教育，切实抓好学生日常学习工作。

3.加强学生的行为习惯养成教育，让其成为有礼貌、讲诚信、守纪

律、讲卫生的好学生。

4.健全班委体制，明确分工，提高学生的管理能力。定期指导、评价

和开展班干部工作。

5.建立“一帮一”辅导体制，学生互助上进，勤学争优。

6、加强环保教育，培养学生的环保意识，让其争当环保小公民。

7、加强学生的情感交流以及集体凝聚力以及培养学生的良好的情

感素养，有针对性地开展“我为他人做件好事”的活动。

四、班级各月份主要活动内容

一月份：

1、假期情况总结，安定学生情绪，定本学期目标。

2、加强纪律、以及行为规范的教育，制定中队计划。

3.日常行为规范教育活动。

4.诚信主题班会（系列活动一）、小学生日常行为规范主题队

会。

一月份：

一月份，以国庆节等活动，达成“热爱祖国、理想远大”。

一月份：

1.文明礼仪伴我行系列体验活动

2.法制教育活动

—月份：

1.班干部、后进生会议

2、开展人人有岗位，个个是主人活动，争“岗位责任章”，做到自主

学习和自主生活。

3,排练“元旦”节目

元月份:?

1.评选各项先进

2.上交工作总结

小学三年级工作计划（六）

一、学生情况分析：

三年级共有学生—人，男生—人，女生—人。经过两年读书

活动的开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造健康文明

的校园文化氛围，我班将继续开展“读书”活动,让学生在读书中找到

颜如玉、找到黄金屋，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富

他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操,真正

使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标：

1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友,让他们

的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，

感受成长。

三、读书口号：“好书伴我快乐成长!”

四、教学准备：

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明

确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图

书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童

话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

五、教学措施：

（一）宣传发动，制定计划

1.使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余

时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周

六、周日的休息时向。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导

孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1.让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅

读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来

校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双伏

日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一和乐

趣。

2.开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读

给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交

换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3.老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初

步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书

活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓

励学生多写读后感日记。

4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好

书，谈谈读书心得。

5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在

用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文时引导学生课前

课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。

这样既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学

生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给

画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家

长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进

而扩大阅读范围。

（三）总结评比。

L开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

六、具体活动安排：

一年一月：

1、宣传发动，学习有关读书活动的目的意义。

2.制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3.帮助布置读书任务。

4.召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

一年—月：

1.学生读书小结。

2.评比、表彰。

3•布置学生读书内容。

4,学生参加班级读书征文比赛。

一年—月：

1.召开读书主题班会。

2.学生参加班级古诗文表演赛。

一年—月：

1.读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日无

等）。

2.师生同读一本书活动。

一年一月

1.学生读书总结。

2.评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

小学三年级工作计划（七）

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风

潜入夜,润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的

品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们

需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书,

好读书，读好书”。

二、班级实际情况分析

我所教的班级是小学三年级,学生家长的业余生活基本上以看电视

为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书,

给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的

阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的

阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书计划：

三、时间安排:

晨读时间点40-直20,每周上好阅读课，每天晚上背一首古

诗，保持—分钟以上的分散读书时间。

四、活动方式：

1.做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐

一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有

条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。

2.教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓励学生做

读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

3.在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同

学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在

班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。

4.布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的

前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自

己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。

5、背诗大王:本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵

情况评选,并授予称号。

6.深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读

书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读

书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。

7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长

能够利用闲暇时间和孩子共同阅读，交流体会，锻炼孩子们的口头语言

表达能力，增长见识，陶冶情操。

8、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的

孩子授予“读书小博士”的称号。

小学三年级工作计划（八）

今天开始正式放寒假了，我按老师布置的假期要求制订了假期计

划。

早上___点起床、洗漱。

点分到点早饭。

一点到点《写字小状元》2页、背古诗2首。

点到点完成《阶梯语文》一篇。

点到点分口算题2页。

点—分到直家务劳动（打扫卫生、洗衣服、学做饭炒

菜、跳绳、跳活力舞吧弹跳球等）。

点到点分午饭。

12店一分到点一分午休。

一点—分到呢—分预习语文新书，背一篇新课文，读

篇新课文U

—点—分到直分室外活动（游乐场、运动场等）。

点分到皮晚饭。

点到点练琴。

直到点写日记、上博客。

点到点做手工、画画、读课外书、洗漱。

直睡觉。

小学三年级工作计划（九）

一、学习计划

在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的

资料都不一样，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手

忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性，明确

学习计划的资料,掌握制定学习计划的方法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜,

从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本

周内每一天的学习资料、学习目的、保障措施和作息时光作出详细具

体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以

保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适

当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效

果。

二、预习方法

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前,对所要学习的资料提前

进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习

惯。预习的方法是对第二天要讲授的资料认真阅读，仔细思考,把新的

知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从

而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目

性,提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途

径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会,就会增加课后复习的困难和

压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于

提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要注意以下几点。

(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的资料及其

表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。